用小數(shù)表示數(shù)量
課時:1教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生帶軟尺
教學(xué)目標(biāo):1、通過測量活動,進(jìn)一步體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程,進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。
3、能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。
基本教學(xué)過程:
一、 一、創(chuàng)設(shè)情境
1、測量桌子的長、寬、高,記錄。發(fā)現(xiàn)什么問題?單位不統(tǒng)一。
這樣有什么不好?怎么辦?
2、改寫成以“米”為單位。
二、分組測量
1、注意:六個人一個小組,兩個人測量,其他人記錄,記錄在書上的表格中,測量自己小組感興趣的長度4個,全部結(jié)束以后小組核對。
2、問題:(1)用米做單位有什么好處?
(2)用“米”作單位的時候為什么會出現(xiàn)小數(shù)?
(3)數(shù)學(xué)書的封面長26厘米,為什么可以記作“0.26米”?
(4)教室門2米1分米用“米”作單位怎么表示?
三、拓展
1、第7頁試一試第1題,一種大雁,翼長2米1分米,還可以怎樣表示?骨骼重113克,可以用小數(shù)表示嗎?113克=( )千克
為什么?它的體重約1千克500克,可以用小數(shù)表示嗎?你是怎樣想的?
2、練習(xí)。
第7頁練一練。
三、總結(jié)。
這節(jié)課你有哪些收獲?
教學(xué)反思:學(xué)生先分組測量,進(jìn)一步體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。再分組討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。學(xué)生在探索過程中進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。學(xué)生對5厘米寫成用米做單位的小數(shù)113克寫成用千克做單位的小數(shù)掌握得不好。還要進(jìn)一步理解和運用。