在我們無(wú)路可走的時(shí)候備課
●備課資料1.作者簡(jiǎn)介：張志公先生，河北省南皮縣人，1918年11月生于北京。先后在中學(xué)、大學(xué)任教。幾十年來(lái)，一直不間斷地從事研究工作，在漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、漢語(yǔ)修辭學(xué)、現(xiàn)代語(yǔ)文教育等領(lǐng)域多有建樹(shù)，著作甚豐。對(duì)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)文教育學(xué)作出了重要的貢獻(xiàn)。他在語(yǔ)言學(xué)方面的主要著作有：《漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)》《語(yǔ)法學(xué)習(xí)講話》《現(xiàn)代漢語(yǔ)》《修辭概要》。
2.張志公和現(xiàn)代修辭學(xué)：張志公對(duì)現(xiàn)代修辭學(xué)有重大貢獻(xiàn)。在修辭學(xué)研究上，張志公更為科學(xué)地定義了“修辭”，將修辭學(xué)研究的范圍從詞句擴(kuò)展到篇章，擺脫了歷來(lái)側(cè)重講詞格的窠臼。他認(rèn)為修辭學(xué)研究和運(yùn)用的重點(diǎn)，在于如何提高運(yùn)用語(yǔ)言的效率。概而言之，“講究修辭就是要用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料，傳遞盡可能大的信息量，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確性和可理解性，收到盡可能好的表達(dá)效果”。從對(duì)修辭的這一理解出發(fā)，以詞句段篇的順序來(lái)談修辭，并結(jié)合語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、邏輯來(lái)談修辭，十分有新意。
3.消極修辭和積極修辭：修辭，就是研究語(yǔ)言形式的表現(xiàn)方法，語(yǔ)言手段的選擇，語(yǔ)言技巧的運(yùn)用，從而使語(yǔ)言更好地表達(dá)思想內(nèi)容。不同的寫(xiě)作要求，不同的表達(dá)形式，對(duì)于語(yǔ)言的要求也不一樣。怎樣使語(yǔ)言表達(dá)得簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明白、通順，這就是所謂的消極修辭。如何使語(yǔ)言表達(dá)得鮮明、生動(dòng)、形象，是積極修辭。消極修辭和積極修辭，是修辭學(xué)上的兩大分野。
4.生活閱歷、思想情趣和修辭：同是詠梅，陸游和毛澤東都用了擬人手法，但創(chuàng)造的藝術(shù)形象卻有很大的差異，這是因?yàn)閮扇说纳铋啔v、思想情趣差異較大。陸詞：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故�！泵~：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！