中考質(zhì)量分析報告[優(yōu)秀]（精選7篇）
中考質(zhì)量分析報告[優(yōu)秀] 篇1
我們二(1)班，本學期新轉(zhuǎn)入學生10名,現(xiàn)共有學生44名.班級經(jīng)過分班以后，自己也對他們不太了解，再加上新來了那么多的學生，這一學期感覺教得很吃力，不論是學生的學習習慣，還是每次考試的成績上來說，都是不太滿意的。雖然這一次，看起來，我們班稍稍高了一些，但是在考試的前幾天，我還是對學生進行了一些復習，試想如果不進行復習，學生的成績會更差的。應該說我們班的學生處在這樣的一種情況下，好的學生中，學習態(tài)度也不是很端正，學習上欠認真與仔細，就像是班中陳玉婷，王劍等，這些學生的腦子是很聰明的，但是做題時，總也不是很認真，不是這里錯，就是那里錯，所以要保證A等率，也是很擔心的。另外，更為困難的是后進面大，新來的十名學生中，有五名是進最c等率和D等率的。而且這些學的學習習慣與態(tài)度真的沒話說，作業(yè)不做好，那是每天的事，每一次與家長聯(lián)系，家長總是那么一句，我們也沒辦法，弄得我也是找家長也沒勁，因為他們根本就是一付你老師看著辦的態(tài)度，就像鄧家豪、黃志等。
考試基本情況和分析：
本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽兪?9.08分.及格率是100%,A等率有11人，B等率有16人，c等率有10人，D等率有7人。
對于各大題的錯得較多的題目,我對我們班的題目答題情況分析如下:第一題：拼一拼，寫一寫。其中的寫詞語，大多數(shù)的學生還是做得可以的，就是幾個學困生，錯得較多，像“知識”拼錯，“琴”多了點，還有“怪所”等，都有錯誤，其中像鄧家豪這一題就失了五分，另外像張志強今年新來的，錯別字特別的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯了二個。第二部分寫句子，錯得很集中，多數(shù)是錯了“得”與后面的句號少寫了。當然像白平安也是今年新來的，一個句子中就錯了五個字，就這一句扣了2.5分。
第二題是給多音字選擇讀音，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應該說這幾個還是前不久，我剛給學生復習過的，大部分學生還是做得可以的，但是特別像鄭潔，楊杰，白平安，黃志，鄧家豪都扣了很多的分，最多的這一題都扣去了5.5分。當然其它學生中對于“為”的二個讀音，特別是第二聲的那個字，還是有很多學生寫不出，轉(zhuǎn)的二個讀音，也有較多的學生分不清。在給形近字組詞這一題中，也有個別學生在抄寫括號外面的字時，也抄錯了。
第四題，用下面的字組成詞誤，看誰組得多。這一題中，有五個學生在做時，沒有理解題意，他們給每一個字擴詞了，所以寫了很多，但是一些字在給出的字中都沒有出現(xiàn)的，所以也扣去了不少分，也有一些學生，怕困難，寫出幾個以后也就沒再寫了，沒有把可以組合的寫全。
第五題，是讓學生查查填填，這是查字典的一個綜合考試，又考音序，又考部首，因為音序是上個學期學的，這個學期沒有復習過，所以學生對于音序都忘記了，在寫查大寫字母這一格里，很多學生都是沒有得分，班中只有五個學生是這一格寫對的。另外跡這個字是會讀字，還沒寫過，因而在組詞時，學生會給他組詞，但是字不會寫，失分也是較重的。
第六題，填上合適的詞語，這一題中學生的錯別字還較多的，像“汽”等。
第七題，是先連線，再填詞。有一個學生沒有看清題意，把連線落下了，沒做。一些學生在寫到的奔跑時，也找不到合適的詞。
第八題，是照樣子寫詞語，再選一個詞寫一句話。學生中寫詞語還是做得可以的，但是后面我選的詞是，我寫的句子是，學生一下子沒有明白題意，所以一些學生天馬行空，自己做，結(jié)果有五個學生都扣去了二分，當然一些學生在寫句子的過程中，錯別字還是很多很多的。
第九題，給句子加上標點，這一題中學生沒有學過頓號，要學生寫頓號，班中只有四個學生會給他們加，其它學生都錯了，更多的是沒有寫，空在那里，因為到現(xiàn)在為止，他們只知道給句子末尾加標點，沒有給句子中間加過標點的。
第十題，這一題是按文填空，并完成練習。因為前段時間復習過，所以古詩做得還好，只是還有個別學生出現(xiàn)了幾個錯別字，但是第二題要學生概括出蒲公英是靠什么傳播種子的，學生中有十二個人做不出來，看來學生學得都很死，一點出不會活用。第三題，一些怕困難的學生一看到那么長長的一條線，就怕了，干脆不做了，也有幾個沒有根據(jù)課文中的內(nèi)容來寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。
第十一題讀短文，做練習。這一題是做得很差的。第一小題，讓學生把學到的新詞劃下來，結(jié)果學生中很多學生只劃了一二個，也有學生劃的不是詞語，所以扣一分二分也是常有的事。第二小題，按文填空，但是一些學生可能文章都沒有讀通，題意也沒有理解，所以亂寫，灰白也寫成“白”，第三題讓學生劃句子，那更是亂做了，一些學生要么劃了很多，要么劃了幾個詞，能恰到好處的不多，看來學生的閱讀能力真的還差了很多。
