在家里教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
江蘇 秦霞
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設(shè)計(jì)理念
本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
�。牐牻虒W(xué)要求
�。牐�1學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字。
�。牐�2認(rèn)識(shí)“氵扌火 纟礻”五個(gè)偏旁。
�。牐�3認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
�。牐�4在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
�。牐牻虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。牐犝J(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。
�。牐牻虒W(xué)準(zhǔn)備
�。牐犖锲纺Ｐ�、吹塑紙底版、多媒體課件等。
教學(xué)過程
�。牐犚弧⑶稍O(shè)懸念，初步感知
1課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
�。牐�2談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？
3學(xué)生自由活動(dòng)，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。
�。牐牰⒎磸�(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語
�。牐�1教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
�。牐�2同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
�。牐�3反饋：
�。牐燗談話：誰能把自己認(rèn)識(shí)的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
�。牐燘學(xué)生到講臺(tái)前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
C根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。
�。牐犜u(píng)價(jià)并表揚(yáng)學(xué)生的自學(xué)情況。
�。牐�4齊讀屏幕上的詞語。
�。牐犎熒献�，學(xué)習(xí)偏旁
�。牐�1多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
�。牐燗同桌討論。
B學(xué)生自由發(fā)言。
�。牐燙教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。
�。牐�2學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。
�。牐燗教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
B你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
�。牐燙教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。
�。牐�3學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。
�。牐�4鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。
�。牐犓摹⒆灾魈骄�，識(shí)記字形
1小組合作，識(shí)記漢字。
2反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
�。牐�3全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識(shí)記字形。（獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)記方法好，記得多的同學(xué)。）
�。牐犖�、聯(lián)系生活，了解特征
�。牐�1多媒體演示一組錄像。
�。牐爟�(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺(tái)燈下專心地做作業(yè) ，在電視前觀看精彩的節(jié)目……
�。牐�2小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？
�。牐�3全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請(qǐng)學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
�。牐犃�、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)
�。牐�1過渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
�。牐�2從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
�。牐犉�、鞏固練習(xí)
�。牐�1在“智慧迷宮”里識(shí)字。（多媒體課件）
2小制作：設(shè)計(jì)我的家。
�。牐牱椒ǎ好咳税l(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
�。牐犨x取貼得又快又好的，放到前面展示。
�。牐牥恕⒆鳂I(yè)
�。牐牪牧现谱鳎河盟o的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說明，下節(jié)課開展覽會(huì)。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
設(shè)計(jì)理念
本課的設(shè)計(jì)，我努力做到以學(xué)生為主體，讓他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教材分析：
本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“提手旁”“三點(diǎn)水旁”“絞絲旁”等偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、能用多種方法自能識(shí)字。
4、學(xué)做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。
2、教學(xué)掛圖與生字卡片
3、相關(guān)課件
活動(dòng)步驟：
第1課時(shí)
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：小朋友們，最近老師特別高興，知道為什么嗎？再過一段時(shí)間，江老師就要搬到新房子去了，咱們班哪些同學(xué)也是住在新房子里？（學(xué)生自由發(fā)言）有新房子住是值得高興，可這幾天，我又犯愁了。搬到新房子去得買些什么家具和電器擺設(shè)，才能使新房子即漂亮又舒適呢？我知道咱們班的小朋友最愛幫助人，且最有辦法。大家愿意幫幫我嗎？那就拜托各位動(dòng)動(dòng)腦子，想想我最該買些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
（二）、學(xué)習(xí)詞語，讀好詞語
1、看圖讀詞語
師：你們的建議都非常好，我不能每樣都買，只能根據(jù)自己的需要買幾樣�？纯次屹I了什么
課件顯示圖文：
shā fā chá jī bào zhǐ shū jià
沙 發(fā) 茶 幾 報(bào) 紙 書架
táidēnɡ ɡuà zhōnɡ diànshì diàn huà
臺(tái)燈掛鐘電視 電話
2、認(rèn)讀詞語
�。�1）圖文結(jié)合指名讀，齊讀
�。�2）去掉圖片認(rèn)讀詞語
給足時(shí)間讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再同桌互幫互讀，比比誰認(rèn)得多，最后請(qǐng)一生領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀
�。�3）去掉拼音認(rèn)讀詞語
男女各派一名代表賽讀
3、認(rèn)記“沙發(fā)”等8個(gè)字
�。�1）師：小朋友們太能干，都翹起大拇指夸夸自己。（師示范做動(dòng)作）認(rèn)識(shí)了8種物品，又該到咱們認(rèn)識(shí)新朋友了。今天咱們要交的新朋友
課件顯示：
沙 發(fā) 報(bào)紙 臺(tái)燈 電視
�。�2）說說這8個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？
匯報(bào)交流中，交給學(xué)生識(shí)字的方法，如：用熟字加一加，換一換 ；編故事、謎語等。同時(shí)認(rèn)識(shí)新的`偏旁：提手旁、絞絲旁 、示字旁 、火字旁
�。�3）開火車認(rèn)讀8個(gè)生字， 打亂順序讀， 口頭組詞讀
（三）課中操
�。ㄋ模┰谟螒蛑徐柟套衷~
游戲方法：四人一組，由組長(zhǎng)從抽屜中拿出信封和白紙，四人合作完成拼貼。即把被拆開的字的部件組合成今天認(rèn)識(shí)的生字。比比哪一組完成的又對(duì)又快，評(píng)出冠軍組，季軍組，亞軍組給予頒獎(jiǎng)。
�。ㄎ澹⿲懽种笇�(dǎo)
1、師：剛才咱們動(dòng)口又動(dòng)腦，現(xiàn)在咱們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)手了。今天咱們先寫2個(gè)字，出示卡片“土”“上”，學(xué)生認(rèn)讀
2、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)異同
師：就這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了哪些相同之處與哪些不同之處？
3、指導(dǎo)書寫
師：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢�，寫時(shí)要注意舍命？請(qǐng)小朋友們打開書，仔細(xì)觀察
學(xué)生匯報(bào)交流，師示范寫生書空
學(xué)生描一描，再寫1-----2個(gè)
4、展示作業(yè)，師生合作評(píng)議
