人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦（精選29篇）

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇1

　　一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。

　　3.識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

　　4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思，會(huì)做間的的判斷。

　　5.會(huì)用列豎式的方法計(jì)算，會(huì)解決生活的簡(jiǎn)單的問題.

　　二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3.通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。

　　1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

　　3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

　　5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢款計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的.的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

　　2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃薦3

　　一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，注重知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。

　　難點(diǎn)：注意培養(yǎng)孩子們的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)，拓展思維。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。讓孩子們通過對(duì)知識(shí)的回顧和整理過程，掌握整理知識(shí)的方法，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實(shí)際，孩子們?cè)谥�識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據(jù)我觀察，在小數(shù)方面的算理有所欠缺）。

　　4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

　　5、拓展思維。孩子們?cè)谌�面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)完小學(xué)知識(shí)后，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。

　　三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施

　　1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對(duì)性。把握好知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。并適時(shí)根據(jù)平時(shí)上課情況和作業(yè)情況，及時(shí)弄清孩子們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

　　2、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養(yǎng)孩子們分析問題的能力，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

　　3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

　　4、對(duì)常錯(cuò)、易混的內(nèi)容要加強(qiáng)比較訓(xùn)練（如求比值與化簡(jiǎn)比），使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　5、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使孩子們牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

　　6、加強(qiáng)反饋，因村施教，因人定教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)反饋，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)節(jié)輔導(dǎo)過程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。

　　7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。

　　8、根據(jù)具體實(shí)際情況設(shè)計(jì)極具針對(duì)性的拓展練習(xí)

　　四、時(shí)間安排

　　第一階段：分類復(fù)習(xí)（18課時(shí)）

　�、睌�(shù)和數(shù)的運(yùn)算（5課時(shí)）。這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

　　①小數(shù)部分相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)的解決問題（純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等）。

　�、谟嘘P(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用（整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別）。

　�、郯俜�?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用（重點(diǎn)找單位“1”）。

　　④所有類型的四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算（涉及“乘方”）。

　�、莘�?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)的解決問題（真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等）

　�、泊鷶�(shù)的初步知識(shí)（2課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

　�、儆米帜副硎緮�(shù)（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知識(shí)的字母表達(dá)式），簡(jiǎn)易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習(xí)）。

　　②比和比例（比的性質(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。

　�、辰鉀Q問題（5課時(shí)）。這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，

　　難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

　　①解決簡(jiǎn)單問題（1課時(shí)）。

　�、诮鉀Q稍復(fù)雜的實(shí)際問題（2課時(shí)）。

　　③列方程解決問題題（1課時(shí)）。

　�、苡帽壤�知識(shí)解決問題（1課時(shí)）。

　　4、量的計(jì)量（1課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類型名數(shù)的改寫。

　　5、幾何初步知識(shí)（5課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上以及思維拓展上。

　�、倨矫鎴D形的認(rèn)識(shí)（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。

　�、谄矫鎴D形的周長(zhǎng)和面積（各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練）。

　　③立體圖形的認(rèn)識(shí)，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練）。

　　④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。

　�、莞黝悎D形規(guī)律的探尋。

　　6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)），本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)（知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法）。

　　①平均數(shù)。

　�、诮y(tǒng)計(jì)表。

　　③統(tǒng)計(jì)圖。

　　第二階段：專題模擬訓(xùn)練（3課時(shí)）

　�、偎膭t混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　�、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

　�、鄹黝悓�(shí)際問題的訓(xùn)練。

　　第三階段：根據(jù)具體情況而定。（2課時(shí)）

　　小升初分班考試練習(xí)題針對(duì)性輔導(dǎo)與練習(xí)。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇2

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　2、經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理過程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，提高歸納、整理知識(shí)的能力和綜合解決問題的能力。

　　3、在對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、小數(shù)

　　2、四則運(yùn)算，運(yùn)算定率。

　　3、空間與圖形。

　　4、統(tǒng)計(jì)。

　　三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

　　1、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

　　2、四則運(yùn)算及簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　3、三角形。

　　四、方法與措施

　　1、對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行梳理，要正確地把握與體會(huì)教材的編寫意圖，弄清知識(shí)間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對(duì)每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)深刻的了解，并把其結(jié)構(gòu)理清楚；

　　認(rèn)真鉆研教材，通過集體教研，備好復(fù)習(xí)課，努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對(duì)四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復(fù)習(xí)時(shí)一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)做到多媒體課件當(dāng)中，另外增加一些生活化的實(shí)際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)課堂的容量也會(huì)大大提高。

　　3、因材施教，提優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行。對(duì)于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，又樹立的.學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，只需要將基礎(chǔ)的知識(shí)、必備的能力進(jìn)行要求，做到“會(huì)做的能做對(duì)”即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

　　4、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)這個(gè)班級(jí)平時(shí)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計(jì)算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí)；而計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、混合運(yùn)算”練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運(yùn)算時(shí)，這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生在課下自覺主動(dòng)復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效率，做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

　　6、一切以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后，找?guī)讉�(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的處境，及時(shí)糾錯(cuò)，督促學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　以7月8號(hào)期末檢測(cè)計(jì)算，六一結(jié)束新課學(xué)習(xí)，去掉假期也有四周的時(shí)間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個(gè)階段，第一階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí)，在六月上旬進(jìn)行。第二階段是綜合測(cè)試練習(xí)，在中旬進(jìn)行。六月下旬進(jìn)行模擬測(cè)試，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，迎接期末考試。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

　　3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的'梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

　　2、理解乘法運(yùn)算律并且會(huì)簡(jiǎn)算。

　　3、全面認(rèn)識(shí)三角形并理解三角形三邊關(guān)系和內(nèi)角和定理。

　　4、會(huì)畫簡(jiǎn)單圖形平移后和旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

　　5、三位數(shù)乘法的筆算和簡(jiǎn)算。

　　6、能正確理解關(guān)于長(zhǎng)方形面積和相遇問題的應(yīng)用題并且會(huì)解答。

　　7、能從折線統(tǒng)計(jì)圖中讀出自己需要的信息，并且能利用這些信息解決簡(jiǎn)單問題。

　　8、能靈活掌握事物搭配和排列的規(guī)律。

　　9、正確理解倍數(shù)、因數(shù)的相關(guān)概念，并且能準(zhǔn)確找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。

　　10、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。

　　11、能準(zhǔn)確計(jì)算帶小括號(hào)或中括號(hào)的整數(shù)混合運(yùn)算。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1.理解字母表示數(shù)的意義。

　　2.乘法分配律的理解和應(yīng)用。

　　3.應(yīng)用題的解答。

　　4.倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)概念的應(yīng)用及題目解答。

　　5.靈活計(jì)算整數(shù)混合運(yùn)算。

　　三、復(fù)習(xí)策略

　　1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

　　2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。

　　3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

　　4、合作、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、復(fù)習(xí)時(shí)更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，要多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為。

　�。�1）設(shè)置復(fù)習(xí)期間的評(píng)比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、口算過關(guān)、單元檢測(cè)都要有詳細(xì)記錄。

　　（2）學(xué)生每人建立改錯(cuò)本，把錯(cuò)題統(tǒng)一整理，便于查缺補(bǔ)漏。

　�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，然后會(huì)問、敢問問題。

　　2、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。

　　3、及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊，回家家長(zhǎng)抓緊”，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

　　應(yīng)注意的問題：在復(fù)習(xí)過程中，一定要做到每節(jié)有檢查，每單元有檢測(cè)，每次測(cè)驗(yàn)完，及時(shí)批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數(shù)”，從而有的放矢，查漏補(bǔ)缺，幫助輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　五、課時(shí)安排

　　數(shù)與代數(shù)部分 一周

　　空間與圖形 三天

　　統(tǒng)計(jì)與概率 二天

　　總練習(xí) 一周

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，更牢固的掌握。

　　2.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從知識(shí)領(lǐng)域的角度回顧梳理知識(shí)，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與整理知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　二、主要內(nèi)容及教學(xué)建議

　　1、四則運(yùn)算 2、觀察物體(二) 3、運(yùn)算定律 4、小數(shù)的意義和性質(zhì) 5、三角形 6、小數(shù)的加法和減法 7、圖形的運(yùn)動(dòng)(二) 8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖 9、雞兔同籠

　　三、重難點(diǎn)突破

　　共分六大塊內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體如下：

　　1、 四則運(yùn)算與運(yùn)算定律

　　突破建議：

　　1.關(guān)注知識(shí)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)起知識(shí)系統(tǒng)。

