青年在選擇職業(yè)時的考慮
教學(xué)設(shè)想：因為本課相對來說比較抽象，學(xué)生在理解上存在一定的障礙，所以不能奢求學(xué)生讀懂每一句話，應(yīng)該利用本課訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力。教學(xué)目標：一、篩選信息；
二、理解馬克思關(guān)于職業(yè)的觀點。
課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)邁入高中的大門，距離進入社會的日子也日益近了，一旦進入社會，我們?nèi)巳硕紝氖乱环N職業(yè)。同學(xué)們有沒有想過，你將選擇哪種職業(yè)呢？你們選擇職業(yè)的標準是什么呢？
二、提問三至五名學(xué)生，回答上述問題。
三、教師總結(jié)：
看來每個人選擇職業(yè)都有自己的考慮，那么作為一代革命導(dǎo)師的馬克思在年輕的時候是怎么看待這一問題的呢？他對青年選擇職業(yè)提出了哪些建議？讓我們帶著這些問題去默讀課文，并用筆標出文中對你的人生選擇最有啟發(fā)的語句。
四、學(xué)生讀課文，篩選信息。教師巡視，對學(xué)生標了哪些語句做到心中有數(shù)。
五、提問學(xué)生，讀自己篩選的語句，并說出篩選的理由。（估計集中在課文最后幾段）
六、馬克思自己后來選擇的職業(yè)和他的觀點是否一致？（引導(dǎo)學(xué)生探究）
先找出馬克思的觀點：在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。
馬克思的職業(yè)：思想家，革命家。
馬克思的貢獻：發(fā)現(xiàn)了歷史唯物論，提出剩余價值規(guī)律、科學(xué)社會主義，組織了共產(chǎn)主義同盟并進行了卓有成效的斗爭。作為共產(chǎn)主義運動的創(chuàng)始人和杰出領(lǐng)袖，他為人類指明了前進方向的同時，也使自身達到了完美，并永遠被人們懷念。
七、新課標強調(diào)評價主體多元化，本課練習(xí)第三題設(shè)計了自我評價題，可以用此題訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力。
學(xué)生當(dāng)堂自評，并朗讀對自我的評價，同時可請其他學(xué)生加以評價予以參照。
八、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)四，以書面形式上交。