�。┞牴适拢柟套衷~
故事：今天，小兔家里可熱鬧了，因?yàn)榻裉焓切⊥玫纳�。放學(xué)后，小兔的好朋友小狗、小貓、小鴨帶著禮物來了�！岸《⒍《��！笆钦l呀？”小兔邊問邊往門口跑去。“是我們，你的好朋友來祝你生日快樂呢�！毙⊥妹Υ蜷_門，把朋友引進(jìn)門。她先請(qǐng)好朋友坐在軟軟的沙發(fā)上，接著從廚房里拿出一大盤早已準(zhǔn)備好的水果。小兔把水果盤往茶幾上輕輕一放，隨手拿起香甜可口的水果分給朋友，然后打開電視，調(diào)到動(dòng)物頻道，他們一起津津有味地看著電視�！岸×懔恪彪娫掜懥似饋�。 “喂，請(qǐng)問你找誰？”小兔拿起話筒問道。“你是小兔吧，我是熊伯伯�！薄靶懿愫�，請(qǐng)問有什么事？”“我想借你家的報(bào)紙用一用，可以嗎？”“當(dāng)然可以，我這就給你送來�！毙⊥脪炝穗娫捘闷饒�(bào)紙飛快地往外跑去，一不小心，碰到了沙發(fā)旁邊的臺(tái)燈，“咣當(dāng)”一聲響，臺(tái)燈打碎了。小狗、小貓、小鴨忙站起來幫忙打掃，小兔說了聲謝謝，就把報(bào)紙往樓下送去。
1、讓生說說你喜歡故事中的誰？為什么？
2、這個(gè)故事中藏著哪些今天認(rèn)識(shí)的朋友。（匯報(bào)中，逐一板貼詞條）
沙發(fā) 報(bào)紙 茶幾電視
(七)課后延伸：
師：大家看，老師手里的卡片應(yīng)該貼在哪兒？“講臺(tái)、黑板”拼音卡片
回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
1、（猜一猜，連一連）
老大天天演戲報(bào)紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
2、 開火車認(rèn)讀生字
沙 發(fā)報(bào) 紙臺(tái) 燈 電 視
�。ǘ┛磮D讀文，理解文意。
1、引導(dǎo)看課文插圖，說說圖上的小朋友在家里幫助爸爸干什么？
2、自由地借住拼音讀讀文中的句子。
3、讀給同桌聽，互幫互讀
4、指名讀，一人接讀一句，齊讀，男女生賽讀。
5、指名讀讀自己喜歡的句子，說說知道了什么。
6、“爸爸媽媽笑了，我也笑了�！庇镁涫酵黄齐y點(diǎn)
句式：爸爸媽媽笑了，說：“——————————。”
我也笑了，說：“————————————�！�
7、用一句話夸夸文中的“我”。
（三）識(shí)字寫字
1、出示：
wǎnshàng sòng guò xiào yě
晚上送 過笑也
�。�1）指名帶拼音讀，去拼音讀，組詞讀
�。�2）說說你有什么辦法記住了哪個(gè)字
2、出示：
下 個(gè)
�。�1）認(rèn)讀，組詞比賽
�。�2）指名念筆畫、筆順
�。�3）師在田字格中示范寫，學(xué)生書空，并念筆畫筆順。
�。�4）學(xué)生描紅，書寫
�。�5）作業(yè)評(píng)議
（四）拓展練習(xí)
1、用“也”練習(xí)說話。
2、加偏旁變新字
也（ ）（ ）（ ）
3、回家?guī)椭职謰寢屪鲆患λ芗暗氖�，讓爸爸媽媽給自己打打分。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。
2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。
2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
〖教學(xué)過程〗
一、揭示課題
小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家。）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”的第三課《在家里》。
二、學(xué)習(xí)詞語中的生字
1、認(rèn)準(zhǔn)字音：
�、拧∽宰x詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音。）
�、啤≈该麌L試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來。）
�、恰⊥阑ゾ�。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）
�、取〗處熡每ㄆ毩�(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話：
⑴ 女生讀第一行詞：
小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）
隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報(bào)紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
�、啤∧猩x第二行詞：
這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
3、認(rèn)記生字：
�、拧≌J(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視。
⑵ 找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字。）
⑶ 你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。）
三、鞏固練習(xí)
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連：
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課外延伸
1、說出自己認(rèn)識(shí)的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請(qǐng)你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識(shí)字展覽”，評(píng)出“識(shí)字大王”。
第二課時(shí)
〖教材分析〗
本課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第一冊(cè)識(shí)字（一）中的第3課。它由一幅圖、一組詞語和一篇短文組成，詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
在本課的前一個(gè)課時(shí)教學(xué)中，學(xué)生已認(rèn)識(shí)了課文的8個(gè)生字，能基本正確、流利地朗讀課文。本課時(shí)教學(xué)為第二課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)為在閱讀中鞏固生字，練習(xí)說話，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和責(zé)任感。
〖學(xué)情分析〗
我班學(xué)生45，全部都接受過學(xué)前教育，識(shí)字能力較強(qiáng)且有過關(guān)于家庭題材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，部分同學(xué)在學(xué)前班時(shí)還參加過“我愛我的家”的朗誦比賽，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
〖設(shè)計(jì)理念〗
本課教學(xué)力圖喚醒學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在已有經(jīng)驗(yàn)上建立新知；以主題學(xué)習(xí)的形式拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，將認(rèn)字、閱讀、表達(dá)融為一體，學(xué)生學(xué)得活潑、生動(dòng)、有趣。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
鞏固已學(xué)生字詞，拓展閱讀面。
營建民主和諧的課堂氛圍，在識(shí)字閱讀歌唱交際等實(shí)踐活動(dòng)中感受家的溫暖，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，在合作中大膽地交流，愉快地學(xué)習(xí)。
〖教學(xué)過程〗
課前準(zhǔn)備：文娛委員領(lǐng)唱本學(xué)期所學(xué)歌曲《扮家家》
一、直接導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在家里》，這節(jié)課我們就以《家》為主題來進(jìn)行學(xué)習(xí)吧�。ń處煱鍟杭遥�
二、鞏固學(xué)習(xí)（主題一：“我的家”）
過渡：每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)溫暖的家，你能以“我的家”為題向大家介紹你家里的情況嗎?（教師板書：我的家）
（一）學(xué)生說話，教師相機(jī)出示詞語卡：
1、介紹家里的人員的卡片：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥。
2、介紹家庭陳設(shè)的卡片：電話、電視、臺(tái)燈、茶幾、報(bào)紙、水果。
�。ǘ┱J(rèn)讀卡片上的詞語。
三、拓展閱讀（主題二：“我愛家”）
過渡：這些生字娃娃跑到別的課文中藏起來了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀閱讀材料《愛爸爸媽媽》。
（一）小組學(xué)習(xí)：
集體討論讀書方法：同桌兩人，但只有一張課文，怎么辦呢?
（要注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽和評(píng)價(jià)。）
�。ǘ┬〗M閱讀：
圈出本課生字讀一讀。借助拼音自讀課文，同學(xué)之間要互相幫助。
以組為單位匯報(bào)閱讀，同學(xué)們?cè)u(píng)點(diǎn)。
齊讀課文。教師注意正音。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
我愛家（板書：我愛家）
（四）拓展訓(xùn)練：
過渡：讓我們用自己的方式來表達(dá)對(duì)家的熱愛吧！
1、經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)：
誰還知道有關(guān)家的歌曲或文章？請(qǐng)唱或讀給大家聽。
學(xué)生會(huì)，則學(xué)生展示，如沒想起，可放錄音提示學(xué)生。
自由上臺(tái)展示。
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)朗誦學(xué)前大班兒歌《家》會(huì)背的同學(xué)一起背誦。
2、拓展創(chuàng)新：
過渡：我們來幫白云和沒有家的小精靈們找一個(gè)家吧!