　　“四則運(yùn)算的意義及其關(guān)系”后繼學(xué)習(xí)小數(shù)等知識(shí)的重要基礎(chǔ)，教學(xué)中要注意對(duì)這一知識(shí)進(jìn)行整體梳理，突出運(yùn)算間的關(guān)系和運(yùn)算的意義：加法是基礎(chǔ)，減法是加法的逆運(yùn)算，乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，除法又是乘法的逆運(yùn)算等關(guān)系。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。

　　對(duì)小學(xué)生而言，知識(shí)的復(fù)習(xí)更多不是純數(shù)學(xué)形式的梳理，還需要結(jié)合具體問題的解決來達(dá)到對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與明晰。因此，在教學(xué)中應(yīng)突出知識(shí)的應(yīng)用，在“用”中引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，從而內(nèi)化知識(shí)。

　　3.突出自主整理，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)梳理的能力。

　　在回顧整理知識(shí)點(diǎn)的過程中，盡量先讓學(xué)生嘗試計(jì)算或完成任務(wù)，然后再通過交流比較，逐步完善，從而加強(qiáng)學(xué)生自主梳理知識(shí)的能力的培養(yǎng)。

　　2、小數(shù)的意義、性質(zhì)與小數(shù)加減法

　　突破建議：

　　1.注意遷移類推的方法的應(yīng)用。

　　從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一次擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)時(shí)，要突出數(shù)系的擴(kuò)展與整數(shù)學(xué)習(xí)方法的遷移。此外，小數(shù)又有自己不同于整數(shù)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)也要注意讓學(xué)生通過對(duì)比來鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　2.注重基本訓(xùn)練，關(guān)注錯(cuò)誤資源，強(qiáng)化基本技能。

　　這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計(jì)算和性質(zhì)運(yùn)用，教學(xué)中，教師要多加關(guān)注學(xué)生的基本計(jì)算能力，強(qiáng)化基本技能�？梢韵茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，則引導(dǎo)學(xué)生尋找錯(cuò)在哪里，分析原因，及時(shí)改正。

　　3.重視問題解決，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用不同的提問方式，引導(dǎo)學(xué)生提出各種不同的問題，并加以解答。同時(shí)，教師要多加關(guān)注問題的合理性和解答過程的正確性。

　　3、三角形

　　突破建議：

　　1.重視基本知識(shí)的整理，關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)建構(gòu)。

　　教學(xué)中，要抓住三角形的邊和角兩個(gè)基本要素，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)三角形一些基本概念(如，三角形的定義、分類、內(nèi)角和、特性等)的理解，并掌握它們之間的關(guān)系，形成知識(shí)系統(tǒng)。

　　2.回憶操作活動(dòng)，把握?qǐng)D形的動(dòng)態(tài)變化，理解圖形間的關(guān)系。

　　在理解三角形三邊關(guān)系時(shí)，可借助點(diǎn)子圖等工具，先固定兩點(diǎn)，再移動(dòng)第三個(gè)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的.圖形變化，從而加深學(xué)生對(duì)三角形三邊關(guān)系的直觀理解。

　　3.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

　　教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合練習(xí)有意識(shí)地滲透一些初步的幾何推理知識(shí)。如，根據(jù)三角形的三邊關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、平角概念等進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，或者舉例反證等。

　　4、觀察物體(二)與圖形的運(yùn)動(dòng)(二)

　　突破建議：

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷想象的過程，關(guān)注學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。

　　在觀察物體的練習(xí)中，可通過不同的具體問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程。如：從上面看，我們會(huì)看到怎樣一個(gè)圖形?想象一下，這個(gè)圖形是我們學(xué)過的什么圖形?

　　2.重視對(duì)學(xué)生操作技能的形成和強(qiáng)化。

　　圖形的運(yùn)動(dòng)是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的平移和軸對(duì)稱圖形的，教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生在方格紙上畫圖的動(dòng)手操作能力，加深學(xué)生對(duì)平移和軸對(duì)稱相關(guān)知識(shí)的理解。在此基礎(chǔ)上，還要注意訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用平移的方法解決一些簡(jiǎn)單的面積計(jì)算問題的能力。

　　5、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖

　　突破建議：

　　1.充分展開討論，明確平均數(shù)的意義。

　　教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實(shí)際背景，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)是一個(gè)虛擬數(shù)的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)先讓學(xué)生充分討論，并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)體會(huì)平均水深1.1 m，并不表示河中所有地方水深都是1.1 m。

　　2.結(jié)合復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，重視數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

　　教學(xué)中，一要重視學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖的過程，關(guān)注基本制作技能;二要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息的解讀，以及在此基礎(chǔ)上對(duì)變化趨勢(shì)的推斷、預(yù)測(cè)等數(shù)據(jù)分析意識(shí)的培養(yǎng)。

　　3.重視信息的解讀，引導(dǎo)充分思考，提高解決問題能力。

　　解決實(shí)際問題是知識(shí)應(yīng)用的重要手段，也是提高學(xué)生解決問題能力的有效途徑。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀信息，理解圖或表中各類數(shù)據(jù)的含義，并在基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算，交流結(jié)果。

　　6、雞兔同籠

　　突破建議：

　　1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

　　數(shù)學(xué)與生活存在著密切的聯(lián)系。教學(xué)中，在碰到與雞兔同籠問題相關(guān)的實(shí)際問題時(shí)，j教師要盡可能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。

　　2.給學(xué)生思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生充分展開思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　本冊(cè)是教材的最后練習(xí)，對(duì)部分學(xué)生有一定難度。教學(xué)中，要盡量給學(xué)生提供較為充分的思考時(shí)間，放手讓學(xué)生嘗試先獨(dú)立解決，再交流完善。

　　四、策略及措施：

　　策略：重基礎(chǔ)，抓學(xué)困生，促優(yōu)生。

　　措施:

　　1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

　　2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　　4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。

　　五、具體安排：

　　時(shí)間

　　內(nèi) 容

　　6月15日-6月22日

　　分類分板塊復(fù)習(xí)

　　6月23日-6月26日

　　模擬考試及試卷講評(píng)

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇5

　　從本周周五開始，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　12月30日----1月9日為復(fù)習(xí)時(shí)間，共約7課時(shí)，時(shí)間比較緊。

　　具體安排：30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

　　4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

　　5日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱

　　6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

　　9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、

　　在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，每?jī)商焯幚硪惶捉萄惺揖碜�，做到及時(shí)反饋，及時(shí)消化處理，注重通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入;加強(qiáng)對(duì)綜合性習(xí)題的講解，開闊學(xué)生的解題思路。

　　總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

　　學(xué)情分析

　　本班大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運(yùn)算律

　　復(fù)習(xí)的具體措施：

　　1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。

　　2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、想、練、說”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)�？�，看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。

　　3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

　　4、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。

　　5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　6、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

　　2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。

　　3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

　　4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表(二)的200個(gè)生字。

　　練習(xí)的.形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

　　注意：

　　(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

　　(2)容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

　　(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、詞語

　　(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

　　(2)能寫出近義詞、反義詞。

　　(3)四字詞語

　�、僬�確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語

　�、谖毡緦W(xué)期的兩個(gè)成語故事：胸有成竹、杏林春滿

　�、蹖憟@地四的關(guān)于動(dòng)物的成語

　　3、句子

　　(1)感知比喻句、反語

　　(2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。

　　(3)標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

　　(4)默寫語文園地中的“日積月累”

　　(二)閱讀

　　閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題

　　(三)以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。

　　四、措施：

　　(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

　　(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　　在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的.復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)課時(shí)安排

　　復(fù)習(xí)時(shí)間5月28日到6月25日，按照26日期末考試計(jì)劃，除去休息時(shí)間大約有20天復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　日期天數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容備注

　　5月28—5月31 3天看拼音寫詞語每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)聯(lián)系進(jìn)行交替復(fù)習(xí)，以免復(fù)習(xí)單調(diào)，復(fù)習(xí)效率。充分發(fā)揮小組的功效。

