一個(gè)數(shù)乘小數(shù)（通用7篇）
一個(gè)數(shù)乘小數(shù) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.理解的意義，掌握的計(jì)算法則.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生類推和抽象概括能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解的意義，掌握的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算方法.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
（一）說出下面各小數(shù)表示的意義是什么.
0.3 0.72 0.418 0.6 0.94
（二）演示動(dòng)畫：—復(fù)習(xí)
今天我們就利用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí).
二、指導(dǎo)探索
�。ㄒ唬├斫庖饬x
1.出示例2
花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
2.演示動(dòng)畫：1
3.引導(dǎo)學(xué)生理解的意義.
教師提問：怎樣求出 米花多少錢？
13.5×0.5
你是根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系列式的？
單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)
這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？
這個(gè)算式表示什么意思？
板書： 求13.5的十分之五是多少.
練習(xí)：求0.82米布用多少元該怎樣列式？算式所表示的意義是什么？
4.小結(jié)
的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……
5.練習(xí)
（1）說出下面乘法算式的意義.
3×0.7 8.5×0.4 7.2×0.86 18×0.23
�。�2）列出乘法算式.
求21的十分之七是多少？
30的一半是多少？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)法則
引導(dǎo)討論：理解了的意義，下面我們研究怎樣計(jì)算，同學(xué)們可以聯(lián)系小
數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及復(fù)習(xí)過的因、積變化規(guī)律進(jìn)行嘗試、討論.
1.出示討論題：
（1）你能把兩個(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算嗎？
�。�2）轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，兩個(gè)因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？積發(fā)生了什么變化？
（3）要得到原來的積，應(yīng)該怎么辦？
2.演示動(dòng)畫：2
3.學(xué)生獨(dú)立完成.
4.練習(xí)：67×0.3 2.14×6.2
5.歸納法則
以上幾題因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有
幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
三、反饋練習(xí)
�。ㄒ唬└鶕�(jù) 直接說出下面各題的積.
1.1×18＝ 1.1×1.8＝ 0.11×18＝
1.1×0.18＝ 0.11×0.18＝
�。ǘ┱f出下面各題的積有幾位小數(shù).
0.4×0.6 15.86×0.7 38×0.6 0.54×0.23
85×0.327 1.57×0.28 1.8×0.23
四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)
（一）這一節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄓ蓪W(xué)生總結(jié)概括的意義和計(jì)算法則）
�。ǘ┨岢鲎约簩�(duì)所學(xué)知識(shí)的看法.（包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感
受等）組織學(xué)生答疑、解疑.
五、鞏固發(fā)展
�。ㄒ唬┎灰�(jì)算，說出下表各欄的積有幾位小數(shù).
因數(shù)
0.3
14.87
2.8
0.12
79
1.36
1.56
0.84
因數(shù)
0.9
0.9
0.3
0.87
0.56
0.14
0.9
0.27
�。ǘ└鶕�(jù)第一欄的積，很快地寫出后面每欄中兩個(gè)數(shù)的積.
因數(shù)
32
32
320
3.2
0.32
32
32
3.2
因數(shù)
15
150
15
15
15
1.5
0.15
1.5
積
480 （三）列豎式計(jì)算.
1.8×23 0.37×0.4 1.056×25
�。ㄋ模┮粋�(gè)長方形長是1.35米，寬是0.48米，這個(gè)長方形面積是多少平方分米？
六、課后作業(yè)
（一）判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤.
56.7×38＝2154.6 0.37×0.94＝3.478
41.2×9.2＝3790.4 0.78×6.1＝47.58
�。ǘ┟晒排Ｒ话泱w重是0.326噸，身高是1.12米.新培育的草原紅牛體重約是蒙古牛的
1.3倍，身高約是蒙古牛的1.1倍.草原紅牛的體重、身高各多少？
七、板書設(shè)計(jì)
計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
例2.花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
教案點(diǎn)評(píng)：
是小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，教學(xué)中充分利用已有的知識(shí)和技。復(fù)習(xí)中通過動(dòng)畫演示，從觀察整數(shù)乘法算式得出積的變化規(guī)律，為理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)就是兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想和知識(shí)的遷移規(guī)律，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
關(guān)于一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的探究活動(dòng)
測(cè)量一下自己一步的長度大約是幾米（一般走路時(shí)的步長），記住這個(gè)數(shù)值。
步測(cè)學(xué)校操場(chǎng)的長和寬，并計(jì)算出操場(chǎng)的面積大約是多少平方米？
具體步驟：先步測(cè)操場(chǎng)的長，用正常步長走路；記下有多少步，算出操場(chǎng)的長，用每步長度乘以步數(shù)，用同樣的方法算出操場(chǎng)的寬，從而算出整個(gè)操場(chǎng)的面積大約是多少平方米。
一個(gè)數(shù)乘小數(shù) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.理解的意義，掌握的計(jì)算法則.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生類推和抽象概括能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解的意義，掌握的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算方法.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
（一）說出下面各小數(shù)表示的意義是什么.