出示小黑板上內(nèi)容，讓孩子幫它們找家，允許有不同答案。
家（二）
____________，是白云的家。
____________，是小鳥的家，
____________，是魚兒的家，
____________，是種子的家，
我們是祖國的花朵，
____________，就是我們的家。
學(xué)生背誦自己所填的詩歌《家》
四、想想說說（主題三：“我在家里長(zhǎng)大”）
提示：有個(gè)溫暖的家多么幸福!那我們?cè)诩依锟鞓烽L(zhǎng)大了，該為家做些什么呢?（教師板書：“我在家里長(zhǎng)大”）
組內(nèi)練說。
指名說，同學(xué)評(píng)點(diǎn)。
五、總結(jié)
從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程中學(xué)生呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)兩大方面進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
六、課后作業(yè)
觀察一天中的家人活動(dòng)，同學(xué)間相互交流。
【附】
1、閱讀材料一《愛爸爸媽媽》
早上，媽媽在掃地，田方拿起抹布擦桌，媽媽笑了，田方也笑了。
晚上，爸爸在看電視，田方給爸爸送上一杯熱茶，爸爸笑了，田方也笑了。
�。ㄗⅲ簬c(diǎn)的字為本課所學(xué)生字）
2、閱讀材料中漢字都有注音：
背誦材料《家》
愛唱歌的鳥兒，在樹上有個(gè)舒服的家，
藍(lán)色的小河里，住著游來游去的魚蝦，
可憐的風(fēng)，沒有家，
東跑西跑，東跑西跑，也找不到地方休息一下，
漂流的云，也無家可回，
天一陰，就急得掉眼淚。
我們最幸福，一生下來，
爸爸媽媽就給了我們一個(gè)溫暖的家，
讓我們平平安安地在家里長(zhǎng)大。
�。ㄗⅲ捍藶閷W(xué)前大班教材內(nèi)容）
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
綜觀《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)，它是在新課程背景下的一種新的教學(xué)思路，處處都有閃爍著新理念的火花。首（學(xué)前大班教材）先，設(shè)計(jì)者十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在問題解決的過程中主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)；其次，從教學(xué)目標(biāo)的確定來看，它注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值。“三維一體”目標(biāo)的相互滲透，相互融合及和諧統(tǒng)一；最后，設(shè)計(jì)者對(duì)課程資源的合時(shí)開發(fā)和利用，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)整。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。
3、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
4、在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
【教學(xué)時(shí)間】
第一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、巧設(shè)懸念，初步感知
1、課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
2、談話激趣：
小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？
3、學(xué)生自由活動(dòng)，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。
二、反復(fù)引導(dǎo)、認(rèn)讀詞語
1、教師引導(dǎo)談話：
小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
2、同桌合作：
借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)不認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
3、反饋：
�、拧≌勗挘赫l能把自己認(rèn)識(shí)的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
�、啤W(xué)生到講臺(tái)前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
�、恰「鶕�(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。評(píng)價(jià)并表揚(yáng)學(xué)大的自學(xué)情況。
4、齊讀屏幕上的詞語。
三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
1、多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
⑴ 同桌討論。
�、啤W(xué)生自由發(fā)言。
�、恰〗處熜〗Y(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。
2、學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁：
�、拧〗處熞龑�(dǎo)：
你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
�、啤∧闶窃鯓诱J(rèn)識(shí)這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
⑶ 教師小結(jié)引導(dǎo)：
獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。
3、學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。
4、鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的宇迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。
四、自主探究，識(shí)記字形
1、小組合作，識(shí)記漢字。
2、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識(shí)記字形。（獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)記方法好，記得多的同學(xué)。）
五、聯(lián)系生活，了解特征
1、多媒體演示一組錄像：
內(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺(tái)燈下專心地做作業(yè)，在電視前觀看精彩的節(jié)目……
2、小組討論：
在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？
3、全班交流：
引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請(qǐng)學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)
1、過渡談話：
電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
2、從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
七、鞏固練習(xí)
1、在“智慧迷宮”里識(shí)字。（多媒體課件）
2、小制作：設(shè)計(jì)我的家。
方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。
八、作業(yè)
材料制作：用所給的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說明，下節(jié)課開展覽會(huì)。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“提手旁”“三點(diǎn)水旁”“絞絲旁”等偏旁�！ �
2、正確流利地朗讀課文。
3、能用多種方法自能識(shí)字。
4、學(xué)做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。
2、教學(xué)掛圖與生字卡片
3、相關(guān)課件
活動(dòng)步驟：
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┲苯狱c(diǎn)題，進(jìn)入學(xué)習(xí)。
1.出示圖畫，觀察。問：圖上都有什么？
2.指導(dǎo)看圖。出示提示，圖上是什么時(shí)間，都有誰，他們都在做什么？
3.聯(lián)系說話。先一一回答以上出示問題，然后連起來說幾句完整的話。
�。ǘW(xué)習(xí)詞語，讀好詞語
1、看圖讀詞語
課件顯示詞語
shā fā chá jī bào zhǐ shū jià
沙 發(fā) 茶 幾 報(bào) 紙 書架
táidēnɡ ɡuà zhōnɡ diànshì diàn huà
臺(tái)燈掛鐘電視 電話
2、認(rèn)讀卡片上的詞語。
（1）圖文結(jié)合指名讀，齊讀
�。�2）去掉圖片上的拼音認(rèn)讀詞語
給足時(shí)間讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再同桌互幫互讀，比比誰認(rèn)得多，最后請(qǐng)一生領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。
（3）去掉拼音認(rèn)讀詞語賽讀
3、認(rèn)記“沙發(fā)”等8個(gè)字
（1）師：小朋友們太能干，都翹起大拇指夸夸自己。（師示范做動(dòng)作）認(rèn)識(shí)了8種物品，又該到咱們認(rèn)識(shí)新朋友了。
�。�2）說說這8個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？
匯報(bào)交流中，交給學(xué)生識(shí)字的方法，如：用熟字加一加，換一換 ；編故事、謎語等。同時(shí)認(rèn)識(shí)新的偏旁：提手旁、絞絲旁 、示字旁 、火字旁
�。�3）開火車認(rèn)讀8個(gè)生字， 打亂順序讀， 口頭組詞讀
�。ㄈ⿲懽种笇�(dǎo)
�。�3）3
1、師：剛才咱們動(dòng)口又動(dòng)腦，現(xiàn)在咱們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)手了。今天咱們先寫2個(gè)字，出示卡片“土”“上”，學(xué)生認(rèn)讀
2、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)異同
師：就這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了哪些相同之處與哪些不同之處？
3、指導(dǎo)書寫
師：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢�，寫時(shí)要注意什么？請(qǐng)小朋友們打開書，仔細(xì)觀察，
學(xué)生匯報(bào)交流，師示范寫生書空
學(xué)生描一描，再寫1-----2個(gè)
4.師在田字格中示范寫，學(xué)生書空，并念筆畫筆順。
5.學(xué)生描紅，書寫
�。ㄋ模┎贾谜n后作業(yè)
回家?guī)椭职謰寢屪鲆患λ芗暗氖隆?/p>
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):1,學(xué)會(huì)"沙,發(fā),報(bào),紙,臺(tái),燈,電,視,晚,上,送,果,笑,也"十四個(gè)漢字.
2,正確,流利地朗讀課文.
能力目標(biāo):在識(shí)字中,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá),合作學(xué)習(xí)的能力
情感目標(biāo):學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩,熱愛勞動(dòng)的好孩子
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)"沙,發(fā),報(bào),紙,臺(tái),燈,電,視,晚,上,送,果,笑,也"十四個(gè)漢字
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件
教學(xué)過程
一,看圖談話,揭示課題
1,(出示課件)師:這位小朋友叫蘭蘭,她是苗苗小學(xué)一年級(jí)三班的學(xué)生,今天班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好,在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生.可是,老師不知道蘭蘭在家里的表現(xiàn)怎樣,想請(qǐng)大家一起到她家去看一看,再評(píng)一評(píng),你們?cè)敢鈫?/p>
2,師:圖上畫的是什么地方 可以從哪里看出來
3,教師板書課題,學(xué)生拼讀課題.