　　復(fù)習(xí)資料：

　　模擬卷兩份

　　拼音字詞兩份

　　按課文填空，課內(nèi)閱讀各一份

　　句子訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練一份

　　請(qǐng)負(fù)責(zé)老師在6月10日前將試卷印好。

　　復(fù)習(xí)注意：

　　對(duì)于學(xué)生

　　1、切入生活，發(fā)揮語文的實(shí)用價(jià)值。

　　2、注重情趣，體現(xiàn)語文的人文特點(diǎn)。

　　3、與時(shí)俱進(jìn)，使之跳動(dòng)語文的時(shí)代氣息。

　　4、開放思維，彰顯語文的生命靈動(dòng)。

　　對(duì)于老師：

　　1、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文和工具的和諧統(tǒng)一。

　　2、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)語言文字和積累的運(yùn)用。

　　3、復(fù)習(xí)不可忽視課后習(xí)題的指引功能。

　　4、注重復(fù)習(xí)要實(shí)效，多體貼弱生。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇7

　　一、學(xué)生分析：

　　四年級(jí)共有3個(gè)班級(jí)。大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易接受，既能開拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識(shí)。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂技能為目的。有計(jì)劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對(duì)比欣賞，通過聽、辨、唱等多項(xiàng)內(nèi)容幫助學(xué)生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識(shí)。

　　通過音樂教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

　　四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、 知識(shí)與技能：

　　1、音樂基礎(chǔ)知識(shí)：

　　（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

　　（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。

　�。�3）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

　�。�4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

　　2、音樂基本技能：

　　（1）、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

　�。�2）、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

　�。�3）、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

　�。�4）、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

　�。ǘ�）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。

　　2、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

　　3、通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

　　4、通過音樂作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

　　5、通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　（三）、過程與方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

　　2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

　　4、利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇8

　　一，學(xué)生分析

　　四(1)班有39名學(xué)生。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)都不一樣。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)得好的學(xué)生掌握得好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班里很多同學(xué)明顯兩極分化，很多轉(zhuǎn)學(xué)生明顯弱勢(shì)。

　　二、內(nèi)容和目標(biāo)

　　1.我能讀寫92個(gè)單詞或短語，13組句子和9個(gè)單句。要求在真實(shí)語境中正確使用，閱讀短文。

　　2.能夠閱讀和聽到16個(gè)單詞。

　　3，可以學(xué)6手工。

　　4.能聽懂并唱8首歌。

　　5.能聽懂并唱12首民謠。

　　6.能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7、能看懂6個(gè)幽默故事。

　　8.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　　三、教學(xué)目的

　　1.對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，要進(jìn)一步提高對(duì)英語的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上大膽說英語，表演英語。

　　2.語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。

　　3.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，根據(jù)單詞的'拼寫和發(fā)音規(guī)則來識(shí)別和拼寫單詞。

　　四，關(guān)鍵難點(diǎn)

　　1.教“四會(huì)”的字。

　　2.掌握每一課的對(duì)話。

　　3.拼四個(gè)字。

　　動(dòng)詞（verb的縮寫）

　　五，教學(xué)措施

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，掌握課堂內(nèi)容。

　　2.創(chuàng)新性地使用各種英語教學(xué)方法輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)和TPR全物理反應(yīng)，開展一些有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　　3.創(chuàng)設(shè)英語場(chǎng)景和環(huán)境，使學(xué)生在一定的英語語言環(huán)境中習(xí)得第二語言。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定自己的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)差的學(xué)生)，建立學(xué)習(xí)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

　　7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。

　　六、對(duì)學(xué)困生的措施

　　由于我校大部分是外來流動(dòng)人口，每個(gè)學(xué)期學(xué)生流動(dòng)很大，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動(dòng)的關(guān)系，沒有學(xué)好英語。對(duì)于這些學(xué)生，目前我采取以下這些做法

　　1、請(qǐng)班級(jí)里成績(jī)較好的同學(xué)給予幫助。

　　2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)。

　　3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇9

　　一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期繼續(xù)接任四(1)、四(2)班教學(xué)任務(wù)，四(1)共有學(xué)生人數(shù)34人，四(2)共有學(xué)生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛�礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難�？偟膩碚f，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語還是保持著比較高的熱情，四(1)班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。四(2)班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度�？傊�，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

　　二、教材分析

　　四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的'詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與四年級(jí)下冊(cè)相同，本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

　　四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與四年級(jí)下冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

　　Let’sspell部分，三年級(jí)下冊(cè)、四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。

　　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。(包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

　　3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

　　4、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語法知識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ��?

　　2、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;

　　3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

　　4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答;

　　5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

　　6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

　　3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足

　　4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

　　5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語言材料。

　　7、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇10

　　一、教材分析：

　　第六冊(cè)在中年級(jí)段的承上啟下作用比較明顯。在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識(shí)的上升和遞進(jìn)，用哪些具體的詞語表述的會(huì)更準(zhǔn)確更可測(cè);在評(píng)價(jià)方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識(shí)傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

　　二、學(xué)情分析

　　(1)心理特點(diǎn)

　　我校三年級(jí)學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，有自己活動(dòng)的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時(shí)尚，愛耍酷、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭(zhēng)吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

　　(2)思維特點(diǎn)

　　三年級(jí)學(xué)生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時(shí)期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展，能夠運(yùn)用分析比較的方法有目的的觀察。

　　(3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　　三年級(jí)學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增強(qiáng)，另一方面家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對(duì)于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天……

　　三、教學(xué)策略：

　　通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會(huì)中。

　　將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級(jí)、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會(huì)事件等聯(lián)系起來，一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識(shí)和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對(duì)生活的重要性。

　　2、 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　在整個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對(duì)于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護(hù)。

　　3、 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，保護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只有會(huì)欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外，一直一來的教學(xué)多偏向知識(shí)技法的傳授，而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀、審美觀等，所以在本冊(cè)學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這幾方面的關(guān)注和貫徹。

　　4、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生在“做中學(xué)”。

　　從中逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握自學(xué)、分析、觀察、對(duì)比、創(chuàng)作等基本的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表現(xiàn)，其中最重要的是讓學(xué)生掌握觀察的方法和技巧。

　　5、 重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

　　沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律再好的內(nèi)容也難以傳授，因此本冊(cè)教學(xué)在追求知識(shí)技能、過程方法學(xué)習(xí)掌握、培養(yǎng)價(jià)值觀和各個(gè)能力的同時(shí)，也要在日常教學(xué)中加強(qiáng)重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個(gè)活動(dòng)之中，并加大其在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的比重。

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　　一、本課說明

　　本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了文字選定、添加、刪除等操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要是讓學(xué)生掌握選定文字的其他有關(guān)方法、文字的移動(dòng)和復(fù)制操作。通過本課的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生感受移動(dòng)、復(fù)制等“捷徑”操作帶來的好處，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“wps文字”軟件的興趣，并為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　上一節(jié)課完成的課余計(jì)劃文件、有重復(fù)文字的長(zhǎng)篇文章，本課的光盤資源。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)性目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)使用多種方法選定、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。

　　2、技能性目標(biāo)

　　通過教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整操作過程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟練掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其他有關(guān)選定文字的方法和技巧。

　　3、情感性目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度；繼續(xù)培養(yǎng)“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）選定行、段及全文的方法；

　�。�2）文字的移動(dòng)與復(fù)制操作；

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　文字的移動(dòng)操作。

　　五、教學(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　（打開上節(jié)保存的`文檔“我的課余計(jì)劃”）現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)計(jì)劃中有些順序不合理，特別是吃晚飯和看動(dòng)畫片，這兩條順序不合理，我們是不是也要?jiǎng)h除后，重新輸入呢？

　　學(xué)生思考回答。

　　屏幕廣播：調(diào)整不合理的順序，可以通過移動(dòng)操作來實(shí)現(xiàn)，主要分成以下4個(gè)步驟：

　　1、選定文字

　　2、剪切文字

　　3、移動(dòng)光標(biāo)

　　4、粘貼文字

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是調(diào)整計(jì)劃的順序。

　　2、學(xué)習(xí)新課

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生選定文字。

　　教師講解示范、學(xué)生觀察；（強(qiáng)調(diào)操作前要選定調(diào)整化的文字，即“先選定、后操作。）

　　學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整順序。

　　教師講解示范、學(xué)生觀察；（文字選定以后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。）

　　學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

　　（可以直接單擊“常用”工具欄的“剪切”和粘貼按鈕；或在選定的文字上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”和“粘貼”命令。）

　　3、實(shí)踐

　　任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)調(diào)整你的課余計(jì)劃內(nèi)容順序。

　　學(xué)生實(shí)踐、教師指導(dǎo)幫助。

　　展示學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、鞏固練習(xí)