0.3 0.72 0.418 0.6 0.94
�。ǘ┭菔緞�(dòng)畫：—復(fù)習(xí)
今天我們就利用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí).
二、指導(dǎo)探索
�。ㄒ唬├斫庖饬x
1.出示例2
花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
2.演示動(dòng)畫：1
3.引導(dǎo)學(xué)生理解的意義.
教師提問：怎樣求出 米花多少錢？
13.5×0.5
你是根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系列式的？
單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)
這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？
這個(gè)算式表示什么意思？
板書： 求13.5的十分之五是多少.
練習(xí)：求0.82米布用多少元該怎樣列式？算式所表示的意義是什么？
4.小結(jié)
的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……
5.練習(xí)
（1）說出下面乘法算式的意義.
3×0.7 8.5×0.4 7.2×0.86 18×0.23
�。�2）列出乘法算式.
求21的十分之七是多少？
30的一半是多少？
（二）學(xué)習(xí)法則
引導(dǎo)討論：理解了的意義，下面我們研究怎樣計(jì)算，同學(xué)們可以聯(lián)系小
數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及復(fù)習(xí)過的因、積變化規(guī)律進(jìn)行嘗試、討論.
1.出示討論題：
�。�1）你能把兩個(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算嗎？
�。�2）轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，兩個(gè)因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？積發(fā)生了什么變化？
�。�3）要得到原來的積，應(yīng)該怎么辦？
2.演示動(dòng)畫：2
3.學(xué)生獨(dú)立完成.
4.練習(xí)：67×0.3 2.14×6.2
5.歸納法則
以上幾題因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有
幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
三、反饋練習(xí)
（一）根據(jù) 直接說出下面各題的積.
1.1×18＝ 1.1×1.8＝ 0.11×18＝
1.1×0.18＝ 0.11×0.18＝
�。ǘ┱f出下面各題的積有幾位小數(shù).
0.4×0.6 15.86×0.7 38×0.6 0.54×0.23
85×0.327 1.57×0.28 1.8×0.23
四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)
�。ㄒ唬┻@一節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄓ蓪W(xué)生總結(jié)概括的意義和計(jì)算法則）
（二）提出自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的看法.（包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感
受等）組織學(xué)生答疑、解疑.
五、鞏固發(fā)展
（一）不要計(jì)算，說出下表各欄的積有幾位小數(shù).
因數(shù)
0.3
14.87
2.8
0.12
79
1.36
1.56
0.84
因數(shù)
0.9
0.9
0.3
0.87
0.56
0.14
0.9
0.27
�。ǘ└鶕�(jù)第一欄的積，很快地寫出后面每欄中兩個(gè)數(shù)的積.
因數(shù)
32
32
320
3.2
0.32
32
32
3.2
因數(shù)
15
150
15
15
15
1.5
0.15
1.5
積
480 （三）列豎式計(jì)算.
1.8×23 0.37×0.4 1.056×25
（四）一個(gè)長方形長是1.35米，寬是0.48米，這個(gè)長方形面積是多少平方分米？
六、課后作業(yè)
（一）判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤.
56.7×38＝2154.6 0.37×0.94＝3.478
41.2×9.2＝3790.4 0.78×6.1＝47.58
�。ǘ┟晒排Ｒ话泱w重是0.326噸，身高是1.12米.新培育的草原紅牛體重約是蒙古牛的
1.3倍，身高約是蒙古牛的1.1倍.草原紅牛的體重、身高各多少？
七、板書設(shè)計(jì)
計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
例2.花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
教案點(diǎn)評(píng)：
是小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，教學(xué)中充分利用已有的知識(shí)和技。復(fù)習(xí)中通過動(dòng)畫演示，從觀察整數(shù)乘法算式得出積的變化規(guī)律，為理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)就是兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想和知識(shí)的遷移規(guī)律，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
關(guān)于一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的探究活動(dòng)
測(cè)量一下自己一步的長度大約是幾米（一般走路時(shí)的步長），記住這個(gè)數(shù)值。
步測(cè)學(xué)校操場(chǎng)的長和寬，并計(jì)算出操場(chǎng)的面積大約是多少平方米？
具體步驟：先步測(cè)操場(chǎng)的長，用正常步長走路；記下有多少步，算出操場(chǎng)的長，用每步長度乘以步數(shù)，用同樣的方法算出操場(chǎng)的寬，從而算出整個(gè)操場(chǎng)的面積大約是多少平方米。
一個(gè)數(shù)乘小數(shù) 篇3
課題二：一個(gè)數(shù)乘小數(shù)（a）
教學(xué)內(nèi)容
教科書第2頁的例2，第3頁的小數(shù)乘法法則和它下面的“做一做”，練習(xí)一的第5～9題.