二,指導(dǎo)看圖,初步感知
1,師:這幅圖畫的是蘭蘭同學(xué)的家,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你看見蘭蘭家都有什么 (訓(xùn)練學(xué)生用有……有……還有……"的句式說話.)
2,認(rèn)讀詞語,學(xué)會(huì)生字
(1)師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的詞語,仔細(xì)找找,在這些詞語中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,能否讀給大家聽聽 (指讀)能不能告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)的
(2)師:老師突然想到個(gè)問題想問一問大家,在生活中見到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢 (學(xué)生自由回答)
(3)師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地認(rèn)讀這八個(gè)詞語.讀完后同你旁邊的小朋友再互相比賽讀一讀,比比誰讀得最正確.(學(xué)生自學(xué),小組學(xué)習(xí))
(4)師:通過剛才你自己以及和同學(xué)的朗讀,你認(rèn)為哪些讀音要特別提醒大家注意 (生回答,隨后由學(xué)生當(dāng)老師范讀,帶讀)
(5)師:詞語寶寶在草地上玩的滿頭大汗,現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子(出示去掉拼音的卡片)這時(shí)你還認(rèn)得它們嗎 (指讀,開火車讀)
(6)師:這是我們今天要掌握的生字,哪個(gè)同學(xué)愿意讀一讀(小組開火車讀,小老師帶讀,男女賽讀)
(7)師:生字寶寶一個(gè)人很孤單,我們來給它們找些伙伴吧.你聽,老師給"沙"找了伙伴——沙灘,你能和我一樣給其他的生字寶寶找些伙伴嗎 (學(xué)生任意選字組詞)
4,再次看圖,練讀課文
(1)師:剛才老師帶同學(xué)們參觀了蘭蘭的家,現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑タ纯?晚上蘭蘭一家人都在干什么 (出示49頁圖,指導(dǎo)學(xué)生用"誰在干什么"的句式說話)
(2)師:同學(xué)們說的很好,現(xiàn)在我們?nèi)タ纯凑n文是怎么說的吧(出示課文)
(3)師:請(qǐng)同學(xué)們借助拼音輕聲地,自由地把課文讀一讀
①自由讀,小組讀 ②指名讀,評(píng)議 ③全班齊讀
(4)師:讀了課文后,你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎 (自由發(fā)言)
(5)師:希望今后我們班的同學(xué)都能向蘭蘭學(xué)習(xí),做個(gè)聽話懂事,熱愛勞動(dòng),孝敬長(zhǎng)輩的好孩子)
(6)師:誰能說一說你平時(shí)在家都做些什么 (自由發(fā)言)
5.教師總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》,認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字,回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽,那么你認(rèn)識(shí)的字就更多.
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一.教材分析
本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，說明“我”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子，家庭充滿溫馨。
二.設(shè)計(jì)理念
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
三.教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
四.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字
五.教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.識(shí)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；
2.正確、流利地朗讀課文；
3.學(xué)做尊敬父母的好孩子。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天老師特別高興，因?yàn)橛幸粋�(gè)名字叫小紅的小朋友，邀請(qǐng)老師到她家去玩！老師帶著你們一起去好嗎？讀準(zhǔn)了課題，我們就出發(fā)�。ㄖ该x課題，齊讀課題。）
二、利用情境，識(shí)字。
（一）參觀中，認(rèn)讀詞語。（課文插圖）
1.師：瞧，小紅家到了，同學(xué)們看，她家都有些什么呢？（指名談）
2.學(xué)生匯報(bào)，說一說：“我知道，小紅家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話……” 我們一起來看看他們是怎么寫的？
3.誰能借助圖畫讀出這些詞語？指名讀。
4.現(xiàn)在我們一起帶詞語走出小紅的家門，離開圖畫你還能讀出來嗎？（對(duì)，我們可以借助拼音來認(rèn)識(shí)他們。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。）
�。�1）自由練讀。(2)小老師領(lǐng)讀。(3) 同桌互讀。 (4)同桌展示讀。(6)開火車讀.
（5.去掉拼音讀詞語。
師：詞語又跑到老師手里來了，你還會(huì)讀嗎？（指名讀詞語卡片）
（二）識(shí)記生字
1.師：詞語會(huì)讀了，那單獨(dú)出現(xiàn)的字呢，你認(rèn)識(shí)嗎？
2.出示生字（課件），指名讀，說說你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？怎么認(rèn)識(shí)的？
相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。（拿出生字卡片：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視）
3.識(shí)記：
師：沙（指名讀）你是怎么記住這個(gè)字的？介紹“氵”。我們學(xué)過哪些帶有三點(diǎn)水的字？（洗、河）
師：報(bào) （指名讀）我們把這個(gè)字左邊的提手旁換去，換成一個(gè)（月字旁），變成了我們學(xué)過的（服）
師：誰能用“臺(tái)”來組組詞語
師：燈，你有什么好方法記住這個(gè)字？認(rèn)識(shí)“火”
師：誰能說說帶有“電”字的東西？
4.用自己的方法記一記。
5.說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚……
6.開火車讀生字。
三、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字
1.（課文插圖），吃過晚飯后，小紅一家在干什么？(指名說)
小紅把自己一家人晚上在干什么的情景寫成了一篇短文，寫得非常好，你們想不想讀一讀？請(qǐng)你多讀幾遍，讀通順。
2.指名分句讀。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并多次練習(xí)。
3、生字紅色標(biāo)出。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“我給他們送上水果�！边@句話。
4、感情朗讀短文。讀了短文，你知道了什么？爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說什么
5、“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？
四.課外拓展
小紅家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，老師知道你們的家里也有很多很多的東西，老師給你們一個(gè)建議，可以像我這樣讓爸爸、媽媽幫忙寫好詞語卡片，貼在物品上，“冰箱”就貼在冰箱上，“洗衣機(jī)”就貼在洗衣機(jī)上，希望你時(shí)時(shí)刻刻都處在我們的詞語王國里 ， 這樣你就可以學(xué)到更多的字了。
教后反思
新教材提出了“多認(rèn)多說，多讀少寫”的要求，要貫徹落實(shí)這一要求，每個(gè)語文教師都要費(fèi)心思：如何讓平凡的課文內(nèi)容生輝溢彩，如何讓學(xué)生融入到課文中來？執(zhí)教識(shí)字（一）的第三課《在家里》后，我有了新的感受：
一、創(chuàng)生活情境，激學(xué)習(xí)興趣。
所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，本著這樣的理念，我把理性的傳授與聲、色、形融為一體，使機(jī)械、呆板的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑。課的一開始，我就創(chuàng)設(shè)了一種師生到圓圓家做客的場(chǎng)景，出示了一個(gè)有著美麗陳設(shè)、生活用品的家庭畫面，貼近了學(xué)生生活，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性驟然高漲。然后老師把詞語出示在家庭陳設(shè)和用品旁邊，使抽象的生字與具體的實(shí)物結(jié)合起來，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又初步地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字所代表的事物形象。借助實(shí)物認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生感興趣，也容易記住，學(xué)得自然輕松。
二、導(dǎo)學(xué)生思維，重自主學(xué)習(xí)。
識(shí)字伴隨著思維活動(dòng)，特別是學(xué)生自主參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)生字更有好處。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力很難集中，所以在教學(xué)中勢(shì)必要松弛結(jié)合。為盡量讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思維，并參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課識(shí)字，分三步走。第一是結(jié)合插圖識(shí)字，形象。第二是借助拼音識(shí)字，扎實(shí)。第三是，你是用什么好辦法記住，讓學(xué)生談識(shí)字方法。發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、挖掘空白處，，寓德于說。
