四年級下美術(shù)工作計(jì)劃（精選30篇）
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇1
一、教材分析：
第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯。在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進(jìn)，用哪些具體的詞語表述的會更準(zhǔn)確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。
二、學(xué)情分析
(1)心理特點(diǎn)
我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強(qiáng)，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚，愛�？帷叟时�、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。
(2)思維特點(diǎn)
三年級學(xué)生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展，能夠運(yùn)用分析比較的方法有目的的觀察。
(3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)
三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增強(qiáng)，另一方面家長、教師對學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天……
三、教學(xué)策略：
通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會中。
將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會事件等聯(lián)系起來，一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，認(rèn)識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。
2、 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
在整個美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護(hù)。
3、 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，保護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。 要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外，一直一來的教學(xué)多偏向知識技法的傳授，而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗(yàn)、價值觀、審美觀等，所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對這幾方面的關(guān)注和貫徹。
4、 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生在“做中學(xué)”。
從中逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握自學(xué)、分析、觀察、對比、創(chuàng)作等基本的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生慢慢學(xué)會思考、學(xué)會分析、學(xué)會合作、學(xué)會表現(xiàn)，其中最重要的是讓學(xué)生掌握觀察的方法和技巧。
5、 重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。
沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律再好的內(nèi)容也難以傳授，因此本冊教學(xué)在追求知識技能、過程方法學(xué)習(xí)掌握、培養(yǎng)價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學(xué)中加強(qiáng)重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個活動之中，并加大其在評價標(biāo)準(zhǔn)中的比重。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇2
1、總目標(biāo)：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
2、教學(xué)要求、
1）、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。
2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3）、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。
4）、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。
5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
二、全冊教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，由線入深。
三、全冊教材分析：
本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計(jì)。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗(yàn)中。其次，書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
四、課時安排：
周 次 時 間 課 題
1 2.11-2.13 鳶尾花
2 2.16-2.20 1、植物寫生
3 2.23-2.27 2、巧用對稱形
4 3.2-3.6 3、放學(xué)了
5 3.9-3.13 4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
6 3.16-3.20 5、生命之源-水
7 3.23-3.27 6、材質(zhì)的美
8 3.30-4.3 7、用彩墨畫鳥
9 4.6-4.10 8、用彩墨畫魚
10 4.13-4.17 9、刻印的樂趣
11 4.20-4.24 10、學(xué)畫農(nóng)民畫
12 4.27-5.11 11、提袋的設(shè)計(jì)
13 5.4-5.8 12、降落傘
14 5.11-5.15 13、別致的花瓶
15 5.18-5.22 14、艷麗的大公雞
16 5.25-6.5 15把自己的畫制成拼圖
17 6.8-6.12 16、畫家凡，高
18 6.15-6.19 17、大師畫我也畫
18、電腦美術(shù)—你追我趕
19 6.22-6.26 19精彩的戲曲
20 6.29-7.3 復(fù)習(xí)考評
21 7.6-7.10
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生情況分析：
1、四年級學(xué)生的自我意識漸漸形成了，而且腦子里具有許多抽象概念，只是繪畫基礎(chǔ)不夠好，需要慢慢打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認(rèn)識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。
3、學(xué)生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、總目標(biāo)： 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
2、教學(xué)要求：
1）、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。
2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3）、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。
4）、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。
5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
三、教材分析： 本冊教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 本冊教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
四、教學(xué)措施：
1、 注重審美能力的培養(yǎng) 教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，提高他們的審美情趣�?/p>
2、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、 創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神 美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、 確立學(xué)生的主體地位 培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、 鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。
6、 重視學(xué)生的自評和互評 傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。
7、 恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段 用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、 廣泛利用各種課程資源 努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周 鳶尾花、植物寫生
第二周 放學(xué)了
第三周 快樂的人
第五周 有人臉的器物
第六周 巧用對稱形
第七周 生命之源——水
第八周 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
第九周 用彩墨畫魚
第十周 動物的臉
第十一周 認(rèn)識中國字
第十二周 漢字的聯(lián)想
第十三周 衣架的聯(lián)想
第十四周 艷麗的大公雞
第十五周 學(xué)畫農(nóng)民畫
第十六周 把自己的畫制成拼圖
第十七周 畫家凡·高
第十八周 大師畫我也畫
第十九周 電腦美術(shù)——你追我趕
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析（包括班級基本情況、學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)情況以及上學(xué)期成績等的分析）
四（3）班共有學(xué)生48人，男生27人，女生21人。其中學(xué)困生有10人，占班級人數(shù)的20.8%，中層生有23人，上層生有15人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，該班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了明顯的好轉(zhuǎn)，作業(yè)書寫也有很大的進(jìn)步，有部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂的紀(jì)律已有一定的進(jìn)步了，根據(jù)該班特點(diǎn)，本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。
二、教材分析（包括教材版本、章節(jié)（單元）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等的分析）
三、教學(xué)任務(wù)：
本冊書共有8單元和兩個文化學(xué)習(xí)模塊，8個單元的教學(xué)話題分別是：My School, Our New Home, Bank or Beach, Free Time, Our Clothes, Jobs, Hobbies, Weekend Fun。 兩個文化學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分別是School Life 和 Outdoor Activities。
