羅密歐與朱麗葉教案

【教學(xué)目標】　　
1、了解莎士比亞生平及其戲劇創(chuàng)作；
2、體會劇中人物的思想情感；
3、認識羅密歐朱麗葉愛情悲劇的時代意義、社會意義。
【教學(xué)重點】
1、體會劇中人物的思想情感，特別是羅密歐聽到朱麗葉死后的痛苦心情；
2、體會莎劇語言充滿濃厚詩情的特點。
【教學(xué)難點】
羅密歐與朱麗葉愛情的悲劇性以及體現(xiàn)出的文藝復(fù)興時期的人文主義思想。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、研究性學(xué)習法
【教學(xué)用具】
多媒體教學(xué)系統(tǒng)
【總體設(shè)計】
精心設(shè)計預(yù)習內(nèi)容，把介紹文學(xué)常識、熟悉劇本情節(jié)放在預(yù)習環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力；在課堂教學(xué)的組織過程中，采用情境教學(xué)、研究性學(xué)習的方法，融戲劇常識、人物分析、情感體會于學(xué)生積極參與的各種語文活動之中，課堂調(diào)控要靈活，要讓學(xué)生既能“入乎其內(nèi)”，又能“出乎其外”；改變傳統(tǒng)的練習鞏固模式，課后設(shè)置更為開放的學(xué)習空間，充分體現(xiàn)學(xué)習的廣延性和可持續(xù)性特點。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時　　
【教學(xué)步驟】　　
一、預(yù)習設(shè)計（內(nèi)容見前）
授課前3－4天發(fā)下預(yù)習設(shè)計內(nèi)容，并提示學(xué)習要求及方法。
二、課堂導(dǎo)入：
由一塊石頭（此石頭表面含有兩個人物外形，投影顯示）的命名入手，談?wù)勎膶W(xué)作品所表現(xiàn)的永恒主題：愛情。教師可以朗誦一首簡短的愛情詩（或根據(jù)學(xué)過的文學(xué)作品編寫）引出《羅密歐與朱麗葉》。
教師模仿莎劇人物出場念《開場詩》，投影顯示：　　
故事發(fā)生在維洛那名城，
有兩家門第相當?shù)木拮澹?
累世的宿怨激起了新爭，
鮮血把市民的白手污瀆。
是命運注定這兩家仇敵，
生下了一雙不幸的戀人，
他們的悲慘凄涼的殞滅，
和解了他們交惡的尊親。
這一段生生死死的戀愛，
還有那兩家父母的嫌隙，
把一對多情的兒女殺害，
演成了今天這一本戲劇。
交代過這幾句挈領(lǐng)提綱，
請諸位耐著心細聽端詳。
三、熟悉情節(jié)：　　
戲劇是一種在舞臺上表演且綜合性很強的藝術(shù)形式，它主要是通過劇中人物臺詞來體現(xiàn)和推動情節(jié)發(fā)展。借助于臺詞來把握戲劇情節(jié)是我們常用的主要方式。但是由于人物對話比較多，讀完后情節(jié)并不能很清晰的呈現(xiàn)在讀者的大腦中。而分析人物間的關(guān)系則可以幫助我們迅速的熟悉劇情、把握人物的心理及命運走向。　　
一、熟悉情節(jié)：
1、第五幕第三場主要出現(xiàn)了哪幾個人物？他們是什么身份？關(guān)系是怎樣的？
2、用簡要的語言概述課文節(jié)選部分內(nèi)容。?帕里斯被羅密歐所殺；羅密歐為朱麗葉殉情；勞倫斯交待故事原委；親王裁決兩家終和解。
二、問題設(shè)計
1、當心愛的朱麗葉已長眠在冰冷的墓穴中。此時的羅密歐是怎樣一番心情呢?　　
(歸納)暴躁、狂怒。
如羅密歐一上場，就對他的仆人用了一連串的命令語言，甚至夾有恐嚇。“把那鋤頭和鐵鉗給我。”“要是動一動，我就要你的命�！�
他還無理地咒罵墳?zāi)�。如：“你無情的泥土，吞噬了世上最可愛的人�！蹦嗤帘緛硎菬o辜的，但是它卻使朱麗葉與羅密歐陰陽阻隔，再難相聚，所以在羅密歐心中，它變得面目可憎。
還表現(xiàn)在他與帕里斯的決斗上。（最好涉及到“騎士”“俠客”“武士道”精神）
2、問：一個人在面對巨大的愛情變故時，往往有哪幾種變化？
痛不欲生，立志殉情——-羅密歐 無能為力、殉情——焦仲卿 茍且偷生——李甲?