采取措施（精選3篇）

采取措施 篇1

　　剛踏進(jìn)校門的一年級(jí)新生，面對(duì)新同學(xué)、新老師、新環(huán)境，新奇過(guò)后，更多的是陌生，很多新生都感到孤單、寂寞、無(wú)所適從。作為班主任，如何搞好這樣的班集體，讓班集體的每一個(gè)成員都能健康活潑地成長(zhǎng)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起：

　　一、細(xì)致、深入地了解每一個(gè)學(xué)生

　　俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么首先也從一切方面去了解人。”這說(shuō)明，了解人是教育人的基礎(chǔ)和前提，只有全面深入地了解和熟悉學(xué)生的情況，教育才能做到有的放矢、“對(duì)癥下藥”，卓有成效。

　　對(duì)于初來(lái)乍到的一年級(jí)新生，班主任應(yīng)如何了解他們呢?首先應(yīng)多與他們交流，在交流中向?qū)W生介紹學(xué)校的情況，介紹學(xué)校的規(guī)章制度，向后來(lái)的同學(xué)介紹先來(lái)的同學(xué)，給學(xué)生講明如遇到困難如何應(yīng)付等。同時(shí)在交流中了解學(xué)生的能力，了解學(xué)生的思想狀況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況和技能特長(zhǎng)。其次還應(yīng)建立新生情況調(diào)查表，從中了解學(xué)生的家庭情況，以及在小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)等。

　　了解學(xué)生，把握學(xué)生心靈變化的軌跡和傾向是班主任工作的起點(diǎn)和突破口。班主任如果對(duì)班級(jí)學(xué)生缺乏深入全面的了解，就將失去開(kāi)展工作的可靠基礎(chǔ)和有利條件。只有深入了解學(xué)生情況，才能采取有針對(duì)性的教育措施，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

　　二、選拔培養(yǎng)班干部

　　在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，組建班集體，培養(yǎng)積極分子，配備學(xué)生干部，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心是班級(jí)建設(shè)的重要一環(huán)。班干部在參與班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)揮模范帶頭作用很重要，這關(guān)系到良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，因此選擇班干部一定要慎重。可通過(guò)調(diào)查，采取和學(xué)生交談、學(xué)生推薦和自薦的方式，由班主任選擇指定品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、有組織能力的學(xué)生做班干部。

　　選出班干部后，班主任要啟發(fā)班干部有搞好工作的良好愿望，有榮譽(yù)感、責(zé)任感，然后進(jìn)行工作分工，并做出具體要求。班干部應(yīng)該具備以下素質(zhì):要樹立為人民服務(wù)的思想，以身作則，團(tuán)結(jié)互助，具有正義感;要勤奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，樹立榜樣。

　　在開(kāi)學(xué)初，班主任應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，經(jīng)常指導(dǎo)他們處理日常事務(wù)。樹立班干部在學(xué)生中的威信后，就采取“放”的方式，大擔(dān)放手讓他們?nèi)ヌ幚戆嗉?jí)日常事務(wù)。充分信任學(xué)生但不等于一放了之，應(yīng)隨時(shí)過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)，如有困難之處，班主任應(yīng)給予幫助。

　　三、建立合適的班級(jí)管理制度

　　在開(kāi)學(xué)初，班主任應(yīng)逐步向?qū)W生介紹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的日常行為管理?xiàng)l例、作息制度等。待學(xué)生彼此熟悉、了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度的基礎(chǔ)上，組織全體學(xué)生討論班規(guī)，制定出切實(shí)可行的符合本班實(shí)際情況的班級(jí)管理制度，督促全體學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，決不能朝令夕改，或者隨意降低要求，也不能半途而廢。班主任要把班級(jí)管理制度視為學(xué)生思想教育的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)宣傳教育，使學(xué)生都能自覺(jué)遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使其成為全班學(xué)生的自覺(jué)要求，把執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程作為教育管理班級(jí)成員的過(guò)程。