在課文理解時(shí)，我避免了繁瑣的分析，意在指導(dǎo)學(xué)生將短文讀正確，讀流利。只在文中選擇一處作為挖掘點(diǎn)，抓住一個(gè)“笑”字提問：“爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說什么？”“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？這樣促使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容；同時(shí)，讓學(xué)生展開想像的翅膀，進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)中，還適時(shí)地進(jìn)行人文教育。通過感受家人的表情說話，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩的思想，注重了對(duì)小學(xué)生從小進(jìn)行情感和價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
教學(xué)中也有不少不足：
低年級(jí)教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理安排課堂，本節(jié)課中應(yīng)該多給識(shí)字教學(xué)留些時(shí)間，讓學(xué)生充分地交流，探討適合他們自己的識(shí)字方法。識(shí)字路漫漫，需要老師堅(jiān)持不斷的“修行”，我一直在努力。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)一種筆畫“、”和八個(gè)偏旁三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之兒、竹子頭。
3、正確、流利的朗讀課文。
4、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)記八個(gè)帶新偏旁的生字。
【用具準(zhǔn)備】
課件、卡片（生字卡片、圖片）
【教學(xué)設(shè)想】
本組的教研課題是“創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字”，因此在學(xué)習(xí)的過程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的氛圍，讓學(xué)生在家中通過家中的物品自主識(shí)字。并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種環(huán)境讓學(xué)生自主識(shí)字。如：找朋友、猜謎、貼一貼等活動(dòng)。讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中自主識(shí)字。對(duì)于后面的短文，可讓學(xué)生通過多讀，來理解爸爸、媽媽為什么笑了。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖談話，揭示課題
1、談話揭示課題：
同學(xué)們今天蘭蘭邀請(qǐng)我們大家到她家里去做客，你想去嗎？讓我們一起來看一看。（板書課題：3、在家里）
2、看一看、說一說：
圖上畫的是什么地方？從哪里可以看出來？
這是什么時(shí)候？圖上都有誰？他們?cè)谧鍪裁�？（學(xué)生各抒己見）
二、圖文對(duì)照、認(rèn)讀詞語
1、請(qǐng)你說說蘭蘭家里都有哪些家具和物品？（隨學(xué)生回答，相應(yīng)出示家具或物品的名稱，請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍。）
2、借助拼音認(rèn)讀詞語：讓我們一起來看看還有哪些你沒找到？
3、指名說說你認(rèn)識(shí)了哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的？
隨學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)部首：
沙──部首三點(diǎn)水 報(bào)──部首提手旁
燈──部首火字旁 視──部首示字旁
紙──部首絞絲旁
4、游戲中鞏固生字：
�、拧∥业呐笥言谀睦铮�
如：師說生字：我的朋友在哪里“沙”。
生選卡片：你的朋友在這里“沙沙沙”。
⑵ 對(duì)號(hào)入座：把相應(yīng)的卡片貼到相應(yīng)的生字下邊。
請(qǐng)小老師教讀；同桌讀；齊讀；開火車讀。
�、恰≌O果的游戲。
5、擴(kuò)展練習(xí)：
說說你家里還有哪些家具？回家做個(gè)小標(biāo)簽貼到家具上。
三、學(xué)寫生字“上、下”
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察生字“上”在田字格中的位置。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師師范、學(xué)生書空。
4、學(xué)生描紅、臨摹。
5、學(xué)習(xí)“下”的寫法同上。（提示學(xué)生點(diǎn)的寫法）
四、教師小結(jié)
〖板書設(shè)計(jì)〗
3、在家里
沙發(fā) 茶幾 報(bào)紙 書架
臺(tái)燈 掛鐘 電視 電話
上 下
〖教學(xué)后記〗
認(rèn)字方面多給學(xué)生留一些時(shí)間，在檢查中讓學(xué)生說說自己是怎樣識(shí)記的，學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，如：“視”字后面的“見”上邊一部分像電視，下邊一部分是放電視的柜子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、組詞奪冠：說一個(gè)字，與“上下”都能組成詞。
3、做反義詞的游戲。
4、猜一猜，連一連：
老大 天天演戲 報(bào)紙
老二 每日作文 點(diǎn)燈
老三 千里傳聲 電視
老四 送來光明 電話
二、看圖練習(xí)說話
1、說一說蘭蘭和她爸爸媽媽在家里干什么？
同桌說、指名說。
2、學(xué)生借助拼音讀短文，同桌互讀，互相糾正讀音。
3、請(qǐng)同學(xué)起來讀，教師范讀，學(xué)生自讀、齊讀。
4、學(xué)習(xí)短文中的生字：
⑴ 啟發(fā)學(xué)生自己想辦法識(shí)記文中的生字。
�、啤≌f說你是怎么識(shí)記的？
�、恰⊥阑プx、互相檢查。
�、取∪帻R讀、指名讀去掉拼音讀。
�。S機(jī)學(xué)習(xí)部首走之兒、竹子頭）
5、朗讀短文，看看生字朋友你還認(rèn)識(shí)嗎？
6、教師范讀、指導(dǎo)朗讀。
7、小組合作學(xué)習(xí)：你覺得小紅在家里是個(gè)什么樣的孩子？你是怎么知道的？
8、集體交流：體會(huì)：爸爸媽媽為什么笑了？
9、說說你在家里做了哪些事情？
三、學(xué)習(xí)生字“土、個(gè)”
1、觀察“土”字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。
2、學(xué)習(xí)先描一描。
3、誰能上臺(tái)來寫一寫？評(píng)一評(píng)他寫的好嗎？
4、學(xué)生練寫。
5、學(xué)習(xí)“個(gè)”字的寫法。
四、開展寫字比賽
1、在田字格中寫五個(gè)自己人認(rèn)為寫得最棒的字。
2、全班交流。
〖板書設(shè)計(jì)〗
3、在家里
土 個(gè)
〖教學(xué)后記〗
在書寫部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，可得到意想不到的效果。如：上──下，讓學(xué)生來說一說，學(xué)生可說出好多，如：胖──瘦、高──矮、黑──白等。在理解爸爸、媽媽為什么笑了？學(xué)生的答案五花八門。由此可見，在課堂上，應(yīng)充分發(fā)散學(xué)生的思維，我們教師才能對(duì)教材更了解，同時(shí)使學(xué)生得到更好的鍛煉。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
江蘇 秦霞
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設(shè)計(jì)理念
�。牐牨菊n的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
�。牐牻虒W(xué)要求
1學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字。
�。牐�2認(rèn)識(shí)“氵扌火 纟礻”五個(gè)偏旁。
�。牐�3認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
�。牐�4在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
�。牐牻虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。牐犝J(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。
�。牐牻虒W(xué)準(zhǔn)備
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
�。牐牻虒W(xué)過程
一、巧設(shè)懸念，初步感知
�。牐�1課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
�。牐�2談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？
�。牐�3學(xué)生自由活動(dòng)，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。
�。牐牰⒎磸�(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語
1教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
2同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
�。牐�3反饋：
A談話：誰能把自己認(rèn)識(shí)的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
B學(xué)生到講臺(tái)前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
�。牐燙根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。
�。牐犜u(píng)價(jià)并表揚(yáng)學(xué)生的自學(xué)情況。
4齊讀屏幕上的詞語。
三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
�。牐�1多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
�。牐燗同桌討論。
