班主任工作措施（精選6篇）
班主任工作措施 篇1
一、用愛(ài)心感化學(xué)生
現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的父母都離家進(jìn)城打工，把子女留給爺爺奶奶照看。而這些學(xué)生的爺爺奶奶往往太過(guò)寵愛(ài)自己的孫輩，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)存在一定困難，生活上更是讓他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。到了學(xué)校，生活的環(huán)境改變了，生活方式也發(fā)生了變化。因此，作為班主任，就要調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，使他們懂得學(xué)校是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)生活又區(qū)別于自己的小家庭。所以在學(xué)習(xí)上要多加輔導(dǎo)，在品質(zhì)教育上要教給他們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)好孩子，在生活上多關(guān)心體貼他們，使學(xué)生感受到班主任就像他們的親人一樣。
二、用制度管理學(xué)生
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，這也說(shuō)明了一個(gè)班級(jí)管理要用制度去約束�？梢栽诎嗌蠌堎N《小學(xué)生一日要求》、《中小學(xué)生守則》、《班級(jí)文明公約》、《八榮八恥》等條文，積極利用黑板報(bào)，每周班隊(duì)會(huì)課表?yè)P(yáng)班上的好人好事，總結(jié)評(píng)比上周各項(xiàng)工作，指出存在的問(wèn)題，拿出改進(jìn)措施，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、用形象影響學(xué)生
為師、身正為范。在班級(jí)管理中，班主任的言行都將起著潛移默化的作用。因此，班主任的整體形象尤為重要。首先，班主任要有豐富的文化素養(yǎng)。小學(xué)生正處在一個(gè)天真爛漫的年齡里，隨時(shí)都可能問(wèn)到一些千奇百怪的問(wèn)題，如果處理不當(dāng)，輕則造成知識(shí)性錯(cuò)誤，重則泯滅學(xué)生的好奇心，甚至自毀形象。另外，班主任要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，無(wú)論是在課堂上還是課后，說(shuō)話做事都要想一想是否會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面影響。有做到這些，才能讓學(xué)生口服心服。
四、用“四勤”督促學(xué)生
所謂“四勤”，就是腦勤、口勤、手勤、腿勤。作為班主任，腦勤就是要善于觀察本班學(xué)生的言行舉止，研究不同學(xué)生的教育方法�；蚴菍W(xué)習(xí)上有波動(dòng)，或是身體有不適，都要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施�？谇诰褪且嗯c學(xué)生交流溝通。交談在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，需要什么幫助等。同時(shí)，對(duì)班上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和問(wèn)題要及時(shí)糾正和提醒。手勤就是班上的大小事情最好親自動(dòng)手參與。如果學(xué)生完成得不徹底，班主任可以幫助學(xué)生一起順利完成。腿勤就是班主任要經(jīng)常進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，通過(guò)溝通交流互通有無(wú)，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與到對(duì)學(xué)生的教育和管理中來(lái)，形成教育合力。
總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，班級(jí)管理因?qū)W生的個(gè)體差異而千差萬(wàn)別。這些客觀條件充分體現(xiàn)了班級(jí)管理的復(fù)雜性和艱巨性。因此，班主任應(yīng)根據(jù)自己所在班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的方法去管理，使自己所帶班級(jí)有一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
班主任工作措施 篇2
本學(xué)期我接手新編高二(1)班的班級(jí)管理工作。該班是新組成的文科班，共有學(xué)生55名學(xué)生，女生49人，男生6人。從原各班主任的了解和觀察來(lái)看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。
目前的特殊情況有：男女生比例懸殊巨大;中層生較多、尖子生極少;缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。為了讓本班學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班主任工作計(jì)劃如下：
1、選拔好班干部，召集學(xué)生代表共同商議制定出本班班級(jí)管理制度。
2、要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班班級(jí)管理制度的內(nèi)涵。
3、利用學(xué)期初的班會(huì)課特別強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立“集體意識(shí)”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。
4、嚴(yán)格執(zhí)行值日班干制度。定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。
二、樹(shù)立良好班風(fēng)方面。
1、利用班會(huì)課開(kāi)展榜樣教育。
設(shè)想：本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流;
2、樹(shù)立三個(gè)思想健康、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模。
三、配合學(xué)校、政教處德育工作方面。
第一學(xué)月：為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月，主要活動(dòng)有：
(1)圍繞“消除節(jié)氣、克服惰性、嚴(yán)以律己、認(rèn)真學(xué)習(xí)”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、穩(wěn)定學(xué)生情緒
