高中語文新教材必修三閱讀與鑒賞教案(共33課時(shí))2
列出題目，要求用課文原句回答并解說。
(1)提問：詩集的是怎樣來的？
明確：文天祥“在患難中，間以詩記所遭，今存其本不忍廢，……”（在患難當(dāng)中，有時(shí)用詩來記錄所遭遇的事情，現(xiàn)在保存著那些稿本不忍心丟掉……）。
(2)提問：結(jié)集的目的是什么？
明確：目的是“將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉�！保ù蛩惆阉卦诩依�，使后世人閱讀它，同情我的志向啊。文天祥的志向是什么？中興復(fù)國。）
(3)提問：為什么要以《指南錄》命名？
明確：取詩集中《揚(yáng)子江》一詩“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”句意命名，表達(dá)了作者心指南宋、冒死南歸的一片忠貞愛國之情。
小結(jié)第二部分6——8段段意：說明詩篇的寫作情況和結(jié)集的目的，交代詩集的命名，并從當(dāng)時(shí)社會(huì)的君臣父子倫理闡述自己報(bào)國的心志。
歸納中心思想，并評價(jià)文天祥的行動(dòng)。
第6段大意：說明詩集中卷次的劃分情況和結(jié)集的目的。
第7段大意：正面闡述自己的報(bào)國心愿。
第8段大意：說明作序的時(shí)間和詩集的題名。
補(bǔ)充注釋：宋恭宗（年號德佑）在位僅一年。德佑二年三月，伯顏入臨安，擄帝北去。同年五月，宋端宗即位于福州，改年號為景炎。
三、結(jié)構(gòu)層次和寫作特點(diǎn)分析。
1.用提問導(dǎo)入。
①學(xué)習(xí)這篇文章須用倒讀法，請大家先看最后兩段，說說它們屬于哪一種表達(dá)方式？（說明。）
②說明了哪些問題？（見段意）
③試將所說明的問題分為兩類：一類是關(guān)于書的一般常識（卷數(shù)、書名、作序時(shí)間）；一類是有特殊內(nèi)容的（結(jié)集目的）。
④在這兩段話中，哪一句話是關(guān)涉全篇的？（“使來者讀之，悲余志焉”。）
2.進(jìn)行討論（四人一組）。
①第5、6兩段作為詩集的說明在書序體裁中是最不可少的，為什么被置于最后？
②前四段跟這兩段有怎樣的聯(lián)系？
小結(jié)：①前四段從總體上看，是用來說明詩的產(chǎn)生背景；分別來看，第1段說緣起，第2、3段說事實(shí)背景，第4段說作詩時(shí)的心態(tài)。知道這樣的背景，才能更深刻地理解詩的內(nèi)容。②從第2、3段可以看出，詩集中卷次劃分的標(biāo)準(zhǔn)正是這段所記敘的作者的行程；第4段是作者心志的集中描述，是為下文“悲余志”一語作鋪墊的。③先說背景后說有關(guān)詩集的問題，便無須再作任何解釋，言簡而意賅，有水到渠成之效。
四、研究與討論：
本文是什么文體？表達(dá)方式上有什么顯著特色？舉例說明
本文是一篇序跋文章，作者通過對自身出使元營、逃歸永嘉的歷程的記敘，扼要地?cái)⑹隽嗽娮鳟a(chǎn)生的背景，同時(shí)也簡要說明了詩集編輯的體例和目的，作序的時(shí)間和詩集命名，是一篇典范的書序；但又是一篇文質(zhì)兼美的敘事散文。寫作上的特點(diǎn)是記敘中兼用了抒情和議論。
五、布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
背景——體例和目的——時(shí)間和命名