四、教學(xué)目的要求：
1. Identifying differe places at school and describe the function of the places.
2. Talking about a new home.
3. Asking about and describing abut where people are going..
4. Asking for permission. Responding to requests for permission.
5. Asking about and identifying possessions.
6. Asking about and responding to questions about what one does or what one wants to be.
7. Asking about and describing what one likes doing.
8. Asking about and describing what one wants to do.
五、奮斗目標(biāo)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進(jìn)行寫作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化
六、主要教學(xué)措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據(jù)每一個單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動中來，鍛煉學(xué)生的表演、會話、合作等能力。
4、注重情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上通過多媒體，簡筆畫以及英語小故事等各種手段，給語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有意義情境，讓孩子在有效的情境中感受和學(xué)習(xí)語言。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇5
一、班級情況分析
本班現(xiàn)在學(xué)生36人�？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生人數(shù)不多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后�；厩闆r如下：
上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有嚴(yán)雪兒、郜洲、張浩、于子璇等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。這些同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高
二、教材分析
本冊教材主要由習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)四大塊組成。全冊共安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇，安排“練習(xí)”1個，共7個。
1.關(guān)于習(xí)慣
本冊課本承接前六冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)在課文開頭安排了“讀書有選擇”“讀書做記號”和“留心觀察事物”這三項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之七。這三個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目貫穿于本冊語文學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生會讀“有字書”，還讓其會讀“無字書”，為閱讀、習(xí)作能力的提升打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
2.關(guān)于閱讀
本冊教材安排閱讀課文25篇，大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
本冊的七個單元分別為“詩詞之韻”“愛國之歌”“風(fēng)景如畫”“故事傳說”“勤奮探索”“誠實(shí)守信”“冬景民俗”。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
課本安排生字時仍然采用“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字345個，其中要求會寫的225個，其余120個生字只要求認(rèn)識。
課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡約、實(shí)用。除了朗讀、復(fù)述、背誦、描紅、讀一讀、抄一抄等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)有如下內(nèi)容：一是聯(lián)系上下文，理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會默讀。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、學(xué)情分析:
我所任教的四年級兩個班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材7個單元:
1、大數(shù)的.認(rèn)識
2、角的度量
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)
4、平行四邊形和梯形
5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
6、統(tǒng)計(jì)
7、數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分--大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用"萬"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計(jì)算器的認(rèn)識;
3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角、平形四邊形和梯形。
5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。
6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值;
7.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用
2、對角的度量和平行垂直的認(rèn)識
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
六、復(fù)習(xí)時間:
共計(jì)用10課時進(jìn)行教學(xué)。
1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(2課時)
2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)
3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時)
4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。(2課時)
5、綜合復(fù)習(xí)。(2課時)
七、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
八、復(fù)習(xí)措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
(3)加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
(5)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡練。以人為本，因材施教。
四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
從本周周五開始，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。
二、復(fù)習(xí)時間：12月30日-1月9日為復(fù)習(xí)時間，共約7課時，時間比較緊。
具體安排：30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解
4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形
5日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱
6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)
9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識的掌握步步深入；加強(qiáng)對綜合性習(xí)題的講解，開闊學(xué)生的解題思路。
總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生對知識掌握情況分析：
本冊內(nèi)容中，學(xué)生對四則運(yùn)算、運(yùn)算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得不錯，但運(yùn)算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆，這不僅僅是個別現(xiàn)象，這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點(diǎn)對待；三角形的內(nèi)容掌握也不夠扎實(shí)，特別是對小數(shù)問題中的混合運(yùn)算運(yùn)算有相當(dāng)一小部分的學(xué)生還沒有真正掌握。這要作為復(fù)習(xí)過程中的難點(diǎn)來突破。
二、學(xué)生分析：
兩個班的學(xué)生在知識的接受上，呈現(xiàn)出兩極嚴(yán)重分化的現(xiàn)象，從數(shù)學(xué)考試中所出現(xiàn)的問題也說明了這一點(diǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的，欠缺靈活度。不過學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復(fù)習(xí)階段方法得當(dāng)，學(xué)生還是應(yīng)該有一定進(jìn)步的。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（1）進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
�。�2）進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力。
�。�3）進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識。
�。�4）進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進(jìn)一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題。
（5）進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用；能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息；
�。�6）讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程，并通過必要的練習(xí)及交流活動，加深對所學(xué)知識的理解。
�。�7）經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法；初步感知整理復(fù)習(xí)的'必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（8）在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算。
�。�2）小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
2、難點(diǎn)：
（1）三角形。
�。�2）靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下七個方面：用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算律；角與三角形的認(rèn)識；小數(shù)的意義和性質(zhì)；觀察物體；小數(shù)的加減法；統(tǒng)計(jì)等七個單元，用問題或習(xí)題作提示引導(dǎo)學(xué)生整理，這是教學(xué)編排上的一個特點(diǎn)，這樣編排，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平，而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)兩者的融合。
六、復(fù)習(xí)形式：
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)就是按單元復(fù)習(xí)，運(yùn)用課件出示每個單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說一說，每個知識點(diǎn)后面跟著相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生說練結(jié)合，既喚起了學(xué)生已經(jīng)遺忘的知識，通過練習(xí)又鞏固了所學(xué)知識。
分類復(fù)習(xí)就是將每個單元復(fù)習(xí)完后，再將本冊同類知識歸納在一
起進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，如第1、2單元都是運(yùn)算律，加法交換律和結(jié)合律與乘法交換律和結(jié)合律意思基本一樣，放在一起復(fù)習(xí)更便于學(xué)生區(qū)分和掌握，第四單元和第六單元都是小數(shù)的知識，先復(fù)習(xí)完小數(shù)的意義、性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)的位置移動、化單位知識在接著復(fù)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算與簡便計(jì)算，將兩單元融合在一起，使小數(shù)知識銜接更緊密，學(xué)生復(fù)習(xí)起來知識多而不亂，有條理。此外，將三角形、觀察物體、統(tǒng)計(jì)放在一起復(fù)習(xí)，因?yàn)樗鼈兌寂c圖形有關(guān)系，屬于一類。
綜合復(fù)習(xí)就是將整冊課本知識貫穿一起，多出些覆蓋全面的題目，例如同步、配套上面最后的整理復(fù)習(xí)題、期末測試題等，另外，在網(wǎng)上我也搜集了一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)題，用課件出示到電子白板上，師生一起練習(xí)，效果不錯。當(dāng)然，學(xué)生們并不是個個都能掌握，針對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我會跟上輔導(dǎo)，出一些比較簡單的題目，應(yīng)用題不會，我就盡量教會他們計(jì)算題。
七、復(fù)習(xí)的方法與措施：
1、復(fù)習(xí)時更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，要多鼓勵學(xué)生良好的行為。
�。�1）設(shè)置復(fù)習(xí)期間的評比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測驗(yàn)、口算過關(guān)、單元檢測都要有詳細(xì)記錄。
�。�2）學(xué)生每人建立改錯本，把錯題統(tǒng)一整理，便于查缺補(bǔ)漏。
（3）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)問題，然后會問、敢問問題。
2、復(fù)習(xí)期間應(yīng)該采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)課不枯燥。
3、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。
4、及時和家長取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
應(yīng)注意的問題：在復(fù)習(xí)過程中，一定要做到每節(jié)有檢查，每單元有檢測，每次測驗(yàn)完，及時批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數(shù)”，從而有的放矢，查漏補(bǔ)缺，幫助輔導(dǎo)差別生，不放棄任何一名學(xué)生。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇8
一、本課說明
本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了文字選定、添加、刪除等操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要是讓學(xué)生掌握選定文字的其他有關(guān)方法、文字的移動和復(fù)制操作。通過本課的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生感受移動、復(fù)制等“捷徑”操作帶來的好處，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)“wps文字”軟件的興趣，并為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、課前準(zhǔn)備
上一節(jié)課完成的課余計(jì)劃文件、有重復(fù)文字的長篇文章，本課的光盤資源。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性目標(biāo)
學(xué)會使用多種方法選定、移動文字、復(fù)制文字。
2、技能性目標(biāo)
通過教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整操作過程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟練掌握移動、復(fù)制操作的方法，并掌握其他有關(guān)選定文字的方法和技巧。
3、情感性目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度；繼續(xù)培養(yǎng)“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）選定行、段及全文的方法；
（2）文字的移動與復(fù)制操作；
2、教學(xué)難點(diǎn)
文字的移動操作。
五、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入。
�。ù蜷_上節(jié)保存的`文檔“我的課余計(jì)劃”）現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)計(jì)劃中有些順序不合理，特別是吃晚飯和看動畫片，這兩條順序不合理，我們是不是也要刪除后，重新輸入呢？
學(xué)生思考回答。
屏幕廣播：調(diào)整不合理的順序，可以通過移動操作來實(shí)現(xiàn)，主要分成以下4個步驟：
1、選定文字
2、剪切文字
3、移動光標(biāo)
4、粘貼文字
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是調(diào)整計(jì)劃的順序。
2、學(xué)習(xí)新課
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生選定文字。
教師講解示范、學(xué)生觀察；（強(qiáng)調(diào)操作前要選定調(diào)整化的文字，即“先選定、后操作。）
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整順序。
教師講解示范、學(xué)生觀察；（文字選定以后，用“移動”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。）
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。
�。ǹ梢灾苯訂螕簟俺Ｓ谩惫ぞ邫诘摹凹羟小焙驼迟N按鈕；或在選定的文字上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”和“粘貼”命令。）
3、實(shí)踐
任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)掌握的知識調(diào)整你的課余計(jì)劃內(nèi)容順序。
學(xué)生實(shí)踐、教師指導(dǎo)幫助。
展示學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評價。
4、鞏固練習(xí)
根據(jù)自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。
5、評價小結(jié)。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇9
一、復(fù)習(xí)要求
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2. 復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字201個，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4. 復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)鋼筆字的寫法，復(fù)習(xí)毛筆字臨帖的方法。
7.、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
8. 熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。
10、結(jié)合本冊課文，復(fù)習(xí)文章所包含的思想內(nèi)容。
二、具體安排
第一部分：漢語拼音
掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
鞏固前六冊學(xué)的漢字，掌握本冊生字260個。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌W(xué)會獨(dú)立識字。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字。
第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。練習(xí)讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。
第四部分：聽說訓(xùn)練
集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)
練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練習(xí)寫留言條，給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。
三、時間安排：
18周復(fù)習(xí)字詞句子，1——4單元
19—20周復(fù)習(xí)篇段及習(xí)作，5——8單元
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇10
第一單元教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、知識與能力
1.能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office.That is my classroom.