教學(xué)目的
1.使學(xué)生初步理解、掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義和計(jì)算法則.
2.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則.
教師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？”（小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則）
指名說一說小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則.
2.新課準(zhǔn)備.
教師：“大家還記得上節(jié)課的例題是什么嗎？”（花布每米13.5元，求買5米要用多少元？）教師板書題目.
“同學(xué)們還記得怎樣計(jì)算的嗎？”（13.5×5）
教師：“這道題如果用我們學(xué)過的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的關(guān)系應(yīng)該怎樣想？”（已知單價(jià)和數(shù)量，要求總價(jià)用乘法計(jì)算.）教師板書：單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)
二、新課
1.教學(xué)一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義（例2的前半部分）.
教師把上節(jié)課復(fù)習(xí)中的例1改成例2.提問：“這道題應(yīng)該怎樣列式？”
教師：“這道題里的數(shù)量關(guān)系是什么？”
“你能用單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的關(guān)系說一說嗎？”讓兩名學(xué)生回答.
“這道題和例1相比有什么不同？”（例1買布的米數(shù)是整數(shù)、例2買布的米數(shù)是小數(shù)）
“還能像例1那樣用加法計(jì)算嗎？”（不能）
“那么，根據(jù)什么來確定計(jì)算方法呢？”教師可以用手勢(shì)指一下“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)”的關(guān)系式，啟發(fā)學(xué)生說出根據(jù)這個(gè)關(guān)系式確定用乘法算.
教師：“這道題里的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)是什么？”（單價(jià)是每米13.5元，數(shù)量分別是要買0.5米和0.82米，總價(jià)是要求的.）
“要求買0.5米和0.82米布各用多少元，應(yīng)該怎樣列式？”（13.5×0.5，13.5×0.82）教師板書：13.5×0.513.5×0.82
教師：“這兩個(gè)乘法算式中因數(shù)0.5和0.82都是小數(shù)，每個(gè)算式的意義是什么呢？還能像例1那樣‘是表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算’嗎？”（不能）
教師畫出線段圖.
提問：“0.5米相當(dāng)于1米的幾分之幾？”（十分之五）
“那么，13.5×0.5是什么意思？”（求13.5的十分之五）
“0.82米相當(dāng)于1米的幾分之幾？”（百分之八十二）
“那么，13.5×0.82是什么意思？”（求13.5的百分之八十二）
教師：“同學(xué)們能根據(jù)這兩個(gè)乘法算式，說一說一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義嗎？”（一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾）
“如果因數(shù)的小數(shù)位數(shù)是三位呢？四位呢？”（就是求千分之幾、萬分之幾）
“那么，一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義應(yīng)該怎樣概括呢？”可以多讓幾個(gè)學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，最后概括出：一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾，百分之幾，千分之幾……
2.教學(xué)一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法（例2的后半部分）.
（1）教學(xué)13.5×0.5的計(jì)算方法.
教師：“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法.上節(jié)課學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的乘法進(jìn)行計(jì)算的.在13.5×0.5中，兩個(gè)因數(shù)都含有小數(shù)位，能不能把這個(gè)式子也轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？”（能）
教師板書： 1 3 . 5
× 0 . 5
“用什么方法轉(zhuǎn)化呢？”（把兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大）
“13.5轉(zhuǎn)化成什么數(shù)？”（135）教師板書：135
“擴(kuò)大了多少倍？”（10倍）教師用彩色粉筆畫從13.5到135的箭頭，并在箭頭上標(biāo)明“擴(kuò)大10倍”.
“0.5轉(zhuǎn)化成什么數(shù)？”（5）教師板書：5
“擴(kuò)大了多少倍？”（10倍）教師用彩色粉筆畫從0.5到5的箭頭，并在箭頭上標(biāo)明“擴(kuò)大10倍”.