最后一題是看圖寫話題，要讓學生看一看圖上的二個小朋友在干什么，他們會說什么？結(jié)果很多學生都沒看懂圖意，小孩子在往河里扔東西，結(jié)果出了了扔雞蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。一些學生的作文寫得不完整，往往是寫到另一個女孩子在勸阻他的話寫完后就沒下文，結(jié)束了。課文中出現(xiàn)寫作是在第四單元中，雖說，寫話練習我從一年級就開始有意識練起，但是學生的程度還是差得很大，從平時的作業(yè)中看來，一些好的學生不僅能把意思寫完整，也能較好的滲透思想了，但一些學生寫完整也較困難。所以這個方面還得加強指導的力度和指導的方法。
中考質(zhì)量分析報告[優(yōu)秀] 篇2
本次數(shù)學試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能照實反映出學生的實際數(shù)學學問的駕馭狀況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。其次類是綜合應用，主要是考查了學生對分數(shù)的應用、計算以及學問的敏捷應用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參與考試85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標相差甚遠，合格率沒有達到，優(yōu)勝率沒有達到，均分與制定的奮斗目標均分85分，相差5分。
二、未取得成果的主要緣由
1、在平常的課堂教學中，我沒有注意學問點的拓展與延長，未加強學問點的歸納與綜合訓練，未加強學問點的縱橫對比，本次考試，學生對學問點的駕馭相當不好，85名學生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%，但只有10%左右的學生由于細心得了比較高的分數(shù)。
2、在平常的綜合訓練中，我沒有注意強調(diào)，培訓學生的動手操作訓練，在本次期末考試中，第四大題滿分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學都沒有得滿分。
3、在平常的教學中，我沒有重視學生的書寫習慣，仔細計算的習慣，更沒有注意口算、筆視、視算三結(jié)合，本次期中考試計算得滿分的同學少之可憐，只有王淑娟同學得了比較高的分數(shù)。
4、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注意和培育學生的自主學習、合作學習、探究的實力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學中存在的問題
1、在本次考試中，學生對能簡算的簡算計算失分較多，主要緣由在于我本人，在平常的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠仔細，導致了這次考試平均分沒有達到目標的主要緣由。
2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的實力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的學問敏捷解決生活中的實際問題，學生的綜合實力有待于進一步加強。
3、在培育學生自學實力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培育學生的自學實力。
四、改進的措施
1、在吃透教材的和學問點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的實力。
2、在培育學生形成良好的學習習慣上下功夫，注意培育學生的傾聽、表達上、書寫的習慣，讓學生全力參加學習，探究學問面，合作溝通。
3、在課堂上注意讓學生利用已經(jīng)學過的學問進行遷移，從而主動學習新學問。
4、在培育學生質(zhì)疑，激勵機械上下功夫，使學生樂學，老師樂教。
5、細心設計數(shù)學活動的過程，努力把課堂教學落在實處，留給學生獨立思索、自主探究的足夠空間。
6、利用空閑時間，多關(guān)切、幫助、輔導學困生的學習，從而全面提高本班的教學成果。
7、抓單元測試，抓單元過關(guān)。
8、讓學生仔細、細致審題。
9、對一些基本概念的相識和理解還不到位。
10、基礎學問的駕馭還存在不志向的現(xiàn)象。
有的學生的基礎學問駕馭不志向。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的'習慣;有的學生基本的位置畫圖出現(xiàn)錯誤，測量不精確。
五、改進看法
1、針對一些學生不能仔細細致審題的問題，加強審題訓練，注意數(shù)學思維過程，讓學生學會聽課。許多的學生只注意數(shù)學題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學中最重要的部分：審題與分析。讓學生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