2.能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library.Read a story-book.
3.能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room? 4.會唱歌曲“Our School�！�
�。ǘ┻^程與方法
結(jié)合上個學(xué)期所學(xué)關(guān)于教室的詞匯，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行學(xué)習(xí)，融會話教學(xué)與情景表演之中。巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校，注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖，了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施：
1.融會話教學(xué)與情景表演之中。
2.英語思維能力的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。
四、課前準(zhǔn)備：
單詞卡，錄音機(jī)。
五、教學(xué)方法：
講讀法，小組探究法。課時安排：六課時教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)過程
1.熱身（Warm-up）
教師播放四年級上冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“Work And Play”，讓學(xué)生跟隨錄音說唱。 2.預(yù)習(xí)（Preview）
通過和學(xué)生一起回顧四年級上冊學(xué)生用書第一單元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。
3.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let's learn
1.教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom.Do you like our classroom? What's in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“It's on the first floor.，為下一課時”進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。
2.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother, friend, hungry。
3.游戲
a.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let's do打下基礎(chǔ)。
b.教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。 Let's do
要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作�？梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。
4.鞏固和延伸（Consolidation and extension）
�。�1）做本單元A Let's learn部分的配套練習(xí)。
�。�2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。
�。�3）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do中的指令。板書設(shè)計(jì)
課后反思：
第二課時
教學(xué)過程
1.熱身（Warm-up）
�。�1）教師播放本課時A部分Let's do的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。
�。�2）教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。
2.預(yù)習(xí)（Preview）
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇11
一、學(xué)術(shù)情況分析：
經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律不嚴(yán)，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長的積極配合，英語學(xué)習(xí)能力兩極分化。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
這本教科書的特點(diǎn)是：
1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣刺激
4、注意雙向溝通
5、整合主題內(nèi)容
6、注意靈活擴(kuò)張
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本教材分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題），使用簡單。
3、能夠傾聽并做6個TPR活動。
4、可以學(xué)習(xí)3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽，會說，會唱7首民謠。
7、能夠完成6項(xiàng)自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學(xué)方法和措施：
鑒于以上原因，這學(xué)期我將從以下幾個方面著手教學(xué)：
1、教學(xué)與現(xiàn)場表演相結(jié)合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。
3、利用閱讀和寫作課指導(dǎo)學(xué)生寫單詞。
4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的.教學(xué)，同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。針對部分學(xué)生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)將C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常語言教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
五、教學(xué)計(jì)劃表和班級計(jì)劃表：
每周兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現(xiàn)本單元主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時）；第3—8頁是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)一課時，六課時完成。第9—12頁是精選內(nèi)容（不占用課時）。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇12
一，學(xué)生分析
四(1)班有39名學(xué)生。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)都不一樣。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)得好的學(xué)生掌握得好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班里很多同學(xué)明顯兩極分化，很多轉(zhuǎn)學(xué)生明顯弱勢。
二、內(nèi)容和目標(biāo)
1.我能讀寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。要求在真實(shí)語境中正確使用，閱讀短文。
2.能夠閱讀和聽到16個單詞。
3，可以學(xué)6手工。
4.能聽懂并唱8首歌。
5.能聽懂并唱12首民謠。
6.能夠完成6項(xiàng)自我評價活動。
7、能看懂6個幽默故事。
8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
三、教學(xué)目的
1.對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，要進(jìn)一步提高對英語的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上大膽說英語，表演英語。
2.語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。
3.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，根據(jù)單詞的'拼寫和發(fā)音規(guī)則來識別和拼寫單詞。
四，關(guān)鍵難點(diǎn)
1.教“四會”的字。
2.掌握每一課的對話。
3.拼四個字。
動詞（verb的縮寫）
五，教學(xué)措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，掌握課堂內(nèi)容。
2.創(chuàng)新性地使用各種英語教學(xué)方法輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)和TPR全物理反應(yīng)，開展一些有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3.創(chuàng)設(shè)英語場景和環(huán)境，使學(xué)生在一定的英語語言環(huán)境中習(xí)得第二語言。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定自己的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)差的學(xué)生)，建立學(xué)習(xí)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。
六、對學(xué)困生的措施
由于我校大部分是外來流動人口，每個學(xué)期學(xué)生流動很大，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關(guān)系，沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生，目前我采取以下這些做法
1、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。
2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)。
3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇13
指導(dǎo)思想
全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合、與道德紀(jì)律教育相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期法制教學(xué)從以下幾方面展開工作：
一、在思想教育方面
按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的普法知識水平和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制意識，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。
二、在教育教學(xué)方面
(一)要根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對性地開展法制教育。
(二)小學(xué)法制教育要對學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護(hù)意識、自我保護(hù)意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
(三)著重進(jìn)行社會主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。
三、在具體措施方面
(一)將法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，保證每個學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教育，真正做到教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有教材、任課有教師、課時有保證四落實(shí)。
(二)要與有關(guān)學(xué)科相結(jié)合，要組織學(xué)生進(jìn)行測試。同時，要堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，組織生動活潑、寓教于樂的法制實(shí)踐活動。
(三)加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與普法再教育，使自己在學(xué)法、守法、用法等方面都能為人師表。
(四)要不斷完善和規(guī)范法制教育的內(nèi)容，與德育工作相結(jié)合，與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，要注重法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生進(jìn)行生動、直觀的法制教育。要充分利用各種社會資源，通過內(nèi)容豐富、形式生動的社會實(shí)踐活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律知識，增強(qiáng)中小學(xué)生依法進(jìn)行自我保護(hù)和抵御不良影響的能力。法制教育活動，培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的人生觀、道德觀、法制觀，使校園法制教育真正收到實(shí)效。要積極開展電化法制教育，不斷拓寬法制教育渠道。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。
