14包身工教學(xué)目標(biāo) 1. 了解包身工的涵義及包身工制度。 2. 學(xué)習(xí)《包身工》的寫作手法。 a.刻畫典型環(huán)境和典型人物； b.藝術(shù)構(gòu)思； c.細(xì)節(jié)描寫； d.語(yǔ)言風(fēng)格。 3.了解《包身工》的影響。...

第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1感同身受的理解血腥的包身工制度2初步學(xué)習(xí)綜合多種表達(dá)方式的寫作方法教學(xué)重點(diǎn)：觸發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受以思考這一事件教學(xué)難點(diǎn)：講解時(shí)不失時(shí)機(jī)地觸發(fā)學(xué)生的思考學(xué)情分析：要讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)再回到那個(gè)黑暗的時(shí)代去感受殘...

教學(xué)擬圍繞文章的材料性質(zhì)與組合方式，采用分合比較的方法組織教學(xué)，相機(jī)點(diǎn)撥，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先引導(dǎo)自讀，整體感知。讓學(xué)生用分析性的眼光，用速讀、跳讀的方法從整體上感知課文內(nèi)容。根據(jù)材料擬小標(biāo)題。...

教學(xué)目的：1、理解本文選材和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：全文以包身工一天的活動(dòng)作為記敘主線，穿插有關(guān)包身工制度的起因、發(fā)展和趨向的說(shuō)明和議論，二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)主題。...

《包身工》正是一篇早期的非常優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)。下面是關(guān)于《包身工》的說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀借鑒!《包身工》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材這篇課文是高一語(yǔ)文第四單元的第二課。第四單元主要學(xué)習(xí)新聞與報(bào)告文學(xué)。...

《包身工》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、了解包身工的涵義及包身工制度。 2、學(xué)習(xí)《包身工》的寫作手法。 a.刻畫典型環(huán)境和典型人物； b.藝術(shù)構(gòu)思； c.細(xì)節(jié)描寫； d.語(yǔ)言風(fēng)格。...

一、說(shuō)教材這篇課文是高一語(yǔ)文第四單元的第二課。第四單元主要學(xué)習(xí)新聞與報(bào)告文學(xué)�！栋�身工》正是一篇早期的非常優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)。學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)要聯(lián)系時(shí)代背景，把握作者的情感傾向，學(xué)習(xí)敘事寫人的技巧，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。...

一、說(shuō)教材《包身工》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修一第四單元的第3篇課文。這一單元都是新聞文體。本文是中國(guó)報(bào)告文學(xué)史上劃時(shí)代的作品，作者以包身工一天的活動(dòng)來(lái)組織材料，采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了包身工的悲慘生活，...

三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、回顧報(bào)告文學(xué)的基本特征。2、學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為線索組織材料點(diǎn)面結(jié)合展現(xiàn)包身工非人生活的方法。3、了解包身工的來(lái)源和包身工制度的起源、發(fā)展。過(guò)程與方法1、合作學(xué)習(xí)，把握?qǐng)?bào)告文學(xué)中的新聞事實(shí)、背景材料。...

第三課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)上節(jié)課，我們通過(guò)蘆柴棒和小福子的故事，對(duì)包身工的悲慘命運(yùn)有了更深刻的了解。通過(guò)對(duì)包身工制度的分析，我們也了解了包身工產(chǎn)生、發(fā)展到龐大的過(guò)程。...

《包身工》是一篇優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言運(yùn)用和寫作方法，并在這一過(guò)程中使學(xué)生受到深刻的思想教育。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師必須對(duì)教材有較為深入的鉆研，抓住文章特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，清楚、準(zhǔn)確地進(jìn)行分...

14包身工教學(xué)目標(biāo) 1. 了解包身工的涵義及包身工制度。 2. 學(xué)習(xí)《包身工》的寫作手法。 a.刻畫典型環(huán)境和典型人物； b.藝術(shù)構(gòu)思； c.細(xì)節(jié)描寫； d.語(yǔ)言風(fēng)格。 3.了解《包身工》的影響。...

一、包 身 工夏 衍一、教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)課文在復(fù)雜記敘的過(guò)程中穿插說(shuō)明、議論和抒情，既以問(wèn)題為中心，又以包身工一天的活動(dòng)線索來(lái)組織材料的寫法。2.認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生憎恨舊社會(huì)，熱愛新社會(huì)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。...

《包身工》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、了解包身工的涵義及包身工制度。 2、學(xué)習(xí)《包身工》的寫作手法。 a.刻畫典型環(huán)境和典型人物； b.藝術(shù)構(gòu)思； c.細(xì)節(jié)描寫； d.語(yǔ)言風(fēng)格。...

教學(xué)目的一、認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的憎恨和對(duì)新社會(huì)的熱愛。二、學(xué)習(xí)本文在復(fù)雜記敘的過(guò)程中穿插說(shuō)明、議論和描寫的表達(dá)方法。...