2、針對一些學生對數(shù)學概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學中要引導學生加強對數(shù)學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象。
3、針對學生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學中，肯定要鞏固學生的計算實力，加大練習，提高學生計算的正確率，培育他們細心、仔細、嚴謹?shù)膶W習看法。
4、老師要做有心人。平常在批閱學生作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。
5、在今后的教學中，要更加關(guān)注數(shù)學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎學問和基本技能的訓練。
“解鈴還需系鈴人”，而我們老師卻是教學還需耐性人，信任我們老師只要有足夠的耐性，耐性的分析，耐性的反思，耐性的探究，最終肯定會有一群全新的學生天使，圍繞在你的身邊。
中考質(zhì)量分析報告[優(yōu)秀] 篇3
一、本次質(zhì)量檢測成績統(tǒng)計（分學科統(tǒng)計）
1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）
2.分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）
二、對本次質(zhì)量檢測成績的分析說明
本次期中考試試卷是自主命題，試題編制面向全體學生，注重對基礎知識和基本技能的考查。主要考查九年級化學上冊第一、二、三單元和第四單元部分內(nèi)容，時間90分鐘，總分為100分，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇、填空、實驗探究三部分，知識涵蓋面廣，靈活性較強，難易適中。
（一）試卷分析
1、注重對基礎知識，基本技能的考查。
本試卷考查的知識點較多，大部分試題源于教材。在教材的基礎上增加了靈活性。選擇題部分考查了學生的基礎知識，注重了化學知識的實用性，對部分學生都不難解答。但要想考高分也較注重化學概念理解性及本質(zhì)問題。
2、注重對化學用語和物質(zhì)分類的考查。
化學用語是化學學科的“語言”，是學生學習化學的基礎。也是培養(yǎng)學生化學素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次期中試題加強了對化學用語的考查。如20題,很多學生對此知識模棱兩可，化合價和離子符號分辨不清。22題看圖解答原子結(jié)構(gòu)和元素的有關(guān)知識并進行物質(zhì)分類是學生學習的難點，大部分學生在上學期難以弄清楚此知識點。
3、通過實驗考查了學生科學探究的能力。
實驗探究的設置，強化了對學生實驗探究能力的.考查，23題信息采集于課本，又有別于課本，學生必須掌握好了有關(guān)知識后才能準確的解答。24題的實驗考查了實驗室制氧氣的發(fā)生和收集裝置以及實驗中需要注意的關(guān)鍵點。
�。ǘ⿲W生答題情況分析
縱觀學生試卷，分析其答題情況，主要有以下幾方面問題： (1).基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對基本化學反應文字表達式記憶模糊，對元素周期表的不完全掌握，對物質(zhì)的分類模糊，對基本實驗裝置理解不清。如選擇題2,5,15；填空題16、17、22，實驗題24。
(2).能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
(3).推斷與推理能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所給的信息推斷具體的物質(zhì)及元素。如填空20題，結(jié)合元素與化學基本知識來推斷具體元素及其寫出化學式，學生思路不清晰，不能較好運用已學知識去解決問題。
(4).語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻F(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。如填空18,19。
三、今后教學建議與努力方向
1.增強質(zhì)量意識
認真進行總結(jié)，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據(jù)學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質(zhì)量。
2.抓基礎、重應用
要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、等）和基本的化學思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。