3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。
4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會認(rèn)生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字。
練習(xí)的.形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等
注意：
(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。
(2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。
(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語
(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。
(3)四字詞語
�、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語
�、谖毡緦W(xué)期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿
�、蹖憟@地四的關(guān)于動物的成語
3、句子
(1)感知比喻句、反語
(2)體會同一個意思的不同表達(dá)，如反問句。
(3)標(biāo)點(diǎn)，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。
(4)默寫語文園地中的“日積月累”
(二)閱讀
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題
(三)以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。
四、措施：
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的.復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
復(fù)習(xí)課時安排
復(fù)習(xí)時間5月28日到6月25日，按照26日期末考試計(jì)劃，除去休息時間大約有20天復(fù)習(xí)時間。
日期天數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容備注
5月28—5月31 3天看拼音寫詞語每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)聯(lián)系進(jìn)行交替復(fù)習(xí)，以免復(fù)習(xí)單調(diào)，復(fù)習(xí)效率。充分發(fā)揮小組的功效。
復(fù)習(xí)資料：
模擬卷兩份
拼音字詞兩份
按課文填空，課內(nèi)閱讀各一份
句子訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練一份
請負(fù)責(zé)老師在6月10日前將試卷印好。
復(fù)習(xí)注意：
對于學(xué)生
1、切入生活，發(fā)揮語文的實(shí)用價值。
2、注重情趣，體現(xiàn)語文的人文特點(diǎn)。
3、與時俱進(jìn)，使之跳動語文的時代氣息。
4、開放思維，彰顯語文的生命靈動。
對于老師：
1、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文和工具的和諧統(tǒng)一。
2、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)語言文字和積累的運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)不可忽視課后習(xí)題的指引功能。
4、注重復(fù)習(xí)要實(shí)效，多體貼弱生。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇15
一、學(xué)情分析
經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱；有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；條形統(tǒng)計(jì)圖；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。
3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
8、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元：大數(shù)的.認(rèn)識
教學(xué)重點(diǎn)：萬級數(shù)的讀、寫法。
教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。
第二單元：公頃和平方千米
教學(xué)重點(diǎn)：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。
教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。
第三單元：角的度量
教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識。
第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律。
第五單元：平行四邊形和梯形
教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法。
教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。
第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。
第七單元：統(tǒng)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
第八單元：數(shù)學(xué)廣角
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
第九單元：總復(fù)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。
五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
1、改變教學(xué)思想
具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
�。�1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
（2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
�。�3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
5、結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力�！蔽矣�(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。
7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇16
空間與圖形
一.認(rèn)識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類：
�、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。
�、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。
知道每種三角形的特征會判斷。
③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。
�、苋切蔚膬�(nèi)角和。
�、萑切稳叺年P(guān)系。
3.四邊形的分類
�、偈裁词瞧叫兴倪呅�。
②什么是梯形。
③平行四邊形與梯形的辨析。
4.作圖
①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）
�、谄叫兴倪呅�
③梯形
�、芫C合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）
5.數(shù)圖形中的學(xué)問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規(guī)律
統(tǒng)計(jì)與概率
認(rèn)識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。
學(xué)情分析
“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，能很好的遷移，學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問題是，計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。
“圖形變化”部分，學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng)，學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強(qiáng)，觀察也還需要更仔細(xì)些。
“可能性”部分，學(xué)生總體情況較好，能認(rèn)識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。
由于“認(rèn)識方程”部分，剛剛上結(jié)束，學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)策略
一、復(fù)習(xí)過程中，及時了解學(xué)生掌握情況，有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略�？傊�，做到教材心中有數(shù)，學(xué)生情況心中有底，檢測方向心中清晰。
二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課，保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注，為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù)，縮短時間。
三、及時有效的進(jìn)行綜合檢測，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學(xué)生掌握不好的地方，加以突破。
四、保持良好心態(tài)，不因?yàn)槠谀┑膩砼R而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏，從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導(dǎo)，保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。
四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、班級實(shí)際情況分析
本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)的`目標(biāo)、內(nèi)容及課時安排
1、數(shù)與計(jì)算方面：（第一、四、八、十一單元） （2課時）
�。�1）結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計(jì)算，通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
�。�2） 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)所表示的意義，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。
�。�3）使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較大小的過程；會進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算，能解決一些相對簡單的問題；理解小數(shù)的意義，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
2、空間與圖形方面：（第三、五、七單元） （2課時）
�。�1）感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象， 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
（2）能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體。
�。�3）理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積的方法；能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積；能根據(jù)生活中的實(shí)際問題，合理運(yùn)用長方形與正方形周長與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長與面積問題。
3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題： （第十單元 統(tǒng)計(jì)） （1課時）
（1）再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程，使學(xué)生能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。
�。�2）感受動手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，學(xué)習(xí)分析簡單的數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。
4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識 （第六單元 千米和噸） （1課時）