“整數(shù)乘法的積是多少？”（675）教師板書：675
擴(kuò)大10倍
1 3 . 5 ────→ 1 3 5
擴(kuò)大10倍
× 0 . 5 ────→ × 5
6 7 5
教師：“新的積與原來的積相比有什么變化？”（把兩個(gè)因數(shù)看成整數(shù)，各擴(kuò)大10倍.這樣乘出來的積就擴(kuò)大了10×10＝100倍）
“要求原來的積，該怎么辦？”（就要把新乘出來的積再縮小100倍.）
教師用彩色粉筆畫從675到13.5×0.5豎式中積的箭頭，并在箭頭上標(biāo)明“縮小100倍”.
教師：“原來的積應(yīng)該是多少？”（6.75）教師板書：6.75
擴(kuò)大10倍
1 3 . 5 ────→ 1 3 5
擴(kuò)大10倍
× 0 . 5 ────→ × 5
6 . 7 5 ←──── 6 7 5
縮小100倍
�。�2）教學(xué)13.5×0.82的計(jì)算方法.
可以仿照13.5×0.5的教學(xué)方法進(jìn)行.如果班里學(xué)生的程度比較好，教學(xué)時(shí)可以不再寫出右面的整數(shù)乘法算式.
但要注意最后積的寫法，應(yīng)該先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，然后再把小數(shù)末尾的0劃掉.
3.總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算法則.
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算法則.可以提問：“同學(xué)們比較一下例1和例2，在有小數(shù)的乘法計(jì)算中，因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系？”
讓學(xué)生適當(dāng)討論，得出：因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和等于積的小數(shù)位數(shù).
教師：“同學(xué)們能總結(jié)一下小數(shù)乘法的計(jì)算法則嗎？”
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶例1和例2的計(jì)算過程.
教師：“例1和例2都是先按照什么方法計(jì)算的？”（先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算）
“算完以后，積的小數(shù)位數(shù)是怎樣確定的？”（因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和就是積的小數(shù)位數(shù)）
“那么，小數(shù)乘法的計(jì)算法則可以怎樣概括呢？”
先讓學(xué)生說一說，然后教師根據(jù)學(xué)生的回答，概括出教科書第86頁上的法則.
讓學(xué)生看書上的法則，齊讀一遍.
4.基本練習(xí).
做教科書第86頁法則下面的“做一做”.
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生掌握的情況.注意提醒學(xué)生怎樣判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù).集體訂正時(shí)，可以先讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說一說是怎樣計(jì)算的，然后，讓有錯(cuò)誤的學(xué)生說一說為什么計(jì)算錯(cuò)了，以提醒其他學(xué)生注意.
三、鞏固練習(xí)
1.做練習(xí)一的第5題.
第（1）題，教師先問學(xué)生：“十分之三用小數(shù)表示是多少？”（0.3）“一半用小數(shù)表示是多少？”（0.5）然后讓學(xué)生獨(dú)立列式.
第（2）題，學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視，集體訂正.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)膸椭?
2.做練習(xí)一的第6題.
教師說明要求，學(xué)生獨(dú)立判斷.可以讓學(xué)生在判斷出積的小數(shù)位數(shù)之后，在每欄因數(shù)的下面寫出積的小數(shù)位數(shù).集體訂正時(shí)，可以采用同座位的同學(xué)互相檢查的方式.對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生，要讓他們明白為什么錯(cuò)了.
3.做練習(xí)一的第7題的前兩道題.
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正.
4.做練習(xí)一的第8題.
教師說明要求，學(xué)生獨(dú)立填寫.集體訂正時(shí)，讓寫得比較快的學(xué)生說一說是怎樣想的.
四、小結(jié)（略）
五、作業(yè)
練習(xí)一的第7題的后四道題，第9題.
一個(gè)數(shù)乘小數(shù) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.理解的意義，掌握的計(jì)算法則.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生類推和抽象概括能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解的意義，掌握的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算方法.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
�。ㄒ唬┱f出下面各小數(shù)表示的意義是什么.
0.3 0.72 0.418 0.6 0.94
�。ǘ┭菔緞�(dòng)畫：—復(fù)習(xí)
今天我們就利用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí).
二、指導(dǎo)探索
�。ㄒ唬├斫庖饬x
1.出示例2
花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
2.演示動(dòng)畫：1
3.引導(dǎo)學(xué)生理解的意義.
教師提問：怎樣求出 米花多少錢？
13.5×0.5
你是根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系列式的？
單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)
這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？
這個(gè)算式表示什么意思？
板書： 求13.5的十分之五是多少.
練習(xí)：求0.82米布用多少元該怎樣列式？算式所表示的意義是什么？
4.小結(jié)
的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……
5.練習(xí)
（1）說出下面乘法算式的意義.
