高中語文新教材必修三閱讀與鑒賞教案(共33課時(shí))2
3、“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸�！睘槭裁凑f“同是不幸”?
老王的眼睛瞎了一只是事實(shí)，相對于正常人而言，這就是一種不幸，不管他是因“從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼”，還是因?yàn)椤暗昧藧翰 倍沽艘谎�，所造成的后果都是瞎了一眼，而這原因都是不幸的表現(xiàn)，所以這樣說。作者一家對老王的關(guān)心、愛護(hù)反映在文章中，這體現(xiàn)了作者一家那種平等觀念和人道主義精神。老王是不幸者，但作者認(rèn)為，所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。人道主義精神要求社會關(guān)心個人、同情個人，尊重個人對社會做出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動者的全面發(fā)展。作者一家總是照顧老王的生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價(jià)付。關(guān)心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆愛心才能這么關(guān)心人，愛護(hù)人。
4、“北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時(shí)候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱簟！闭埬阆胍幌�，這是一個什么樣的年月？為什么“蹬三輪”的要組織起來？如何評價(jià)那個時(shí)代？
答：作品反映的是“文革：那段荒唐動蕩的社會，當(dāng)時(shí)受到左的思潮，不許人們單干，所以連蹬三輪的也要組織起來。作者對那個時(shí)代是深惡痛絕的。
分析課文主體部分：
作者因?yàn)槭且宰约旱难酃鈦砜创贤�，所以在寫作過程中就不可能將老王所有的事情寫上去，而是寫自己與老王交往或者聽聞的幾件事，用這種方法來塑造人物可以使情節(jié)集中鮮明，節(jié)省文章的篇幅，能夠更好的表現(xiàn)主題，但寫作時(shí)一定要注意材料的選擇。
（1）事件一：“送冰”
第一個片斷寫老王給“我”家送冰，“他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等”，突出老王的忠厚、老實(shí)；
“他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)�！边@一句表明老王是怎樣一個人?“大概”一詞是否可以刪去?為什么?
這一句是對前面“老王是其中最老實(shí)的”的一個補(bǔ)充說明，表明老王從來沒有想到過要占“我們”的便宜或是欺負(fù)“我們”，可見老王是一個老實(shí)忠厚的人。
“大概”一詞不能刪去。因?yàn)椤按蟾拧北硎疽环N猜測，它并非是老王的想法，而是“我”根據(jù)自己的觀察而作出的一種猜測。
2、事件二：“看病”
第二個片斷寫“我”家默存(即錢鐘書先生，楊絳的丈夫)上醫(yī)院，老王不僅把默存送到醫(yī)院門口，，還堅(jiān)決不收錢�！拔乙欢ㄒo錢，他啞著嗓子悄悄問我：‘你還有錢嗎?”從老王的語言上又可看出他的善良與憨厚。
從文章里，你能不能感覺出“我”與丈夫當(dāng)時(shí)的身份與處境？
答：都是知識分子，受到不應(yīng)該有的迫害。
3、片段3：
第三個片斷寫“文革”時(shí)期，載客三輪取締了，因此老王的生計(jì)越來越艱難。老王又老又病又窮，如果不是“幸虧”有位老先生坐老王的車，他還怎么能活下去?不久老王果然病了，且總不見好。這也是為下文做鋪墊。