　　根據(jù)自己本課知識(shí)的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。

　　5、評(píng)價(jià)小結(jié)。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇12

　　一、學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況分析：

　　本冊(cè)內(nèi)容中，學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得不錯(cuò)，但運(yùn)算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆，這不僅僅是個(gè)別現(xiàn)象，這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點(diǎn)對(duì)待；三角形的內(nèi)容掌握也不夠扎實(shí)，特別是對(duì)小數(shù)問題中的混合運(yùn)算運(yùn)算有相當(dāng)一小部分的學(xué)生還沒有真正掌握。這要作為復(fù)習(xí)過程中的難點(diǎn)來突破。

　　二、學(xué)生分析：

　　兩個(gè)班的學(xué)生在知識(shí)的接受上，呈現(xiàn)出兩極嚴(yán)重分化的現(xiàn)象，從數(shù)學(xué)考試中所出現(xiàn)的問題也說明了這一點(diǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，欠缺靈活度。不過學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動(dòng)，只要老師在復(fù)習(xí)階段方法得當(dāng)，學(xué)生還是應(yīng)該有一定進(jìn)步的。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，加深這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。

　�。�2）進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。

　　（3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。

　�。�4）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題。

　　（5）進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用；能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息；

　�。�6）讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過程，并通過必要的練習(xí)及交流活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

　　（7）經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法；初步感知整理復(fù)習(xí)的'必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�8）在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步反思本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。

　�。�2）小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

　　2、難點(diǎn)：

　�。�1）三角形。

　�。�2）靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下七個(gè)方面：用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算律；角與三角形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；觀察物體；小數(shù)的加減法；統(tǒng)計(jì)等七個(gè)單元，用問題或習(xí)題作提示引導(dǎo)學(xué)生整理，這是教學(xué)編排上的一個(gè)特點(diǎn)，這樣編排，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平，而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)兩者的融合。

　　六、復(fù)習(xí)形式：

　　基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　　基礎(chǔ)復(fù)習(xí)就是按單元復(fù)習(xí)，運(yùn)用課件出示每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說一說，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面跟著相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生說練結(jié)合，既喚起了學(xué)生已經(jīng)遺忘的知識(shí)，通過練習(xí)又鞏固了所學(xué)知識(shí)。

　　分類復(fù)習(xí)就是將每個(gè)單元復(fù)習(xí)完后，再將本冊(cè)同類知識(shí)歸納在一

　　起進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，如第1、2單元都是運(yùn)算律，加法交換律和結(jié)合律與乘法交換律和結(jié)合律意思基本一樣，放在一起復(fù)習(xí)更便于學(xué)生區(qū)分和掌握，第四單元和第六單元都是小數(shù)的知識(shí)，先復(fù)習(xí)完小數(shù)的意義、性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)、化單位知識(shí)在接著復(fù)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算與簡(jiǎn)便計(jì)算，將兩單元融合在一起，使小數(shù)知識(shí)銜接更緊密，學(xué)生復(fù)習(xí)起來知識(shí)多而不亂，有條理。此外，將三角形、觀察物體、統(tǒng)計(jì)放在一起復(fù)習(xí)，因?yàn)樗鼈兌寂c圖形有關(guān)系，屬于一類。

　　綜合復(fù)習(xí)就是將整冊(cè)課本知識(shí)貫穿一起，多出些覆蓋全面的題目，例如同步、配套上面最后的整理復(fù)習(xí)題、期末測(cè)試題等，另外，在網(wǎng)上我也搜集了一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)題，用課件出示到電子白板上，師生一起練習(xí)，效果不錯(cuò)。當(dāng)然，學(xué)生們并不是個(gè)個(gè)都能掌握，針對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我會(huì)跟上輔導(dǎo)，出一些比較簡(jiǎn)單的題目，應(yīng)用題不會(huì)，我就盡量教會(huì)他們計(jì)算題。

　　七、復(fù)習(xí)的方法與措施：

　　1、復(fù)習(xí)時(shí)更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，要多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為。

　�。�1）設(shè)置復(fù)習(xí)期間的評(píng)比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、口算過關(guān)、單元檢測(cè)都要有詳細(xì)記錄。

　　（2）學(xué)生每人建立改錯(cuò)本，把錯(cuò)題統(tǒng)一整理，便于查缺補(bǔ)漏。

　�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，然后會(huì)問、敢問問題。

　　2、復(fù)習(xí)期間應(yīng)該采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)課不枯燥。

　　3、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。

　　4、及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊，回家家長(zhǎng)抓緊”，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

　　應(yīng)注意的問題：在復(fù)習(xí)過程中，一定要做到每節(jié)有檢查，每單元有檢測(cè)，每次測(cè)驗(yàn)完，及時(shí)批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數(shù)”，從而有的放矢，查漏補(bǔ)缺，幫助輔導(dǎo)差別生，不放棄任何一名學(xué)生。

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　　一、學(xué)術(shù)情況分析：

　　經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語有了一定的了解，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷上升。在課堂上，他們主動(dòng)舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律不嚴(yán)，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長(zhǎng)的積極配合，英語學(xué)習(xí)能力兩極分化。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語日常交流能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

　　這本教科書的特點(diǎn)是：

　　1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　3、突出興趣刺激

　　4、注意雙向溝通

　　5、整合主題內(nèi)容

　　6、注意靈活擴(kuò)張

　　7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

　　1、能聽懂并說出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流。

　　2、能聽、說、讀60個(gè)單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等話題），使用簡(jiǎn)單。

　　3、能夠傾聽并做6個(gè)TPR活動(dòng)。

　　4、可以學(xué)習(xí)3個(gè)小制作。

　　5、會(huì)唱8首歌。

　　6、會(huì)聽，會(huì)說，會(huì)唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　8、能看懂6個(gè)幽默故事。

　　9、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)方法和措施：

　　鑒于以上原因，這學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面著手教學(xué)：

　　1、教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)表演相結(jié)合。

　　2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。

　　3、利用閱讀和寫作課指導(dǎo)學(xué)生寫單詞。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的.教學(xué)，同時(shí)采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。針對(duì)部分學(xué)生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)將C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常語言教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競(jìng)賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　五、教學(xué)計(jì)劃表和班級(jí)計(jì)劃表：

　　每周兩課時(shí)，每單元12頁，1—2頁呈現(xiàn)本單元主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）；第3—8頁是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)一課時(shí)，六課時(shí)完成。第9—12頁是精選內(nèi)容（不占用課時(shí)）。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇14

　　一、學(xué)情分析：

　　本班現(xiàn)有學(xué)生11人，都很喜歡音樂。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，在學(xué)歌中，女生的對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的。這學(xué)期，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《跳起來》、《少年的歌》、《水鄉(xiāng)》、《童年的音樂》、《風(fēng)景如畫》、《搖籃曲》、《回聲》、《向往》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

　　2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

　　3、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

　　4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　5、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　6、聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

　　7、聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。

　　8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

　　10、能夠?qū)ψ约汉退�人的演唱作�?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能。

　　2、提高學(xué)生對(duì)音樂的感悟能力。

　　3、培養(yǎng)、提高學(xué)生的視唱能力。

　　五、具體措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

　　2、認(rèn)真上課，因材施教，力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。

　　3、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇15

　　一、 班級(jí)情況分析：

　　從這八個(gè)班級(jí)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識(shí)譜能力較強(qiáng)，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂感較差的學(xué)生。

　　二、 教學(xué)目的要求：

　　1、以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的 道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　三、 教材分析

　　本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對(duì)全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課， 30 課時(shí)，復(fù)習(xí)考試4教時(shí)。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。

　　四、 教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。

　　2、分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。

　　3、分析教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。

　　4、采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5.組織形式多樣的興趣小組，有計(jì)劃開展活動(dòng)。

　　五、 教學(xué)進(jìn)度表

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)備注

　　第一周 第一單元林中的鳥聲 第1、2課時(shí)

　　第二周 第一單元林中的鳥聲 第3課時(shí)

　　第二單元綠水江南 第1課時(shí)

　　第三周 第二單元綠水江南 第2、3課時(shí)

　　第四周 第三單元五十六朵花 第1、2課時(shí)

　　第五周 第三單元五十六朵花 第3課時(shí)

　　第六周 第四單元學(xué)戲曲 第1、2課時(shí)

　　第七周 第四單元學(xué)戲曲 第3、4課時(shí)

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇16

　　一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期繼續(xù)接任四年級(jí)四個(gè)班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，有了一定的運(yùn)用語言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對(duì)于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對(duì)較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時(shí)，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決：

　　一、部分學(xué)生興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生有“一無所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。

　　二、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，英語鍛煉的機(jī)會(huì)幾乎為零。

　　三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的.基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法;第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。

　　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

　　1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

　　3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

　　9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng);

　　3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;

　　4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式;

　　5、學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、開展學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19

　　內(nèi)容Unit1 Unit2 Unit3

　　Recycle1、期中復(fù)習(xí)Unit4 Unit5 Unit6

　　Recycle2、 Revision期末復(fù)習(xí)考試期末

　　課時(shí)6 6 6 6 6 6 6 6 3

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇17

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、整體感知課文內(nèi)容,理清文章條理，準(zhǔn)確、流利地有感情的朗讀課文。

　　2、抓住關(guān)鍵語句，了解納米相關(guān)知識(shí)，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養(yǎng)準(zhǔn)確的科學(xué)觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平了解納米相關(guān)知識(shí)。

　　2、自主、合作探究“納米技術(shù)新奇”的具體體現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平。

　　2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造水平。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集相關(guān)納米知識(shí)的課外閱讀材料.

