《拿來(lái)主義》
拿 來(lái) 主 義授課人：魏紅霞
教學(xué)目標(biāo)
1、理解本文的題旨和拿來(lái)主義的基本含義。
2、分析本文的論證結(jié)構(gòu)，體會(huì)魯迅雜文的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)詞語(yǔ)的表面，分析其深刻內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻論證法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)魯迅先生雜文尖銳犀利、幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)方法
問(wèn)題式教學(xué)法、概念比較法、探究拓展法。
教具準(zhǔn)備
多媒體pp課件、投影儀
課時(shí)安排
2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、簡(jiǎn)介魯迅先生的創(chuàng)作。
二、簡(jiǎn)介本文的寫(xiě)作背景。
三、研讀標(biāo)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
提問(wèn)：本文標(biāo)題屬于議論文標(biāo)題中的哪種類(lèi)型？你讀了標(biāo)題之后明確了什么，有哪些問(wèn)題迫切需要解決？
本文標(biāo)題屬于論題型。我們從標(biāo)題明確了本文是要談?wù)撚嘘P(guān)“拿來(lái)主義”的問(wèn)題。讀標(biāo)題后，要思考三個(gè)問(wèn)題：
1、什么是“拿來(lái)主義”？（第一課時(shí) ）
2、怎樣實(shí)行“拿來(lái)主義”？（第一課時(shí)）
3、為什么要實(shí)行“拿來(lái)主義”？（第二課時(shí)）
四、閱讀課文，解決問(wèn)題。
（一）1、什么是“拿來(lái)主義”？（7自然段）
運(yùn)用腦髓， 放出眼光， 自己來(lái)拿！
（有思考） （有辨別） （有選擇）
（二）2、怎樣實(shí)行“拿來(lái)主義”？（8、9、10自然段）
反面——對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度
大宅子——文化遺產(chǎn)
孱頭——懦弱無(wú)能，不敢接受
昏蛋——盲目排斥，全盤(pán)否定
廢物——崇洋媚外，全盤(pán)接受
正面——拿來(lái)主義者“占有”、“挑選”。
魚(yú)翅━(精華)全盤(pán)吸收
鴉片━(精華與糟粕互見(jiàn))批判吸收
煙槍和煙燈━(糟粕)毀掉
姨太太━(腐朽、淫靡的東西)堅(jiān)決抵制
▲ 8、9自然段運(yùn)用了比喻論證、正反對(duì)比論證。
（三）繼續(xù)探討
1、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待文化遺產(chǎn)和外國(guó)文化？
總之，我們要拿來(lái)。
2、“拿來(lái)”之后應(yīng)該怎樣對(duì)待？
我們要或使用，或存放，或毀滅。
3、實(shí)行“拿來(lái)主義”的條件
首先要這人沉著，勇敢，有辨別，不自私。
4、實(shí)行“拿來(lái)主義”的意義？
主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。
人能自成為新人,文藝能自成為新文藝。
（四）“拿來(lái)主義”的基本含義對(duì)待文化遺產(chǎn)和外國(guó)的東西，或使用，或存放，或毀滅，即“取其精華，剔除糟粕”；是“占有”、“挑選”、創(chuàng)新。
（五）課堂練習(xí)：拿來(lái)主義（課堂練習(xí)）
一、下列詞語(yǔ)中加黑的字注音、書(shū)寫(xiě)均無(wú)誤的一組是（ ）。
a.殘羹冷灸（gēng） 冠冕堂皇（miǎn） b.鴉片（y�。� 腦髓（suǐ）
c.自栩（xǔ） 玄虛（xúan） d.吝嗇（sè） 蹩進(jìn)（piē）
二、下列詞語(yǔ)中加黑字意義全不相同的一組是（ ）。
a.長(zhǎng)歌當(dāng)哭 得當(dāng) 當(dāng)天 b.無(wú)緣無(wú)故 變故 事故
c.博而不精 精華 酒精 d.一一列舉 舉例 舉止