讀《伊索寓言》
錢鐘書
這幾個例子可以證明《伊索寓言》是不宜做現(xiàn)代兒童讀物的。盧梭在《愛彌兒》卷二里反對小孩子讀寓言，認(rèn)為有壞心術(shù)，舉狐貍騙烏鴉嘴里的肉一則為例，說小孩子看了，不會同情被騙的烏鴉，反會羨慕善騙的狐貍。要是真這樣，不就證明小孩子的居心本來欠好嗎？小孩子該不該讀寓言，全看我們成年人在造成一個什么世界、一個什么社會，給小孩子長大了來過活。盧梭認(rèn)為寓言會把純樸的小孩教得復(fù)雜了，失去了天真，所以要不得。我認(rèn)為寓言要不得，因?yàn)樗鸭儤愕男『⒔痰糜唵瘟�，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報(bào)，也像在禽獸中間一樣公平清楚，長大了就處處碰壁上當(dāng)。緣故是，盧梭是原始主義者，主張復(fù)古，而我是相信進(jìn)步的人一一雖然并不像寓言里所說的蒼蠅，坐在車輪的軸心上，嗡嗡地叫道： "車子的前進(jìn)，都是我的力量。"
學(xué)習(xí)要點(diǎn)1. 在反復(fù)研讀課文的基礎(chǔ)上，理解文章的主旨；2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、研究探討、獨(dú)立解決問題的能力；3.提高揣摩、理解文中意蘊(yùn)深刻的語句的能力；4.提高站在正確的立場上分析、解決問題的能力；5.訓(xùn)練自己的逆向和多角度思維。...
一、選擇題1.選出沒有錯別字的一組[ ]a.閱歷 歷程 再接再厲 厲兵秣馬b.嬌縱 驕縱 驕生慣養(yǎng) 嬌小玲瓏c.發(fā)跡 古跡 模范事績 豐功偉績d.遵守 遵命 屈尊下顧 有所尊循2.對下列加粗詞語的運(yùn)用判斷正確的一項(xiàng)是[ ]①所以，我們每一種缺陷都有補(bǔ)...
一、教學(xué)目標(biāo) 1、 揣摩難句含義，探討文章主旨。 2、 通過本文的學(xué)習(xí)，加深對復(fù)雜社會的認(rèn)識。 3、 通過本文的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。 二、教學(xué)重點(diǎn) 揣摩難句含義，探討文章主旨。...
一、 教學(xué)目的1.正確讀寫、理解并運(yùn)用下列詞語：屈尊下顧、惱羞成怒、賣弄風(fēng)雅、衣錦還鄉(xiāng)、相安無事、信而好古、坐井觀天、高超出世、各得其所、厭恨、衰朽、閱歷、發(fā)跡、思慕。...
閱讀內(nèi)容：古希臘《伊索寓言》閱讀目標(biāo)：通過本節(jié)課的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故事，了解寓意。課前準(zhǔn)備：課前選取《伊索寓言》中的精彩故事讀給學(xué)生聽，再引起學(xué)生興趣的前提下，推薦學(xué)生大量閱讀。...
一、選擇題1.依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①人比蝙蝠聰明對了。他會把蝙蝠的方法反過來。②據(jù)柏拉圖《菲得洛斯》對話篇說，促織，變成詩人。...
一、選擇題1.選出沒有錯別字的一組[ ]a.閱歷 歷程 再接再厲 厲兵秣馬b.嬌縱 驕縱 驕生慣養(yǎng) 嬌小玲瓏c.發(fā)跡 古跡 模范事績 豐功偉績d.遵守 遵命 屈尊下顧 有所尊循2.對下列加粗詞語的運(yùn)用判斷正確的一項(xiàng)是[ ]①所以，我們每一種缺陷都有補(bǔ)...
閱讀內(nèi)容：古希臘《伊索寓言》閱讀目標(biāo)：通過本節(jié)課的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故事，了解寓意。課前準(zhǔn)備：課前選取《伊索寓言》中的精彩故事讀給學(xué)生聽，再引起學(xué)生興趣的前提下，推薦學(xué)生大量閱讀。...
學(xué)習(xí)要點(diǎn)1. 在反復(fù)研讀課文的基礎(chǔ)上，理解文章的主旨；2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、研究探討、獨(dú)立解決問題的能力；3.提高揣摩、理解文中意蘊(yùn)深刻的語句的能力；4.提高站在正確的立場上分析、解決問題的能力；5.訓(xùn)練自己的逆向和多角度思維。...
教學(xué)目標(biāo)： 1、整體把握文章，理清文章的思路。 2、研讀作者關(guān)于九個故事的議論，解決疑點(diǎn)，讀懂這篇含蓄甚至隱晦的文章。 3、在研讀過程中理清思路，揣摩語言，概括要點(diǎn)，篩選信息，把握文意。...
教學(xué)目標(biāo) 1、理清文章思路，把握主旨。 2、體會文章幽默反諷的效果。 教學(xué)重點(diǎn) 透過句子表面，品位句子的深層意味。 教學(xué)設(shè)想： ①順著“糾正淺薄的見解”一說到底，然后點(diǎn)破它，以期有頓悟的效果。...
一、選擇題1.依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①人比蝙蝠聰明對了。他會把蝙蝠的方法反過來。②據(jù)柏拉圖《菲得洛斯》對話篇說，促織，變成詩人。...
【上課鈴響，同學(xué)就位，課堂安靜�！� 陳老師：（笑）今天這堂課，請同學(xué)們繼續(xù)探討錢鐘書的《讀〈伊索寓言〉》，針對課文中的疑難問題，同學(xué)們可以大膽地發(fā)表自己的見解。我們的要求是開放大腦，拓展思維，暢所欲言。...
比我們年輕的人，大概可以分作兩類。第一種是和我們年齡相差得極多的小輩，我們能夠容忍這種人，并且會喜歡而給予保護(hù)；我們可以對他們賣老，我們的年長只增添了我們的尊嚴(yán)。...
教學(xué)目標(biāo)：1.理清文中作者的閱讀感受，認(rèn)真探討文章的中心意思。2、理解文章中難句，體會這些句子中隱含的意思。3、抓住文中詞語，體會作者語言風(fēng)趣的特點(diǎn)。4、了解本文把文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來的寫法，練習(xí)寫讀后感。...