(2)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，嚴(yán)格考勤管理制度和學(xué)生日常行為規(guī)范
(3)抓好學(xué)生健康衛(wèi)生教育，預(yù)防疾病。
第二學(xué)月：為安全活動(dòng)月和考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)月，主要活動(dòng)有：
(1)以“安全”為主題出一期班刊;
(2)充分利用班會(huì)課開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)的教育;
(3)舉行一場(chǎng)“關(guān)愛(ài)生命”為主題的交通安全教育班會(huì)課。
第三學(xué)月：為文體活動(dòng)月和衛(wèi)生活動(dòng)月，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。
第四學(xué)月：為集體主義、愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)月，活動(dòng)是出好節(jié)日板報(bào)�？�。
第五學(xué)月：為誠(chéng)信教育和安全教育，活動(dòng)是進(jìn)行交通安全教育、法制教育，并做好假期社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)工作。
1、堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
2、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。
3、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。
班主任工作措施 篇3
擔(dān)任初一一班的班主任已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。由于經(jīng)驗(yàn)不足我們班的各項(xiàng)成績(jī)都算不上優(yōu)秀。孩子們?cè)诤臀乙黄鹈鞯倪^(guò)程中也受了不少罪，但是在這過(guò)去的半年里無(wú)論是衛(wèi)生、紀(jì)律、成績(jī)還是各項(xiàng)活動(dòng)我們一直在進(jìn)步。新學(xué)期開(kāi)始，孩子們都長(zhǎng)大了一歲，也比去年懂事了，相信這學(xué)期我們會(huì)取得更大的進(jìn)步。但隨著學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的熟悉，以及身心的發(fā)展也必然會(huì)有很多新的問(wèn)題出現(xiàn)。今年的班主任工作計(jì)劃如下。
一、安全是首要問(wèn)題
做好每天的考勤。嚴(yán)格請(qǐng)假、消假制度。如有問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，不瘋跑打鬧、不橫穿馬路、不到危險(xiǎn)的地方、不擁擠。
二、學(xué)習(xí)是中心
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n——備教材、備學(xué)生。多聽(tīng)老教師的課。提高自己的教學(xué)能力。
(2)在教好本學(xué)科的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)和各科老師的交流，聽(tīng)取他們的反饋意見(jiàn)及建議。
(3)培樣學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
做事有計(jì)劃性，對(duì)照自己的四年計(jì)劃，細(xì)分到每學(xué)年;每學(xué)期;每星期;每天節(jié)課;每個(gè)早自習(xí)、課堂、課件。有計(jì)劃、有條理，想好先做什么在做什么。然后嚴(yán)格執(zhí)行。
下課后，先將座位歸位，整理好上節(jié)課知識(shí)、課本，做好下節(jié)課準(zhǔn)備再出教室休息。上課前，回顧本學(xué)科上節(jié)內(nèi)容并預(yù)習(xí)新課。
三、紀(jì)律是保證
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。杜絕遲到現(xiàn)象;
(2)杜絕個(gè)別科目個(gè)別學(xué)生做小動(dòng)作、隨意插話現(xiàn)象;
(3)禁止在校園內(nèi)追逐打鬧;
(4)禁止在教室內(nèi)打鬧、喧嘩。教室是68個(gè)人共同學(xué)習(xí)的公共場(chǎng)所。只允許學(xué)習(xí)或休息。不得打鬧、喧嘩、串坐，將教室當(dāng)做娛樂(lè)、聊天場(chǎng)所;
(5)每天帶校牌、桌罩。并注意保護(hù)、維修、清潔。嚴(yán)禁餐廳站位、插隊(duì)等不良行為。
四、衛(wèi)生
一個(gè)好的衛(wèi)生環(huán)境不僅可以為師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境，也代表了一個(gè)班級(jí)的形象，一個(gè)集體的綜合水平。
本學(xué)期我們的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)主要有三條
(1)及時(shí)：值日生牢記自己的值日時(shí)間、次數(shù)。及時(shí)到校及時(shí)打掃;
(2) 徹底：不留衛(wèi)生死角,如，暖氣片后、窗臺(tái)、墻角、飲水機(jī)、衛(wèi)生工具擺放區(qū)等;
(3)隨手撿起地面垃圾。保持好自己座位周?chē)男l(wèi)生，教室衛(wèi)生主要靠保持。主動(dòng)撿起教室內(nèi)、衛(wèi)生區(qū)、校園內(nèi)的垃圾。養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這也是個(gè)人素質(zhì)、集體凝聚力的表現(xiàn);
(4)燈具、班班通等實(shí)行專人負(fù)責(zé)。明確衛(wèi)生任務(wù)，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，分管衛(wèi)生委員并罰。
五、注重各項(xiàng)活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、乒乓球比賽„„不僅可以豐富學(xué)生的課余生活、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、鍛煉學(xué)生健康的體魄。也是班級(jí)凝聚力的重要形成途徑及表現(xiàn)。應(yīng)充分做好學(xué)生的動(dòng)員工作、多方面挖掘人才、在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔、練習(xí)。
六、實(shí)行考核制度