　　2、多媒體課件.

　　教學(xué)過程：

　　一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

　　看視頻。同學(xué)們這是哪部電視劇中的鏡頭?《西游記》里,孫悟空變成一只蟲子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯里，孫悟空進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭�，F(xiàn)在所有這個(gè)切電影中的鏡頭都不是在科幻世界里,不是在神話故事里,而是在離我們只有幾年之遙的納米時(shí)代!那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解相關(guān)這方面的知識(shí)? 今天我們大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》這篇課文，去感受納米技術(shù)的新奇。多媒體出示課題。

　　(2)伸出手指和老師一起書寫課題，齊讀課題。

　　同學(xué)們，當(dāng)你讀了這個(gè)標(biāo)題，你最想知道些什么?

　　(學(xué)生可能會(huì)說：什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米的新奇具體體現(xiàn)在哪些地方?)

　　二、出示目標(biāo)：

　　1、整體感知課文內(nèi)容,理清文章條理，準(zhǔn)確、流利地有感情的朗讀課文。

　　2、 抓住關(guān)鍵語句，了解納米相關(guān)知識(shí)，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養(yǎng)準(zhǔn)確的科學(xué)觀點(diǎn)。

　　三、檢查預(yù)習(xí)。

　　我會(huì)讀。

　　納米 微米 顯微鏡 碳納米管 癌癥 病灶

　　四、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　1、思考：這篇課文主要講了相關(guān)納米的哪些知識(shí)?

　　簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米,納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí),展示了納米技術(shù)美妙的前景.

　　2、 理清文章條理，課文分為幾部分?

　　課文分四部分：

　　第一部分：(第1自然段)總講21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。

　　第二部分：(第2自然段)具體介紹什么是納米技術(shù)

　　第三部分：(第3-4自然段)在我們身邊的納米技術(shù)，以及納米技術(shù)能讓人更健康。

　　第四部分：(第5自然段)不遠(yuǎn)的將來，納米技術(shù)將改變我們的生活。

　　五、默讀第2自然段，什么是納米技術(shù)?邊讀邊畫句子。

　　課件出示：

　　這種小小的物質(zhì)擁有很多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。

　　1、這種小小的物質(zhì)有多小?納米?

　　課件出示：

　　納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。

　　師納米技術(shù)就是研究這么小的物質(zhì)變化的特性。

　　師補(bǔ)充說明：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米)，感受納米這個(gè)長(zhǎng)度單位本身的微小。

　　2、這段話圍繞那句話來寫的?采用了哪些說明方法?

　　師小結(jié)：納米技術(shù)很神奇，把我們的感受放入這段話讀一讀。

　　六、閱讀探究(第三部分)，出示學(xué)習(xí)提示：

　　1、自由朗讀課文，找出每段話的中心句。邊讀邊畫出我們身邊哪些方面使用了納米技術(shù)?說一說，從中你感受到了什么?

　　2、四人小組選一個(gè)喜歡的自然段合作交流，用簡(jiǎn)潔的語言說說納米紙有那些神奇之處?把感受送入課文讀一讀。

　　3、匯報(bào)探究結(jié)果。(第三自然段)課件出示：

　　納米技術(shù)就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。

　　生1 我們小組展示第三自然段，中心句是：納米技術(shù)就在我們的身邊。 保質(zhì)期?

　　生2家用電器、碳納米管、戰(zhàn)斗隱形飛機(jī)上能夠采用。

　　生3 我們是從這幾個(gè)句子體會(huì)到的。讀句子

　　生4談感受。納米技術(shù)的使用讓我們的生活更加幸福、方便……欣賞小組的朗讀。課件出示圖片。

　　四人小組匯報(bào)展示第四自然段。課件出示：

　　納米技術(shù)能夠讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人，甚至能夠通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。生病的時(shí)候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥能夠管一周，甚至一個(gè)月。

　　生1 中心句 病灶?

　　生2醫(yī)學(xué)上采用納米技術(shù)檢查身體、納米機(jī)器人做手術(shù)能夠大大減輕病人的痛苦。納米緩釋技術(shù)延緩藥性。

　　生3讀句子

　　課件出示圖片。

　　師小結(jié)：的確，近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用，必將是健康生活的好幫手。納米技術(shù)正在改善著、提升著人們的生活質(zhì)量。

　　七、納米技術(shù)對(duì)于人類的發(fā)展前景如何? 齊讀最后一段 。課件出示：

　　納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。

　　在不遠(yuǎn)的將來說明了什么?衣食住行說明了什么?

　　八、納米情報(bào)站，展示神奇

　　把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：

　　課件出示：資料說明

　　圖片1：美國(guó)已研制成功的“自凈”玻璃;圖片2：

　　圖片3：圖片4：圖片5：圖片6：

　　師小結(jié)同學(xué)們欣賞了這么多圖片，讓我們深切得感受到21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。

　　課件出示：

　　納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。如果說20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。

　　納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。

　　齊讀，感受首尾照應(yīng)。

　　九、拓展延伸

　　大膽想象，創(chuàng)造神奇(多媒體展示標(biāo)題)

　　同桌兩人開動(dòng)思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡(jiǎn)介介紹。

　　1、小組交流;

　　2、全班交流，教師適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　師小結(jié)：同學(xué)們的想象是即大膽 又神齊，老師相信在科技飛速發(fā)展的今天，你們的大膽想象一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在不久的幾年時(shí)間內(nèi)納米技術(shù)改善著、提升著人們的生活質(zhì)量，一定是人們健康生活的好幫手。

　　十、同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文你們有什么收獲?

　　師總結(jié) ：作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言向我們介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí),并采用列數(shù)字、下定義、舉例子等說明方法滿懷激情的向我們展示了納米時(shí)代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景。這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的新奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂。

　　十一、科海沖浪，搜羅神奇(作業(yè))

　　1、請(qǐng)以四人為一小組，查閱報(bào)刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個(gè)小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《新奇的納米技術(shù)》的寫作方法，寫一寫你發(fā)明的利用納米技術(shù)制作的生活中的物品。

　　板書：

　　納米 (小)

　　納米技術(shù) (高) ｝ 改變生活

　　應(yīng)用前景 (廣)

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇18

　　一、班級(jí)情況分析

　　本班現(xiàn)在學(xué)生36人�？傮w來看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生人數(shù)不多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后�；�本情況如下：

　　上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

　　基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有嚴(yán)雪兒、郜洲、張浩、于子璇等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。這些同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材主要由習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)四大塊組成。全冊(cè)共安排了7個(gè)單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇，安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

　　1.關(guān)于習(xí)慣

　　本冊(cè)課本承接前六冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)在課文開頭安排了“讀書有選擇”“讀書做記號(hào)”和“留心觀察事物”這三項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之七。這三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目貫穿于本冊(cè)語文學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生會(huì)讀“有字書”，還讓其會(huì)讀“無字書”，為閱讀、習(xí)作能力的提升打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　2.關(guān)于閱讀

　　本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　本冊(cè)的七個(gè)單元分別為“詩詞之韻”“愛國(guó)之歌”“風(fēng)景如畫”“故事傳說”“勤奮探索”“誠實(shí)守信”“冬景民俗”。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　課本安排生字時(shí)仍然采用“識(shí)寫分流”的辦法。全冊(cè)共安排生字345個(gè)，其中要求會(huì)寫的225個(gè)，其余120個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

　　課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。除了朗讀、復(fù)述、背誦、描紅、讀一讀、抄一抄等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)有如下內(nèi)容：一是聯(lián)系上下文，理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會(huì)默讀。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇19

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱；有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

