《西地平線上》課文解讀
b通過火燒云所映照的地方，作者聯(lián)想到匈奴西遷和成吉思汗西征兩件大事，突出了落日中歷史人物的形象，給文章增加了歷史厚重感。c作者直接抒情，由落日想到歷史，由歷史而反思，寫出了落日對“我”的影響，表達(dá)了“我”對落日的感激之情。d運用比喻，將“最后的一抹光輝”比作“掃帚”，對“已經(jīng)落下去很久”的太陽作最后的贊嘆，生動形象地將火燒云美麗的形象展現(xiàn)給了讀者。e引用兩位畫家的話概括三次落日的特點，表達(dá)了極力贊美之情。
《西地平線上》課文解讀
b通過火燒云所映照的地方，作者聯(lián)想到匈奴西遷和成吉思汗西征兩件大事，突出了落日中歷史人物的形象，給文章增加了歷史厚重感。c作者直接抒情，由落日想到歷史，由歷史而反思，寫出了落日對“我”的影響，表達(dá)了“我”對落日的感激之情。d運用比喻，將“最后的一抹光輝”比作“掃帚”，對“已經(jīng)落下去很久”的太陽作最后的贊嘆，生動形象地將火燒云美麗的形象展現(xiàn)給了讀者。e引用兩位畫家的話概括三次落日的特點，表達(dá)了極力贊美之情。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文本的整體感知和概括能力、鑒賞評價能力，掌握文中景物描寫的手法。方法與過程目標(biāo)：體驗文本中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想，在審美中思考自然，思考?xì)v史，并能訴諸文字。...
4.2《西地平線上》課文精解 這幾年，我每年都要去一趟新疆。中亞細(xì)亞地面上獨特的地貌，奇麗的風(fēng)光，每每令我驚駭，（a“驚駭”表達(dá)了作者什么樣的情感？）叫我明白了“世間有大美”這句話，決不是一時偶然而發(fā)的誑語。...
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)了解作者情況，讀準(zhǔn)課文字音，概括文章大意二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、讀準(zhǔn)下列詞語的讀音： 誑（ ）語 埡（ ）口 勒勒（ ）車 攫（ ）來 模（ ）糊 顫（ ）抖 霧靄（ ） 羅布淖（ ）爾 混沌（ ） 驀（ ）地 醞釀（ ) 胭脂( ） 2、簡介作...
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過文本研習(xí)，能夠熱愛自然，感受自然美，提升審美品位。 2把握散文寫作的要領(lǐng)，學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)自然景物的特點，嘗試用恰當(dāng)?shù)男问胶颓楦忻鑼懗鰜怼?..
師：同學(xué)們好！生：老師好!師：今天我們一起學(xué)習(xí)的是高建群的《西地平線上》，同學(xué)們先看兩句詩：一句是李賀的詩另一句是李白的詞。 屏幕： 小紅長白越女腮 —李賀 秦娥夢斷秦樓月，秦樓月 —李白我們說“越女”和“秦娥”的美稱得上“雙...
二.重點、難點：《西部地平線上的落日》1.知識與能力：（1）掌握文中景物描寫的方法，學(xué)會虛實相生的表現(xiàn)手法，能做到恰當(dāng)?shù)匕才啪�索與結(jié)構(gòu)。（2）加深對文體整體感知和概括能力、鑒賞評價能力。...
一、教學(xué)目的： 1、品味課文中的關(guān)鍵語句，辨析課文的主旨。 2、認(rèn)識只有不斷否定自我，才能不斷獲得新知的道理。 二、教學(xué)設(shè)想： 1、首先要弄清象征物“地平線”的確切含義。對課文關(guān)鍵語句要細(xì)細(xì)咀嚼和品味。 2、安排二課時。...
【三維目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的審美情感體驗?zāi)睦锖蛯徝辣磉_(dá)能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的文本感知、概括和鑒賞評價能力�！具^程與方法】1.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；2.探究與活動，親近大自然。...
《離騷》學(xué)案 屈原 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解屈原生平，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國憂民的思想感情。2、反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵詞語,疏通詩句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評價古詩文的能力。...