一、 教學目標：1、熟讀課文，理清文章的說明層次與說明順序2、合作探究掌握解說詞的特點，明確其中議論與抒情的作用3、了解作者對宇宙和人類的認識，培養(yǎng)勇于探索、發(fā)現(xiàn)真理的精神二、 教學重點、難點1、聯(lián)系實際，了解解說詞的特點2、學...

宇宙的邊疆【背景資料】一、作者簡介卡爾薩根（carl sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”和“公眾科學家”。...

作者：人民教育出版社課程教材研究所1、以前教材中沒有出現(xiàn)過解說詞，但是在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到各類解說詞，可以讓學生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點；也可以找來其他科學電視片，結合視覺畫面，讓學生全面地感受解說詞的特點。...

一、教學目標1、學會從文中篩選重要信息。2、體味本文語言的準確與情趣詩意之美。3、培養(yǎng)探索意識和科學精神。二、教學重點深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神。...

名師導航內容感知本文作者卡爾薩根，是美國著名的科學家、科普作家。本文選自薩根最著名的作品《宇宙》，《宇宙》的電視片是一個傳奇，這本書同樣如此。...

名師導航內容感知本文作者卡爾薩根，是美國著名的科學家、科普作家。本文選自薩根最著名的作品《宇宙》，《宇宙》的電視片是一個傳奇，這本書同樣如此。...

第13課一、整體把握1.解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩推進。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(但還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語)，...

教學目的：1.聯(lián)系實際，了解解說詞的特點，了解一些有關宇宙的基礎知識。2.借助文中的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。...

第13課一、整體把握1.解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩推進。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(但還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語)，...

作者：人民教育出版社課程教材研究所1、以前教材中沒有出現(xiàn)過解說詞，但是在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到各類解說詞，可以讓學生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點；也可以找來其他科學電視片，結合視覺畫面，讓學生全面地感受解說詞的特點。...

各位評委老師：你們好!今天，我所說課的題目是《宇宙的邊疆》。下面我將從教材分析、教學方法、學習方法以及教學過程的設計等方面向大家介紹一下我對本課的理解與設計。...

【教學目標】一、知識教育目標1.引導學生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。2.引導學生了解一些有關宇宙的基礎知識。二、能力培養(yǎng)目標1.引導學生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。...

授課時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)課題宇宙的邊疆 卡爾·薩根（carl sagan，1934—1996）教學目標知識與能力1.引導學生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。 2.引導學生了解一些有關宇宙的基礎知識。...

思路方法以前教材中沒有出現(xiàn)過解說詞，但是在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到各類解說詞，可以讓學生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點；也可以找來其他科學電視片，結合視覺畫面，讓學生全面地感受解說詞的特點。...

宇宙的邊疆【背景資料】 一、作者簡介卡爾薩根（carl sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”和“公眾科學家”。...