　　二、教材分析

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；條形統(tǒng)計(jì)圖；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

　　在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

　　3、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

　　4、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

　　5、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　6、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　7、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

　　8、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　10、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　第一單元：大數(shù)的.認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：萬級(jí)數(shù)的讀、寫法。

　　教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬級(jí)。

　　第二單元：公頃和平方千米

　　教學(xué)重點(diǎn)：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

　　第三單元：角的度量

　　教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識(shí)。

　　第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律。

　　第五單元：平行四邊形和梯形

　　教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法。

　　教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

　　第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。

　　第七單元：統(tǒng)計(jì)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　第八單元：數(shù)學(xué)廣角

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　第九單元：總復(fù)習(xí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。

　　五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

　　1、改變教學(xué)思想

　　具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)�有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

　　2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

　　重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

　　3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

　　4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

　�。�1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

　�。�2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

　�。�3）重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

　　5、結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)

　　愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力�！蔽矣�(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

　　6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)

　　學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

　　7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力

　　家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇20

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　三、學(xué)情分析

　　1.知識(shí)能力分析

　　我所任教的四年級(jí)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，解決問題的能力較強(qiáng)。但是也存在一些問題：

　　1、計(jì)算能力差，無論是解決問題，還是涉及有關(guān)小數(shù)的計(jì)算，經(jīng)常出錯(cuò)；

　　2、概念掌握不牢，容易混淆，例如銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形概念難以區(qū)分；

　　3、靈活應(yīng)用知識(shí)的能力不強(qiáng)，只會(huì)就題論題，依葫蘆畫瓢，稍有變化，就不知所措；

　　4、解決問題的能力不強(qiáng)，不會(huì)分析，不會(huì)找等量關(guān)系。

　　2.情感態(tài)度分析

　　大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，通過努力也能學(xué)好數(shù)學(xué)，能體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅，但也有個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，不是“我要學(xué)”，而是“要我學(xué)”，具體表現(xiàn)就是：作業(yè)拖沓，粗心大意，計(jì)算抄錯(cuò)數(shù)，解方程不寫解，書寫潦草，做題后不檢查，好像做題是自己的事，檢查是老師的工作，對(duì)于稍有難度的問題，懶于思考，更有甚者，出現(xiàn)消極抵觸情緒。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1.精心準(zhǔn)備，有的放矢。

　　復(fù)習(xí)課的備課，需要付出更多的智慧和辛勞，因?yàn)槊抗?jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，如何在有限的時(shí)間里把一些零亂的知識(shí)點(diǎn)織成網(wǎng)?如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)?……需要教師在課前做好精心的預(yù)設(shè)，否則，就難以提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。因此，要根據(jù)本班學(xué)生知識(shí)的掌握情況，學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心備好課，備好學(xué)生，細(xì)到每節(jié)課的安排，都做到周密布置、心中有數(shù)，防止復(fù)習(xí)的隨意性。

　　2.有效實(shí)施，系統(tǒng)整理。

　　以查漏補(bǔ)缺、回顧梳理、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、提升技能為主。對(duì)于復(fù)習(xí)的方法，給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；由點(diǎn)到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學(xué)習(xí)方式；表格、網(wǎng)絡(luò)圖等表示形式，逐步提高學(xué)生自主回顧與整理的能力，使不同層次的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　3.精講精練，提升能力。

　　復(fù)習(xí)階段必要的練習(xí)檢測(cè)是十分必要的，但是練習(xí)檢測(cè)的次數(shù)要嚴(yán)格控制，“泛而濫”的檢測(cè)既起不到應(yīng)有的效果，又浪費(fèi)了大量復(fù)習(xí)的時(shí)間，實(shí)為不可取。要精心設(shè)計(jì)每一道習(xí)題，設(shè)計(jì)的練習(xí)形式多樣，既有基礎(chǔ)性練習(xí)，又有發(fā)展性練習(xí)；既有專題訓(xùn)練，又有綜合練習(xí)，發(fā)揮每道習(xí)題的作用，做到舉一反三，防止題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)。用好每份試卷，檢測(cè)要檢測(cè)到點(diǎn)子上，檢測(cè)要有目的性，通過檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)，通過檢測(cè)使學(xué)生獲得成功的喜悅，發(fā)揮檢測(cè)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

　　4.錯(cuò)誤資源，有效利用。

　　針對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓他們摘錄在“糾錯(cuò)本”上，然后全班交流，及時(shí)改正，防止出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

　　5.用愛鋪路，增強(qiáng)信心。

　　在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要保持一個(gè)良好的心情，要防止急躁情緒，用一顆愛心真誠對(duì)待學(xué)生，特別是后進(jìn)生，幫助他們樹立信心；要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不要因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的成績(jī)不理想、復(fù)習(xí)效果不明顯，就失去信心。只有這樣，以教師良好的心情帶動(dòng)學(xué)生的心情，師生互動(dòng)，情感共鳴。

　　6.關(guān)注“兩頭”，不忘“中間”。

　　“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是復(fù)習(xí)過程中一項(xiàng)重要而艱巨的工作，學(xué)生差異的存在，必然會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生和“后進(jìn)生”，而且，在復(fù)習(xí)階段這種“兩極分化”可能會(huì)更嚴(yán)重些。對(duì)于不同水平的`學(xué)生實(shí)施不同的復(fù)習(xí)要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)安排部分拓展性的補(bǔ)充題，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)防止出現(xiàn)驕傲情緒。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用一切可以利用的時(shí)間(早晨到校后、課間、中午到校后、下午課外活動(dòng)等時(shí)間)耐心輔導(dǎo)，還可以開展“一幫一”幫扶工作，讓學(xué)優(yōu)生幫助后進(jìn)生，幫助他們重塑信心，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。我們也不能忽略了中間層次的學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生也要給與關(guān)注，使他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，防止出現(xiàn)中間層次的學(xué)生向后進(jìn)生滑落的現(xiàn)象。

　　7.養(yǎng)成習(xí)慣，收獲成功。

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高尤為重要。在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這些習(xí)慣包括：按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真審題、書寫、答題的習(xí)慣，仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，良好的思維習(xí)慣，檢驗(yàn)反思的習(xí)慣，做題時(shí)，真正做到“一看、二想、三算、四查”，提高做題的正確率。

　　8.評(píng)價(jià)到位，激勵(lì)進(jìn)步。

　　對(duì)于學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)，針對(duì)學(xué)優(yōu)生的驕傲情緒，要及時(shí)引導(dǎo)�？梢越Y(jié)合平時(shí)開展的“數(shù)學(xué)小明星”、“計(jì)算小能手”、“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”等的評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。

　　9.家校聯(lián)系，緊密配合。

　　每位家長(zhǎng)的心情都是一樣的，都希望孩子成才成人，但是，由于自身所處的家庭環(huán)境、文化背景的不同，農(nóng)村的家長(zhǎng)與城區(qū)的家長(zhǎng)相比，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度要低一些。因此，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、配合，有能力輔導(dǎo)孩子的，一定要發(fā)揮家庭教育的作用，即使不能輔導(dǎo)的，也要及時(shí)督促孩子完成家庭作業(yè)。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇21

　　一、指導(dǎo)思想:

　　根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　二、學(xué)情分析:

　　我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　本冊(cè)教材7個(gè)單元:

　　1、大數(shù)的.認(rèn)識(shí)

　　2、角的度量

　　3、三位數(shù)乘兩位數(shù)

　　4、平行四邊形和梯形

　　5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　6、統(tǒng)計(jì)

　　7、數(shù)學(xué)廣角

　　復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分--大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用"萬"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

　　2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

　　3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角、平形四邊形和梯形。

　　5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

　　6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

　　7.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

　　五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

　　1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

　　2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)

　　3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間:

　　共計(jì)用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))

　　2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時(shí))

　　3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時(shí))

　　4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。(2課時(shí))

　　5、綜合復(fù)習(xí)。(2課時(shí))

　　七、復(fù)習(xí)形式:

　　分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　　八、復(fù)習(xí)措施:

　　(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

　　(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

　　(3)加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　　(4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　　(5)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡(jiǎn)練。以人為本，因材施教。

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

　　從本周周五開始，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月30日-1月9日為復(fù)習(xí)時(shí)間，共約7課時(shí)，時(shí)間比較緊。

　　具體安排：30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

　　4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

　　5日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱

　　6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

　　9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、

　　在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，每?jī)商焯幚硪惶捉萄惺揖碜�，做到及時(shí)反饋，及時(shí)消化處理，注重通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入；加強(qiáng)對(duì)綜合性習(xí)題的講解，開闊學(xué)生的解題思路。

　　總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇22

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米技術(shù)”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用。

　　2.理解文章結(jié)構(gòu)，能利用規(guī)律概括段落大意。

　　3.能收集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。

　　4.會(huì)用關(guān)聯(lián)詞來介紹一樣物品。

　　5.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。

　　教學(xué)時(shí)間　2課時(shí)

　　導(dǎo)學(xué)單：

　　1、這篇課文我已經(jīng)讀了( )遍，自己認(rèn)為讀得(A.正確流利B.基本流利C.不太流利)

　　組內(nèi)伙伴評(píng)價(jià)：(A.正確流利B.基本流利C.不太流利)

　　2、我已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀這些新詞：

　　除臭技術(shù) 微觀對(duì)象 納米緩釋技術(shù) 長(zhǎng)度度量單位 這種大小的物質(zhì) 納米自清潔技術(shù) 碳納米管 納米管儲(chǔ)氫氣 納米吸波材料 探測(cè)雷達(dá)波

　　3、我要提醒大家容易讀錯(cuò)的詞語有

　　4、讀了課題《新奇的納米技術(shù)》，你知道了什么?有哪些問題要與大家交流?

