高中語文新教材必修三閱讀與鑒賞教案(共33課時(shí))2
詩人對(duì)林肯的個(gè)人感情 父子之情
我的船長喲！ 失去慈父的悲傷之情
客觀敘述林肯之死
詩人對(duì)林肯的悼念之情 不相信林肯已死
接受慘痛的現(xiàn)實(shí)
第四課時(shí)《＜指南錄＞后序》（上）
教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)文天祥以死報(bào)國的愛國精神。
2、理解本文在敘述中兼用論證，抒情的表達(dá)方式和作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)文天祥的愛國精神。
教學(xué)方法：
文本研究
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生背誦文天祥《過零丁洋》一詩后，指出《＜指南錄＞后序》一文就是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的生動(dòng)寫照。
二、作者及時(shí)代背景簡(jiǎn)介。
宋理宗景定五年（1264年），元已基本上穩(wěn)定地統(tǒng)治了北方和中原地區(qū)，遷都于大都（今北京），并不斷南侵。當(dāng)時(shí)南宋王朝的奸相賈似道只顧追求歡樂，不問邊事，國勢(shì)岌岌可危。宋度宗咸淳十年（1274年），元將伯顏大舉入寇，前鋒直達(dá)鄂州（今湖北武昌），朝廷聞報(bào)，驚恐萬狀，乃下詔勤王。次年（宋恭宗德佑元年），賈似道迫不得已，親自都督諸路軍馬與元軍大戰(zhàn)于池州（今安徽貴池），結(jié)果大敗，伯顏進(jìn)占建康（今江蘇南京）。至德佑二年（1276年）初，又進(jìn)逼南宋都城臨安（今浙江杭州）。本文開頭說的“時(shí)北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”，就是上述形勢(shì)。
三、解題
(1)為什么稱《后序》；(2)詩集的命名由來；(3)課文的主要內(nèi)容（書序的一般格式）；
四、初讀課文，給全文劃分段落層次：
第一部分：第1——5自然段（記敘部分）；
第二部分：第6——8自然段（說明部分）。
細(xì)讀（或誦讀）課文，結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書疏通文意。教師巡堂進(jìn)行答疑、提問并歸納有關(guān)字詞的讀音、釋義和用法。
實(shí)詞（課本已有注釋的除外）：
縉紳：原意是插笏于帶，舊時(shí)官宦的裝束，轉(zhuǎn)用為官宦的代稱、修辭上稱為借代。縉，也寫作“搢”，插。紳，束在衣服外面的帶子。
萃：聚集。
會(huì)使轍交馳：使，使者。名詞。
奉使往來：使，使命。名詞。
意使遇哨：使，假使。連詞。
使北營：使，出使。動(dòng)詞。
眾謂予一行為可以紓禍：“謂……為……”，“說……是……”。