　　四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生

　　教育是一門藝術(shù)，其魅力在于情感，師生關(guān)系密切、情感交融，教育效果會(huì)更佳。作為教師，師愛(ài)是永恒的主題。對(duì)七年級(jí)的新生，他們?cè)谶M(jìn)入中學(xué)生活的最初階段，對(duì)老師有明顯的依賴性，在如何處理人際關(guān)系以及瑣碎小事等方面都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和幫助，所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。班主任對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)是建立良好師生關(guān)系的重要方面，是學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自學(xué)遵守紀(jì)律的保證。那么，怎樣體現(xiàn)師愛(ài)呢?師愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的幫助與引導(dǎo)之中，對(duì)中間學(xué)生的重視與激勵(lì)之中，對(duì)差生的肯定與贊揚(yáng)之中。同時(shí)，師愛(ài)還體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上，學(xué)生在集體中能感受到老師的愛(ài)和責(zé)任心，感受到集體的溫暖，這樣每一個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心他人，班集體就會(huì)形成一個(gè)充滿愛(ài)的世界。

　　五、組織豐富多彩的集體活動(dòng)

　　集體活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)得到充分的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)他們還帶有小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，可以組織做游戲、猜謎語(yǔ)等智力活動(dòng)，也可以組織詩(shī)歌朗誦、講故事比賽等。另外為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，可組織學(xué)生開(kāi)展小制作比賽。

　　集體活動(dòng)是建立、鞏固和發(fā)展班集體的基礎(chǔ)，班集體若沒(méi)有集體活動(dòng)，就顯得死氣沉沉，班級(jí)成員就感覺(jué)不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心集體并為之利益而奮斗，班級(jí)活動(dòng)是班集體的生命，應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

采取措施 篇2

　　對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，“文化基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生是次品，思想道德品質(zhì)差的學(xué)生是廢品。”這話并不是危言聳聽(tīng)，多年的班級(jí)管理實(shí)踐告訴我，要想建設(shè)一個(gè)和諧的班集體，必須突出德育工作，把德育工作放在首位，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注重學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)到位了，班級(jí)德育計(jì)劃的實(shí)施就會(huì)得心順手。如何做好班級(jí)的德育工作呢?我認(rèn)為可以從三個(gè)方面入手。

　　第一，組織學(xué)生制定班級(jí)德育總體目標(biāo)。

　　想要建立一個(gè)和諧的班級(jí)集體，必須制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)可以分為遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實(shí)的、可行的，以班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，因?yàn)榫唧w的目標(biāo)比空洞的、籠統(tǒng)的說(shuō)教更有激勵(lì)作用。

　　班集體的目標(biāo)可以由班主任和班委會(huì)事先設(shè)定，然后再由全班同學(xué)討論、補(bǔ)充，最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人行動(dòng)的方向，是一個(gè)集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵(lì)作用。任何人都是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而存在，如果沒(méi)有正確的目標(biāo)，人就沒(méi)有存在的價(jià)值，目標(biāo)指向是人的能動(dòng)性的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說(shuō)，當(dāng)人們明確了可能達(dá)到的目標(biāo)，就會(huì)為達(dá)到目標(biāo)而努力，所以激勵(lì)學(xué)生需要有一個(gè)既振奮人心又切實(shí)可行的目標(biāo)。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標(biāo)，有沒(méi)有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標(biāo)激勵(lì)比作摘桃子，我也喜歡這個(gè)例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行;站起來(lái)便可摘到也不行，因?yàn)檫@樣的目標(biāo)缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當(dāng)跳起來(lái)方能摘到時(shí)，才能最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性，所以說(shuō)：目標(biāo)的設(shè)置要恰到好處，只有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，才能具有激勵(lì)作用。

　　第二，建立健全班級(jí)德育激勵(lì)機(jī)制

　　全班同學(xué)認(rèn)可班級(jí)的奮斗目標(biāo)以后，我們就應(yīng)該激勵(lì)同學(xué)們?nèi)��?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)每個(gè)人對(duì)組織及其目標(biāo)有了認(rèn)同感，就會(huì)產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個(gè)人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)成為一個(gè)極具凝聚力的和諧的集體。

　　人的需要系統(tǒng)是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對(duì)象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對(duì)于人來(lái)說(shuō)，比物質(zhì)需要更重要，其激勵(lì)效果更為顯著，影響更為持久、深遠(yuǎn)。因此，我們針對(duì)人的需要的特點(diǎn)，也針對(duì)德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵(lì)，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵(lì)的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，恰如其分地使用贊美語(yǔ)言，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　德育評(píng)價(jià)是班級(jí)德育工作的重要手段，而自我評(píng)價(jià)又是德育評(píng)價(jià)的一種重要形式。任何人都處于一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評(píng)價(jià)體系之中。我們應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我評(píng)價(jià)，形成一定的自我管理能力和自我評(píng)價(jià)體系。學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)往往是通過(guò)與他人的比較，依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)了解自己。他人或集體對(duì)自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)體自我認(rèn)識(shí)有著極大影響，所以，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我管理的愿望和動(dòng)機(jī)。只要我們班主任能引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行思想評(píng)價(jià)，就能讓學(xué)生逐步形成他們的自我評(píng)價(jià)能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學(xué)們才能自覺(jué)地運(yùn)用校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)制度來(lái)指導(dǎo)、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺(jué)地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習(xí)慣。最終形成同學(xué)們自主自立精神和自治自理能力。