建立更加詳細(xì)、透明、及時(shí)反饋的考核制度。將全組按座次分成六組，并以組長(zhǎng)名字命名本組(座位左右變動(dòng)，不易用數(shù)字表示，且用組長(zhǎng)名字命名可以提高組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí))。制成表格。每天各委員將加減分名單及原因匯報(bào)給值日班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)在班上總結(jié)并在表格上加減分?jǐn)?shù)。每周核算平均分。評(píng)選優(yōu)勝組，及進(jìn)步組名單。在班級(jí)中多表?yè)P(yáng)、宣揚(yáng)、樹(shù)立正面形象。批評(píng)盡量單獨(dú)進(jìn)行。
七、繼續(xù)加強(qiáng)班干部培養(yǎng)
一套優(yōu)秀的班干部是一個(gè)良好班級(jí)的重要基礎(chǔ)。對(duì)于班干部的培養(yǎng)主要實(shí)行“幫、扶、代”。有問(wèn)題是幫助他解決，扶持、樹(shù)立班干威信，手把手教他如何管理、用人。
八、新問(wèn)題的準(zhǔn)備
(1)結(jié)交高年級(jí)同學(xué)或社會(huì)人員：禁止串班、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生或家長(zhǎng)溝通。
(2)早戀：早發(fā)現(xiàn)，做好恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。
另外形成良好的學(xué)習(xí)氣氛、班風(fēng)是防止、糾正不良現(xiàn)象的最有效方法。二者相輔相成。研究課題：如何保持課間紀(jì)律。
班主任工作措施 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任初一的班主任，新時(shí)期的班主任，在學(xué)校中的作用至關(guān)重要：擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任;是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁;是聯(lián)系各科教師的紐帶;是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂;更是維系全班幾十個(gè)孩子的中心紐帶和學(xué)校工作得以正常開(kāi)展的關(guān)鍵。新時(shí)期的班級(jí)管理，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們班主任帶著新思想、新認(rèn)識(shí)、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。對(duì)于剛剛跨入初中大門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小學(xué)進(jìn)入初中，是一個(gè)不小的轉(zhuǎn)折，面對(duì)新增的學(xué)科、陌生的老師、和小學(xué)迥然有別的初中生活，他們往往會(huì)感到既新鮮、又緊張。另外，我班的學(xué)生能力、習(xí)慣等各個(gè)方面參差不齊，管理是有一定難度的。因此，做好新初一的班主任工作至關(guān)重要，如果能夠把握好這一環(huán)節(jié)，對(duì)以后工作的開(kāi)展將起到事半功倍的效果。鑒于此我制訂了本學(xué)期的工作計(jì)劃：
一、管理思想：
用六個(gè)字概括：嚴(yán)、情、理、尊、法、力。
“嚴(yán)”對(duì)學(xué)生的管理無(wú)論是品行、還是學(xué)習(xí)必須從嚴(yán)要求;
“理”就是講道理，嚴(yán)格要求的必須有道理，讓學(xué)生口服、心服;
“情”就是感情投入，用老師真摯的感情去感化每一個(gè)學(xué)生;
“尊”當(dāng)然就是尊重學(xué)生，無(wú)論哪一類學(xué)生。
“法”即定法律，也可以理解為定制度;
“力”即懲罰，但要懲罰分明，懲罰合理。
在實(shí)際的工作中，我是以此為基礎(chǔ)，以此為依據(jù)的。
二、 抓細(xì)微，落實(shí)效
(一)抓常規(guī)管理
一個(gè)好的班集體必定是協(xié)調(diào)的、團(tuán)結(jié)一致的、行為有規(guī)范的。要做到這一點(diǎn)，大家必須共同遵守辦事和行動(dòng)的準(zhǔn)則，又必須有各種約束的規(guī)定，這就是制度。有了制度才能保證行動(dòng)一致，不至于偏離和各行其是;有了制度才能保證統(tǒng)一的嚴(yán)格紀(jì)律，是集體的活動(dòng)井然有序;有了制度班主任才有管理的依據(jù)，才不至于隨意和盲目;有了制度才能形成集體的團(tuán)結(jié)，并使學(xué)生的輿論有明確的指向。以下是我根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定的一些制度：
1、 早自習(xí)：
( 1)嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間到教室，不得遲到，有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。 (走校生必須由家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假)
(2)到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來(lái)，整齊地放在桌子上，待組長(zhǎng)當(dāng)面查收;接著按老師或課代表的要求，上英語(yǔ)或語(yǔ)文早讀。朗讀中要大聲、要投入、要用心，必要時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)筆。
2、 上課：
(1)課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本、文具盒等學(xué)習(xí)用品，并放在桌子的左上角。
(2)提前兩分鐘侯課，由各科課代表提醒同學(xué)們準(zhǔn)備侯課。同學(xué)們坐在座位上等待老師來(lái)上課。并在老師未來(lái)上課前自覺(jué)的讀一讀、看一看課本，回顧和預(yù)習(xí)一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入到“我要學(xué)”的狀態(tài)。
(3)坐姿提出明確的要求“身挺、背正、足安，雙手平曲放在桌子上”。
3、課間：一切活動(dòng)要注意文明、安全、有度，不準(zhǔn)打鬧、罵人。參加課間輕松愉快的活動(dòng);不允許在樓道內(nèi)聚堆兒，逗留(不要在教室外、其他班級(jí)門(mén)口、教師房間外圍觀);未經(jīng)許可，不要走進(jìn)教師辦公室;不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動(dòng)。
4、清潔衛(wèi)生制度：
(1)教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰;不準(zhǔn)用粉筆頭打著玩 不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫(huà)。
(2)每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動(dòng)工具要擺放整齊;黑板、講臺(tái)要干凈，教室門(mén)窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上;勞動(dòng)結(jié)束，由勞動(dòng)委員驗(yàn)收方可離開(kāi)。
(3)課桌上不允許放太多的書(shū)本，并且一律要求放在桌子的左上角。桌套上不允許亂寫(xiě)亂畫(huà)，保持干凈。
5、課間操制度：每一位同學(xué)在課間操前不允許去廁所，下課后迅速到操場(chǎng)集合準(zhǔn)備做操。
6、走校生：
(1)出入校門(mén)必須佩戴校牌，在進(jìn)校門(mén)或見(jiàn)到老師時(shí)應(yīng)主動(dòng)向老師行 禮問(wèn)好，聲音響亮、面帶微笑、親切自然。
(2)每天早上、中午、下午都要按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，每天中午放學(xué)到操場(chǎng)聽(tīng)從值周領(lǐng)導(dǎo)安排到操場(chǎng)按班排隊(duì)集合，時(shí)刻注意步行或坐車(chē)、騎車(chē)的安全，不準(zhǔn)在路上玩耍，不準(zhǔn)在路上追逐、戲鬧，不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧，不準(zhǔn)坐無(wú)牌照的車(chē)輛和摩托車(chē)。
7、住校生：
晚上下晚自習(xí)后要求每個(gè)學(xué)生先去廁所，然后再回宿舍洗漱，最后上床休息。并且要求提前安靜休息。不允許在樓道、宿舍逗鬧、大聲喧嘩，不允許串宿舍。
8、每日反思：每天利用第8節(jié)課頭放學(xué)的7—8分鐘時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)自己一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思，找出問(wèn)題所在，也要提出希望。這樣就能做到日清日畢。
以上是一些比較具體的日常行為規(guī)范要求，還不是很全面。那有了規(guī)章制度就要去實(shí)行，去落實(shí)。怎樣去落實(shí)?用魏書(shū)生老師的一句話概括就是“人人有事做，事事有人做”。發(fā)動(dòng)同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。并且要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、分工要明確。要有檢查、有記錄、有追蹤、有反饋。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。今年采取全班學(xué)生輪流值日。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要記錄、報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤以及班里需要改進(jìn)的地方等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，又曾經(jīng)被別人管過(guò)，他能體會(huì)到管理與被管理角色的轉(zhuǎn)換，以后他就很可能做得很好，也會(huì)服從管理。作為班主任，在這里可不是沒(méi)事兒了，認(rèn)為什么都由學(xué)生去管。其實(shí)，最重要的還是班主任。我要去監(jiān)督，去幫助學(xué)生解決一些他們自己解決不了的問(wèn)題，要深入學(xué)生內(nèi)部，了解班里的動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，并且在執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)必須一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能時(shí)松時(shí)緊，不能有始無(wú)終或是虎頭蛇尾，不能雷聲大雨點(diǎn)小，更不能因人而異，失去公平。同時(shí)，我要以身作則，成為制度的楷模。
下面我具體說(shuō)說(shuō)宿舍內(nèi)務(wù)的管理：開(kāi)學(xué)初一個(gè)月左右，每天早上、中午我都要到宿舍進(jìn)行檢查，每天有總結(jié)(即表?yè)P(yáng)與批評(píng)“集體或個(gè)人”)對(duì)于不合格的要責(zé)令其回去重做。重要的是要找到他做不好的原因，這一點(diǎn)很重要。如果總是一味的檢查回去重做，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)懈怠，不再乎的。那就很難管了。另外還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班主任很重視宿舍內(nèi)務(wù)。通過(guò)我平時(shí)的表?yè)P(yáng)，已經(jīng)給某些同學(xué)樹(shù)立了威信，在此基礎(chǔ)上，順理成章的就選出宿舍檢查員了。一個(gè)宿舍選出兩個(gè)就可以，然后由他們兩個(gè)專門(mén)負(fù)責(zé)檢查宿舍內(nèi)務(wù)。我還要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，要求他們?cè)趺礄z查。他們負(fù)責(zé)檢查、記錄，并有權(quán)讓做不好的同學(xué)回去重做。每天我都要看記錄。兩周我進(jìn)行一次總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生可以給他們機(jī)會(huì)，也讓他們成為宿舍檢查員。激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。一個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)比，評(píng)出“文明宿舍”“優(yōu)秀個(gè)人”，并給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)。
(二)抓目標(biāo)
我制定的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：在這一年中，我們要養(yǎng)成孝順、謙恭、向善、文明、勤勞、團(tuán)結(jié)的道德習(xí)慣;在這三年中，我們要形成誠(chéng)實(shí)、守信、頑強(qiáng)、自信的個(gè)性品質(zhì);在這三年中，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，在獲取知識(shí)的過(guò)程中，充分發(fā)揮我們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。它是體現(xiàn)班級(jí)發(fā)展方向的目標(biāo)，應(yīng)把德育放在首位。