3×0.7 8.5×0.4 7.2×0.86 18×0.23
�。�2）列出乘法算式.
求21的十分之七是多少？
30的一半是多少？
�。ǘ�學(xué)習(xí)法則
引導(dǎo)討論：理解了的意義，下面我們研究怎樣計(jì)算，同學(xué)們可以聯(lián)系小
數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及復(fù)習(xí)過的因、積變化規(guī)律進(jìn)行嘗試、討論.
1.出示討論題：
�。�1）你能把兩個(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算嗎？
（2）轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，兩個(gè)因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？積發(fā)生了什么變化？
�。�3）要得到原來的積，應(yīng)該怎么辦？
2.演示動(dòng)畫：2
3.學(xué)生獨(dú)立完成.
4.練習(xí)：67×0.3 2.14×6.2
5.歸納法則
以上幾題因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有
幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
三、反饋練習(xí)
�。ㄒ唬└鶕�(jù) 直接說出下面各題的積.
1.1×18＝ 1.1×1.8＝ 0.11×18＝
1.1×0.18＝ 0.11×0.18＝
�。ǘ┱f出下面各題的積有幾位小數(shù).
0.4×0.6 15.86×0.7 38×0.6 0.54×0.23
85×0.327 1.57×0.28 1.8×0.23
四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)
�。ㄒ唬┻@一節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄓ蓪W(xué)生總結(jié)概括的意義和計(jì)算法則）
�。ǘ┨岢鲎约簩�(duì)所學(xué)知識(shí)的看法.（包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感
受等）組織學(xué)生答疑、解疑.
五、鞏固發(fā)展
�。ㄒ唬┎灰�(jì)算，說出下表各欄的積有幾位小數(shù).
因數(shù)
0.3
14.87
2.8
0.12
79
1.36
1.56
0.84
因數(shù)
0.9
0.9
0.3
0.87
0.56
0.14
0.9
0.27
�。ǘ└鶕�(jù)第一欄的積，很快地寫出后面每欄中兩個(gè)數(shù)的積.
因數(shù)
32
32
320
3.2
0.32
32
32
3.2
因數(shù)
15
150
15
15
15
1.5
0.15
1.5
積
480 （三）列豎式計(jì)算.
1.8×23 0.37×0.4 1.056×25
�。ㄋ模┮粋�(gè)長方形長是1.35米，寬是0.48米，這個(gè)長方形面積是多少平方分米？
六、課后作業(yè)
�。ㄒ唬┡袛嘞旅娓鱾�(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤.
56.7×38＝2154.6 0.37×0.94＝3.478
41.2×9.2＝3790.4 0.78×6.1＝47.58
（二）蒙古牛一般體重是0.326噸，身高是1.12米.新培育的草原紅牛體重約是蒙古牛的
1.3倍，身高約是蒙古牛的1.1倍.草原紅牛的體重、身高各多少？
七、板書設(shè)計(jì)
計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
例2.花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
教案點(diǎn)評(píng)：
是小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，教學(xué)中充分利用已有的知識(shí)和技。復(fù)習(xí)中通過動(dòng)畫演示，從觀察整數(shù)乘法算式得出積的變化規(guī)律，為理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)就是兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想和知識(shí)的遷移規(guī)律，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
關(guān)于一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的探究活動(dòng)
測(cè)量一下自己一步的長度大約是幾米（一般走路時(shí)的步長），記住這個(gè)數(shù)值。
步測(cè)學(xué)校操場(chǎng)的長和寬，并計(jì)算出操場(chǎng)的面積大約是多少平方米？
具體步驟：先步測(cè)操場(chǎng)的長，用正常步長走路；記下有多少步，算出操場(chǎng)的長，用每步長度乘以步數(shù)，用同樣的方法算出操場(chǎng)的寬，從而算出整個(gè)操場(chǎng)的面積大約是多少平方米。
一個(gè)數(shù)乘小數(shù) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.理解的意義，掌握的計(jì)算法則.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生類推和抽象概括能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解的意義，掌握的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算方法.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
（一）說出下面各小數(shù)表示的意義是什么.
0.3 0.72 0.418 0.6 0.94
（二）演示動(dòng)畫：—復(fù)習(xí)
今天我們就利用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí).
二、指導(dǎo)探索
�。ㄒ唬├斫庖饬x
1.出示例2
花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
2.演示動(dòng)畫：1
3.引導(dǎo)學(xué)生理解的意義.
