《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》教學(xué)實(shí)錄
《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)這樣一句話：天空不留下鳥(niǎo)的痕跡——
生：﹙齊聲﹚但我已飛過(guò)。
師：好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這句話很熟悉。其實(shí)，歷史的天空總要留下一些痕跡，供后人憑吊。你能舉例嗎?
生1：圓明園，讓我們永記恥辱。
生2：昭君墓，讓我們看到一個(gè)女子的不幸和偉大。
生3：杜甫草堂，讓我們看到一代詩(shī)圣憂國(guó)憂民的情懷。
生4：武候詞，讓我們看到諸葛亮鞠躬盡瘁的一生。
師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，咱們今天說(shuō)歷史人物的事跡都是用散文形式，把剛才大家說(shuō)的話放在一起就是一個(gè)排比句。
﹙學(xué)生笑﹚
師：詠史懷古詩(shī)，知道嗎?
生：知道。
師：其實(shí)，它跟你們剛才說(shuō)過(guò)的這些句子很相似，只不過(guò)是講究韻律、平仄、水平更高罷了。
﹙學(xué)生笑﹚
師：好，你們都知道哪些詠史懷古類的詩(shī)?
生1：杜牧的《赤壁》。
生2：杜牧的《過(guò)華清宮》。
生3：杜甫的《詠懷古跡》。
生4：杜甫的《蜀相》。
生5：蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。
師：很好，看來(lái)同學(xué)們知道的懷古詩(shī)還真不少。你們能說(shuō)說(shuō)懷古詩(shī)常用的方法嗎?
生1：一般是借寫歷史人物的事跡，抒發(fā)個(gè)人的感慨，如《蜀相》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。
生2：也有用歷史遺跡抨擊時(shí)政，抒發(fā)對(duì)王朝更潛的感慨，如《過(guò)華清宮》。
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，其實(shí)懷古詩(shī)常采用的方法可以概括為：借古諷今，借古抒懷。
師：今天，我和同學(xué)們一起來(lái)鑒賞一首懷古詩(shī)，就是辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。
師：同學(xué)們對(duì)辛棄疾了解多少?
生1：他是南宋愛(ài)國(guó)詞人。
生2：他是歷城人，也就是山東濟(jì)南人。
生3：辛棄疾字幼安，號(hào)稼軒，他的詞大多收在《稼軒長(zhǎng)短句》里。
生4：辛棄疾生活的南宋時(shí)代，金軍南下，山河飄零，朝廷茍安。
生5：辛棄疾一生都主張恢復(fù)中原，但卻壯志難酬。
師：為什么會(huì)這樣?
生6：大概是朝廷里投降派太多了。
師：還有一個(gè)因素，辛棄疾率一萬(wàn)余抗金起義軍南歸，作為抗金起義的將領(lǐng)，朝廷對(duì)他肯定有所提防吧。
﹙學(xué)生點(diǎn)頭﹚
師：辛棄疾一生主張收復(fù)中原，卻壯志難酬，于是就把一腔忠烈之氣化為慷慨激昂的詞。你們學(xué)過(guò)他這樣的詞嗎?能背一下嗎?
生1：學(xué)過(guò)他的《破陣子》。
﹙學(xué)生背誦，卻不熟﹚
生2：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生!”
師：好，背得很熟，豪放之氣表達(dá)得也很到位!這首詞夢(mèng)里寫到的戰(zhàn)斗生活非常激烈豪邁，然而現(xiàn)實(shí)是怎樣的?
生：可憐白發(fā)生!
師：夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的落差越大，越能表現(xiàn)人物感情。
師：同學(xué)們了解《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》這首詞的寫作背景嗎?
生：這首詞寫于南宋高宗開(kāi)禧元年，當(dāng)時(shí)辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。
師：對(duì)，當(dāng)時(shí)韓侂胄當(dāng)權(quán)。他想對(duì)金用兵來(lái)提高自己的威望，并不是像辛棄疾一樣致力于收復(fù)，所以并不積極備戰(zhàn)，辛棄疾認(rèn)為伐金一定要充分準(zhǔn)備，不能草率從事，否則會(huì)重蹈覆轍，使北伐陷于失敗。在這種情況下，辛棄疾登臨北固亭，覽景抒懷，寫成了這首千古名篇。