班集體的組織管理目標(biāo)：讓學(xué)生形成良好的日常行為習(xí)慣，建立班集體的凝聚力，逐漸形成良好的班風(fēng)。這是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)的保證。它主要指組織狀況、紀(jì)律與規(guī)范、輿論和班風(fēng)、人際關(guān)系等。這也構(gòu)成了班級(jí)文化。
各個(gè)小組目標(biāo)的制定，要圍繞集體總目標(biāo)進(jìn)行，是由小組成員共同商討決定的，并且對(duì)每一位學(xué)生既有約束力又有激勵(lì)作用。，個(gè)人目標(biāo)應(yīng)該比較全面，包括學(xué)習(xí)、習(xí)慣、勞動(dòng)、衛(wèi)生、體育等方面，從自身實(shí)際出發(fā)，并且能通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)。更重要的是必須有相應(yīng)的具體措施。在這兒，我作為班主任要通過(guò)對(duì)學(xué)生細(xì)心的觀察，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們確立自己的目標(biāo)，更要幫助學(xué)生制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。這一工作要做細(xì)，不然學(xué)生制定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，會(huì)逐漸打消他的積極性。我打算，學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)一學(xué)期制定兩次，開(kāi)學(xué)初和期中考試后。
(三)抓溝通
1、與學(xué)生的溝通 我們總說(shuō)愛(ài)學(xué)生，但怎么去愛(ài)?如何讓學(xué)生感受到我們對(duì)他的的愛(ài)?這是很關(guān)鍵的。除了用實(shí)際行動(dòng)去表示之外，我認(rèn)為一個(gè)很重要的途徑就是善于與學(xué)生溝通、交流。一是用口頭語(yǔ)言，二是書(shū)面語(yǔ)言。后者效果更為好一些，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，更能讓學(xué)生記住，并且留下痕跡。我想這學(xué)期這是我很重要的一項(xiàng)工作。經(jīng)常捕捉學(xué)生的一些細(xì)節(jié)，行動(dòng)上的、語(yǔ)言上的、情緒上的，抓住適合的時(shí)機(jī)，給學(xué)生寫(xiě)一個(gè)紙條。舉一個(gè)這樣的例子：當(dāng)學(xué)生請(qǐng)假時(shí)就是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。住校生經(jīng)常會(huì)有因?yàn)楦绺缃憬憬Y(jié)婚來(lái)請(qǐng)假，其實(shí)我對(duì)這種原因的請(qǐng)假是不贊成的，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。但是如果在他的假條上寫(xiě)上“老師祝你姐姐新婚幸福。路上要注意安全。祝一路平安。”你想學(xué)生會(huì)有什么感受?當(dāng)學(xué)生回來(lái)時(shí)，再給他一個(gè)紙條“你姐姐的婚禮一定很熱鬧吧。這兩天你耽誤了一些課程，想辦法怎么補(bǔ)上啊。”然后交代學(xué)習(xí)委員幫助他并檢查他。抓住這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)既和學(xué)生拉近了感情，又沒(méi)有讓學(xué)生落下功課。當(dāng)然還要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)給班主任回信�；ハ鄿贤�。時(shí)間長(zhǎng)了，師生之間會(huì)感覺(jué)彼此心靈很近，有些口頭不好意思說(shuō)的，都可以通過(guò)寫(xiě)信說(shuō)出來(lái)。
2、與家長(zhǎng)溝通
這是我以前工作的一個(gè)弱項(xiàng)，通常是不愿意與家長(zhǎng)溝通。認(rèn)為太麻煩，也沒(méi)么太大的用處。主要是當(dāng)他的孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，才打電話進(jìn)行溝通。以至于造成有些家長(zhǎng)一接到我的電話就害怕，一說(shuō)給家長(zhǎng)打電話學(xué)生也很害怕，甚至是反感。從這學(xué)期開(kāi)始，我要轉(zhuǎn)變這種觀念，并采取一些相應(yīng)的措施。要想順利的開(kāi)展工作必須取得家長(zhǎng)的大力支持。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”我們班主任在這其中充當(dāng)著橋梁的角色。這就需要我們和家長(zhǎng)相互之間進(jìn)行溝通，讓彼此了解各自的想法，各自的目的、各自的做法和各自的困難。我想采取的溝通方式是：家訪、打電話、書(shū)信等方式。溝通的內(nèi)容：學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)及家庭教育的期望和要求;家庭教育的方法;孩子在校的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一定要實(shí)事求是;需要家長(zhǎng)配合做哪些事情;孩子的心理健康教育、孩子在家的表現(xiàn)等等。之后做好相應(yīng)的記錄，寫(xiě)下交談的內(nèi)容、效果和心得體會(huì)。當(dāng)然這得需要付出一定的時(shí)間。
三、做好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋工作
成長(zhǎng)記錄袋是指收集、記錄學(xué)生自己、教師、家長(zhǎng)或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)資料，學(xué)生作品與反思，及其他相關(guān)資料和證據(jù)等。從初一開(kāi)始每個(gè)學(xué)生都要建立成長(zhǎng)記錄袋。它是學(xué)生成長(zhǎng)歷史的見(jiàn)證。具體內(nèi)容包括：學(xué)生個(gè)人資料;學(xué)生階段性評(píng)價(jià)表、綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告冊(cè);學(xué)生行為筆記;最佳作品：小論文、小制作、小發(fā)明、作文、手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)作品等;參加各種競(jìng)賽與活
動(dòng)記錄，各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況，探究活動(dòng)報(bào)告，研究性學(xué)習(xí)材料等;獎(jiǎng)懲記錄：各種綜合獲獎(jiǎng)情況或獎(jiǎng)罰情況;考試與測(cè)試信息：有意義的測(cè)試卷，考試獲獎(jiǎng)情況等;其他：最滿意的作業(yè)、作文、自畫(huà)像、賀卡、自錄的歌曲、相片里的故事、習(xí)作隨筆等。