3、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。加強研究與學習，取長補短。同時引導學生積極進行課前預習，及時督促學生進行課后復習和訓練。
4、加強實驗教學，提高探究能力。
實驗教學中爭取多讓學生動手，多讓學生說，多讓學生辯，多讓學生提出問題，提高學生的實驗素養(yǎng)和探究能力，將實驗作為提高學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生能力的突破口，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲。
中考質(zhì)量分析報告[優(yōu)秀] 篇4
一、成績分析
道法：七年級低第一名0.1分的差距，龔老師和覃老師不僅教語文，也都在盡力兼帶道法。我們學校702.5.8班的平均分都在慧晟之上，但是最后全校平均分卻還差了0.1分，這也說明了我們學校實驗班還需更加努力，提升正確率！八年級這次平均分高出第二名2分，八年級的課程內(nèi)容相對七年級在難度上有了很大程度的增加，因為是第一年帶道法，也詢問了有經(jīng)驗的老師，他告訴我很多七年級成績比較好的同學來到八年級，道法成績都會以班級為單位的下降，原因就是因為八年級的課程內(nèi)容不再是七年級那么簡單，選擇題特別是八年級下冊許多同學的作業(yè)做的不是很理想，且反映很難，這也并不是只要背書就會做題的階段。所以在這個學期我的重心我更多的可能是讓學生多做題、卷子進行訓練。上新課、背書、做題在時間上比較緊。802班和806班居全市第一第二。802班比第二名多6.68分，比慧晟平均分多7.02分，斷層式的打壓也說明了我們有優(yōu)秀的學生在往前帶的。但是雖然我們學校各班平均分基本都比慧晟要高，但是他們各班平均分相差較小，我們學校各班平均分相差較大，其實也說明了我們后進生還有很大的上升空間在的。
二、原因分析
1. 背誦時間不夠：現(xiàn)在大部分科目已經(jīng)按照領導的建議一節(jié)課40分鐘，20分鐘講課，20分鐘背書或者處理習題，確實實現(xiàn)了精講有效率的課堂，充分利用上課時間，給學生學業(yè)減輕壓力，但是有些內(nèi)容就只能講到淺層，學生無法深入理解，一定意義上只能在目前的考試中險勝，可是最終我們要面對的'是中考，中考更注重的是對學生能力的測試，更全面也更靈活。如果僅僅是死記硬背或者只是淺層的輸出輸入，可能在中考是會比較棘手。
2. 練習量不夠，無法有效針對性鞏固練習：從這次考試反映有的問題就是學生答題不規(guī)范，答題方向不對，原因就在于平時練習不到位。
3. 上課效率層級劃分明顯：華一班明顯高于實驗班，每個班情況不一，上課效率也不一樣，和平時上課的氛圍不好和效率不高有很大的關(guān)系。
三、解決措施
1. 八年級對四小科的背誦已經(jīng)實現(xiàn)常態(tài)化，七年級背誦情況相對不佳。但是除了我們四科老師抓學生背誦之外，現(xiàn)在晚自習之后的20分鐘七年級也在抓學生的背誦，相信在我們的共同努力下，在期末考試一定能取得很大的進步！
2. 針對有的科目優(yōu)秀率高低分率也有的兩極分化的情況，在培優(yōu)輔弱這個時間我們也會采取行動，進行一對一或者一對二的對學生進行輔導。練習習題的選擇要劃分華一班和實驗班，進行兩層教學。
3. 調(diào)整上課方式，提高上課效率，針對不同的班級要有不同的教學方法；要充分備課，講知識問題化，結(jié)構(gòu)化，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
最后，政史地生四科希望在以后的考試中，依舊能給學校的總平均分做大的貢獻，依舊希望能在全市排名中占更大的優(yōu)勢，這除了老師們的努力，學生的努力之外，也離不開學校各位領導對四科的重視。針對本次考試我們會調(diào)整戰(zhàn)略繼續(xù)努力！
中考質(zhì)量分析報告[優(yōu)秀] 篇5
一、學生情況
本期我班共有學生21名，其中男生8人，女生13人。從學習情況來看，少部分學生的語文基礎知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但大部分學生的學習自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，應變能力差，對已經(jīng)學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，部分學生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力差，不太善于表達自己的思想。經(jīng)過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。
二、檢測成績
全班這次期中考試不夠理想，及格率是67%，平均分是58分。最高分93分。