進(jìn)一步讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單單位換算，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力。
5、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識（第二單元年月日） （2課時）
（1）會用東、南、西、北描述物體的相對位置，會看簡單的路線圖。
（2）認(rèn)識年月日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計(jì)算一個季度、半年、全年的天數(shù)。
6、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識（第九單元 長方形和正方形的面積） （1課時）
使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算；會用公式計(jì)算長方形、正方形的面積。
7、綜合練習(xí) （2課時）
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)安排
針對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到大部分學(xué)生對計(jì)算方面的相關(guān)知識掌握比較扎實(shí)，而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識在應(yīng)用時還不夠靈活等問題，我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點(diǎn)：
�。�1）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：年月日、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)、長方形和正方形的面積
�。�2）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：年月日、長方形和正方形的面積
四、具體復(fù)習(xí)措施
1、計(jì)算方面：堅(jiān)持天天口算，復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生自己說出計(jì)算方法以及在計(jì)算時應(yīng)該注意的問題，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算方面存在的問題，如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯題、漏掉題目要求等，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)方法：提前一天讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù)，回家整理本單元知識點(diǎn)，課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識點(diǎn)的方法，總結(jié)本單元的相關(guān)知識，然后在對應(yīng)練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)時以解決實(shí)際問題為導(dǎo)入點(diǎn)，采用小組合作整理、個人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式展開，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
3、個別輔導(dǎo)：針對班級個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在復(fù)習(xí)時為其指定一名數(shù)學(xué)結(jié)對小伙伴，隨時檢查他們的復(fù)習(xí)情況和掌握情況，另外對這部分學(xué)生，在復(fù)習(xí)時我會多關(guān)注、多提問，讓他們在放下思想包袱的同時爭取有所提高。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇17
一、本課說明：
本課是在前兩課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用前兩課獲取、加工的圖片進(jìn)行屏幕保護(hù)程序的制作。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握利用ACDSee軟件制作幻燈片放映方式的屏幕保護(hù)程序的過程和方法；并學(xué)會添加文字及背景音樂，學(xué)會設(shè)置桌面，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
二、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備好前兩節(jié)課的素材和相關(guān)音樂材料。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識性目標(biāo)
學(xué)會制作幻燈片放映方式的屏幕保護(hù)程序。
2、技能性目標(biāo)
讓學(xué)生在練習(xí)過程中熟練掌握添加屏幕保護(hù)程序的說明文字、背景音樂的方法，并在此基礎(chǔ)上掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序和桌面的方法。
3、情感性目標(biāo)
通過對屏幕保護(hù)程序制作的講解，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）添加文字說明；
�。�2）添加背景音樂。
2、教學(xué)難點(diǎn)
屏幕保護(hù)程序制作的過程。
五、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入。
通過前兩堂課的準(zhǔn)備，我們把圖片處理好了，今天我們就來制作各種樣式的屏幕保護(hù)程序了。
2、學(xué)習(xí)新課——指導(dǎo)學(xué)生制作屏幕保護(hù)程序。
利用ACDSee軟件制作屏幕保護(hù)程序，強(qiáng)以選擇好的圖片自動播放，還可以為屏幕添加背景音樂和介紹呢！老師現(xiàn)在就示范一次，同學(xué)們注意觀察呀！
教師講解示范、學(xué)生觀察；
有沒有會的同學(xué)了，請上臺示范一下好嗎？
學(xué)生上臺示范。
這個同學(xué)真棒��！現(xiàn)在全班同學(xué)自己練習(xí)，請你和教師一起幫助有困難的同學(xué)吧！
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。
3、實(shí)踐
根據(jù)自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。
4、分層練習(xí)
請同學(xué)們看書“知識窗”內(nèi)容給自己屏幕保護(hù)程序設(shè)置密碼。
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生示范。
5、評價小結(jié)。
學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況完成“評一評”，給自己打上星星。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇18
一、指導(dǎo)思想
1、查漏補(bǔ)缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的'梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。
2、理解乘法運(yùn)算律并且會簡算。
3、全面認(rèn)識三角形并理解三角形三邊關(guān)系和內(nèi)角和定理。
4、會畫簡單圖形平移后和旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。
5、三位數(shù)乘法的筆算和簡算。
6、能正確理解關(guān)于長方形面積和相遇問題的應(yīng)用題并且會解答。
7、能從折線統(tǒng)計(jì)圖中讀出自己需要的信息，并且能利用這些信息解決簡單問題。
8、能靈活掌握事物搭配和排列的規(guī)律。
9、正確理解倍數(shù)、因數(shù)的相關(guān)概念，并且能準(zhǔn)確找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。
10、簡單認(rèn)識平行四邊形和梯形。
11、能準(zhǔn)確計(jì)算帶小括號或中括號的整數(shù)混合運(yùn)算。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1.理解字母表示數(shù)的意義。
2.乘法分配律的理解和應(yīng)用。
3.應(yīng)用題的解答。
4.倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)概念的應(yīng)用及題目解答。
5.靈活計(jì)算整數(shù)混合運(yùn)算。
三、復(fù)習(xí)策略
1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。
2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)。
3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
4、合作、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。
四、復(fù)習(xí)措施
1、復(fù)習(xí)時更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，要多鼓勵學(xué)生良好的行為。
�。�1）設(shè)置復(fù)習(xí)期間的評比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測驗(yàn)、口算過關(guān)、單元檢測都要有詳細(xì)記錄。
�。�2）學(xué)生每人建立改錯本，把錯題統(tǒng)一整理，便于查缺補(bǔ)漏。
�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)問題，然后會問、敢問問題。
2、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。
3、及時和家長取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
應(yīng)注意的問題：在復(fù)習(xí)過程中，一定要做到每節(jié)有檢查，每單元有檢測，每次測驗(yàn)完，及時批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數(shù)”，從而有的放矢，查漏補(bǔ)缺，幫助輔導(dǎo)學(xué)困生。
五、課時安排
數(shù)與代數(shù)部分 一周
空間與圖形 三天
統(tǒng)計(jì)與概率 二天
總練習(xí) 一周
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇19
一、 班級情況分析：
從這八個班級看，大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強(qiáng)，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實(shí)力去帶動幾個樂感較差的學(xué)生。
二、 教學(xué)目的要求：
1、以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的 道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動作組合等等。
3、鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、 教材分析
本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課， 30 課時，復(fù)習(xí)考試4教時。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。
四、 教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2、分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。
3、分析教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。
4、采用多種方法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽(yù)感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計(jì)劃開展活動。
五、 教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時備注
第一周 第一單元林中的鳥聲 第1、2課時
第二周 第一單元林中的鳥聲 第3課時
第二單元綠水江南 第1課時
第三周 第二單元綠水江南 第2、3課時
第四周 第三單元五十六朵花 第1、2課時
第五周 第三單元五十六朵花 第3課時
第六周 第四單元學(xué)戲曲 第1、2課時
第七周 第四單元學(xué)戲曲 第3、4課時
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇20
為了搞好本學(xué)期復(fù)習(xí)，針對學(xué)生實(shí)際特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情基本情況分析：
從近一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，七(1)班尖子生的基礎(chǔ)較好，但是明顯缺乏特尖生來起到帶動作用，更缺乏中等生，后進(jìn)力量不足�；跀�(shù)學(xué)知識連貫性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，以及每個學(xué)生對于自己在班上的“位置”還為得到明確介定，所以每個學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)還是充滿希望的。只要抓住這點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)一定會讓學(xué)生的成績有較大的變化的。