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　基礎(chǔ)部分

　　(學(xué)習(xí)程序：課前通過自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成基礎(chǔ)部分及要點(diǎn)部分會(huì)做的內(nèi)容，課內(nèi)小組交流基礎(chǔ)部分，后展示、點(diǎn)評(píng)。時(shí)間約10分鐘)

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《新奇的納米技術(shù)》(板書課題)。

　　2.以前聽說過“納米技術(shù)”嗎?“新奇”的意思?說說生活中你有沒有遇到過新奇的事物。

　　二、通讀課文，了解大意

　　1.檢查課文朗讀。

　　出示課文中的科技術(shù)語和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。

　　詞語：除臭技術(shù) 微觀對(duì)象 納米緩釋技術(shù) 長(zhǎng)度度量單位 這種大小的物質(zhì) 納米自清潔技術(shù) 碳納米管 納米管儲(chǔ)氫氣 納米吸波材料 探測(cè)雷達(dá)波

　　句子：納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對(duì)象打交道的先進(jìn)技術(shù)。

　　納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。

　　2.自由交流：讀了課文，你知道了什么?

　　3.自學(xué)了課文后你有什么問題想問?

　　重點(diǎn)部分

　　(學(xué)習(xí)程序：先獨(dú)立學(xué)習(xí)要點(diǎn)部分，再組內(nèi)群學(xué)要點(diǎn)部分，時(shí)間約8分鐘。然后根據(jù)各組疑問情況，安排小組大展示，點(diǎn)評(píng)，教師及時(shí)追問、點(diǎn)撥，時(shí)間約17分鐘。)

　　三、細(xì)讀課文，深入理解

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.齊讀第一段，讀了這一段你有什么問題嗎?(微米、納米是什么?)

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1.自讀第二自然段，想想：課文這一段主要講了什么呢?(納米是一種很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位和什么是納米技術(shù)。)

　　2.品讀句子，感受說明方法。

　　納米是非常非常小的長(zhǎng)度度量單位，非常非常小。

　　納米是非常非常小的長(zhǎng)度度量單位，1納米等于十億分之一米。

　　你覺得哪句話寫得更明白形象些?為什么?(用了列數(shù)字的方法)

　　文章中還有哪些句子也是生動(dòng)地向我們介紹了納米是很小的長(zhǎng)度度量單位?

　　3、理解“顧名思義”的意思。(智能手機(jī)、平板電腦、混合動(dòng)力汽車)

　　4、理解：納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對(duì)象打交道的先進(jìn)技術(shù)。

　　你理解這句話嗎?來說說哪些詞語不懂?(納米尺度、微觀對(duì)象)

　　縮句練習(xí)。

　　5.你覺得這句話是圍繞著哪句話來寫的?從文中用——劃出。分析總分段式的特點(diǎn)。根據(jù)規(guī)律，找到3、4、5的總起句，說出主要內(nèi)容。

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、自讀這本段，從文中找一找，作者舉了哪些例子來說明納米技術(shù)就在我們身邊。(冰箱的涂層、納米領(lǐng)帶、納米彩旗)

　　2、細(xì)讀這些例子，說說運(yùn)用了納米技術(shù)后，有哪些神奇的效果。

　　關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：既 又 無論 始終

　　拓展部分

　　(學(xué)習(xí)程序：讀寫結(jié)合，小練筆，可根據(jù)課堂實(shí)際情況，安排在課內(nèi)或課外，時(shí)間5分鐘左右)

　　仿寫片段：納米技術(shù)就在我們的身邊。(納米雨傘雨衣、納米牙刷)

　　納米雨衣傘是雨傘與雨衣的結(jié)合體。納米雨傘收傘有三折傘和直桿傘的收傘形態(tài)(簡(jiǎn)單說，收傘時(shí)有長(zhǎng)短兩種選擇)。納米雨衣可由納米雨傘轉(zhuǎn)變而成，納米雨衣又不同于一般的雨衣，因?yàn)榧{米雨衣可以保證從頭到腳絕對(duì)不濕。因?yàn)榧{米材料，所以這雨傘可以一甩即干，雨傘轉(zhuǎn)變?yōu)橛暌潞�，這雨衣也只需穿戴著輕輕一跳也即可全干。

　　仔細(xì)觀察使用圖，看看納米牙刷有什么特點(diǎn)?仿寫一個(gè)片段。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇23

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

　　2、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識(shí);

　　3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn);

　　4、領(lǐng)會(huì)納米的新奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神;

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn);

　　難點(diǎn)：有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造水平。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　(把學(xué)生由神奇的神話世界領(lǐng)進(jìn)新奇的科學(xué)世界)

　　1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時(shí)，進(jìn)入了鐵扇公主的肚子片段。

　　讓學(xué)生觀看《西游記》片段，然后請(qǐng)學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片(1)[中國(guó)科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡游，這機(jī)器人長(zhǎng)約3毫米]，這種機(jī)器人能自我復(fù)制，能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人，它就是應(yīng)用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人，今天我就與大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》，多媒體出示標(biāo)題：新奇的納米技術(shù)。

　　3、提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)題，你有什么疑問，你最想知道些什么?

　　(學(xué)生可能會(huì)說：什么是納米，納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　什么叫納米

　　什么叫納米技術(shù)

　　什么叫納米機(jī)器人

　　閱讀匯報(bào)(1)學(xué)生自由回答

　　歸納小結(jié)：

　　納米：是非常非常小的長(zhǎng)度計(jì)量單位，1納米等于10億分之一米。

　　納米技術(shù)：就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。

　　納米機(jī)器人：是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。

　　(二)再讀課文，體會(huì)說明方法。

　　1、列數(shù)字：

　　1)、納米是非常非常小的長(zhǎng)度計(jì)量單位，1納米等于10億分之一米。

　　2)、納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。

　　2、作比較：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。

　　3、舉例子

　　1)、冰箱中的納米涂層;

　　2)、碳納米管天梯;

　　3)、納米機(jī)器人。

　　三、細(xì)讀課文，感受“新奇”。

　　1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn);

　　2、小組交流;

　　3、匯報(bào)探究結(jié)果：(多媒體出示)

　　1)、冰箱中的納米涂層;

　　2)、碳納米管天梯;

　　3)、納米機(jī)器人。

　　歸納小結(jié)：并板書

　　四、拓展延伸

　　大膽想象，創(chuàng)造神奇(衣食住行)

　　開動(dòng)思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡(jiǎn)介介紹。

　　1、小組交流;

　　2、全班交流，教師適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　五、納米情報(bào)站，展示新奇

　　把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：

　　圖片1：美國(guó)已研制成功的“自凈”玻璃;(這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”，相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的1/1500。自凈玻璃上的納米膜與太陽光線中的紫外線反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生雙重作用：其一是催化作用，即能夠使可見光中的遠(yuǎn)紫外線分解落在玻璃上的有機(jī)物，使有機(jī)污物化為烏有;其二它能使玻璃表面變成親水性的，能把雨點(diǎn)或霧氣變成一個(gè)薄層而使玻璃表面濕潤(rùn)，并洗掉玻璃表面的臟物。通常，這個(gè)涂層被光照“充電”5日后，夜間也能工作。)

　　圖片2：中國(guó)研制成功的納米材料陶瓷;

　　圖片3：納米汽車坐墊

　　……

　　六、布置作業(yè)：

　　這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂，大家還想了解相關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎?請(qǐng)查閱報(bào)刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個(gè)人辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇24

　　一、學(xué)情分析：

　　四（3）班共有學(xué)生36人，通過在校三年半的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在知識(shí)教學(xué)的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

　�。�1）在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。

　　有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　�。�2）在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向，三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

　�。�3）在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

　　（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)，推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)，欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　�。�5）本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營(yíng)養(yǎng)午餐"和"小管家"，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

　　3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊，角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

　　5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察，分析及推理的能力。

　　8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形。

　　五、教學(xué)措施：在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好：

　　1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

　　2、注重練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。

　　4、注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇25

　　指導(dǎo)思想

　　全面貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合、與道德紀(jì)律教育相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才奠定基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期法制教學(xué)從以下幾方面展開工作：

　　一、在思想教育方面

　　按照科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的普法知識(shí)水平和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制意識(shí)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

　　二、在教育教學(xué)方面

　　(一)要根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開展法制教育。

　　(二)小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

　　(三)著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

　　三、在具體措施方面

　　(一)將法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，保證每個(gè)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教育，真正做到教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有教材、任課有教師、課時(shí)有保證四落實(shí)。

　　(二)要與有關(guān)學(xué)科相結(jié)合，要組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。同時(shí)，要堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，組織生動(dòng)活潑、寓教于樂的法制實(shí)踐活動(dòng)。

　　(三)加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與普法再教育，使自己在學(xué)法、守法、用法等方面都能為人師表。

　　(四)要不斷完善和規(guī)范法制教育的內(nèi)容，與德育工作相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，要注重法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。要充分利用各種社會(huì)資源，通過內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律知識(shí)，增強(qiáng)中小學(xué)生依法進(jìn)行自我保護(hù)和抵御不良影響的能力。法制教育活動(dòng)，培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的人生觀、道德觀、法制觀，使校園法制教育真正收到實(shí)效。要積極開展電化法制教育，不斷拓寬法制教育渠道。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇26

　　第一單元教學(xué)計(jì)劃

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、知識(shí)與能力

　　1.能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office.That is my classroom.

　　2.能簡(jiǎn)單說出每個(gè)課室的不同功能，如：Go to the library.Read a story-book.

　　3.能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room? 4.會(huì)唱歌曲“Our School。”

　�。ǘ�）過程與方法

　　結(jié)合上個(gè)學(xué)期所學(xué)關(guān)于教室的詞匯，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行學(xué)習(xí)，融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校，注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖，了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)措施：

　　1.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

　　2.英語思維能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　單詞卡，錄音機(jī)。

　　五、教學(xué)方法：

　　講讀法，小組探究法。課時(shí)安排：六課時(shí)教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　1.熱身（Warm-up）

　　教師播放四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第五頁的歌謠“Work And Play”，讓學(xué)生跟隨錄音說唱。 2.預(yù)習(xí)（Preview）

　　通過和學(xué)生一起回顧四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第一單元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

　　3.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let's learn

　　1.教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom.Do you like our classroom? What's in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“It's on the first floor.，為下一課時(shí)”進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。

　　2.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother, friend, hungry。

　　3.游戲

　　a.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let's do打下基礎(chǔ)。

　　b.教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。 Let's do

　　要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作�？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。

　　4.鞏固和延伸（Consolidation and extension）

　　（1）做本單元A Let's learn部分的配套練習(xí)。

　�。�2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。

　　（3）試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let's do中的指令。板書設(shè)計(jì)

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　1.熱身（Warm-up）

　　（1）教師播放本課時(shí)A部分Let's do的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。

　　（2）教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

　　2.預(yù)習(xí)（Preview）

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇27

　　一、本課說明：

　　本課是在前兩課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用前兩課獲取、加工的圖片進(jìn)行屏幕保護(hù)程序的制作。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握利用ACDSee軟件制作幻燈片放映方式的屏幕保護(hù)程序的過程和方法；并學(xué)會(huì)添加文字及背景音樂，學(xué)會(huì)設(shè)置桌面，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備好前兩節(jié)課的素材和相關(guān)音樂材料。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)性目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)制作幻燈片放映方式的屏幕保護(hù)程序。

　　2、技能性目標(biāo)

　　讓學(xué)生在練習(xí)過程中熟練掌握添加屏幕保護(hù)程序的說明文字、背景音樂的方法，并在此基礎(chǔ)上掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序和桌面的方法。

　　3、情感性目標(biāo)

　　通過對(duì)屏幕保護(hù)程序制作的講解，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）添加文字說明；

　�。�2）添加背景音樂。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　屏幕保護(hù)程序制作的過程。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　通過前兩堂課的準(zhǔn)備，我們把圖片處理好了，今天我們就來制作各種樣式的屏幕保護(hù)程序了。

　　2、學(xué)習(xí)新課——指導(dǎo)學(xué)生制作屏幕保護(hù)程序。

　　利用ACDSee軟件制作屏幕保護(hù)程序，強(qiáng)以選擇好的圖片自動(dòng)播放，還可以為屏幕添加背景音樂和介紹呢！老師現(xiàn)在就示范一次，同學(xué)們注意觀察呀！

　　教師講解示范、學(xué)生觀察；

　　有沒有會(huì)的同學(xué)了，請(qǐng)上臺(tái)示范一下好嗎？

　　學(xué)生上臺(tái)示范。

　　這個(gè)同學(xué)真棒��！現(xiàn)在全班同學(xué)自己練習(xí)，請(qǐng)你和教師一起幫助有困難的同學(xué)吧！

　　學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

　　3、實(shí)踐

　　根據(jù)自己本課知識(shí)的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。

　　學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

　　4、分層練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們看書“知識(shí)窗”內(nèi)容給自己屏幕保護(hù)程序設(shè)置密碼。

　　學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生示范。

　　5、評(píng)價(jià)小結(jié)。

　　學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況完成“評(píng)一評(píng)”，給自己打上星星。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇28

　　為了搞好本學(xué)期復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)情基本情況分析：

　　從近一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，七(1)班尖子生的基礎(chǔ)較好，但是明顯缺乏特尖生來起到帶動(dòng)作用，更缺乏中等生，后進(jìn)力量不足�；�于數(shù)學(xué)知識(shí)連貫性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，以及每個(gè)學(xué)生對(duì)于自己在班上的“位置”還為得到明確介定，所以每個(gè)學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)還是充滿希望的。只要抓住這點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)一定會(huì)讓學(xué)生的成績(jī)有較大的變化的。

　　二、教材分析：

　　本期采用教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)，教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接緊密;同時(shí)，注重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。主要包括了《有理數(shù)》、《整式加減》、《一元一次方程》、《圖形認(rèn)識(shí)初步》四個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)在有理數(shù)和一元一次方程。

　　三、復(fù)習(xí)方法及措施：

　　1、鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)歸類，形成體系。

　　2、緊抓課本，適當(dāng)拓展。

　　3、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與掌握。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。

　　4、開展多種多樣的教學(xué)方式，充分地、選擇性地利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

　　5、教會(huì)學(xué)生思考，能夠自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　6、因人施教，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　7、加強(qiáng)考練：通過考前檢測(cè)加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作，要讓學(xué)生溶入到整個(gè)復(fù)習(xí)中。精選訓(xùn)練題，題型廣，讓學(xué)生熟悉每一種題型。

　　8、迎試方法訓(xùn)練：要加強(qiáng)在平時(shí)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。

　　四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

　　1、有理數(shù)：1課時(shí)

　　2、整式加減：1課時(shí)

　　3、一元一次方程：1課時(shí)

　　4、圖形認(rèn)識(shí)初步：1課時(shí)

　　5、系統(tǒng)復(fù)習(xí)：2課時(shí)

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦 篇29

　　一、學(xué)情分析：

　　學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)

　　1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

　　2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

　　6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

　　3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

　　5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。

　　2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

　　3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。

　　4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jī)。

　　5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。

　　6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。

　　7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　四則運(yùn)算——8課時(shí)

　　位置與方向——6課時(shí)

　　運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算——14課時(shí)

　　小數(shù)的意義和性質(zhì)——18課時(shí)

　　三角形——8課時(shí)

　　小數(shù)的加法和減法——10課時(shí)

　　統(tǒng)計(jì)——4課時(shí)

　　數(shù)學(xué)廣角——-4課時(shí)

　　總復(fù)———-4課時(shí)