《居里夫人傳》教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。
2、了解人物傳記的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)寫人物傳記的方法。
3、認(rèn)識(shí)居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神和高尚的人格力量。
4、探討成功與榮譽(yù)問題，樹立正確的價(jià)值觀。
5、通過比較分析，體會(huì)作者浸潤(rùn)作品之中的強(qiáng)烈情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神和高尚的人格力量。
2、通過比較分析，體會(huì)作者的情感內(nèi)涵。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、從具體事件的分析中，認(rèn)識(shí)居里夫人的精神和品格。
2、通過品味語(yǔ)言，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的感情。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、了解人物傳記
人物傳記是人類為自己建造的紀(jì)念碑，它記錄著人類自身的歷史和人性的發(fā)展，所以它能散發(fā)出永久和輝煌的藝術(shù)魅力。
1.人物傳記的分類和定義
按照傳主同作者的關(guān)系，人物傳記分為自傳和他傳兩大類，它們都屬于廣義上的傳記。狹義的人物傳記則專指那些傳主同作者并非同一人的傳記，但這種狹義的傳記沒有一個(gè)專門的術(shù)語(yǔ)，我們暫且稱它為他傳。
2.人物傳記的歷史性和文學(xué)性
人物傳記必須要忠實(shí)于人物的生平，同時(shí)，在不違背基本史實(shí)和人物性格的前提下，作者也可以進(jìn)行藝術(shù)加工，使人物性格更加豐滿和生動(dòng)。這種文字形式既是歷史和真實(shí)的，又是文學(xué)的和詩(shī)的。古今中外許多作家都認(rèn)識(shí)到了人物傳記的這種特性，歌德就把自己的傳記取名為《詩(shī)與真》，魯迅稱中國(guó)最偉大的古典傳記《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，錢鐘書先生也要求傳記作品要有“史蘊(yùn)詩(shī)心”。
3.人物傳記的內(nèi)容
任何一篇人物傳記都應(yīng)包括傳主的生平事跡、成就貢獻(xiàn)，同時(shí)，透過作品可以看到作者的主體精神，雖然由于傳記的歷史性的特殊要求，這種主體精神可能表現(xiàn)得更為隱蔽。
4.人物傳記的功能
人物傳記有很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)功能，讀者通過一部傳記可以認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，可以通過認(rèn)識(shí)別人實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我的渴望。在現(xiàn)代社會(huì)，傳記的認(rèn)識(shí)價(jià)值愈益顯示出來(lái)。著名科學(xué)家李遠(yuǎn)哲(1986年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng))這樣回憶他在中學(xué)時(shí)代讀了《居里夫人傳》之后的感想：“我第一次感到當(dāng)科學(xué)家不僅能從事很有意義的科學(xué)研究工作，而且可以享有非常美好的人生�！彼露Q心要像居里夫人那樣，把一生都獻(xiàn)給科學(xué)。
此外，人物傳記還有道德功能，可以對(duì)讀者起到道德教育的作用。在不同時(shí)代，各個(gè)民族都是把自己理想的人物作為榜樣，要求整個(gè)民族學(xué)習(xí)。傳記是其中最方便的形式，傳記所具有的真實(shí)性和藝術(shù)性能產(chǎn)生特殊的魅力，取得極好的效果。羅馬著名傳記作家普魯塔克稱他寫作的目的首先就是為了“把歷史當(dāng)作一面鏡子，以那些人物的善行為楷模指導(dǎo)自己的一生”。