三、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學生記憶力，想象力和學習力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
四、考題分析
現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想象力、學習力幾方面簡單分析如下：
第一大題漢語拼音、第四大題把詞語補充完整、第六大題把詩句、名言、諺語補充完整主要考查學生的記憶力。學生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大�？嫉帽容^理想，得分率是70%。但是因為沒有任何時間的復習，也有部分學生對所背誦的課文忘記比較快，有的.不能記住所學生字、生詞。
考查學習力的分數(shù)比重最大。其中用“精”字組成恰當?shù)脑~填在括號里，把句子排列成一段通順的話，改寫句子和閱讀題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力。由于一部分學生閱讀時不夠細心，對內(nèi)容的理解不夠透徹，回答問答題時答非所問，普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現(xiàn)象。
本次習作要求是寫一篇對你做人處事有所啟示的記敘文，內(nèi)容開放，學生可以選擇的內(nèi)容很多，所以寫起來比較得心應手。本題是五大題中失分最少的題目。但在整個卷面上，一部分學生書寫有待提高。
五、今后的努力方向
本次考試已告于段落，這只是這半個學期來對自己進行實驗的一個小測試，在今后的教學中，還是繼續(xù)扎扎實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創(chuàng)設開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養(yǎng)學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。
中考質(zhì)量分析報告[優(yōu)秀] 篇6
期中考試后，我粗粗的瀏覽了這份試卷，本份考卷知識面較廣，題型較靈活，重點在考學生應用能力。通過本次測試，發(fā)生學生做得較好的方面有：
1、漢語拼音掌握較好，看拼音寫詞語，和連線題做的較好。
2、理解提手旁的字和手相關(guān)，認識女字旁，知道女字旁的的字與女人有關(guān)，能較準確地寫出帶有提手旁和女字旁的字。
2、對課文內(nèi)容較熟悉，因此按課文內(nèi)容填空失分不多。
3、擴詞能力增強。
不足之處：
1、不能規(guī)范寫字。部分學生書寫不認真，如第一題看拼音寫詞語中，“認真”的“真”里面有三橫，寫成兩橫；做工的“做”右邊是“攵”寫成“夂”；“春天”的“春”下面是“日寫成“目”。
2、加一筆減一筆變成另外一個字。整張試卷出錯最多，丟分最多的一題。學生答題時沒有認真讀題，只知道加不知道減，結(jié)果導致很多字變不出新字。
3、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考。體現(xiàn)在閱讀理解這道大題中。問：春天的消息是誰告訴大家的，誰和誰都不知道自己就是春天。學生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學生就迷失方向。
4、觀察能力，寫作能力不強，看圖寫話這一題失分嚴重，錯字多，病句多，有的同學甚至連一句完整的話都不會寫，或者寫得很多但跟圖的內(nèi)容不符。
基于以上的錯誤，在今后教學上，我的整改措施有：
1、在日常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。
2、加強識字教學，提高學生的.識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。
3、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。
4、多向同年段的教師請教交流。
5、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。
6、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。
7、加強看圖寫話方面的指導，培養(yǎng)學生寫日記的習慣。
8、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。
中考質(zhì)量分析報告[優(yōu)秀] 篇7
在和學校領導的正確領導下，我校九年級師生辛勤努力，20xx年中考取得了一定的成績。為了進一步發(fā)揚成績，克服不足，保持教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高和實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，為20xx屆畢業(yè)班的教學和管理工作提供經(jīng)驗借鑒，現(xiàn)對我校20xx年中考質(zhì)量予以認真總結(jié)分析。
