記梁任公先生的一次演講 教學(xué)設(shè)計(jì)
文本解讀
知識(shí)積累
文學(xué)常識(shí)及字詞積累
1.梁啟超，中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。1895年追隨康有為發(fā)動(dòng)“公車上書”，1898年參與“百日維新”。“戊戌變法”失敗后逃亡日本。19xx年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。早年所作的政論文流利暢達(dá)、感情奔放。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為《飲冰室合集》。
2.梁實(shí)秋，中國散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。19xx年就讀于清華大學(xué)，1923年留學(xué)美國。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》，譯著《莎士比亞全集》，主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。
3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為加點(diǎn)字詞注音：
xū chìzhà lì jiǒnɡ hàn kàng kōng hóu hān jì
戊戌 叱 咤 蒞臨 迥異 精悍 激亢 箜 篌 酣暢 薊北
信息篩選
通讀全文，勾畫描寫梁啟超演講的語句，思考：梁啟超的這次演講給聽眾留下了怎樣的印象？
明確：深刻的印象，感染影響了聽眾。
原句：“過去也有不少顯宦……但是他們沒有能留下深刻的印象�！�
“我記得清清楚楚……這就是梁任公先生�！�
“我記得他開頭講一首古詩�！�
“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！”
“不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。”
“于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之�！�
合作探究
小組探討：到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能給他留下深刻的印象呢？也就是說他在演講時(shí)有什么特點(diǎn)？
請(qǐng)同學(xué)們討論他的特點(diǎn)，在文中找出相關(guān)語句并參照課后練習(xí)一給這些語句加旁批。討論結(jié)束后，每組派多位代表向全班同學(xué)發(fā)布討論結(jié)果，發(fā)布內(nèi)容包括特點(diǎn)及旁批。
拓展探究
如何理解文末“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者”一句？（學(xué)生自尋材料解決）
課堂小結(jié)
作者從細(xì)微處著筆，通過對(duì)梁任公言談舉止的描寫，向我們展示了一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)、幽默、睿智的學(xué)者形象，使我們對(duì)學(xué)者的梁啟超先生產(chǎn)生了無限的崇敬之情。
作業(yè)設(shè)計(jì)
記敘一位老師上課時(shí)的言談舉止等，突出其人物風(fēng)貌、性格特征。
板書設(shè)計(jì)
梁任公演講特點(diǎn)：
開場白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）
聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)、睿智）
內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)、學(xué)識(shí)豐富）
表情：成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛）
肖像特點(diǎn)：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍
步履穩(wěn)健
氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑
眼神光芒四射（瀟灑自信）
神態(tài)：生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）
語言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）
動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫）