《綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì)（精選7篇）
《綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì) 篇1
課題：綜合性學(xué)習(xí) 課時(shí)安排2
課題名稱
讓世界充滿愛
NO:
課型
活動(dòng)寫作
教
材
分
析
德育點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生愛的品質(zhì)
創(chuàng)新點(diǎn)
搜集材料 交流與研究
能力點(diǎn)
口語(yǔ)交際能力 寫作記敘文的能力
知識(shí)點(diǎn)
愛的內(nèi)涵 真正意義的同情 互助的原則
學(xué)
情
分
析
對(duì)“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助學(xué)生已經(jīng)比較熟悉了，并且不止一次的付諸行動(dòng)，如對(duì)貧困山區(qū)同學(xué)的捐助行動(dòng)，對(duì)殘疾人的捐助行動(dòng)等。特別是初二、3班的同學(xué)，還自發(fā)的幫助過有困難的同班同學(xué)。因此，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生從比較深的層次上理解“愛”的內(nèi)涵。
在寫作方面，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的寫作角度，選擇有表現(xiàn)力的事例
教學(xué)流程
�。▋�(nèi)容概要）
師生互動(dòng)（問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）
一、學(xué)生交流
二、教師講解
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文活動(dòng)
活動(dòng)方法：學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選一項(xiàng)，組成小組，搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。
學(xué)生按照準(zhǔn)備的情況，在班內(nèi)進(jìn)行交流。
教師總結(jié)并講解。
學(xué)生以組為單位進(jìn)行交流。
�。拷M選一名代表進(jìn)行交流，其余學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充）
1、說愛心
�。�1）愛的范圍（親情 朋友 異性 人類）
教學(xué)流程
�。▋�(nèi)容概要）
師生互動(dòng)（問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）
�。�2）愛作為一種倫理學(xué)的原則，它并不是空洞抽象的，而是人類在生物進(jìn)化過程中，經(jīng)多長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)起來的情感方式。
優(yōu)勝劣汰——用“互助”的方式來保存、繁衍和發(fā)展自身
�。�3）愛是人類的美德，愛與善良是聯(lián)系在一起的。
�。�4）與人類互助本能最相關(guān)聯(lián)的愛——人類之愛
2、 2、說同情
（1） 同情是人類愛的具體顯現(xiàn)，也是互助原則的具體行為。
（2） 同情別人和幫助別人都需要有豐富的想象力，需要用美好的想象來灌溉這片濕潤(rùn)的土地。
�。�3）同情與“心”相連，才是一種真同情，與“心”無關(guān)的同情是令人厭惡的，因?yàn)闆]有“心”的同情，往往對(duì)被接受者來說就構(gòu)成了人格上的不平等。
教學(xué)流程
（內(nèi)容概要）
師生互動(dòng)（問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）
2、 說互助
任何施舍都是對(duì)等的，任何幫助都是相互的，當(dāng)施舍者施予他人物質(zhì)的幫助時(shí)，他同時(shí)獲得了精神的滿足與回報(bào)。
資料：古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《修辭學(xué)》一書里把同情定義為：“一種由于落到了不應(yīng)當(dāng)遭此不測(cè)的人身上的毀滅性的、令人痛苦的顯著災(zāi)禍而引起的痛苦情感”，“同情者會(huì)想象這種災(zāi)禍也可能落到自己或字計(jì)謀位親朋好友的頭上，而且似乎近在眼前。非常清楚，產(chǎn)生同情的人必定是這樣一種人。”
教學(xué)流程
�。▋�(nèi)容概要）
師生互動(dòng)（問題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）
寫作要求
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：寫作訓(xùn)練
在全班交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作訓(xùn)練
1、 作文要求
以“博大的愛”或 “讓世界充滿愛”為題寫一篇記敘文，自擬題目，不少于500字。
語(yǔ)言流暢，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的描寫方法。
2、 作文指導(dǎo)
選取獨(dú)特的表現(xiàn)角度，如《臺(tái)階》《背影》。
認(rèn)真的選擇材料，恰當(dāng)?shù)陌才挪牧?。
《綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目的：
1、 了解關(guān)愛普通人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
2、 培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高寫作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 本著自愿的原則把全班分成三個(gè)大組，人數(shù)盡可能均衡。A關(guān)愛身邊的伙伴B同在一片藍(lán)天下C人人都獻(xiàn)出一份愛。
2、 三個(gè)組都搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心、同情心、互幫互助的文章、故事，以小組為單位，將文章或故事或打印或復(fù)印或抄寫整理成冊(cè)。
3、 觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么？組織一次對(duì)身邊的伙伴的采訪；觀察街頭墻角擺小攤、撿破爛的，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們， 組織一次對(duì)他們進(jìn)行采訪；人人都獻(xiàn)出一份愛心，組織采訪當(dāng)?shù)氐木蠢显夯蚬聝涸旱�；三個(gè)組要寫好采訪記錄。
活動(dòng)過程 ：
開場(chǎng)白：有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也用著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食，個(gè)個(gè)開心。
這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福、更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
資料交流
交流內(nèi)容：所選資料的出處，概述所選的主要內(nèi)容，找出文章中感人的語(yǔ)句或段落讀一讀。采訪后的心得交流。
“關(guān)愛身邊的伙伴”組側(cè)重于怎樣針對(duì)需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助。“同在一片藍(lán)天下”組側(cè)重于讀感受�！叭巳硕极I(xiàn)出一份愛”組側(cè)重于采取哪些行動(dòng)來幫助那些需要幫助的人。
教師小結(jié)
抓住同學(xué)們思維的火花，閃光的語(yǔ)言，進(jìn)行總結(jié)評(píng)述。
寫作訓(xùn)練：
1、 自擬題目，以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，不少于500字。
2、 例文參考
讓世界充滿愛
某雜志社調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”結(jié)果“助人為樂”排在第一位。然而，不少同學(xué)在回答“別人碰上麻煩時(shí)你怎么辦？”的時(shí)候，卻是“悄悄走開”。這個(gè)現(xiàn)象值得我們深思。我想說：既然我們都希望得到別人的幫助，那么，讓我們從我做起，獻(xiàn)出真情，伸出雙手，讓世界充滿愛。
助人為樂是一種美德。它在給人以幫助的同時(shí)，使幫人者感到快樂和欣慰。只有毫不吝惜地幫助別人的人，才能享受這種幸福。助人為樂也能使人樹立起高尚的形象，使人受到大家的尊重。孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之�！闭沁@個(gè)道理。
如今，在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，有少數(shù)人喪失了良知。也有不少人鼓吹“世風(fēng)日下”的論調(diào)，說：“雷鋒叔叔三月來，四月走�！边@種思潮對(duì)于正在形成世界觀，剛開始走人生第一步的青年人有著不良的影響。我們應(yīng)該冷靜下來，想想看：我們社會(huì)真的“變”了嗎？我想起了雷鋒“對(duì)人民群眾要像春天般溫暖”；想起了池越忠舍身救助落水兒童；想起了張華跳入沼氣坑挽救老人的生命。我還想起了徐虎、趙雪芳、李素麗……他們助人為樂的精神和高尚的品質(zhì)打動(dòng)著每個(gè)人的心。面對(duì)著這或平凡溫馨或動(dòng)人心魄的一幕又一幕，我們堅(jiān)定了我們的信念：世界是美好的。只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)更加美好。
生活在世界上，我們離不開別人的幫助，別人也同樣需要我們的幫助。正像一首歌中唱到的：“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐�！�
年輕的朋友們，讓我們從我做起，獻(xiàn)出真情，伸出雙手，讓我們的世界充滿愛！
參考資料
1、為什么要真心幫助別人?
有一種說法，叫做生活不需要技巧，指的是在人際交往中，要誠(chéng)心誠(chéng)意，不要懷著某種人個(gè)目的，因?yàn)橐坏⿲?duì)方發(fā)覺自己是被利用的工具，即使你對(duì)他再好，也只能適得其反，要獲得真正成功的人際關(guān)系，就只能用一顆誠(chéng)心去與他人交往。在這種情況下幫助他人，他人才會(huì)感到真正的溫暖。如果帶著個(gè)人目的去幫助他人，只能一時(shí)得逞，最終將失掉人心。如果你做不到這一點(diǎn)，你在幫助他人的時(shí)候可以試著將自己忘掉，忘掉你提供的幫助和友愛能夠給你帶來的好處。
對(duì)別人的幫助要落到實(shí)處，不要停留在口頭上。世上有兩種幫助，一種是隨便幫幫，一種是一幫到底。前一種幫助也是幫助，因?yàn)檫@種隨便的幫助總是在關(guān)鍵的時(shí)候就不同了。后一種幫助才是真正的幫助，是幫他人徹底解決困難的幫助。我們常用兩肋插刀來形容朋友之間的很深的情義，當(dāng)朋友有難時(shí)，我們能夠不顧一切地去幫助他，這才是真正的幫助。當(dāng)我們幫助他人的時(shí)候，一定要幫助他解決實(shí)際存在的問題。
幫助他人也是需要技巧的，關(guān)懷要有關(guān)懷的藝術(shù)，也就是說在具體的情況下，當(dāng)你想幫助某個(gè)人的時(shí)候，你要注意具體如何幫助他，才能使他切實(shí)得到你的幫助。如果不注意這一點(diǎn)常常事倍功半，甚至適得其反，一位盲人在大街上著急地用拐杖敲著地面，是在說他不知道該么走了。好心的你走上去，想幫助他，告訴他左邊是北，右邊是南，他其實(shí)仍然分不清楚，他需要你拉著他的手，帶著他走一段路。
瓊是一個(gè)單身女子，住在紐約的一個(gè)鬧市區(qū)。一次瓊搬一個(gè)大箱子回家。因電梯壞了，瓊只得自己扛箱子上八層樓。約翰是一個(gè)平時(shí)沒事就在大街上閑逛，偶爾還惹事生非的人。這次他看到瓊累得氣喘吁吁，于是想上去幫助瓊。瓊并不信任約翰，以為他圖謀不軌。約翰感到非常困惑，他費(fèi)了很多口舌，想說明他善良的用意，仍無濟(jì)于事。但是瓊將箱子從一層搬到二層再也沒力氣搬了。讓不讓約翰幫忙呢？瓊感到矛盾了。最后還是約翰幫他把箱子搬上了八層。為了表示自己真誠(chéng)的用意，約翰只將箱子搬到瓊的家門口，堅(jiān)持不進(jìn)去。后來約翰和瓊成了好朋友。
幫助他人要堅(jiān)持不懈，不要一時(shí)興起，不要這也幫那也幫，不高興的時(shí)候就誰都不幫。毛澤東說過，做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。在現(xiàn)代社會(huì)，在金錢的沖擊下，很多人一舉一動(dòng)都在考慮著自己的利益，就別說幫助別人，更別說堅(jiān)持不懈地幫助別人。無私地始終如一地幫助他人，一直是受社會(huì)所尊敬的優(yōu)良品質(zhì)。
幫助他人，不能居功自傲。美國(guó)作為世界警察，在幫助其他國(guó)家的時(shí)候常常擺出救世主的姿態(tài)，并對(duì)別國(guó)的內(nèi)政指手劃腳，嚴(yán)重影響了作為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)的大國(guó)形象。在人際交往中，當(dāng)我們幫助了別人而不能以此沾沾自喜，自鳴得意，更不能擺出一副救世主的姿態(tài)，因?yàn)槲覀兊膸椭鷳?yīng)該是無私的、誠(chéng)懇的、不存在半點(diǎn)恩賜的意思。如果老記得自己有恩于他人，這樣活著豈不是很累嗎？居功自傲的人也常常因?yàn)槠潋湴恋膽B(tài)度而招致別人的不滿，人們不愿接受他的幫助，更別說一種好人緣了。
在別人有困難的時(shí)候，別忘了該出手時(shí)快出手。
—————摘自《新編十萬個(gè)為什么》
2、有關(guān)愛心、同情心、互幫互助方面的名言佳句。
�。�1）愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
�。�2）愛不貴濃而貴長(zhǎng)。
�。�3）愛民而安，好士而榮，兩者無焉而亡。
�。�4）愛人不以理，這是害人；惡人不以理，這是害己。
�。�5）愛人者不阿，憎人者不害，愛惡各以其正，治之至也。
（6）心心相印的人，在悲哀之中必然會(huì)發(fā)出同情的共鳴�！勘葋�
�。�7）應(yīng)當(dāng)善于同情，而不是善于嚴(yán)懲�！_佐夫
�。�8）真正的同情，在憂愁的時(shí)候，不在快樂的期間�！�
（9）應(yīng)該尊重彼此間的相互幫助，這在社會(huì)生活中是必不可少的�！郀柣�
（10）真誠(chéng)的關(guān)心，讓人心里那股高興勁兒就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽(yáng)一樣。——高爾基
�。�11）無論是朋友或是生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)�！R克·吐溫
�。�12）聰明人都明白這樣一個(gè)道理，幫助自己的唯一方法就是幫助別人�！！す�
�。�13）只有當(dāng)你給你的朋友以某種幫助時(shí)，你的精神才能變得豐富起來�！K霍姆林斯基
�。�14）那種只愿聽順耳之言的人，對(duì)他人又有什么幫助？——伊麗莎白·比貝斯科
�。�15）一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一起變成弱者�！_曼·羅蘭
（16）幫自己的忙，幫到后來，只忙了自己，這是常常要遇到的�！斞�
�。�17）只要還有能力幫助別人，就沒有權(quán)利袖手旁觀�！_曼·羅蘭
（18）一個(gè)人的力量是很難應(yīng)付生活中無邊的苦難的。所以，自己需要?jiǎng)e人幫助，自己也要幫助別人�！耐�
�。�19）朋友，熟人是靠山，但不能一味地依靠他們。——櫻井秀勛
�。�20）有人問我們的行為會(huì)產(chǎn)生什么后果，能走多遠(yuǎn)而不至出錯(cuò)，我們應(yīng)該歡迎他，把他當(dāng)作朋友�！└�?duì)?
（重慶沙坪壩實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校 400035）
《綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì) 篇3
設(shè)計(jì)策略：讓世界充滿愛
設(shè)計(jì)說明：沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
準(zhǔn)備時(shí)間：雙休日兩天
設(shè)計(jì)步驟：
一、課前準(zhǔn)備
1、 積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩(shī)句等。
2、 訪問、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛的感人事跡。
3、 教師與學(xué)生同時(shí)積累，并準(zhǔn)備好歌碟與有關(guān)光碟。
4、 調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦~
二、傾訴愛心
1、 激情導(dǎo)入 ：課前放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。
然后教師用激情的過渡語(yǔ)導(dǎo)入 新課。
�。ㄈ绻麤]有愛，天空不會(huì)那樣湛藍(lán)；如果沒有愛，花兒不會(huì)那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會(huì)有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關(guān)切的問候與促膝的暢談~~~是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界就會(huì)變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好人間。）
2、 交流積累
⑴交流以關(guān)愛為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)句等（教師將自己積累的投影出來讓學(xué)生摘抄）
�、浦v述自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛的感人事跡。（師生同講，先在小組內(nèi)講，然后推薦感人的事跡在全班交流）
�、菐熒f聽了這些事跡后的感受
3、 教師放光碟
看抗洪搶險(xiǎn)場(chǎng)面——生談?dòng)^后感——師談?dòng)^后感
4、 列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。
丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí)，你想說點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。（或?qū)懟蛘f，或小組交流或全班同享，師生同寫同說）
三、關(guān)愛廣泛
1、播放或講述人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場(chǎng)面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”~~這也是給自己、給他人、給社會(huì)的一片關(guān)愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，你有怎樣的感受？（師生同談）
2、揪放或講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動(dòng)物在被獵~~你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認(rèn)為這樣做為別人帶來些什么/（師生同說）
3、 假如你是市長(zhǎng)或是環(huán)保局長(zhǎng)，你會(huì)怎么治理？寫下你的設(shè)想。
�。◣熒瑢�，然后交流）
四、愛的永恒
1、聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生再次感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛的情感。
2、 以“愛”為話題，把自己想說的話寫下來。（師生同寫）
3/、點(diǎn)評(píng)：師給生評(píng)，生給師評(píng)
五、友情鏈接
1、值得一讀的“哈爾濱不會(huì)忘記 共和國(guó)不會(huì)忘記”：
2、可親可敬的朱總理親臨抗洪現(xiàn)場(chǎng)
3、關(guān)愛名言警句、詩(shī)詞、歌曲（略）、文章（《平安扣》多么真摯的友情呀�。�
平安扣
畢淑敏
�、倥阉臀乙恢霍浯淦桨部郏t絲繩系著。它碧綠地沉重地墜在我的胸口，澄清中透出云霧狀的“棉”，水色迷蒙�？鄣恼行挠幸粋�(gè)完整的孔，仿佛一只竹簫橫斷。清冽的空氣在扣中穿行，染出一縷青黛。
②我問友人：它是真的翡翠嗎？友人說：只是經(jīng)過化學(xué)處理的石頭而已。
③我把平安扣摘下來說：“既然是假的，那還有什么意思呢？我看著平安扣，倒是很像一枚銅錢的�！�
�、芘笥褤崦桨部壅f：“它和銅錢實(shí)在是大不相同。銅錢外圓內(nèi)方，上書‘通寶’的字樣，內(nèi)芯尖銳刻板，實(shí)在錙銖必較之相。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。內(nèi)圈也是圓的，祈愿著我們內(nèi)心的平寧安遠(yuǎn)。在它微小的空間里，蘊(yùn)涵了整個(gè)壯麗的大自然。它昭示當(dāng)你的心與天地一致時(shí)，便有了偉大的包容與協(xié)調(diào)，鎖定了你的平安�！�
⑤我嘆了口氣說：“講得雖好，但世事維艱，我們脆弱的心，在歷經(jīng)滄桑之后，怎樣才能清風(fēng)朗月圓潤(rùn)如初？”
�、抻讶伺阒覈@氣說：“是啊！沒人能承諾我們一生永遠(yuǎn)晴天，沒人能預(yù)知草莽中潛藏著毒蛇，沒人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)�，沒人能掐算出何時(shí)將至大限……從這個(gè)意義上講，縱用盡天下翡翠，打鑿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。然而，外界雖不能把握，內(nèi)心卻可以調(diào)適。任你弱水三千，我自談笑風(fēng)生，誰又能奈何我們呢？你我也許不知道，命運(yùn)將在哪一個(gè)急轉(zhuǎn)彎處踉蹌跌倒，但我們確知，即使匍匐在地，也依然強(qiáng)韌地準(zhǔn)備著爬起……”
⑦我把石頭雕成的平安扣重又掛在頸上。友人說：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每個(gè)人，都是自己的平安扣啊！”
�。ㄟx自《讀者》2002年第19期）
《綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì) 篇4
●活動(dòng)目標(biāo)
了解關(guān)愛普通人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高寫作記敘文的能力。
●活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)生準(zhǔn)備過程中的合作任和個(gè)人的獨(dú)立自主性。
細(xì)心觀察，用心思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備
分組：課代表和班委組織同學(xué)分組， 本著自愿的原則，人數(shù)盡可能均衡，分
為三個(gè)大組：a.關(guān)愛身邊的伙伴 b.同在一片藍(lán)天下 c.人人都獻(xiàn)出一份愛
搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心、同情 心、互幫互助的文章、故事，以小組為單
位，將文章或故事或打印或復(fù)印或清抄 整理成冊(cè)。
觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關(guān)愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們。
●課時(shí)安排
一課時(shí)。
活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃
飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥校娙�(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。
這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心
的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
搜集資料的交流
O課堂交流分組為四個(gè)人一個(gè)小組，四個(gè)人盡量應(yīng)分屬于三個(gè)活動(dòng)大組，這樣在一個(gè)小組的交流中，小組同學(xué)可以分享到三個(gè)不同側(cè)面所體現(xiàn)的不同主題。
交流內(nèi)容：
a.所選資料的出處。
b.概述所選的主要內(nèi)容(內(nèi)容大意)。
c.找出文章中感人的語(yǔ)句或段落讀一讀。
活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入
在小組交流的基礎(chǔ)上，推選發(fā)言人在全班交流。
三項(xiàng)活動(dòng)的討論以四人小組為單位，討論“關(guān)愛身邊的伙伴”，“同在一片藍(lán)天下”，“人人都獻(xiàn)出一份愛” 三個(gè)內(nèi)容，小組討論任選一個(gè)，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作。
老師注意指導(dǎo)：
“關(guān)愛身邊的伙伴”：側(cè)重于討論怎樣針對(duì)需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助?怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長(zhǎng)?說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。
“同在一片藍(lán)天下”：交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的觀察，思考所得與感受。從不同角度不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，討論，可以開闊思路，鼓勵(lì)學(xué)生說真話，訴真情。
“人人都獻(xiàn)出一份愛”：討論應(yīng)當(dāng)采取哪些行動(dòng)，來幫助那些需要幫助的弱者?說話要注意針對(duì)一定的關(guān)愛目標(biāo)，提出具體的行動(dòng)方案，不要空談，要注意引導(dǎo)學(xué)生提供力所能及的幫助。
教師小結(jié)
圍繞同學(xué)們的觀察，思考，討論交流，抓住他們思維的火化，閃光的語(yǔ)言，進(jìn)行總結(jié)評(píng)述。
布置作業(yè)
以“博大的愛”為內(nèi)容，寫一篇記敘文，要求：中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟。
活動(dòng)小結(jié)：
通過這次活動(dòng)，同學(xué)們把目光投向社會(huì)的弱勢(shì)群體，也投向了班級(jí)里的同學(xué)，同學(xué)們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到了升華，再也不是鄙夷與傲慢，代之以慈善和關(guān)心，人的那種善良的秉性回歸了!
這項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)心和同情心。
《綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì) 篇5
綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛
◆活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過對(duì)“愛”的主題的搜集、整理、探究，提升對(duì)關(guān)愛的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
2、讓學(xué)生通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進(jìn)而讓他們發(fā)現(xiàn)自己身邊及社會(huì)上需要關(guān)愛的人，又可以讓他們珍惜自己所擁有的“愛”。
3、讓學(xué)生通過愛的故事講述、詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱等，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提升學(xué)生對(duì)自己的親人及其他普通人的愛心、同情心。
4、通過“愛你就等于愛自己！”、“讓真情永遠(yuǎn)”、“讓世界充滿愛”等主題 的寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（尋找需要關(guān)愛的人）、分析問題（他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣）、解決問題（怎樣幫助他們）的能力。
◆活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)交流，利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。
2、學(xué)會(huì)觀察，利用在家時(shí)間細(xì)心觀察親人之間的那份關(guān)愛，以及發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛的動(dòng)人故事。
3、學(xué)會(huì)思考，為什么要關(guān)愛、以及怎樣去關(guān)愛別人，提高對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。
◆活動(dòng)設(shè)想：
沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分好活動(dòng)小組，制定此次小組活動(dòng)的方案，填好活動(dòng)表格，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄填寫。 確定三個(gè)主題：a.關(guān)愛身邊的伙伴 b.同在一片藍(lán)天下 c.人人都獻(xiàn)出一份愛。
2、搜集體現(xiàn)愛心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事，以小組為單位，將文章或故事或打印或復(fù)印或清抄，整理成冊(cè)。
3、觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關(guān)愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們。
◆活動(dòng)方法；小組自主合作探究
◆課時(shí)安排：三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入
課前放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。
寓言故事片斷。讓學(xué)生充分感受互愛的美好。
主持人：同學(xué)們，下面我們來聽一則寓言故事，聽了以后你們肯定有許多心里話要說吧。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥校娙�(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。
這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。下面讓我們一起來共同探討：讓世界充滿愛。（板書課題）
二、愛心故事，你說我演
主持人：在語(yǔ)文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少充滿愛心的故事吧。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的愛的故事向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動(dòng)有趣。另外同學(xué)可進(jìn)行小品或啞劇表演來配合，以增加對(duì)關(guān)愛的理解。
講述要求：
1.要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；
2.可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
下面我們有請(qǐng)第一組代表……
☆愛的另一種方式
☆愛是什么
☆最后的閱讀
〔評(píng)委打分〕
主持人小結(jié)：不錯(cuò)。同學(xué)們說得都很好！太陽(yáng)總是毫不吝嗇的將它的光芒灑向大地，就是這一片和煦的陽(yáng)光不知溫暖了多少人的心田。它的美好像股清泉流進(jìn)我們每一個(gè)人心中。讓我們更好地去關(guān)愛他人吧。
三、愛心詩(shī)歌，你吟我唱。
主持人：同學(xué)們，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。
下面我們先來朗誦愛的詩(shī)歌美文，通過詩(shī)詞的吟誦，讓我們更好地體會(huì)關(guān)愛的獨(dú)特魅力。
下面我們有請(qǐng)第一組代表……
☆祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)
☆你別問這是為什么
☆父親的愛
☆母愛給了我力量
主持人：看來同學(xué)們課后下了不少功夫，朗誦中流露著愛的真情。接下來，我們進(jìn)行愛的歌曲演唱，看誰唱得好。
☆郭峰《讓世界充滿愛》、。
☆韋唯《愛的奉獻(xiàn)
☆周華健或臧天朔《朋友》
主持人：如果沒有愛，天空不會(huì)那樣湛藍(lán)；如果沒有愛，花兒不會(huì)那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會(huì)有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關(guān)切的問候與促膝的暢談┉是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界就會(huì)變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好人間。
〔評(píng)委打分〕
四、愛心傾訴，生活交流。
主持人：在我們的日常生活中，時(shí)時(shí)感悟著“愛”這種博大的感情，尤其是在對(duì)弱者的關(guān)愛上，在你的村子附近，在我們的生活里，也許就有這樣真切的故事，下面就讓我們來交流一下我們的生活見聞和感受吧，講講自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛的感人事跡，從而更好地陶冶我們愛的情操。
“關(guān)愛身邊的伙伴”：側(cè)重傾訴怎樣針對(duì)需要關(guān)愛的伙伴，給予切實(shí)的幫助?怎樣使伙伴能感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長(zhǎng)?（說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。）
“同在一片藍(lán)天下”：側(cè)重傾訴對(duì)街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的感受。從不同角度不同側(cè)面進(jìn)行，要說真話，訴真情。
“人人都獻(xiàn)出一份愛”：側(cè)重傾訴我們應(yīng)當(dāng)采取哪些行動(dòng)，來幫助那些需要幫助的弱者?要有一定的關(guān)愛目標(biāo)，要提出具體的行動(dòng)方案，不要空談，要注意引導(dǎo)學(xué)生提供力所能及的幫助。
下面我們有請(qǐng)第一組代表……
主持人：聽了這些，我們深有感受，但在社會(huì)上還有不少的反面現(xiàn)象，象丟棄親子、虐待老人等慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí)，你想說點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。下面請(qǐng)同學(xué)們列舉一些，說說自己的感受，以及改變的策略。
〔評(píng)委打分〕
五、愛心主題，寫作提升。
主持人：世界是因?yàn)橛袗鄣拇嬖诓抛兊萌绱撕椭C而美好。
讓我們點(diǎn)燃愛的火花，調(diào)饋真誠(chéng)、播種愛心、把溫馨和幸福灑向人間。
讓更多的生命擁有綠色的希望，讓更多的孩子擁有充滿陽(yáng)光的明天。下面請(qǐng)同學(xué)們放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)自己的感受進(jìn)行創(chuàng)作。
寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“人生關(guān)愛”的主旨。
寫議論類的文章，需要確定自己的觀點(diǎn)是什么(論點(diǎn)鮮明),然后舉出典型的事例和道理來證明(論據(jù)充分),思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。
主持人小結(jié)：懂得關(guān)愛別人的人是世上最幸福的人。曾記得有首歌這樣唱：“愛你就等于愛自己�！边@句話太妙了。但我覺得這句中的“你”不是一個(gè)人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。
六、活動(dòng)收獲，拓展延伸。
1、活動(dòng)收獲：
主持人：同學(xué)們，我們感受了這一番“讓世界充滿愛”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后你有什么收獲和感受呢？
（可談對(duì)關(guān)愛的認(rèn)識(shí)，合作探究的樂趣等）
主持人小結(jié)：通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們把目光投向了社會(huì)的弱勢(shì)群體，也投向了班級(jí)里的同學(xué)，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不再有以前的鄙夷與傲慢，而代之以慈善和關(guān)心。是啊，不管時(shí)代怎樣變遷，人類愛的主題是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。讓我們?cè)谡n后能夠繼續(xù)關(guān)注和搜集與愛的主題有關(guān)的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛永遠(yuǎn)伴隨我們。
2、拓展延伸：
①搜集并積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩(shī)句等。（在全班傳閱這些句子。）
�、趯懸黄浴皭邸睘樵掝}的作文，題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。要求：中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟。
�、壅n外閱讀書籍：《愛的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。
�、苷n外聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻(xiàn)》等歌曲，讓學(xué)生更深地感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛的情感。
附：愛心故事
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。
平安扣
畢淑敏
�、倥阉臀乙恢霍浯淦桨部�，紅絲繩系著。它碧綠地沉重地墜在我的胸口，澄清中透出云霧狀的“棉”，水色迷蒙�？鄣恼行挠幸粋�(gè)完整的孔，仿佛一只竹簫橫斷。清冽的空氣在扣中穿行，染出一縷青黛。
�、谖覇栍讶耍核钦娴聂浯鋯�？友人說：只是經(jīng)過化學(xué)處理的石頭而已。
�、畚野哑桨部壅聛碚f：“既然是假的，那還有什么意思呢？我看著平安扣，倒是很像一枚銅錢的�！�
�、芘笥褤崦桨部壅f：“它和銅錢實(shí)在是大不相同。銅錢外圓內(nèi)方，上書‘通寶’的字樣，內(nèi)芯尖銳刻板，實(shí)在錙銖必較之相。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。內(nèi)圈也是圓的，祈愿著我們內(nèi)心的平寧安遠(yuǎn)。在它微小的空間里，蘊(yùn)涵了整個(gè)壯麗的大自然。它昭示當(dāng)你的心與天地一致時(shí)，便有了偉大的包容與協(xié)調(diào)，鎖定了你的平安�！�
�、菸覈@了口氣說：“講得雖好，但世事維艱，我們脆弱的心，在歷經(jīng)滄桑之后，怎樣才能清風(fēng)朗月圓潤(rùn)如初？”
⑥友人陪著我嘆氣說：“是��！沒人能承諾我們一生永遠(yuǎn)晴天，沒人能預(yù)知草莽中潛藏著毒蛇，沒人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)Γ瑳]人能掐算出何時(shí)將至大限……從這個(gè)意義上講，縱用盡天下翡翠，打鑿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。然而，外界雖不能把握，內(nèi)心卻可以調(diào)適。任你弱水三千，我自談笑風(fēng)生，誰又能奈何我們呢？你我也許不知道，命運(yùn)將在哪一個(gè)急轉(zhuǎn)彎處踉蹌跌倒，但我們確知，即使匍匐在地，也依然強(qiáng)韌地準(zhǔn)備著爬起……”
�、呶野咽^雕成的平安扣重又掛在頸上。友人說：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每個(gè)人，都是自己的平安扣�。 �
范文欣賞：
太陽(yáng)總是毫不吝嗇的將它的光芒灑向大地，就是這一片和煦的陽(yáng)光溫暖了多少人的心田。它的美好像股清泉流進(jìn)我們每一個(gè)人心中。
我們身邊就有這樣一位李阿姨，她無私地將自己春天般美好的愛，以特有的方式奉獻(xiàn)給身邊的人。逢年過節(jié) ，她都會(huì)給敬老院的老人們送去食品，生活用品……了解老人們的生活所需，跟老人們談天。在外開會(huì)時(shí)，拾到巨額還給了失主。她做的大大小小的好事舉不勝舉。其中，資助貧困學(xué)生最值得一提。起先，她資助了一個(gè)禾豐村的貧困生夏杰。她不僅資助他學(xué)習(xí)，還十分關(guān)心夏杰的生活，還常常拎著大包小包去看望夏杰。
她不僅幫助了夏杰，還幫助過許多貧困生。就在這學(xué)期開學(xué)不久，她路過蟹浦小學(xué)時(shí)，碰到一個(gè)因繳不出學(xué)費(fèi)而想輟學(xué)的學(xué)生。她見此情景，說：“再窮也不能窮教育。”說完，毅然為這個(gè)不知名的孩子交了書學(xué)費(fèi)。讓這個(gè)因貧困而失學(xué)的兒童又重返校園，重新拿起了課本。
懂得關(guān)愛別人的人是世上最幸福的人。這正是“助人為樂”或是“施比受更幸�！卑桑≈欢脨圩约�，只會(huì)“受”的人，必會(huì)像那死海一樣毫無生氣；而懂得“施”的，就會(huì)像運(yùn)河一樣，生機(jī)勃勃。
其實(shí)關(guān)愛別人并不一定要做什么壯烈的事。在我們身邊就有許多關(guān)愛別人的表現(xiàn)：公交車上的禮貌讓座，節(jié)假日的加班加點(diǎn)，街道上的義務(wù)勞動(dòng)……這樣的事真是數(shù)不勝數(shù)。像他們那樣的人是生活在天堂里的，他們的生活一定是幸福美滿的，他們的行為也是受人尊敬的。
讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人吧！多為別人考慮一點(diǎn)，我們也會(huì)生活在天堂中，也會(huì)享受到幸福，也會(huì)受到人們的稱贊。
記住“愛你就等于愛自己！”努力關(guān)愛別人吧！
《綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì) 篇6
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課《讓世界充滿愛》
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力。
師導(dǎo)入 ：
出示投影（二單元內(nèi)容）在我們剛剛結(jié)束的第二單元的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)受了一次愛的洗禮。你感覺“愛”是什么？請(qǐng)選擇其中的一幅畫面說出你的感受。
學(xué)生總結(jié)回顧。
師：愛，是人類永恒的話題，它遍及世界的每個(gè)角落。如果你是個(gè)熱愛生活的人。你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛滋生于每一寸土壤。山川河流，一草一木，祖國(guó)家庭，親朋愛人，甚至是素不相識(shí)人陌生人。愛是人類忍受苦難，生生不息的巨大動(dòng)力；愛是人類感受快樂，體味幸福的無盡源頭。（出示投影：走進(jìn)愛的世界）
師：關(guān)于“愛”我們有著說不完的故事，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，常講常新，請(qǐng)把你所搜集的愛心故事，講給大家聽。
大家注意嘍！你現(xiàn)在是至高無上的評(píng)委喲！一會(huì)要對(duì)選手們的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)
�。ǔ鍪就队埃褐v故事的要求）
師：生活中處處有愛，我們手頭的這本小冊(cè)子《讓世界充滿愛》記錄了人類愛的足跡。請(qǐng)同學(xué)們拿出閱讀積累卡，針對(duì)交流欣賞提綱，在課下賞讀的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)部整理一下，以待在全班交流。
交流欣賞提綱：
1. 文章的選材，思想內(nèi)容。
2. 從修辭的角度（舉例說明）分析，說說文章的語(yǔ)言對(duì)表現(xiàn)主題的作用。
3. 在你所讀的文章中，你最欣賞的是哪個(gè)人物？為什么？
師：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中。付出最多的就是我們的父母。下面就讓我們懷著一顆感恩的心，走進(jìn)父母那博大無私的愛的海洋。（出示投影：親情回顧）
生：學(xué)生自述發(fā)生在自已與父母之間的事，表達(dá)對(duì)父母的感激
點(diǎn)擊歌曲《燭光里的媽媽》
師：我們每個(gè)人的身邊都有愛而我們的生活中，溫情默默之外，有著更為深沉博大的愛。你知道他們的故事嗎？他們恪已奉公，甘于奉獻(xiàn)，他們舍小家而顧大家，譜寫了一曲曲愛的交響。說出你心中這些英雄的名字吧！
生：1、感動(dòng)中國(guó)徐本禹2、公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞3、歌唱演員叢飛4、非典英雄們
5、神州五號(hào)、六號(hào)6、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛7、愛心老人
師：是的，這一切的一切，感動(dòng)著你我，感動(dòng)著中國(guó)，這一撇一捺的相互支撐，讓善良友愛、無私奉獻(xiàn)，得到了最好的詮釋�？墒�，在愛的陽(yáng)光沐浴下的同學(xué)們，不要忘記，有一群本應(yīng)和我們一樣的人在苦苦的掙扎，請(qǐng)看下面一組畫面。
出示畫面
師：總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛，看了畫面，你在想什么？你準(zhǔn)備怎么做？
師：同學(xué)們說的太好了，“勿以善小而不為，”希望大家成為行動(dòng)的巨人，在心與心的交匯中，我們的課以接近尾聲，此時(shí)的你，一定對(duì)愛有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)表愛的感言
生： 生活中，愛無處不在。它是清晨草尖上的一滴甘露，晶瑩剔透；是傍晚云端的一抹紅霞，絢爛嫵媚；是春雨中的鵝黃綠，是酷暑中的一縷風(fēng)，是秋霜中的紅葉，是寒冬里的暖茶……
我們?cè)诮邮軔鄣耐瑫r(shí)，亦應(yīng)有回報(bào)，有所付出。只有這樣，我們的心靈才不會(huì)暗淡無光，才能夠充滿陽(yáng)光。
愛，能夠讓高山低頭，大河讓路；讓黑夜瞬間光明，讓寒冬充滿溫暖！只要人人都獻(xiàn)出一片愛，這世界就會(huì)變成美好人間！
愛是人類一種最美好的感情，親情之愛、朋友之愛、人類之愛，所有的愛都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：祝福自己所愛的人生活的幸福。
被愛的人是一種幸福，會(huì)愛的人也是一種幸福。我們用自己的行為參與到這一創(chuàng)造幸福的過程中，讓自己的愛和對(duì)方的愛融為一體，在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華和創(chuàng)造。
師：是的，老師希望每一個(gè)同學(xué)都成為愛的使者，播種愛，生長(zhǎng)愛。正如一首歌中唱到，“愛是一個(gè)長(zhǎng)久的諾言，所有的故事不能一次講完……”同學(xué)們，用你們的一生去實(shí)現(xiàn)你愛的諾言好嗎？那么，就讓我們共同撐起愛的天空。讓世界充滿愛！
師生共唱：《讓世界充滿愛》
《綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛》教案設(shè)計(jì) 篇7
讓世界充滿愛
項(xiàng)目創(chuàng)意：
1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，懂得愛別人和被別人愛都是一種幸
福，學(xué)會(huì)愛，尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入
1、播放《一個(gè)真實(shí)的故事》
2、教師講述關(guān)于這個(gè)女孩和丹頂鶴的故事
這個(gè)女孩名叫徐秀娟，生長(zhǎng)在養(yǎng)鶴世家，17歲就隨父親養(yǎng)鶴，新聞界曾稱她為“中國(guó)第一位馴鶴姑娘”。1986年她走出東北林業(yè)大學(xué)后，就接到鹽城自然保護(hù)區(qū)的邀請(qǐng)希望她到射陽(yáng)工作，當(dāng)時(shí)的鶴場(chǎng)是一個(gè)廢棄的哨所條件極差，秀娟沒有退縮，沒有孵化設(shè)備就砌起土炕，把從扎龍帶來的鶴蛋放在炕上，她與她的兩個(gè)助手日夜守護(hù)在這些鶴蛋旁邊，一天深夜有一只彈殼里終于發(fā)出了“篤”的一聲，一只小鶴誕生了，隨著這只小鶴的誕生，丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功——這個(gè)世界級(jí)的難題被攻克。
1987年，內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟饋贈(zèng)給鹽城自然保護(hù)區(qū)兩只天鵝，一只叫“黎明”一只叫“木仁”。這是兩只野性十足的天鵝。9月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，“黎明”突然飛走了。秀娟急忙跟蹤尋找，直到深夜找回了“黎明”，可是“木仁”又飛走了。第二天保護(hù)區(qū)的職工聞?dòng)嵹s來和秀娟一起尋找，下午5點(diǎn)鐘，秀娟聽到“木仁”隔河的叫聲，顧不得病弱又極度疲倦的身體，跳下河，向?qū)Π队稳�，快到河心時(shí)，極度勞累的秀娟因體力不支，被寒冷的河水吞噬了。（就是我們?cè)趧偛诺漠嬅嬷锌吹降那榫埃┧ナ篮笊潢?yáng)市老人們說她“馴鶴乘鶴去，鶴姑化鶴神”，老人的話寄托了人們對(duì)秀娟姑娘永生的哀思和期冀。
徐秀娟用自己年僅23歲的生命譜寫了一曲“愛”的篇章。
第一章、走進(jìn)愛的世界
1、引導(dǎo)過渡：現(xiàn)實(shí)生活中像徐秀娟這樣充滿愛心的人還很多：雷鋒關(guān)心身邊每一個(gè)戰(zhàn)友，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中；徐洪剛為了保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森為了阿里人民的生活，一腔熱血獻(xiàn)給了西藏人民。他們愛生活、愛集體、愛自然、愛身邊的每一位朋友和親人。
2、我知道同學(xué)們已經(jīng)閱讀了許多關(guān)于愛的故事，昨天我還看過你們摘抄的筆記，你能講一段在閱讀中讓你最感動(dòng)的故事和大家分享嗎？
3、剛才同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛的世界。
提問：那些得到愛的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛的人幸福嗎？為什么？（組織學(xué)生討論）
小結(jié)： 愛是人類一種美好的感情，有親情之愛、朋友之愛、人類之愛等等，所有的愛都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是祝福自己所愛的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說被愛的人是幸福的，會(huì)愛的人也是幸福的，因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過程中，使自己的愛與對(duì)方的愛融為一體，在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。
第二章、呼喚“愛”的回歸
在今天商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)中，人類物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn)，但關(guān)于愛的本能，卻似乎需要經(jīng)常被提醒。（出示第二章）
日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們忽視了下崗工人生活的艱辛；
五顏六色霓虹燈色彩繽紛的廣告牌下，往往看不見畏縮在街邊墻角弱勢(shì)群體的生存；
鱗次櫛比的高樓中，忘記了在災(zāi)區(qū)、在貧困的山區(qū)還有寢食難安的人民。
讓我們把目光投下那里感受一下他們的生活。（放弱勢(shì)群體生活寫照）
問題：你看到了什么，你聯(lián)想到了什么，你有哪些感受和思考。
小結(jié)過渡：我曾讀過俄羅斯偉大作家屠格涅夫的一篇著名的散文詩(shī)《乞丐》
文中這樣寫道：我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷戳的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子��！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地祈求幫助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有……我隨身什么東西也沒有帶。但乞丐在等待著……他伸出手，微微的擺動(dòng)著和顫動(dòng)著。我茫然無措、惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見怪，兄弟；我勢(shì)么也沒有帶，兄弟�！逼蜇つ菍�(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指。“哪兒的話，兄弟，”他吃力的說道，“這也應(yīng)該謝謝啦，這也是一種施舍啊，兄弟�！蔽颐靼孜乙矎男值苣莾旱玫搅耸┥�。
這篇美麗的散文告訴我們什么？（討論）
1、施舍愛的人，本身也能得到愛的回報(bào)
2、人需要有同情心，有一顆善良的心
3、愛不僅是物質(zhì)上的施舍，更需要精神上的理解、關(guān)心、呵護(hù)等。
4、得到施舍的人在人格上是與被施舍的人一樣平等，所以我們要學(xué)會(huì)尊重。
第三章、送上我們的一份愛
提問1、面對(duì)著生活中這些需要幫助的人你獻(xiàn)過愛嗎，你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)出你的一份愛？（點(diǎn)擊）
學(xué)生回答（省略）
小結(jié)：大家的回答讓我聯(lián)想起一個(gè)寓言故事：
說的是地獄和天堂的區(qū)別。在地獄中，眾鬼魂圍著大桌子吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物竟無法放進(jìn)自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥斜娞焓挂矅雷映燥垼麄兪掷锏目曜右餐瑯雍荛L(zhǎng)很長(zhǎng)，但是她們夾到食物就送進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食、個(gè)個(gè)開心。
我想我們每一個(gè)人都期望天堂，所以首先就要學(xué)會(huì)夾著食物往對(duì)方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)”的精神。
最后讓我們一起欣賞“愛的奉獻(xiàn)”。
作業(yè) ：根據(jù)今天的活動(dòng)完成作文：
1、學(xué)會(huì)愛
2、愛的感受
3、愛需要奉獻(xiàn)