一、基本情況介紹
我校參加中考31人，其中八科成績500分以上的有4人，400分以上的有12人，300分以上的有9人，300分以下的有6人，升學成績不夠理想。各學科成績統(tǒng)計表顯示，我校理綜、數(shù)學和英語科及格人數(shù)相對較少，數(shù)學不及格人數(shù)占參試人數(shù)的三分之二，英語及格人數(shù)還不到參試人數(shù)的一半。今后應該通過加強中等生的培養(yǎng)來提高及格率，通過及格線上學生的培養(yǎng)來進一步提高升學率�？h一中上線4人，錄取4人；二中上線10人，錄取10人；錄取2人；專業(yè)考生錄取2人。錄取率為58.1%。今年的中考取得了一定的成績，但仍需我們繼續(xù)努力。
二、成績?nèi)〉玫脑?/strong>
九年級教師在班主任X老師的組織下，形成了團隊意識，勤奮工作，互相配合，主動合作，起早貪晚，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。他們在備課上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他們在上課上做文章，突出重點，突破難點，講練結(jié)合，精講多練。他們重視批改和輔導，批改認真，輔導及時，突出共性和個性問題，做到有的放矢，注重實效性。這些都是取得優(yōu)異成績的重要原因之一。
此外，我們還加強了班級管理，培育良好班風。通過加強班級管理，我們培養(yǎng)了良好的班風，使學生們在良好的班風氛圍中更好地研究和成長。這也是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的重要原因之一。
班主任X老師非常負責，注重班級管理，經(jīng)常與學生談心，鼓勵他們，并在班會和晨會上做好學生工作，增強班集體凝聚力和向心力。她還注重激發(fā)學生研究的積極性和主動性，重視目標生的培養(yǎng)和中差生的轉(zhuǎn)化工作，實行坐班制，為學生創(chuàng)造一個良好的研究和休息環(huán)境。
學校領導班子高度重視九年級教學工作，經(jīng)常開會研究教學工作，深入班級召開學生整頓動員會，參加月考檢測分析并進行重要的指導講話。副校長和教務主任還經(jīng)常深入九年級聽課并進行教學指導，提出改進意見，組織學生開會，引導學生明確目標，激發(fā)學生研究熱情。這些措施為九年級教學和班級管理付出了大量心血。
七、八年級教師為此屆畢業(yè)生打下了良好的基礎，認真?zhèn)湔n、上課、批改和輔導，經(jīng)常做學生的思想工作，幫助他們改掉壞毛病，引導學生樹立遠大理想，勤奮研究。
學生勤奮努力，能正確審視自己，知道自己的短處與長處，研究目的明確，態(tài)度端正，研究積極主動。學生家長對學生的成長極為關(guān)心，并對學校的工作支持。學校多次召開家長會，與家長溝通，希望得到家長的大力支持。這些也是今年中考成績的原因之一。
雖然今年中考取得了一定的成績，但仍存在一些問題。三名平時成績很優(yōu)秀的學生中考成績不理想，分析原因是怯場、思想壓力大和基礎性知識掌握不夠好。同時，個別學科的成績還不夠理想，原因是備課、思想工作和綜合復不夠到位。為了改進這些問題，我們需要加強學生的思想教育，提高教師備課和教學水平，加強綜合復，提高學生的理解和運用能力。
從九年級教學來看，畢業(yè)班需要進一步做好以下工作：
1、加強管理，注重細節(jié)
要向管理要質(zhì)量，向管理要成績。既要做好九年級教師的思想工作，又要加強對教學的常規(guī)管理。對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測質(zhì)量分析等教學環(huán)節(jié)，要抓細、抓實、注重實效性。并進行恰到好處的指導，確保九年級教學不偏離軌道。
2、關(guān)注優(yōu)差生
要及時為學生減壓，讓學生輕裝上陣。學生的.壓力來自學校、老師和家長。因此，學校、老師和家長要經(jīng)常溝通，將不利因素轉(zhuǎn)化為積極因素，因勢利導，不讓學生背上過重的思想包袱，影響學生的研究和正常發(fā)揮。同時不能只關(guān)注前幾名學生，要面向全體同學，將學生準確定位，培養(yǎng)優(yōu)秀學生成為重點高中學生，盡最大可能培養(yǎng)基礎較差的學生到普通高中。
3、加強班級管理，建立良好班風
畢業(yè)班的班主任十分關(guān)鍵，必須加強班級管理，培養(yǎng)目標生，積極轉(zhuǎn)化差生，增強班集體的凝聚力和向心力。學生有理想、有抱負，勤奮研究。
20xx年的中考已經(jīng)過去，新的一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)開始。我們要吸取前面的教訓，加倍努力。只要心中有目標，實事求是地發(fā)現(xiàn)問題、認識差距，踏踏實實地解決問題，務實行動，把各項工作真正落實到位，相信19年的中考一定能取得更加優(yōu)異的成績。
20xx年中考質(zhì)量分析報告