教案示例一教學(xué)目的一、理解這篇雜文語(yǔ)言犀利、幽默的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證的方法，正確理解各種比喻的含義。二、理解如何正確對(duì)待中外文化遺產(chǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù) 兩教時(shí)教學(xué)過(guò)程第一教時(shí)一、導(dǎo)入新課。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解和學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)待中外文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度與方法，發(fā)揚(yáng)拿來(lái)主義精神，在閱讀中外作品時(shí)注意吸取精華，剔除糟粕。2、理解本文語(yǔ)言犀利，幽默的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證說(shuō)理的方法，正確理解本文各比喻的含義。...

教學(xué)目標(biāo)： 1、領(lǐng)會(huì)文章深刻的思想內(nèi)涵； 2、理清文章的論證思路； 3、學(xué)習(xí)形象化說(shuō)理的方法。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)課文1——7段 教學(xué)步驟： 多媒體展示排除法解題思路： 或a或b或c或d 非a 非b 非c ———————...

師：從上學(xué)到現(xiàn)在，大家學(xué)過(guò)的魯迅的作品應(yīng)該有十幾篇了，我做個(gè)調(diào)查，大家喜歡讀魯迅的文章嗎？ 生1：不喜歡，讀不懂，也沒(méi)意思。 生2：基本上老師講，我們記，談不上喜歡不喜歡。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解和學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)待中外文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度與方法，發(fā)揚(yáng)拿來(lái)主義精神，在閱讀中外作品時(shí)注意吸取精華，剔除糟粕。2、理解本文語(yǔ)言犀利，幽默的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證說(shuō)理的方法，正確理解本文各比喻的含義。...

拿來(lái)主義 授課人：魏紅霞 教學(xué)目標(biāo) 1、理解本文的題旨和拿來(lái)主義的基本含義。 2、分析本文的論證結(jié)構(gòu)，體會(huì)魯迅雜文的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)詞語(yǔ)的表面，分析其深刻內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻論證法。...

教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻論證等方法把深?yuàn)W的抽象的道理講得深入淺出，生動(dòng)形象的論證藝術(shù)；體會(huì)魯迅雜文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)本文，認(rèn)清對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度------批判地繼承，并能運(yùn)用正確的觀點(diǎn)解釋一些實(shí)際問(wèn)題。...

●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解本文的寫作背景和魯迅關(guān)于批判繼承文化遺產(chǎn)的觀點(diǎn)。了解雜文的文體特征。2.把握文中的比喻、諷刺、反語(yǔ)和特定語(yǔ)境中詞語(yǔ)的含義。體會(huì)魯迅先生雜文尖銳犀利、幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格。...

教學(xué)目標(biāo)： 1、領(lǐng)會(huì)文章深刻的思想內(nèi)涵； 2、理清文章的論證思路； 3、學(xué)習(xí)形象化說(shuō)理的方法。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)課文1——7段 教學(xué)步驟： 多媒體展示排除法解題思路： 或a或b或c或d 非a 非b 非c ———————...

名師導(dǎo)航內(nèi)容感知本文寫于1934年6月4日，國(guó)民黨反動(dòng)政府頑固推行“攘外必先安內(nèi)”的賣國(guó)反共政策，實(shí)行軍事“圍剿”和文化“圍剿”。一些資產(chǎn)階級(jí)買辦文人，極力鼓吹“全盤西化”，完全否定我國(guó)的文化傳統(tǒng)。...

●備課資料一、課文析讀《拿來(lái)主義》：議論文的典范《拿來(lái)主義》是雜文的典范，也是議論文的典范。層次繁密，思路開(kāi)闊。文章無(wú)論是批判錯(cuò)誤主張還是闡述正確觀點(diǎn)都涉及眾多的內(nèi)容，而這些內(nèi)容并不處于同一思維層面，至少處于以下四個(gè)層面...

魯迅返回頁(yè)首學(xué)習(xí)重點(diǎn) 一 總體理解文意二 揣摩詞語(yǔ)的諷刺意味中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義②”，自己不去，別人也不許來(lái)。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子③，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。...

教學(xué)目的：     學(xué)習(xí)魯迅先生的精神及其對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度與方法。     理解本文在批判中立論的寫法，領(lǐng)會(huì)比喻論證、事例論證和對(duì)比論證的論證方法。...

[教學(xué)目標(biāo)]  1. 理解文意。揣摩語(yǔ)言內(nèi)涵，分析形象意義，把握文章主旨。  2. 培養(yǎng)學(xué)生“雜文語(yǔ)感”。  3. 加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，樹(shù)立正確的人生觀。...

目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻論證等方法把深?yuàn)W抽象的道理講得深入淺出生動(dòng)形象的論證藝術(shù)；體會(huì)魯迅雜文的語(yǔ)言特色。2、認(rèn)清對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度--批判地繼承，并能運(yùn)用正確的觀點(diǎn)解釋一些實(shí)際問(wèn)題。...