�。牐燘學(xué)生自由發(fā)言。
�。牐燙教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。
�。牐�2學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。
A教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
B你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
�。牐燙教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。
�。牐�3學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。
�。牐�4鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。
四、自主探究，識(shí)記字形
1小組合作，識(shí)記漢字。
2反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
�。牐�3全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識(shí)記字形。（獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)記方法好，記得多的同學(xué)。）
�。牐犖�、聯(lián)系生活，了解特征
�。牐�1多媒體演示一組錄像。
�。牐爟�(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺(tái)燈下專心地做作業(yè) ，在電視前觀看精彩的節(jié)目……
�。牐�2小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？
�。牐�3全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請(qǐng)學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
�。牐犃⒆赃x物品，訓(xùn)練表達(dá)
1過渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
2從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
七、鞏固練習(xí)
1在“智慧迷宮”里識(shí)字。（多媒體課件）
�。牐�2小制作：設(shè)計(jì)我的家。
�。牐牱椒ǎ好咳税l(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。
八、作業(yè)
�。牐牪牧现谱鳎河盟o的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說明，下節(jié)課開展覽會(huì)。
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在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁 “三點(diǎn)水、提手旁、火字旁”。
2、正確識(shí)記生字。
3、引導(dǎo)按順序看圖，學(xué)做尊敬父母的好孩子。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做尊敬父母的好孩子。
三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一：談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你平時(shí)在家里都干些什么？誰能完整地說一說？（平時(shí)，我在家里幫媽媽掃地……）今天呀，老師給大家?guī)砹撕门笥选＃ㄕn件出示自我介紹的小女孩）她叫小紅，她邀請(qǐng)老師帶著大家一起去她家做客。你們?cè)敢馊�？（愿意�?/p>
2、出示課本插圖，小紅在哪呢？（在家里）板書：在家里。齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：
�。ㄉ鷦�(dòng)活潑的人物介紹，以做客的方式進(jìn)入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、看圖說話，學(xué)詞識(shí)字
1、小紅家里的東西可多啦，請(qǐng)同學(xué)們按順序找一找，小紅家里都擺放著哪些物品？（課件出示課文插圖）按順序出示帶有音節(jié)的詞語認(rèn)讀。
沙發(fā) 茶幾 報(bào)紙 書架 臺(tái)燈 掛鐘 電視 電話
強(qiáng)調(diào)：燈，鐘是后鼻音。 電是前鼻音。
2、圖上有哪些人物呢？他們?cè)诟墒裁�？（通過說爸爸在看報(bào)紙出示“報(bào)紙”讀。）
總結(jié)：對(duì)，晚上，小紅一家人都在家里，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，小紅給他們送去水果。爸爸媽媽高興地笑了，小紅也笑了。
3、出示課件：我會(huì)讀
沙發(fā) 電視 臺(tái)燈 報(bào)紙
a自由讀，指名讀，齊讀。
b 出示生字條，圈畫生字。
沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈
同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)大家打開語文書49頁，借助生字條，把這些頑皮的生字寶寶找出來圈住，一邊圈一邊讀，圈完以后再讀一讀。
4、出示帶音節(jié)的詞語
沙發(fā) 報(bào)紙 臺(tái)燈 電視
指名讀、跟讀、開火車讀、齊讀
5、去掉音節(jié)讀詞語
自由試讀、指名讀、開火車讀、齊讀
課中操
設(shè)計(jì)意圖：
�。ǔ跞雽W(xué)的孩子好動(dòng)，堅(jiān)持不了一節(jié)課，課中休息一下，學(xué)生的積極性會(huì)和剛上課一樣高。）
6、出示單個(gè)生字認(rèn)讀
沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視
指名讀、開火車讀、齊讀
設(shè)計(jì)意圖：
（通過看圖說話簡(jiǎn)單識(shí)記生字，再通過分步學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固生字。使學(xué)生的生字認(rèn)得更牢固。）
三、識(shí)記生字鞏固練習(xí)
1、這節(jié)課的生字里還藏著我們今天要學(xué)的偏旁呢，板書：三點(diǎn)水、提手旁、火字旁領(lǐng)讀
2、你能找出這三個(gè)偏旁藏在哪個(gè)生字里嗎？
課件出示：
沙-------- 三點(diǎn)水
報(bào)-------- 提手旁
燈-------- 火字旁
�。ㄗx報(bào)紙要用手，“提手旁”表示和手有關(guān)的動(dòng)作；“火”是在《口耳目》里學(xué)過的，它當(dāng)偏旁的時(shí)候要把捺變?yōu)辄c(diǎn)）
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次。
3、交流識(shí)字方法
我們今天學(xué)的這些生字里的某一部分有你們認(rèn)識(shí)的嗎？你能說說你用什么辦法記住這些生字嗎？
“報(bào)”的右邊在“服”中見過，把“服”的“月字旁”換成“提手旁就是我們今天學(xué)的“報(bào)”。
對(duì)，這種識(shí)字方法叫做：換一換。生跟讀。
三點(diǎn)水+少=沙 示字旁+見=視 火+丁=燈
對(duì)，這種方法叫：加一加，生齊讀。
帶有這三個(gè)偏旁的生字還有很多很多，老師希望大家到生活中去仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)更多的生字。
現(xiàn)在呀，老師要考考你們了，看看你們這些字認(rèn)得怎么樣。
4、出示：我會(huì)讀
沙發(fā) 沙子 出發(fā) 頭發(fā)；電視 電報(bào) 電燈 電視臺(tái) 一臺(tái)電視機(jī) 電話；
報(bào)紙 白紙 紙飛機(jī)
5、我能用它們說一句話
報(bào)紙 臺(tái)燈 電視 沙發(fā)
爸爸在看報(bào)紙。
我坐在臺(tái)燈旁寫作業(yè)。
媽媽坐在沙發(fā)上看電視。
6、讀一讀，連一連
報(bào)紙 diàn shì
臺(tái)燈 bào zhĭ
電視 tái dēng
沙發(fā) shā fā
四、拓展延伸
回家后和爸媽一起做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，認(rèn)更多的字。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
3 在家里
【教學(xué)要求】
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“丶”和8個(gè)偏旁“氵、扌、纟、 、礻、日、辶、”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)“上、下、土、個(gè)” 4個(gè)字。能讀準(zhǔn)翹舌音，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)八個(gè)偏旁和14個(gè)生字。
【課件設(shè)計(jì)】出示課文插圖以及同學(xué)家的圖片
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
整體感知14個(gè)生字，能讀準(zhǔn)生字字音，理解8個(gè)詞語的意思。
認(rèn)識(shí)一種筆畫“丶”和8個(gè)偏旁“氵、扌、纟、礻、日、辶、”。
能用8個(gè)詞組說話。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（生猜）師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋�(gè)好朋友，她叫小新，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢！我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。
二、利用情境，識(shí)字說話。
�。ㄒ唬﹨⒂^前
1.師：小新，你家都有些什么呢？
小新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。
師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？
2.生自學(xué)生字。
3.學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話……”
4.齊讀、指名讀、分組讀。
�。ǘ﹨⒂^師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待……）
1.小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒！）
2.看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片）
3.仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請(qǐng)你上來擺一擺。
4.用自己的方法記一記。1
5.出示生字（小黑板），指讀，說說你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁？
6.說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）7.開火車讀卡片。
9.請(qǐng)小新再介紹一下她的家（為后面請(qǐng)同學(xué)說做鋪墊）
�。ㄈ﹨⒂^后。
1.小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)信封，信封里有許多詞語。請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。（板書：1、貼）。
2.貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書：2、jie shao）
3.把畫貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家。
�。ㄋ模⿲懽�
在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。
下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。
個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。
�。ㄎ澹�、鞏固練習(xí)：
1.《同步閱讀》中的分類練習(xí)。（把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類）
2.猜一猜，連一連。
老大天天演戲報(bào)紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
三、課后延伸：
師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。、
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
鞏固復(fù)習(xí)14個(gè)生字，學(xué)習(xí)“臺(tái)、土、電、發(fā)”四個(gè)生字的書寫。
學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字，聽寫詞語
上 下 個(gè)
2.認(rèn)讀14個(gè)詞語。
3.做游戲拆裝生字。
二、看圖說話，聯(lián)系生活
1.課文插圖上畫了什么，你能說說？
2.你喜歡圖畫中的小朋友嗎，為什么
3.讀讀課文的一段話。
三、鞏固生字
1.做找字的游戲。
2.你還想學(xué)寫那些生字？（學(xué)生喜歡簡(jiǎn)單的）
3.教師范寫“臺(tái)、電、書、土”
4.學(xué)生書寫生字。
四、擴(kuò)展練習(xí)
完成課后的“說一說”。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，學(xué)校要求我們爭(zhēng)做“新三好學(xué)生”，你們知道“新三好”的內(nèi)容嗎？（在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社區(qū)做個(gè)好少年）
2、大家在學(xué)校的表現(xiàn)老師很了解，但同學(xué)們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)老師卻不知道。今天，冬冬同學(xué)請(qǐng)老師到她家里去看看她在家里的表現(xiàn)，同學(xué)們就和老師一起去好嗎？
3、出示課題：4在家里 （指名讀題目）
二、圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語
1、出示圖，這就是冬冬的家，請(qǐng)同學(xué)們睜大你們敏銳的眼睛，認(rèn)真觀察，看看冬冬家里有什么？（指名回答，師點(diǎn)擊課件，出示詞語）
2、同學(xué)們觀察真仔細(xì)，找到這么多物品，但我們不光要會(huì)說，還要讀準(zhǔn)它們的字音，認(rèn)清它們的字形。下面，就讓我們進(jìn)行一次識(shí)字比賽，看誰先記住它們。（學(xué)生看書，借助拼音讀準(zhǔn)詞語）
3、指名看圖讀詞語，糾正讀音。（開火車讀、齊讀）
4、現(xiàn)在老師把圖去掉，同學(xué)們還會(huì)讀這些詞語嗎？（指名讀、開火車讀、齊讀）
三、學(xué)習(xí)、識(shí)記生字
1、在詞語中，有許多生字寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁习焉謱殞氄页鰜�，畫上圈，多讀幾遍。
2、出示生字卡片，指名讀、開火車讀。
3、這些生字寶寶很調(diào)皮，把拼音帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、開火車讀、齊讀）
4、大家認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，你準(zhǔn)備怎樣記住它們？（指名介紹，相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁三點(diǎn)水、提手旁、火字旁）
5、生字寶寶很喜歡交朋友，下面，我們來比一比，看誰能幫生字寶寶找到朋友？（學(xué)生練習(xí)給生字組詞）
四、鞏固生字，擴(kuò)展詞匯
1、生字寶寶非常感謝同學(xué)們，它們推選了幾名代表到我們這里來了，是誰呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出桌子上的袋子，把里面的部件拼一拼。（指名說拼出了哪些生字）
2、同學(xué)們?cè)诙艺J(rèn)識(shí)了這么多東西，那你們的家里還有哪些物品呢？請(qǐng)你們把收集的詞語卡片拿出來，在小組內(nèi)互相讀一讀。
3、老師也給同學(xué)們帶來了一些詞語朋友，看一看，誰認(rèn)識(shí)它們？（指名讀詞語卡片，豐富學(xué)生的詞匯）
五、練習(xí)寫字
1、今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，下面，讓我們來學(xué)習(xí)寫2個(gè)字。
2、出示生字“上、下”認(rèn)讀組詞。
3、觀察生字在田字格中的位置，指名說一說，要寫好生字必須注意什么？
4、師示范，學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)在書上寫，寫完后評(píng)議。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教材分析:
<<在家里>>是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課,具有濃郁的時(shí)代氣息.并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。本課有一幅插圖,一組詞語和一篇短文.詞語為插圖中事物的名稱,多為家庭陳設(shè)用品。短文寫晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果，洋溢著幸福的喜悅，也說明“我”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，會(huì)做事的好孩子。
設(shè)計(jì)意圖：
本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識(shí)字為急電，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生，剛學(xué)完拼音，雖然生活中可能已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，但將拼音運(yùn)用到自己的學(xué)新字的過程中還很困難，因此，在本課我由學(xué)生的實(shí)際識(shí)字情況出發(fā)，教師采用多種形式練習(xí)的方法，在鞏固拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)生字的能力。
教學(xué)過程
一、看圖導(dǎo)入
直接出示課文插圖
師：這時(shí)什么地方，你是從哪兒看出來的？指名答
出示課題：在家里
齊讀課題
二、學(xué)習(xí)詞語
師：老師告訴你們吧，這是小紅同學(xué)的家，今天她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？
不過，去做客可不能兩手空空，我們準(zhǔn)備一些禮物帶去。就來我們的拼音花園里，準(zhǔn)備一束鮮花帶去吧！
出示帶有拼音的8朵花，生拼讀，師將花貼放在一起，最后畫上蝴蝶結(jié)作成一束花。（復(fù)習(xí)音節(jié)）
2、師：瞧，小紅家可真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小紅的家？
生學(xué)師的樣子夸一夸（生：小紅你的家真美麗！小紅你的家真可愛！小紅你的家真棒�。�
3、師：是呀，小紅家不但漂亮而且東西很多呢，你看到些什么？
指名說，隨機(jī)出示音節(jié)詞 拼一拼，讀一讀，貼在黑板上 齊讀
4、師：這是我們以前學(xué)的拼音，小紅是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，她學(xué)好了拼音學(xué)漢字，瞧，她給這些東西都做了標(biāo)簽，就在書上面，我們也來認(rèn)一認(rèn)吧！
看書49頁打開書，請(qǐng)你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語。自拼自讀自認(rèn)，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)它們。
反饋：考考大家，看誰已經(jīng)通過自己的努力認(rèn)識(shí)它們了？
出示 不帶拼音的詞語，指名讀齊讀 然后請(qǐng)生將詞語貼到相應(yīng)的音節(jié)下。
5、指名領(lǐng)讀。（2遍）“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”“真高興你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當(dāng)當(dāng)小老師”
“真像個(gè)小老師。大家讀得也不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，你覺得哪個(gè)詞語容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒的？”學(xué)生指名說，領(lǐng)讀跟讀。“可會(huì)看了，發(fā)現(xiàn)。。，我們跟他一起讀”
開火車讀，男女賽讀，抽讀，齊讀
6、游戲“你指我點(diǎn)”
