沁園春長沙
4 沁園春•長沙 （教案）
教學目的
1.了解詞的有關知識。
2.抓住關鍵詞語，理清思路。
3.體會詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點，感受毛澤東早年的博大情懷和革命壯志。
教學方法：朗讀――鑒賞。
教學要點：誦讀、領會、品評、鑒賞。
教學過程：
一、 導語
中國是一個詩歌的國度。談起中國詩歌傳統(tǒng)，人們總是喜歡把詩經楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。20世紀的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨領一代風騷的大詩人——毛澤東。
毛澤東用古典詩詞形式寫現(xiàn)代精神。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是一部中國革命的英雄史詩。
毛澤東一生酷愛古典詩詞，他的一生，不僅在臨窗伏案時，就是在戎馬倥傯之間也不斷地默誦吟哦，寫詩作詞。據(jù)中南海毛澤東圖書管理員統(tǒng)計，毛澤東生前認真批注、圈畫過的詩詞總計在1590首以上，一般性翻閱、欣賞的至少在首以上，憑記憶手書的有117首，其中有許多長篇敘事詩。毛澤東不僅鑒賞古詩詞，而且也揮筆創(chuàng)作多首詩詞，并自成一家。著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章�！�
他在各個時期的詩詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風起云涌、波瀾壯闊的形勢和中國人民從黑暗走向光明的歷程。以“沁園春”為詞牌的長調（91字以上）有兩首。初中我們學習了《雪》，今天我們要欣賞的是《長沙》。長沙是毛澤東革命人生的起點，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進偉人的崇高心靈。
二、檢查預習，落實字音
沁園春（qìn） 百舸（gě） 崢嶸（zhēng róng） 寥廓（liáo kuò）
揮斥方遒（qiú） 浪遏（è）飛舟
三、朗讀，初步感受全文；介紹寫作背景
播放配樂朗誦音頻資料，進入課文情境。
這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展，農民運動蓬勃興起。毛澤東直接領導了湖南的農民運動，創(chuàng)建了湖南第一個黨支部：韶山支部。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經確立，國民革命政府已經在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量，想把革命領導權交給資產階級。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農民講習所，途經長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領導權問題。
四、閱讀訓練、鑒賞
（一） 參看注解，要求學生將詞中每句大意順暢地說出來。將疑難詞句、關鍵詞句、精妙語句找出來。
對于基礎差一些的學生，著重引導落實以下詞句。
⑴[寒秋] 即深秋，秋深已有寒意。
⑵[湘江] 源出廣西壯族自治區(qū)靈川的海洋山，長817公里，流經長沙，向北流入洞庭湖。
⑶[橘子洲] 又名水陸洲。在長沙西面湘江中。
⑷[萬山] 指湘江西岸岳麓山和附近許多山峰。萬，表示很多。
⑸[紅遍] 指岳麓山區(qū)楓林茂密，秋來經霜，山山變紅。
⑹[層林盡染] 山上一層層的樹林經霜變紅，像染過一樣。
⑺[漫江] 滿江。
⑻[碧透] 江水碧綠，清澈見底。透，極，與“遍”互文，都是副詞。