二、教材分析：
本期采用教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)，教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。主要包括了《有理數(shù)》、《整式加減》、《一元一次方程》、《圖形認(rèn)識初步》四個章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)在有理數(shù)和一元一次方程。
三、復(fù)習(xí)方法及措施：
1、鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，把知識歸類，形成體系。
2、緊抓課本，適當(dāng)拓展。
3、落實(shí)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與掌握。對于基礎(chǔ)知識，讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。
4、開展多種多樣的教學(xué)方式，充分地、選擇性地利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
5、教會學(xué)生思考，能夠自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
6、因人施教，加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
7、加強(qiáng)考練：通過考前檢測加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作，要讓學(xué)生溶入到整個復(fù)習(xí)中。精選訓(xùn)練題，題型廣，讓學(xué)生熟悉每一種題型。
8、迎試方法訓(xùn)練：要加強(qiáng)在平時對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
1、有理數(shù)：1課時
2、整式加減：1課時
3、一元一次方程：1課時
4、圖形認(rèn)識初步：1課時
5、系統(tǒng)復(fù)習(xí)：2課時
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇21
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算。小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
三、學(xué)情分析
1.知識能力分析
我所任教的四年級，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，解決問題的能力較強(qiáng)。但是也存在一些問題：
1、計(jì)算能力差，無論是解決問題，還是涉及有關(guān)小數(shù)的計(jì)算，經(jīng)常出錯；
2、概念掌握不牢，容易混淆，例如銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形概念難以區(qū)分；
3、靈活應(yīng)用知識的能力不強(qiáng)，只會就題論題，依葫蘆畫瓢，稍有變化，就不知所措；
4、解決問題的能力不強(qiáng)，不會分析，不會找等量關(guān)系。
2.情感態(tài)度分析
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，通過努力也能學(xué)好數(shù)學(xué)，能體會到學(xué)習(xí)的愉悅，但也有個別學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，不是“我要學(xué)”，而是“要我學(xué)”，具體表現(xiàn)就是：作業(yè)拖沓，粗心大意，計(jì)算抄錯數(shù)，解方程不寫解，書寫潦草，做題后不檢查，好像做題是自己的事，檢查是老師的工作，對于稍有難度的問題，懶于思考，更有甚者，出現(xiàn)消極抵觸情緒。
四、復(fù)習(xí)措施
1.精心準(zhǔn)備，有的放矢。
復(fù)習(xí)課的備課，需要付出更多的智慧和辛勞，因?yàn)槊抗?jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是一個知識點(diǎn)，而是一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)，如何在有限的時間里把一些零亂的知識點(diǎn)織成網(wǎng)?如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)?……需要教師在課前做好精心的預(yù)設(shè)，否則，就難以提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。因此，要根據(jù)本班學(xué)生知識的掌握情況，學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心備好課，備好學(xué)生，細(xì)到每節(jié)課的安排，都做到周密布置、心中有數(shù)，防止復(fù)習(xí)的隨意性。
2.有效實(shí)施，系統(tǒng)整理。
以查漏補(bǔ)缺、回顧梳理、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、提升技能為主。對于復(fù)習(xí)的方法，給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；由點(diǎn)到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學(xué)習(xí)方式；表格、網(wǎng)絡(luò)圖等表示形式，逐步提高學(xué)生自主回顧與整理的能力，使不同層次的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。
3.精講精練，提升能力。
復(fù)習(xí)階段必要的練習(xí)檢測是十分必要的，但是練習(xí)檢測的次數(shù)要嚴(yán)格控制，“泛而濫”的檢測既起不到應(yīng)有的效果，又浪費(fèi)了大量復(fù)習(xí)的時間，實(shí)為不可取。要精心設(shè)計(jì)每一道習(xí)題，設(shè)計(jì)的練習(xí)形式多樣，既有基礎(chǔ)性練習(xí)，又有發(fā)展性練習(xí)；既有專題訓(xùn)練，又有綜合練習(xí)，發(fā)揮每道習(xí)題的作用，做到舉一反三，防止題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)。用好每份試卷，檢測要檢測到點(diǎn)子上，檢測要有目的性，通過檢測及時發(fā)現(xiàn)存在問題，查漏補(bǔ)缺，同時，通過檢測使學(xué)生獲得成功的喜悅，發(fā)揮檢測的激勵和導(dǎo)向作用。
4.錯誤資源，有效利用。
針對經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，讓他們摘錄在“糾錯本”上，然后全班交流，及時改正，防止出現(xiàn)類似錯誤。
5.用愛鋪路，增強(qiáng)信心。
在復(fù)習(xí)時，教師要保持一個良好的心情，要防止急躁情緒，用一顆愛心真誠對待學(xué)生，特別是后進(jìn)生，幫助他們樹立信心；要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不要因?yàn)閷W(xué)生一時的成績不理想、復(fù)習(xí)效果不明顯，就失去信心。只有這樣，以教師良好的心情帶動學(xué)生的心情，師生互動，情感共鳴。
6.關(guān)注“兩頭”，不忘“中間”。
“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是復(fù)習(xí)過程中一項(xiàng)重要而艱巨的工作，學(xué)生差異的存在，必然會出現(xiàn)優(yōu)生和“后進(jìn)生”，而且，在復(fù)習(xí)階段這種“兩極分化”可能會更嚴(yán)重些。對于不同水平的`學(xué)生實(shí)施不同的復(fù)習(xí)要求，對學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)安排部分拓展性的補(bǔ)充題，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，同時防止出現(xiàn)驕傲情緒。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用一切可以利用的時間(早晨到校后、課間、中午到校后、下午課外活動等時間)耐心輔導(dǎo)，還可以開展“一幫一”幫扶工作，讓學(xué)優(yōu)生幫助后進(jìn)生，幫助他們重塑信心，掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。我們也不能忽略了中間層次的學(xué)生，對于這部分學(xué)生也要給與關(guān)注，使他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，防止出現(xiàn)中間層次的學(xué)生向后進(jìn)生滑落的現(xiàn)象。
7.養(yǎng)成習(xí)慣，收獲成功。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高尤為重要。在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這些習(xí)慣包括：按時完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真審題、書寫、答題的習(xí)慣，仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，良好的思維習(xí)慣，檢驗(yàn)反思的習(xí)慣，做題時，真正做到“一看、二想、三算、四查”，提高做題的正確率。
8.評價到位，激勵進(jìn)步。
對于學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時評價，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，同時，針對學(xué)優(yōu)生的驕傲情緒，要及時引導(dǎo)。可以結(jié)合平時開展的“數(shù)學(xué)小明星”、“計(jì)算小能手”、“最佳進(jìn)步獎”等的評比活動，讓每個學(xué)生都享受到成功的喜悅。
9.家校聯(lián)系，緊密配合。
每位家長的心情都是一樣的，都希望孩子成才成人，但是，由于自身所處的家庭環(huán)境、文化背景的不同，農(nóng)村的家長與城區(qū)的家長相比，對于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度要低一些。因此，要爭取家長的理解、配合，有能力輔導(dǎo)孩子的，一定要發(fā)揮家庭教育的作用，即使不能輔導(dǎo)的，也要及時督促孩子完成家庭作業(yè)。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇22
一、學(xué)情分析：
四（3）班共有學(xué)生36人，通過在校三年半的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在知識教學(xué)的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、教材分析：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。
（1）在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。
有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
�。�2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
（3）在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測，實(shí)驗(yàn)，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)，欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
�。�5）本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家"，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊，角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察，分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形。
五、教學(xué)措施：在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好：
1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。
2、注重練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的關(guān)系。
3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。
4、注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇23
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期的知識內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，更牢固的掌握。
2.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會從知識領(lǐng)域的角度回顧梳理知識，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與整理知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、主要內(nèi)容及教學(xué)建議