四、這學(xué)期的班會(huì)設(shè)計(jì)
德育的主陣地就是班會(huì)，利用好了，就不僅僅是課堂45分鐘的教育，或者說(shuō)不僅僅是初中三年的教育，很可能是一生的教育。班會(huì)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。要把班會(huì)交給學(xué)生，由學(xué)生想點(diǎn)子，由學(xué)生組織、主持，然后由學(xué)生記錄。這學(xué)期我設(shè)計(jì)了以下主題班會(huì)：
1、“說(shuō)出我的優(yōu)點(diǎn)，讓大家喜歡我”開(kāi)學(xué)初搞這個(gè)班會(huì)。班會(huì)的目的一是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的了解;二是讓學(xué)生樹(shù)立自信;他心里會(huì)有這樣一種想法，班主任也知道了我的優(yōu)點(diǎn)。潛意識(shí)里就產(chǎn)生了自信。
具體操作：第一步：每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙，(周?chē)舫?厘米)寫(xiě)上我叫„„我有以下優(yōu)點(diǎn)：(至少寫(xiě)5個(gè)包括特長(zhǎng));可能有學(xué)生說(shuō)老師我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，(這樣的學(xué)生可能就是刺頭)也可能有學(xué)生說(shuō)老師我長(zhǎng)得個(gè)兒高算不算優(yōu)點(diǎn)，(善于表現(xiàn));這時(shí)就需要我們機(jī)智。前者我可以說(shuō)“你怎么沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)啊?你誠(chéng)實(shí)啊。”第二步：每個(gè)人到講臺(tái)前說(shuō)。同學(xué)們要齊說(shuō)“我們都很喜歡你”(鼓掌)最后老師說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)這次班會(huì)做出總結(jié)。會(huì)后，把每個(gè)同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)的紙都交上來(lái)，我要做出批改，就是針對(duì)與優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話，然后裝訂成冊(cè)，復(fù)印，每個(gè)同學(xué)發(fā)一本，原稿我留著。“所謂的成功就是把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，所謂的失敗就是把缺點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)。”
2、“我為理想插上翅膀”目的：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)奮發(fā)向上的激情，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的自我約束意識(shí)和自我約束能力，使個(gè)人理想成為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
具體操作：一、由主持人介紹我國(guó)古代英雄，近代領(lǐng)導(dǎo)人的理想以及他們?yōu)榱俗约旱睦硐電^斗的過(guò)程;二、由學(xué)生暢所欲言，討論什么是理想，理想與空想、妄想的聯(lián)系和區(qū)別。三、逐一結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，談?wù)剛�(gè)人的人生追求、人生目標(biāo)及個(gè)人理想。四、討論：如何實(shí)現(xiàn)理想(理想實(shí)現(xiàn)的途徑：現(xiàn)階段人生的目標(biāo)任務(wù)---學(xué)習(xí))?理想的實(shí)現(xiàn)需要什么品質(zhì)?品質(zhì)培養(yǎng)與個(gè)人行為約束的關(guān)系。五、老師指引，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情及改變學(xué)生不良行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與策略，
3、“生活學(xué)習(xí)中的臨界點(diǎn)”目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)
具體操作：一、舉例;二、學(xué)生感受;三、作為一名初中生怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)
五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)
我們可以看到，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)展科技的進(jìn)步，人們對(duì)知識(shí)的渴求越來(lái)越迫切，社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值越來(lái)越高，對(duì)學(xué)校教育要求的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，而我們的教育對(duì)象學(xué)生隨著社會(huì)的發(fā)展，看到接觸到聽(tīng)到的事和信息越來(lái)越多，思想越來(lái)越活躍，現(xiàn)在大家普遍有一種觀點(diǎn)和看法，認(rèn)為老師越來(lái)越難當(dāng)，學(xué)生越來(lái)越難教。所以我們必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能很好的勝任教師這一職業(yè)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 向?qū)W生學(xué)習(xí)為了夢(mèng)想而勤奮努力學(xué)習(xí)的勁頭;向老師學(xué)習(xí)，方法一利用網(wǎng)絡(luò)視頻聽(tīng)優(yōu)秀班主任講座;方法二通過(guò)和身邊的班主任交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理思想、管理經(jīng)驗(yàn);向書(shū)學(xué)習(xí)，多看書(shū)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科 知識(shí)，學(xué)習(xí)我國(guó)古代經(jīng)典;
2、多進(jìn)行反思 多進(jìn)行自我反思，自我反省，并力求改正。
3、以身作則 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要求學(xué)生做到的我必須做到，學(xué)生做不到的我也要做到，這是教育學(xué)生的前提。
以上就是我這學(xué)期的工作計(jì)劃，有不足之處，在施行的過(guò)程中，隨時(shí)調(diào)整、更正。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任工作措施 篇5
學(xué)生升入初三，學(xué)習(xí)科目增多，課程難度增加，心理壓力也隨之增加。而且面臨考高中這人生的第一次重大挑戰(zhàn)，再加上他們青春期特有的叛逆心理，和初一、初二比，班主任管理工作就愈發(fā)難做了。那么，初三班主任工作面臨哪些棘手的問(wèn)題?我們又將如何解決?下面是我對(duì)此問(wèn)題的思考及采取的措施。
難點(diǎn)一：學(xué)生的逆反心理特別強(qiáng)烈
由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生感到空前的緊張和壓力，也就特別煩躁，似乎整個(gè)人就是一個(gè)炸藥包，只等老師一句批評(píng)的話，就能把他點(diǎn)燃引爆。一天，小鵬拿別人的英語(yǔ)作業(yè)來(lái)頂替，英語(yǔ)老師勸他說(shuō)實(shí)話。語(yǔ)文老師在旁看到了，就說(shuō)：“一看就不是你的字，你哪能寫(xiě)那么好?”他立即反抗：“我練字練的，不但能寫(xiě)好英語(yǔ)，漢字也能寫(xiě)好。”學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，他們學(xué)習(xí)累、課程緊，甚至學(xué)習(xí)成績(jī)差都是老師惹的禍，一味遷怒于老師。
難點(diǎn)二：學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象特別突出
以九年三班期中考試和第三次月考成績(jī)?yōu)槔纱慰荚嚳偡志鶠?50分，第三次月考300-400分之間人數(shù)由期中的15人，增加至17人。300分以下由期中的6人增加到9人，且仍有下滑趨勢(shì)。最明顯的問(wèn)題就是：優(yōu)等生更優(yōu)秀了，后進(jìn)生更差了。
難點(diǎn)三：早戀現(xiàn)象較普遍。
“羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)”，在書(shū)桌里，在上學(xué)路上，在校園的某個(gè)角落里，在……即便是隆冬凜冽的寒風(fēng)，也擋不住玫瑰綻放的欲望。初三的每個(gè)教室里都有玫瑰在偷偷地散發(fā)著誘人的芳香。“問(wèn)世間情為何物?直叫人生死相許”“在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”，有人甚至不愛(ài)江山愛(ài)美人，這種感情何等強(qiáng)烈，大人們、偉人們都無(wú)法理智對(duì)待，何況對(duì)一切充滿好奇的孩子們?愛(ài)情美好，但早戀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)異于洪水猛獸。
難點(diǎn)四：一些孩子開(kāi)始自由散漫，狂妄自大
學(xué)生升到初三，就成了我們這個(gè)校園中年齡最長(zhǎng)的師哥師姐，再不用像童年時(shí)那樣天天盼望有張成熟與長(zhǎng)大的臉。他們開(kāi)始唯我獨(dú)尊，一副“我是老大我怕誰(shuí)”的架勢(shì)。開(kāi)始以強(qiáng)凌弱、以大欺小，看誰(shuí)敢瞪自己一眼就罵誰(shuí)。校服不愛(ài)穿，頭發(fā)染黃色，戴耳釘項(xiàng)鏈。無(wú)視校紀(jì)班規(guī)，甚至嘲笑那些遵規(guī)守紀(jì)的同學(xué)。這種年少輕狂，班主任單憑一次兩次班會(huì)，三次四次談話，根本解決不了問(wèn)題。
上述問(wèn)題，班主任當(dāng)然不能聽(tīng)之任之，不能知難而退。我們要堅(jiān)信“魔高一尺道高一丈”。那么，我們應(yīng)采取怎樣的措施呢?
對(duì)策一：面對(duì)學(xué)生的逆反，歇斯底里的發(fā)作，我們首先要沉著冷靜
先等他發(fā)泄完，平靜下來(lái)再找他談話。千萬(wàn)不能針尖對(duì)麥芒，以暴制暴，激化矛盾。學(xué)生感情用事時(shí)，我們要保持清醒冷靜。這樣誰(shuí)都不受傷。再回到前面以他人英語(yǔ)作業(yè)充數(shù)的事例中，語(yǔ)文老師的處理很冷靜，她沒(méi)有立即訓(xùn)斥學(xué)生。而是先心平氣和與其他老師辨別字體，最后確認(rèn)不是小鵬所寫(xiě)。他終于低頭承認(rèn)錯(cuò)誤。其次，老師盡可能理解學(xué)生，寬容學(xué)生，尊重他們的情感，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓學(xué)生感到跟老師可以像同齡人一樣無(wú)話不談，而且會(huì)同樣愉快。
對(duì)策二：想方設(shè)法做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
(一)信任和尊重是前提。對(duì)于那些后進(jìn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的信任和尊重是進(jìn)步的起點(diǎn)。教師若能信任他們，對(duì)他們的微小進(jìn)步都加以肯定、鼓勵(lì)，就必能激發(fā)他們的上進(jìn)心。
(二)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心。“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息、憤慨，而應(yīng)該在這個(gè)心靈世界中播種、耕耘、培育、采摘，流連忘返。”魏書(shū)生這樣說(shuō)。后進(jìn)生的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)別人不易發(fā)現(xiàn)，越不發(fā)現(xiàn)他們?cè)饺菀壮翜S。作為班主任，應(yīng)努力進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，克服消極因素。
(三)成立學(xué)習(xí)互助小組，幫助、督促其進(jìn)步。各科老師要根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)情況成立學(xué)習(xí)小組，或四五個(gè)人一組，選好組長(zhǎng)�；蛞粠鸵�，每天及時(shí)督促他們按時(shí)完成作業(yè)，并檢查單詞默寫(xiě)、課文背誦等，幫助后進(jìn)生克服懶惰的壞毛病，幫助糾正做事拖拉的壞習(xí)慣。實(shí)在完成不好時(shí)再由老師幫忙檢查督促。
對(duì)策三：針對(duì)早戀現(xiàn)象，應(yīng)以預(yù)防為主，冷靜處理，讓?xiě)偾樽陨詼?/p>
(一)倡導(dǎo)男女同學(xué)之間的正常交往。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)，利用所學(xué)課文如蘇霍姆林斯基《致女兒的信》等文章和有關(guān)愛(ài)情的文章和詩(shī)篇，教育孩子們正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情，不要褻瀆愛(ài)情，不要隨便去嘗試。
(二)用冷處理法。“熱戀中的人是精神病”，不能強(qiáng)行拆散或訓(xùn)斥。如果像王母娘娘那樣強(qiáng)行拆散，會(huì)使他們更逆反，而且會(huì)讓他們?cè)诠餐屠蠋煹?ldquo;斗爭(zhēng)”中增進(jìn)了感情，反而讓他們更加執(zhí)著，對(duì)學(xué)習(xí)影響更大。所以，要晾著。冷眼旁觀其變化，也許過(guò)一段時(shí)間，新鮮感消失，狂熱的心就逐漸平靜了，班主任就做到無(wú)為而治了。但初三的歲月禁不起太多的等待，如果此法失效，就考慮用第三種方法。
(三)想辦法讓相戀的兩人發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)。愛(ài)情是建立在相互愛(ài)慕、欣賞的基礎(chǔ)之上的，“情人眼里出西施”。我們讓他們相互發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，放大缺點(diǎn)，破壞那種“霧里看花，水中望月”的美感，讓對(duì)方眼里出不了西施，自然就不可能是情人了。面對(duì)那些靜悄悄偷偷開(kāi)放的玫瑰，班主任要手法巧妙地讓它盡快凋零。
對(duì)策四：針對(duì)紀(jì)律渙散、狂妄自大問(wèn)題，采取下列做法
(一)要重新修訂班級(jí)管理制度，細(xì)化班級(jí)管理制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行。加強(qiáng)日常管理，班主任跟班要更緊，要勤督促，勤檢查，從跑操、做操、做衛(wèi)生、上自習(xí)課、上課、做作業(yè)等每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起。
(二)要適當(dāng)加大懲罰力度，并告知家長(zhǎng)。學(xué)校明文規(guī)定，學(xué)生要愛(ài)惜學(xué)校財(cái)產(chǎn)。小雪把教室里的插座拔來(lái)拔去玩，結(jié)果弄壞了插座，我請(qǐng)她爸爸到學(xué)校給我們修好。家長(zhǎng)當(dāng)著全班同學(xué)的面修理插座，讓同學(xué)們知道破壞公物會(huì)讓父母很難堪，他們就再不敢造次了。
(三)抓住臨時(shí)突發(fā)性事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛，甚至自卑。楊文博是我班也是全年級(jí)數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，是我班體育委員。第一次月考后，他有些飄飄然，竟然自習(xí)課去打籃球。我對(duì)此召開(kāi)“以人為鏡，可以知得失”的班會(huì)，讓他檢討錯(cuò)誤，并讓大家積極發(fā)表對(duì)此事的看法。同學(xué)們一看連楊文博違反紀(jì)律都乖乖做檢討，自己也就更不敢驕傲了。
綜上所述，盡管初三的班主任工作困難重重，但既然我們選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。只要我們保持寬容、樂(lè)觀的心態(tài)，發(fā)揮我們的聰明才智，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，從細(xì)節(jié)入手加強(qiáng)日常管理，我們一定能解決初三階段突現(xiàn)的學(xué)生逆反心理強(qiáng)烈、早戀、兩極分化、紀(jì)律渙散等諸多問(wèn)題，我們的班主任工作必定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的春天。
班主任工作措施 篇6
1、團(tuán)隊(duì)精神教育
(1)抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。開(kāi)展《日常環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽》，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
(2)抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。宣傳、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。
2、心理品質(zhì)教育
(1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度;
向?qū)W生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書(shū)籍，交流讀書(shū)心得等。同時(shí)針對(duì)平時(shí)成績(jī)較好，考試成績(jī)經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)科，邀請(qǐng)科任老師與其交流。
(2)自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
(3)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
3、創(chuàng)新教育
(1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)、團(tuán)支部招標(biāo)，班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。
(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。
(3)利用部分自修課時(shí)間介紹大學(xué)里高科技發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)同學(xué)們的科技意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使他們初步形成獻(xiàn)身科學(xué)的志向，為將來(lái)科技發(fā)展作好準(zhǔn)備。
(4)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒(méi)有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的，也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。
4、個(gè)性與共性教育
(1)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
(2)抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。
5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
(1)結(jié)合每月考試成績(jī)，開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
(2)平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。