大家讀得真認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家來做個(gè)游戲，先請(qǐng)一名同學(xué)來跟老師合作，大家看好，游戲是怎么玩的。
生指詞語，師點(diǎn)圖上的實(shí)物，在齊讀一遍詞語，隨后交換。
同桌合作玩一玩
7、老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖或拼音來介紹的，如果去掉這些，你還認(rèn)識(shí)嗎？
自己試試——男女生賽讀——開小火車讀。
三、學(xué)習(xí)生字
1、這些詞語中，有8個(gè)生字是我們這節(jié)課要學(xué)的，有誰已經(jīng)和這些生字寶寶交朋友了，能說說你是怎么認(rèn)識(shí)它的嗎？
指名上前選擇生字說
隨機(jī)教學(xué)：
沙——“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。出示偏旁 氵sān diǎn shuǐ páng，你認(rèn)識(shí)的字中還有哪些也是三點(diǎn)水旁？
燈——“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。 火huǒ zì pang
比一比，火字旁與“火”字有什么不同？為什么燈是火字旁？
報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。 扌tí shǒu páng
臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。臺(tái)還有哪些詞語？
視——“見”加“礻”
電——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。哪些東西要電？
“報(bào)紙”一詞，教師可提問：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？
“電視機(jī)”一詞，教師可提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？
看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。
2、游戲“生字手拉手”四人小組，將信封內(nèi)的生字拼成詞語并大聲讀
匯報(bào)，師拿起一生字：誰和我是好朋友？生拿起相應(yīng)的詞語：x和x是好朋友。
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。
五、書寫指導(dǎo)
認(rèn)識(shí)田字格，橫中線，豎中線，左上格，右上格，左下格，右下格
說說“上”共幾畫，師板書說筆順，生書空，看田字格書寫的注意點(diǎn)
師范寫講明位置及起收筆，生試寫，作業(yè)講評(píng)。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁“讠、 、纟、火、 、日、辶、 。”
2、正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩，熱愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)8個(gè)帶有偏旁的字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖；幾個(gè)合體字的構(gòu)字部件（偏旁與另一部分）的卡片；《我的好媽媽》的錄音帶；貼有蘋果卡片的小黑板等。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，今天我們的課堂上來了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬來了。小朋友們想到她家去玩玩嗎？（生答）那好，現(xiàn)在就讓老師帶你們一起去玩玩吧。（出示課文掛圖）。
二、指導(dǎo)看圖
1、指一生上臺(tái)指認(rèn)圖上畫的都有什么物品。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答出示文中8個(gè)不注音的詞語。
三、學(xué)習(xí)詞語及其中的8個(gè)生字和5個(gè)偏旁
1、你認(rèn)識(shí)哪些詞語或生字？（指名認(rèn)讀不注音詞語）你是怎么認(rèn)住這些字的？（讓學(xué)生了解識(shí)字方法）
2、學(xué)生借助文中拼音認(rèn)讀詞語。（然后小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況）
3、指名認(rèn)讀書中8個(gè)注音詞語。
4、出示詞語中的生字，學(xué)生先自讀，再指名認(rèn)讀。
5、認(rèn)識(shí)染紅色的5個(gè)偏旁（先找會(huì)認(rèn)的同學(xué)教認(rèn)，然后再齊讀5個(gè)帶有紅色偏旁的生字）
四、學(xué)習(xí)句子及其中的6個(gè)生字和3個(gè)偏旁
1、看圖：圖上畫的是什么時(shí)候的事？（認(rèn)識(shí)“晚”、“上“兩個(gè)生字）都有誰，在做什么？（出示課文中3個(gè)句子）
2、學(xué)習(xí)句子中染紅色的其他4個(gè)生字（隨句子認(rèn)識(shí)）。
3、認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹”。
4、誰能把這幾句話有感情地讀一讀？（指3名學(xué)生讀，并讓學(xué)生評(píng)出“朗讀星”）
五、鞏固生字
1、把本課14個(gè)生字放在一起，學(xué)生自認(rèn)。
2、找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。
3、“找朋友”（學(xué)生動(dòng)手拼合體字：沙、報(bào)、紙、視、晚）
4、打亂生字順序，先讓學(xué)生自認(rèn)，然后男、女生比賽認(rèn)，評(píng)出本節(jié)課的“識(shí)字大王”。
5、學(xué)生認(rèn)記文中生字表中的生字，并自選其中2－3個(gè)字說說自己是用什么方法記住這個(gè)字的。
6、游戲：摘蘋果。（如果學(xué)生認(rèn)對(duì)了蘋果卡片后的生字，這個(gè)蘋果就送給他。）
六、聽音樂，進(jìn)行思想教育
1、說說自己在家里做些什么？
2、聽兒歌《我的好媽媽》，然后說說你從中學(xué)到了什么？
3、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩，熱愛勞動(dòng)的思想教育。
七、小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒。希望大家在今后的生活中多多識(shí)字，多做家務(wù)，做一個(gè)既愛學(xué)習(xí)，又愛勞動(dòng)的好孩子。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教材分析：
本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“ ”和偏旁“ ”“ ”“ ”“ ”；
2、正確流利地朗讀課文。
過程與方法：能用多種方法自能識(shí)字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)做尊父母的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字
主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我能自己識(shí)字啦
活動(dòng)目標(biāo)：通過豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識(shí)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。
2、教學(xué)掛圖與生字卡片
活動(dòng)步驟：
一、說一說，看誰知道得多
1、師：小朋友們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎？下面，我們來開展一個(gè)競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組收集得最多。請(qǐng)你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說說，小組長(zhǎng)把每個(gè)小朋友收集的數(shù)字記錄下來，比比誰知道得多。
學(xué)生分四人小組開展活動(dòng)。讓小組長(zhǎng)記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù)，一會(huì)在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會(huì)全班評(píng)比哪個(gè)小組收集得最多。
2、全班集體交流：誰收集的最多，報(bào)上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請(qǐng)他來說說。
學(xué)生一邊說，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字，以備評(píng)比。
小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。
二、認(rèn)一認(rèn)，看誰點(diǎn)子多
1、認(rèn)識(shí)生字。
師：家是我們生活的最主要的地方，每個(gè)人都離不開家。我們來看看這個(gè)家是怎樣的。（出示掛圖），這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說說它們的名稱。
�。▽W(xué)生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。）
全班討論：你有什么好辦法來幫助你認(rèn)識(shí)這些字寶寶？（如讀拼音幫助自己，用熟字來幫助識(shí)字，拆裝漢字、編兒歌等。）
選擇自己喜歡的辦法自能識(shí)字。
說說自己用了什么辦法，讀讀自己認(rèn)識(shí)的新的字寶寶。
用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測(cè)。
2、認(rèn)識(shí)偏旁部首
再讀“沙”“報(bào)”“晚”“燈”，認(rèn)識(shí)偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與字旁，“日”與字旁的區(qū)別，知道兩個(gè)偏旁所包含的意思。說說自己還認(rèn)識(shí)哪些含有這些偏旁的字。
三、選一選，看誰最會(huì)動(dòng)腦筋
1、運(yùn)用生字卡片同桌組詞，比比誰組得多。
2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫下來。
3、出示下列詞語和句子，選生字填空：
瀘州（ ）報(bào)
教室的墻上（ ）著一（ ）畫
上課不能隨便說（ ）
我家的書（ ）上有許多書
四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)