1、四則運(yùn)算 2、觀察物體(二) 3、運(yùn)算定律 4、小數(shù)的意義和性質(zhì) 5、三角形 6、小數(shù)的加法和減法 7、圖形的運(yùn)動(二) 8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖 9、雞兔同籠
三、重難點(diǎn)突破
共分六大塊內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體如下：
1、 四則運(yùn)算與運(yùn)算定律
突破建議：
1.關(guān)注知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)起知識系統(tǒng)。
“四則運(yùn)算的意義及其關(guān)系”后繼學(xué)習(xí)小數(shù)等知識的重要基礎(chǔ)，教學(xué)中要注意對這一知識進(jìn)行整體梳理，突出運(yùn)算間的關(guān)系和運(yùn)算的意義：加法是基礎(chǔ)，減法是加法的逆運(yùn)算，乘法是加法的簡便計(jì)算，除法又是乘法的逆運(yùn)算等關(guān)系。
2.引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步深化對知識內(nèi)容的理解。
對小學(xué)生而言，知識的復(fù)習(xí)更多不是純數(shù)學(xué)形式的梳理，還需要結(jié)合具體問題的解決來達(dá)到對相關(guān)知識的理解與明晰。因此，在教學(xué)中應(yīng)突出知識的應(yīng)用，在“用”中引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的理解，從而內(nèi)化知識。
3.突出自主整理，培養(yǎng)學(xué)生知識梳理的能力。
在回顧整理知識點(diǎn)的過程中，盡量先讓學(xué)生嘗試計(jì)算或完成任務(wù)，然后再通過交流比較，逐步完善，從而加強(qiáng)學(xué)生自主梳理知識的能力的培養(yǎng)。
2、小數(shù)的意義、性質(zhì)與小數(shù)加減法
突破建議：
1.注意遷移類推的方法的應(yīng)用。
從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一次擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)時，要突出數(shù)系的擴(kuò)展與整數(shù)學(xué)習(xí)方法的遷移。此外，小數(shù)又有自己不同于整數(shù)的特點(diǎn)，教學(xué)時也要注意讓學(xué)生通過對比來鞏固所學(xué)知識。
2.注重基本訓(xùn)練，關(guān)注錯誤資源，強(qiáng)化基本技能。
這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計(jì)算和性質(zhì)運(yùn)用，教學(xué)中，教師要多加關(guān)注學(xué)生的基本計(jì)算能力，強(qiáng)化基本技能。可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，發(fā)現(xiàn)錯誤，則引導(dǎo)學(xué)生尋找錯在哪里，分析原因，及時改正。
3.重視問題解決，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用不同的提問方式，引導(dǎo)學(xué)生提出各種不同的問題，并加以解答。同時，教師要多加關(guān)注問題的合理性和解答過程的正確性。
3、三角形
突破建議：
1.重視基本知識的整理，關(guān)注知識的系統(tǒng)建構(gòu)。
教學(xué)中，要抓住三角形的邊和角兩個基本要素，引導(dǎo)學(xué)生加深對三角形一些基本概念(如，三角形的定義、分類、內(nèi)角和、特性等)的理解，并掌握它們之間的關(guān)系，形成知識系統(tǒng)。
2.回憶操作活動，把握圖形的動態(tài)變化，理解圖形間的關(guān)系。
在理解三角形三邊關(guān)系時，可借助點(diǎn)子圖等工具，先固定兩點(diǎn)，再移動第三個點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的.圖形變化，從而加深學(xué)生對三角形三邊關(guān)系的直觀理解。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
教學(xué)時應(yīng)結(jié)合練習(xí)有意識地滲透一些初步的幾何推理知識。如，根據(jù)三角形的三邊關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、平角概念等進(jìn)行簡單推理，或者舉例反證等。
4、觀察物體(二)與圖形的運(yùn)動(二)
突破建議：
1.讓學(xué)生經(jīng)歷想象的過程，關(guān)注學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。
在觀察物體的練習(xí)中，可通過不同的具體問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程。如：從上面看，我們會看到怎樣一個圖形?想象一下，這個圖形是我們學(xué)過的什么圖形?
2.重視對學(xué)生操作技能的形成和強(qiáng)化。
圖形的運(yùn)動是在二年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的平移和軸對稱圖形的，教學(xué)時要重視學(xué)生在方格紙上畫圖的動手操作能力，加深學(xué)生對平移和軸對稱相關(guān)知識的理解。在此基礎(chǔ)上，還要注意訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用平移的方法解決一些簡單的面積計(jì)算問題的能力。
5、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖
突破建議：
1.充分展開討論，明確平均數(shù)的意義。
教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實(shí)際背景，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)是一個虛擬數(shù)的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)先讓學(xué)生充分討論，并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)體會平均水深1.1 m，并不表示河中所有地方水深都是1.1 m。
2.結(jié)合復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，重視數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。
教學(xué)中，一要重視學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖的過程，關(guān)注基本制作技能;二要關(guān)注學(xué)生對數(shù)據(jù)信息的解讀，以及在此基礎(chǔ)上對變化趨勢的推斷、預(yù)測等數(shù)據(jù)分析意識的培養(yǎng)。
3.重視信息的解讀，引導(dǎo)充分思考，提高解決問題能力。
解決實(shí)際問題是知識應(yīng)用的重要手段，也是提高學(xué)生解決問題能力的有效途徑。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀信息，理解圖或表中各類數(shù)據(jù)的含義，并在基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算，交流結(jié)果。
6、雞兔同籠
突破建議：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。
數(shù)學(xué)與生活存在著密切的聯(lián)系。教學(xué)中，在碰到與雞兔同籠問題相關(guān)的實(shí)際問題時，j教師要盡可能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。
2.給學(xué)生思考的時間，引導(dǎo)學(xué)生充分展開思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
本冊是教材的最后練習(xí)，對部分學(xué)生有一定難度。教學(xué)中，要盡量給學(xué)生提供較為充分的思考時間，放手讓學(xué)生嘗試先獨(dú)立解決，再交流完善。
四、策略及措施：
策略：重基礎(chǔ)，抓學(xué)困生，促優(yōu)生。
措施:
1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。
五、具體安排：
時間
內(nèi) 容
6月15日-6月22日
分類分板塊復(fù)習(xí)
6月23日-6月26日
模擬考試及試卷講評
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇24
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任四年級四個班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運(yùn)用語言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決：
一、部分學(xué)生興趣不是很高，個別學(xué)生有“一無所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。
二、回家不會學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，英語鍛煉的機(jī)會幾乎為零。
三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時認(rèn)真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的.基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;
2、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日常活動;
3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、開展學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19
內(nèi)容Unit1 Unit2 Unit3
Recycle1、期中復(fù)習(xí)Unit4 Unit5 Unit6
Recycle2、 Revision期末復(fù)習(xí)考試期末
課時6 6 6 6 6 6 6 6 3
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇25
一、本冊教學(xué)總目標(biāo)
在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上本冊教材內(nèi)容重興趣，重成就感，重自信心的建立;在教學(xué)方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。它符合新的課標(biāo)精神，遵循了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求，是以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學(xué)于教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展。
本冊教材主要特點(diǎn)是
(1)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學(xué)生年齡相仿的`兒童，課堂活動以學(xué)生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，能激發(fā)學(xué)生的參與感，保持學(xué)習(xí)興趣。
(2)突出對初步英語交流能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，通過情景引入，有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質(zhì)是一致的，將教材內(nèi)容和生活有機(jī)結(jié)合并融合，提高英語課堂教學(xué)的效益。
(3)注重評價對學(xué)生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革，又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。具體教學(xué)目標(biāo)如下：
1、了解句子的書寫規(guī)則，能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。
2、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達(dá)。
3、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。
4、會讀會默一些簡單的英文詞匯，如：周一，下雨的，四十五等。
5、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。
6、能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動作。
二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容
Unit 7 Today is Monday、
do you do on Monday?I go to school、
day is it today?It’s Monday、
Unit 8 Mocky is late
time is it? It’s one o’clock、’s
time for ’s time to go to school、
Unit 9 Day and night
do you get always get up at seven、
does he get up? He often gets up at seven、
Unit 10 Making suggestions’s
play football、
we go to a movie?
we have enough time?