　　第三，全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)班級(jí)總體目標(biāo)。

　　對(duì)學(xué)困生曾有這樣界定的：在班級(jí)中不愿學(xué)習(xí)或不會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺(jué)悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？梢�(jiàn)，學(xué)困生主要是思想品德、思想認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題，所以說(shuō)學(xué)困生的教育是實(shí)現(xiàn)班級(jí)總體目標(biāo)的關(guān)鍵，是德育工作的難點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)中，我們要我經(jīng)常走近學(xué)生，了解學(xué)生，切實(shí)做好學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和思想教育工作。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)困生首先應(yīng)樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長(zhǎng)處和不足。我們不論以什么樣的方式去評(píng)價(jià)一個(gè)人，都會(huì)在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對(duì)落后的個(gè)體。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時(shí)，我們還要具備科學(xué)的智能觀——將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明，樹立正確的學(xué)生觀——相信每一個(gè)學(xué)生都有其可取的一面;其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，幫助他們樹立信心。事實(shí)上每個(gè)學(xué)困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學(xué)困生不在于“補(bǔ)短”，而在于“揚(yáng)長(zhǎng)”，不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，還要善于誘發(fā)其閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面教育、因材施教，促使他們把外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)力。這就需要我們了解學(xué)困生的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活動(dòng)。在班級(jí)活動(dòng)中，我們很容易找到和學(xué)困生交流的契機(jī)。例如：本學(xué)期，我班的學(xué)生孫瑞杰天生好動(dòng)，上課不停地左顧右盼，做小動(dòng)作，不用心聽(tīng)講，不做作業(yè)，一天到晚滿不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他有上進(jìn)心，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話。有一天上課時(shí)，他又在玩紙畫，我走過(guò)去，拿起他的紙畫看了看，問(wèn)到：“這上面的字寫得這么好，是誰(shuí)寫得呀?”孫瑞杰說(shuō)是他自己寫的。我對(duì)他說(shuō)：“以后多練習(xí)，會(huì)越寫越好。” 從此，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，他也改掉了不少壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

　　總而言之，班級(jí)的德育活動(dòng)最終是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，需要我們運(yùn)用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)的：方法是橋或船，沒(méi)有橋或船，過(guò)河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導(dǎo)，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設(shè)和諧共進(jìn)的優(yōu)秀的班集體。

采取措施 篇3

　　為進(jìn)一步搞好20xx年下半年的安全生產(chǎn)工作，抓好技改任務(wù)的完成，根據(jù)綏陽(yáng)縣安全生產(chǎn)生產(chǎn)監(jiān)督管理局和縣政府秦縣長(zhǎng)、李副縣長(zhǎng)、曾副縣 長(zhǎng)20xx年11月20日到聯(lián)盟煤礦檢查安全隱患工作查出的14條隱患及整改要求，聯(lián)盟煤礦安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組和安全生產(chǎn)隱患排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組于20xx年 11月21日下午15時(shí)組織召開(kāi)安全生產(chǎn)緊急會(huì)議，還有安全員、瓦檢員、機(jī)電工、運(yùn)輸班長(zhǎng)、支架工班長(zhǎng)、后勤隊(duì)長(zhǎng)等也參加了會(huì)議，會(huì)議首先學(xué)習(xí)了上級(jí)的有 關(guān)文件，接著業(yè)主負(fù)責(zé)人朱高亮同志、礦長(zhǎng)楊興谷、工程師董洪貴分別傳達(dá)了縣政府領(lǐng)導(dǎo)和縣安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)檢查座談會(huì)精神以及21日枧壩鎮(zhèn)安全生產(chǎn)調(diào)度會(huì)議精神， 為確保整改安全和早日驗(yàn)收恢復(fù)技改，按照煤礦安全生產(chǎn)隱患整改“五定”的要求落實(shí)安全措施按期完成整改，現(xiàn)編制《聯(lián)盟煤礦安全生產(chǎn)隱患整改方案》報(bào)縣安監(jiān) 局審批。

