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      《道士塔》情感體驗(yàn)活動(dòng)課教學(xué)實(shí)錄

      發(fā)布時(shí)間:2020-02-24

      《道士塔》情感體驗(yàn)活動(dòng)課教學(xué)實(shí)錄

      從角色扮演到意義構(gòu)建
      ——
       
      溫州中學(xué) 洪秀善
      【設(shè)計(jì)理念】
      余秋雨的《道士塔》是一篇對(duì)數(shù)千年中華民族文明史的反思,飽含著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)的美文。作為學(xué)者,余秋雨站在歷史高度來(lái)俯視和反思民族文化。文本的基礎(chǔ)是一些生動(dòng)感人的史料、掌故,但他不是平鋪直敘地寫(xiě)一個(gè)完整的故事,而是采用鏈環(huán)式結(jié)構(gòu),將一個(gè)完整的故事切分成幾個(gè)有機(jī)的鏈環(huán),隨著敘述的演進(jìn),感情也在不斷地深厚。高二學(xué)生,通過(guò)對(duì)文本的閱讀,基本上能將文中史料、掌故還原成一個(gè)完整的故事,但真正深入文本內(nèi)核,理解作者隱藏在文字背后的情感,卻有一定的難度。
      由此,我的教學(xué)策劃是,先要求學(xué)生進(jìn)行文本視角的轉(zhuǎn)換,根據(jù)文中故事改寫(xiě)成演出腳本,讓學(xué)生通過(guò)角色扮演,以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步深入文本內(nèi)核,理解作者隱藏在文字背后的情感,高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,閱讀過(guò)程是學(xué)生與文本并不斷建構(gòu)意義的過(guò)程。要求教師“充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。”①文本視角的轉(zhuǎn)換有利于學(xué)生從整體上熟悉文本,與文本對(duì)話,并自主選擇;角色扮演有利于感悟文本,凸現(xiàn)創(chuàng)造,并讓學(xué)生置身于一個(gè)再現(xiàn)的情境之中,感受、體驗(yàn)和理解作者的情感;再通過(guò)評(píng)價(jià)和課堂對(duì)話,開(kāi)展新的意義構(gòu)建。這樣就避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)文本時(shí)循著老師的教學(xué)思路走,全盤(pán)接受老師所講授的知識(shí),雖然也有一些思考但并不一定有真正的理解,很難內(nèi)化為自己的語(yǔ)文能力。同時(shí),也避免了課堂只講熱鬧、讓學(xué)生不加節(jié)制的發(fā)揮的尷尬。
      這種體驗(yàn)式的活動(dòng)課必須首先根植于文本,然后實(shí)現(xiàn)超越文本,在根植與超越的過(guò)程中,使學(xué)生受到情感熏陶、思想啟迪、審美樂(lè)趣、文化積淀、語(yǔ)言發(fā)展。教師應(yīng)努力幫助學(xué)生尋找一個(gè)新的突破口,搭建一個(gè)有吸引力的與文本對(duì)話的平臺(tái),讓學(xué)生成為閱讀文本的真正主人,找到自己理解文本的途徑,讓學(xué)生帶著自己的閱讀體驗(yàn)再回到文本進(jìn)行實(shí)證性閱讀,反復(fù)對(duì)話、驗(yàn)證,從閱讀到創(chuàng)作到驗(yàn)證,讀出自己的感受、體驗(yàn),讀出個(gè)性,從而真正提高閱讀能力。
      活動(dòng)方案
      課前根據(jù)給出敦煌莫高窟的有關(guān)圖片資料和余秋雨的《莫高窟》,閱讀《莫高窟》和《道士塔》,了解敦煌文化,依據(jù)自己對(duì)課文的理解將課文改編成劇本。課上演出,師生對(duì)話在課文中找出自己的編劇根據(jù)和體驗(yàn)到的作者的情感。
      【活動(dòng)過(guò)程】
      一、創(chuàng)設(shè)情境,走入文本:
      師: 歷史上英法聯(lián)軍火燒圓明園、八國(guó)聯(lián)軍侵華掠走我們?nèi)A夏藝術(shù)瑰寶不計(jì)其數(shù),外國(guó)強(qiáng)盜剽掠我國(guó)瑰寶的罪行擢發(fā)難數(shù),罄竹難書(shū)。而更為令人憤怒的是我國(guó)國(guó)民對(duì)于自己老祖宗留下的文化遺產(chǎn)不知保護(hù)還拱手送人!今天我們要學(xué)的《道士塔》中就寫(xiě)了這樣的不肖子孫,先請(qǐng)同學(xué)們看表演。
      二、學(xué)生當(dāng)堂嘗試表演:(附學(xué)生寫(xiě)的演出劇本一例)
          道士塔(課本劇
      第一幕
      人物:王圓箓
      地點(diǎn):石窟
      (王圓箓出場(chǎng),穿土布棉衣,目光呆滯,畏畏縮縮。這天,他起得很早,到洞窟里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。)
      王圓箓(自言自語(yǔ)):這好端端的墻上,哪來(lái)那么多雜七雜八的東西,啥子玩意兒哩!惹的人毛毛的。
      (于是,拎了一桶石灰。)
      王圓箓(自言自語(yǔ)):毛什么毛!我刷——(見(jiàn)刷得不干凈)道家之道,有始有終,清我寒舍,天經(jīng)地義。

      6頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123456
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