Unit 11 The weather
are you going to do? I am going to eat dinner、
is going to see a movie、
are going to watch a。 It’s going to be a fine day、’s
going to be fine 12 Review
三、本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。
2、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。
3、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。
四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴(kuò)充內(nèi)容
Comprehension篇幅加大;增加了回答問題的練習(xí)。教學(xué)要求及建議：在教學(xué)中可利用課本提供的插圖練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話和短文復(fù)述。
together，Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加圍繞KeyStructure來開展句型機(jī)械操練和真實(shí)情境中的會話，并將會話與書寫練習(xí)相結(jié)合，落實(shí)機(jī)械操練及會話成果。 教學(xué)要求及建議：加大課堂Pairwork、group work的實(shí)效，利用教材提供的情境開展主句型的機(jī)械和意義操練。
Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本單元新知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學(xué)要求及建議：落實(shí)書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。
新增結(jié)合單元知識根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行書面回答問題的練習(xí)和短文仿寫。
更加體現(xiàn)了課本知識與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)以致用。教學(xué)要求及建議：要求學(xué)生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進(jìn)行問題再設(shè)計(jì)。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇26
從本周周五開始，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。
二、復(fù)習(xí)時間：
12月30日----1月9日為復(fù)習(xí)時間，共約7課時，時間比較緊。
具體安排：30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解
4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形
5日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱
6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)
9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識的掌握步步深入;加強(qiáng)對綜合性習(xí)題的講解，開闊學(xué)生的解題思路。
總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。
四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運(yùn)算律
復(fù)習(xí)的具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。
2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、想、練、說”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)�？�，看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。
3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
4、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。
5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。
6、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇27
一、 學(xué)生掌握知識情況分析：
本期所教的四年級，從以往了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。
二、 教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。
三、教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
四、全冊教材分析：
在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的.小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1、數(shù)位順序表。
2、用硬紙條做的三角形。
六、教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇28
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識;
3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn);
4、領(lǐng)會納米的新奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神;
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn);
難點(diǎn)：有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
(把學(xué)生由神奇的神話世界領(lǐng)進(jìn)新奇的科學(xué)世界)
1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時，進(jìn)入了鐵扇公主的肚子片段。
讓學(xué)生觀看《西游記》片段，然后請學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談?wù)劯惺堋?/p>
2、歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片(1)[中國科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡游，這機(jī)器人長約3毫米]，這種機(jī)器人能自我復(fù)制，能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人，它就是應(yīng)用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人，今天我就與大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》，多媒體出示標(biāo)題：新奇的納米技術(shù)。
3、提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這個標(biāo)題，你有什么疑問，你最想知道些什么?
(學(xué)生可能會說：什么是納米，納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等)
二、初讀課文，整體感知。
什么叫納米
什么叫納米技術(shù)
什么叫納米機(jī)器人
閱讀匯報(1)學(xué)生自由回答
歸納小結(jié)：
納米：是非常非常小的長度計(jì)量單位，1納米等于10億分之一米。
納米技術(shù)：就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。
納米機(jī)器人：是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。
(二)再讀課文，體會說明方法。
1、列數(shù)字：
1)、納米是非常非常小的長度計(jì)量單位，1納米等于10億分之一米。
2)、納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。
2、作比較：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。
3、舉例子
1)、冰箱中的納米涂層;
2)、碳納米管天梯;
3)、納米機(jī)器人。
三、細(xì)讀課文，感受“新奇”。
1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn);
2、小組交流;
3、匯報探究結(jié)果：(多媒體出示)
1)、冰箱中的納米涂層;
2)、碳納米管天梯;
3)、納米機(jī)器人。
歸納小結(jié)：并板書
四、拓展延伸
大膽想象，創(chuàng)造神奇(衣食住行)
開動思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。
1、小組交流;
2、全班交流，教師適時表揚(yáng)鼓勵。
五、納米情報站，展示新奇
把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：
圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃;(這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”，相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的1/1500。自凈玻璃上的納米膜與太陽光線中的紫外線反應(yīng)，會產(chǎn)生雙重作用：其一是催化作用，即能夠使可見光中的遠(yuǎn)紫外線分解落在玻璃上的有機(jī)物，使有機(jī)污物化為烏有;其二它能使玻璃表面變成親水性的，能把雨點(diǎn)或霧氣變成一個薄層而使玻璃表面濕潤，并洗掉玻璃表面的臟物。通常，這個涂層被光照“充電”5日后，夜間也能工作。)
圖片2：中國研制成功的納米材料陶瓷;
圖片3：納米汽車坐墊
……
六、布置作業(yè)：
這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂，大家還想了解相關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎?請查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個人辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報。
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇29
一、基本情況分析
�。�1）學(xué)情分析
本學(xué)期我任教四年級（114）班，共有學(xué)生65人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。
�。�2）教材分析
這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認(rèn)識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計(jì)算器計(jì)算；解決問題的策略；運(yùn)算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等。
本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面
�。�1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算律的過程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律；初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
�。�2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。
2、數(shù)學(xué)思考方面
�。�1）在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動，發(fā)展合情推理能力。
�。�2）在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。
�。�3）在探索平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
3、解決問題方面
�。�1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。
�。�2）能在解決問題的過程中，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探索解決問題的有效方法。
�。�3）在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識。
4、情感與態(tài)度方面
�。�1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
�。�2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。
�。�3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
�。�4）能主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算，找規(guī)律，解決問題的策略。
教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識，用字母表示數(shù)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
5、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表
四年級下美術(shù)工作計(jì)劃 篇30
一、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生11人，都很喜歡音樂。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，在學(xué)歌中，女生的對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的。這學(xué)期，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。
二、教材分析：
本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《跳起來》、《少年的歌》、《水鄉(xiāng)》、《童年的音樂》、《風(fēng)景如畫》、《搖籃曲》、《回聲》、《向往》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。
3、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
5、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
6、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。
7、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。
8、樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
10、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
2、提高學(xué)生對音樂的感悟能力。
3、培養(yǎng)、提高學(xué)生的視唱能力。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，因材施教，力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
3、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。