　　一、成立聯(lián)盟煤礦安全生產(chǎn)隱患自糾自查整改領(lǐng)導(dǎo)小組

　　二、隱患排查及整改方案內(nèi)容：

　　三、隱患整改要求：

　　1、維修整改各掘進(jìn)道的支架。

　　2、對(duì)關(guān)停巷道進(jìn)行密閉并確保密閉的質(zhì)量合格。

　　3、維修井下機(jī)電設(shè)備及監(jiān)控系統(tǒng)。

　　4、安設(shè)、維護(hù)“三條生命線”設(shè)施。

　　5、對(duì)全礦整改項(xiàng)目質(zhì)量的驗(yàn)收工作。

　　四、安全措施：

　　(一)、瓦斯管理安全措施：

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》，配備專職瓦斯檢查員，并且必須跟班作業(yè)，嚴(yán)禁空班、漏檢。

　　2、礦井管理瓦斯必須作好準(zhǔn)備工作，檢查好光學(xué)瓦檢器，管理人員、特作人員、班組長(zhǎng)隨身攜帶好便攜式瓦斯報(bào)警器和自救器下井。

　　3、保持地面主扇正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不允許停電停風(fēng);一旦地面停電后必須立即發(fā)動(dòng)備用發(fā)電機(jī)組，確保10分鐘內(nèi)發(fā)電并開(kāi)動(dòng)地面主扇。

　　4、檢修機(jī)電硐室設(shè)備和開(kāi)關(guān)設(shè)備處對(duì)瓦斯的檢測(cè)：整改期間必須加強(qiáng)檢測(cè)其附近20米范圍內(nèi)瓦斯和二氧化碳濃度，在其濃度不超限時(shí)方可人工開(kāi)啟檢修，若瓦斯超限時(shí)停止檢修，必須立即采取措施，確保安全。

　　(二)：巷道修理安全措施：

　　1、各主要巷道都必須制定有針對(duì)性的維修安全措施。

　　2、維修作業(yè)前認(rèn)真準(zhǔn)備好維修工程所需使用的材料。

　　3、入井前穿戴好安全防護(hù)用品，不允許帶煙火入井，嚴(yán)禁酒后入井。通風(fēng)安全措施：

　�、�、根據(jù)維修地點(diǎn)通風(fēng)情況和作業(yè)人員情況，搞好風(fēng)量計(jì)算，并要求對(duì)供風(fēng)設(shè)備選好型。

　　⑵、局扇必須有專人專管，不得隨意開(kāi)停，并實(shí)行“三專兩閉鎖”裝置。

　　4、瓦斯等有害氣體防治措施：

　�、拧⑿蘩碜鳂I(yè)前必須認(rèn)真檢測(cè)作業(yè)地點(diǎn)瓦斯等有害氣體濃度，只有在瓦斯?jié)舛仍?%以下、二氧化碳濃度在1.5%以下時(shí)方可進(jìn)入工作面作業(yè)。

　�、�、當(dāng)有害氣體濃度超限時(shí)，則必須制訂專門排放措施，進(jìn)行有害氣體的排放，經(jīng)過(guò)認(rèn)真檢測(cè)確認(rèn)不超限后，方可進(jìn)入工作面進(jìn)行維修。

　　5、維修作業(yè)地點(diǎn)必須有安全員和瓦檢員跟班進(jìn)行。

　　6、維修巷道時(shí)要加強(qiáng)頂板管理，嚴(yán)格執(zhí)行敲幫問(wèn)頂和做好臨時(shí)支護(hù)工作，嚴(yán)防頂板冒落傷人和堵人。

　　7、需連續(xù)撤換支架必須先打上臨時(shí)支護(hù)，且必須有在發(fā)生冒頂堵塞時(shí)有人員能安全撤退的出口，獨(dú)頭巷道不允許連續(xù)撤換支架。

　　8、在獨(dú)頭巷道維修支架時(shí)，必須堅(jiān)持由外向里逐架進(jìn)行，并嚴(yán)禁人員進(jìn)入維修地點(diǎn)以內(nèi)地方。