教師提問：怎樣求出 米花多少錢？
13.5×0.5
你是根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系列式的？
單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)
這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？
這個(gè)算式表示什么意思？
板書： 求13.5的十分之五是多少.
練習(xí)：求0.82米布用多少元該怎樣列式？算式所表示的意義是什么？
4.小結(jié)
的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……
5.練習(xí)
�。�1）說出下面乘法算式的意義.
3×0.7 8.5×0.4 7.2×0.86 18×0.23
�。�2）列出乘法算式.
求21的十分之七是多少？
30的一半是多少？
�。ǘ�學(xué)習(xí)法則
引導(dǎo)討論：理解了的意義，下面我們研究怎樣計(jì)算，同學(xué)們可以聯(lián)系小
數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及復(fù)習(xí)過的因、積變化規(guī)律進(jìn)行嘗試、討論.
1.出示討論題：
�。�1）你能把兩個(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算嗎？
�。�2）轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，兩個(gè)因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？積發(fā)生了什么變化？
�。�3）要得到原來的積，應(yīng)該怎么辦？
2.演示動(dòng)畫：2
3.學(xué)生獨(dú)立完成.
4.練習(xí)：67×0.3 2.14×6.2
5.歸納法則
以上幾題因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有
幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
三、反饋練習(xí)
�。ㄒ唬└鶕�(jù) 直接說出下面各題的積.
1.1×18＝ 1.1×1.8＝ 0.11×18＝
1.1×0.18＝ 0.11×0.18＝
�。ǘ┱f出下面各題的積有幾位小數(shù).
0.4×0.6 15.86×0.7 38×0.6 0.54×0.23
85×0.327 1.57×0.28 1.8×0.23
四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)
�。ㄒ唬┻@一節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄓ蓪W(xué)生總結(jié)概括的意義和計(jì)算法則）
�。ǘ┨岢鲎约簩�(duì)所學(xué)知識(shí)的看法.（包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感
受等）組織學(xué)生答疑、解疑.
五、鞏固發(fā)展
（一）不要計(jì)算，說出下表各欄的積有幾位小數(shù).
因數(shù)
0.3
14.87
2.8
0.12
79
1.36
1.56
0.84
因數(shù)
0.9
0.9
0.3
0.87
0.56
0.14
0.9
0.27
�。ǘ└鶕�(jù)第一欄的積，很快地寫出后面每欄中兩個(gè)數(shù)的積.
因數(shù)
32
32
320
3.2
0.32
32
32
3.2
因數(shù)
15
150
15
15
15
1.5
0.15
1.5
積
480 （三）列豎式計(jì)算.
1.8×23 0.37×0.4 1.056×25
�。ㄋ模┮粋�(gè)長方形長是1.35米，寬是0.48米，這個(gè)長方形面積是多少平方分米？
六、課后作業(yè)
（一）判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤.
56.7×38＝2154.6 0.37×0.94＝3.478
41.2×9.2＝3790.4 0.78×6.1＝47.58
（二）蒙古牛一般體重是0.326噸，身高是1.12米.新培育的草原紅牛體重約是蒙古牛的
1.3倍，身高約是蒙古牛的1.1倍.草原紅牛的體重、身高各多少？
七、板書設(shè)計(jì)
計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
例2.花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
教案點(diǎn)評(píng)：
是小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，教學(xué)中充分利用已有的知識(shí)和技。復(fù)習(xí)中通過動(dòng)畫演示，從觀察整數(shù)乘法算式得出積的變化規(guī)律，為理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)就是兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想和知識(shí)的遷移規(guī)律，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
關(guān)于一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的探究活動(dòng)
測(cè)量一下自己一步的長度大約是幾米（一般走路時(shí)的步長），記住這個(gè)數(shù)值。
步測(cè)學(xué)校操場(chǎng)的長和寬，并計(jì)算出操場(chǎng)的面積大約是多少平方米？
具體步驟：先步測(cè)操場(chǎng)的長，用正常步長走路；記下有多少步，算出操場(chǎng)的長，用每步長度乘以步數(shù)，用同樣的方法算出操場(chǎng)的寬，從而算出整個(gè)操場(chǎng)的面積大約是多少平方米。
一個(gè)數(shù)乘小數(shù) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.理解的意義，掌握的計(jì)算法則.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生類推和抽象概括能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解的意義，掌握的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算方法.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
（一）說出下面各小數(shù)表示的意義是什么.
0.3 0.72 0.418 0.6 0.94
�。ǘ┭菔緞�(dòng)畫：—復(fù)習(xí)
今天我們就利用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí).
