用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目
教學(xué)內(nèi)容：p.39的例8及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，完成練習(xí)七第1~3題
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情景，通過學(xué)生自主觀察、合作學(xué)習(xí)探索出把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生有天理、有依據(jù)地進(jìn)行思考的習(xí)慣，以及獨(dú)立思考、合作交流，用自己的方法解決問題和有條理地描述學(xué)習(xí)過程的能力。
3、在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
大數(shù)目改寫成用萬或億作單位的小數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
當(dāng)原數(shù)的數(shù)位不夠，改寫時(shí)要用0補(bǔ)足。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)新知：
1、解讀“改寫”，（板書：改寫）
舉例我們學(xué)過的改寫情況：
�。�1）把5.2改寫成三位小數(shù)？（5.200）
�。�2）把4厘米改寫成以米為單位的小數(shù)？（0.04米）
說說上面的改寫有什么特點(diǎn)？（寫法有不同，但大小是不變的。）
2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“改寫”。通過預(yù)習(xí)你知道要改寫什么嗎？（較大的數(shù)）
復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位順序：（依次板書）
……億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個(gè)
億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí)
3、學(xué)生看書上的例8，在書上畫好分級(jí)線，指名讀出兩個(gè)大數(shù)目。
師板書：384400
149600000
�。�1）384400指名讀、齊讀后問：這個(gè)整數(shù)它沒有小數(shù)點(diǎn)，其實(shí)是藏起來了，你知道藏在哪里了么？
結(jié)合數(shù)位順序表指出：小數(shù)點(diǎn)就在個(gè)位的右下角， 當(dāng)沒有小數(shù)部分的時(shí)候它就不用寫出來。
明確要求：把它改寫成用“萬”作單位的數(shù)，是多少？
學(xué)生回答后板書成：38.44萬。說說怎么想的？為什么要這么想？
注意運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)，做好化簡。
�。�2）149600000，指名讀、齊讀。
這個(gè)數(shù)更大了，現(xiàn)在請(qǐng)你把它改寫成用“億”作單位的數(shù)，試一試。
板書：1.496億
指名說說自己是怎么做的？為什么？
�。�3）比較、小結(jié)：
觀察黑板上的4個(gè)數(shù)，它們之間有什么聯(lián)系？（兩個(gè)數(shù)之間大小不變，后面的數(shù)更簡潔。）
說說你在改寫時(shí)有什么心得？（（1）改寫成萬的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位；改寫成億的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)8位。（2）改寫成的小數(shù)如果末尾是0的，要化簡。（3）最后不能漏寫單位名稱。）
二、鞏固練習(xí)：
1、試一試。讀出數(shù)，并改寫。指名交流
2、練一練。把橫線上的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。
指名讀，再改寫。交流。
注意409千米在改寫的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位，位數(shù)不夠，要用“0”補(bǔ)足。
第2小題方法基本同上。
3、完成練習(xí)七第1~3題
�。�1）讀出四個(gè)城市的人口數(shù)量，再改寫。
也可簡單地讓學(xué)生說說自己的感想。
�。�2）三種作物的總產(chǎn)量。先讀，再改寫交流。
�。�3）簡單介紹地球上的五大洲四大洋。中國屬于亞洲，是人口最多的一個(gè)洲。也可請(qǐng)學(xué)生簡單說說自己所知道的國家屬于哪個(gè)洲。
讀出各洲人數(shù)，依次改寫。交流。
總結(jié)說說改寫成萬和億之間的聯(lián)系。
三、布置作業(yè)。
課后小記：
讀較大的數(shù)，對(duì)學(xué)生來說不是一件很順利的事，很多同學(xué)讀得結(jié)巴。所以我統(tǒng)一要求學(xué)生讀數(shù)前要先畫好分級(jí)線。 “亞洲人口3769000000人”改寫成萬人時(shí)，寫法沒問題：376900萬人。但讀的時(shí)候有分歧：（1）三十七億六千九百萬人（2）三十七萬六千九百萬人。建議學(xué)生按第二種方法讀，即寫多少讀多少。
在讓學(xué)生猜整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)藏在哪里時(shí)，很多同學(xué)誤會(huì)成改寫后的位置。