　　9、撤掉支架前，應(yīng)先打上中頂加固支護(hù)，架設(shè)和撤除支架時(shí)在一架未完工之前不得中止作業(yè)，撤換支架應(yīng)連續(xù)作業(yè)，不連續(xù)作業(yè)時(shí)，每次工作結(jié)束前必須接好頂和背好幫，確保工作地點(diǎn)安全。

　　10、維修傾斜向道時(shí)，應(yīng)停止行車，需要通車作業(yè)時(shí)必須制訂行車安全措施;嚴(yán)禁上下段同時(shí)進(jìn)行維修作業(yè)，作業(yè)時(shí)必須有防墜防滑和防止矸石滾下傷人安全設(shè)施。

　　11、巷修作業(yè)在撤換完支架后，必須及時(shí)背好幫、接好頂，嚴(yán)禁不背幫、不接頂繼續(xù)向前作業(yè)，維修作業(yè)必須打好超前支護(hù)，嚴(yán)禁空頂和敞棚作業(yè)。

　　12、在巷修時(shí)，如經(jīng)過(guò)十字口、過(guò)垮落地點(diǎn)，必須進(jìn)行抬棚、榴木或打上木垛等特殊支護(hù)。

　　13、巷修作業(yè)時(shí)必須先制訂好避災(zāi)路線，一旦發(fā)生災(zāi)變時(shí)迅速沿撤退路線撤退。

　　(三)、預(yù)防機(jī)電、運(yùn)輸事故安全技術(shù)措施

　　1、井上下機(jī)電設(shè)備必須定期檢查、保養(yǎng)。消滅失爆。完好全符合要求。供電線路消滅“雞爪子”、“羊尾巴”明接頭。井下電纜縣掛在巷道一側(cè)，每隔3米安裝電纜鉤或線卡，吊掛應(yīng)整齊。小型機(jī)電設(shè)備。開(kāi)關(guān)必須上架。并掛牌管理。

　　2、機(jī)電設(shè)備入井必須檢查其“產(chǎn)品合格證”、“防爆合格證、煤礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志”及安全性能是否符合要求，否則不準(zhǔn)入井。

　　3、機(jī)電設(shè)備必須裝有接地保護(hù)，過(guò)流和漏電保護(hù)。

　　4、煤電鉆必須使用綜合保護(hù)開(kāi)關(guān)。嚴(yán)禁使用干式變壓器。

　　5、嚴(yán)禁帶電移動(dòng)機(jī)電設(shè)備，機(jī)電設(shè)備的檢修必須由持有特種作業(yè)資格證的電、鉗工負(fù)責(zé)。嚴(yán)禁其它人員檢修機(jī)電設(shè)備。檢修機(jī)電設(shè)備嚴(yán)禁帶電業(yè)。檢修時(shí)必須嚴(yán)格執(zhí)行停、送電掛牌制度。

　　(四)其它安全措施：

　　1、各維修地點(diǎn)都必須嚴(yán)格按整改安全措施要求作業(yè)。

　　2、每班必須有帶班礦領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)指導(dǎo)作業(yè)。

　　3、認(rèn)真抓好頂板和瓦斯管理，嚴(yán)禁空頂和瓦斯超限作業(yè)。

　　4、帶班人員必須認(rèn)真檢查經(jīng)過(guò)路線和工作面支護(hù)情況，在確認(rèn)安全后方允許工人進(jìn)行作業(yè)。

　　5、對(duì)參與整改工作的人員要先進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，并在考核合格后方允許入井作業(yè)。

　　6、認(rèn)真開(kāi)好班前會(huì)，認(rèn)真布置本班安全生產(chǎn)工作。

　　7、認(rèn)真做好入井檢身工作，嚴(yán)禁穿化纖衣服入井，嚴(yán)禁酒后入井，安全防護(hù)用品必須穿戴整齊，并攜帶自救器。

　　8、在作業(yè)時(shí)嚴(yán)禁違章指揮，違章作業(yè)，嚴(yán)格按“三大規(guī)程”要求作業(yè)。

　　(五)應(yīng)急保障措施

　　1、一旦地面停電后必須立即采用另一回路供電，確保10分鐘內(nèi)送上電和開(kāi)動(dòng)地面主扇。

　　2、入井人員安全防護(hù)用品必須穿戴整齊，人人攜帶化學(xué)氧自救器1臺(tái)。

　　3、向井下壓風(fēng)自救的空壓機(jī)司機(jī)在接到調(diào)度室通知后10分鐘內(nèi)必須啟動(dòng)送風(fēng)。