二、指導(dǎo)探索
�。ㄒ唬├斫庖饬x
1.出示例2
花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
2.演示動(dòng)畫：1
3.引導(dǎo)學(xué)生理解的意義.
教師提問：怎樣求出 米花多少錢？
13.5×0.5
你是根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系列式的？
單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)
這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？
這個(gè)算式表示什么意思？
板書： 求13.5的十分之五是多少.
練習(xí)：求0.82米布用多少元該怎樣列式？算式所表示的意義是什么？
4.小結(jié)
的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……
5.練習(xí)
�。�1）說出下面乘法算式的意義.
3×0.7 8.5×0.4 7.2×0.86 18×0.23
（2）列出乘法算式.
求21的十分之七是多少？
30的一半是多少？
（二）學(xué)習(xí)法則
引導(dǎo)討論：理解了的意義，下面我們研究怎樣計(jì)算，同學(xué)們可以聯(lián)系小
數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及復(fù)習(xí)過的因、積變化規(guī)律進(jìn)行嘗試、討論.
1.出示討論題：
（1）你能把兩個(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算嗎？
（2）轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，兩個(gè)因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？積發(fā)生了什么變化？
�。�3）要得到原來的積，應(yīng)該怎么辦？
2.演示動(dòng)畫：2
3.學(xué)生獨(dú)立完成.
4.練習(xí)：67×0.3 2.14×6.2
5.歸納法則
以上幾題因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有
幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
三、反饋練習(xí)
�。ㄒ唬└鶕�(jù) 直接說出下面各題的積.
1.1×18＝ 1.1×1.8＝ 0.11×18＝
1.1×0.18＝ 0.11×0.18＝
（二）說出下面各題的積有幾位小數(shù).
0.4×0.6 15.86×0.7 38×0.6 0.54×0.23
85×0.327 1.57×0.28 1.8×0.23
四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)
�。ㄒ唬┻@一節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄓ蓪W(xué)生總結(jié)概括的意義和計(jì)算法則）
（二）提出自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的看法.（包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感
受等）組織學(xué)生答疑、解疑.
五、鞏固發(fā)展
�。ㄒ唬┎灰�(jì)算，說出下表各欄的積有幾位小數(shù).
因數(shù)
0.3
14.87
2.8
0.12
79
1.36
1.56
0.84
因數(shù)
0.9
0.9
0.3
0.87
0.56
0.14
0.9
0.27
（二）根據(jù)第一欄的積，很快地寫出后面每欄中兩個(gè)數(shù)的積.
因數(shù)
32
32
320
3.2
0.32
32
32
3.2
因數(shù)
15
150
15
15
15
1.5
0.15
1.5
積
480 （三）列豎式計(jì)算.
1.8×23 0.37×0.4 1.056×25
（四）一個(gè)長方形長是1.35米，寬是0.48米，這個(gè)長方形面積是多少平方分米？
六、課后作業(yè)
（一）判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤.
56.7×38＝2154.6 0.37×0.94＝3.478
41.2×9.2＝3790.4 0.78×6.1＝47.58
�。ǘ┟晒排Ｒ话泱w重是0.326噸，身高是1.12米.新培育的草原紅牛體重約是蒙古牛的
1.3倍，身高約是蒙古牛的1.1倍.草原紅牛的體重、身高各多少？
七、板書設(shè)計(jì)
計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
例2.花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
教案點(diǎn)評(píng)：
是小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，教學(xué)中充分利用已有的知識(shí)和技。復(fù)習(xí)中通過動(dòng)畫演示，從觀察整數(shù)乘法算式得出積的變化規(guī)律，為理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)就是兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想和知識(shí)的遷移規(guī)律，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
關(guān)于一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的探究活動(dòng)
測(cè)量一下自己一步的長度大約是幾米（一般走路時(shí)的步長），記住這個(gè)數(shù)值。
步測(cè)學(xué)校操場(chǎng)的長和寬，并計(jì)算出操場(chǎng)的面積大約是多少平方米？
具體步驟：先步測(cè)操場(chǎng)的長，用正常步長走路；記下有多少步，算出操場(chǎng)的長，用每步長度乘以步數(shù)，用同樣的方法算出操場(chǎng)的寬，從而算出整個(gè)操場(chǎng)的面積大約是多少平方米。
一個(gè)數(shù)乘小數(shù) 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生類推和抽象概括能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算方法.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
�。ㄒ唬┱f出下面各小數(shù)表示的意義是什么.
0.3 0.72 0.418 0.6 0.94
�。ǘ┭菔緞�(dòng)畫：一個(gè)數(shù)乘小數(shù)—復(fù)習(xí)
今天我們就利用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí).
二、指導(dǎo)探索
�。ㄒ唬├斫庖饬x
1.出示例2
花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
2.演示動(dòng)畫：一個(gè)數(shù)乘小數(shù)1
3.引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義.
教師提問：怎樣求出 米花多少錢？
13.5×0.5
你是根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系列式的？
單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)
這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？
這個(gè)算式表示什么意思？
板書： 求13.5的十分之五是多少.
練習(xí)：求0.82米布用多少元該怎樣列式？算式所表示的意義是什么？
4.小結(jié)
一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……
5.練習(xí)
�。�1）說出下面乘法算式的意義.
3×0.7 8.5×0.4 7.2×0.86 18×0.23
�。�2）列出乘法算式.
求21的十分之七是多少？
30的一半是多少？
�。ǘ�學(xué)習(xí)法則
引導(dǎo)討論：理解了一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義，下面我們研究怎樣計(jì)算，同學(xué)們可以聯(lián)系小
數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及復(fù)習(xí)過的因、積變化規(guī)律進(jìn)行嘗試、討論.
1.出示討論題：
�。�1）你能把兩個(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算嗎？
�。�2）轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，兩個(gè)因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？積發(fā)生了什么變化？
（3）要得到原來的積，應(yīng)該怎么辦？
2.演示動(dòng)畫：一個(gè)數(shù)乘小數(shù)2
3.學(xué)生獨(dú)立完成.
4.練習(xí)：67×0.3 2.14×6.2
5.歸納法則
以上幾題因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有
幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
三、反饋練習(xí)
�。ㄒ唬└鶕�(jù) 直接說出下面各題的積.
1.1×18＝ 1.1×1.8＝ 0.11×18＝
1.1×0.18＝ 0.11×0.18＝
（二）說出下面各題的積有幾位小數(shù).
0.4×0.6 15.86×0.7 38×0.6 0.54×0.23
85×0.327 1.57×0.28 1.8×0.23
四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)
�。ㄒ唬┻@一節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄓ蓪W(xué)生總結(jié)概括一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義和計(jì)算法則）
（二）提出自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的看法.（包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感
受等）組織學(xué)生答疑、解疑.
五、鞏固發(fā)展
�。ㄒ唬┎灰�(jì)算，說出下表各欄的積有幾位小數(shù).
因數(shù)
0.3
14.87
2.8
0.12
79
1.36
1.56
0.84
因數(shù)
0.9
0.9
0.3
0.87
0.56
0.14
0.9
0.27
�。ǘ└鶕�(jù)第一欄的積，很快地寫出后面每欄中兩個(gè)數(shù)的積.
因數(shù)
32
32
320
3.2
0.32
32
32
3.2
因數(shù)
15
150
15
15
15
1.5
0.15
1.5
積
480 （三）列豎式計(jì)算.
1.8×23 0.37×0.4 1.056×25
�。ㄋ模┮粋�(gè)長方形長是1.35米，寬是0.48米，這個(gè)長方形面積是多少平方分米？
六、課后作業(yè)
（一）判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤.
56.7×38＝2154.6 0.37×0.94＝3.478
41.2×9.2＝3790.4 0.78×6.1＝47.58
�。ǘ┟晒排Ｒ话泱w重是0.326噸，身高是1.12米.新培育的草原紅牛體重約是蒙古牛的
1.3倍，身高約是蒙古牛的1.1倍.草原紅牛的體重、身高各多少？
七、板書設(shè)計(jì)
一個(gè)數(shù)乘小數(shù)
計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).
例2.花布每米13.5元，求買0.5米和0.82米各用多少元，該怎樣列式？
教案點(diǎn)評(píng)：
一個(gè)數(shù)乘小數(shù)是小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，教學(xué)中充分利用已有的知識(shí)和技。復(fù)習(xí)中通過動(dòng)畫演示，從觀察整數(shù)乘法算式得出積的變化規(guī)律，為理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)就是兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想和知識(shí)的遷移規(guī)律，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
關(guān)于一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的探究活動(dòng)
測(cè)量一下自己一步的長度大約是幾米（一般走路時(shí)的步長），記住這個(gè)數(shù)值。
步測(cè)學(xué)校操場(chǎng)的長和寬，并計(jì)算出操場(chǎng)的面積大約是多少平方米？
具體步驟：先步測(cè)操場(chǎng)的長，用正常步長走路；記下有多少步，算出操場(chǎng)的長，用每步長度乘以步數(shù)，用同樣的方法算出操場(chǎng)的寬，從而算出整個(gè)操場(chǎng)的面積大約是多少平方米。