小學(xué)三年級語文的教案（精選8篇）

小學(xué)三年級語文的教案 篇1

　　教學(xué)設(shè)計：

　　同學(xué)們，你們肯定讀過很多有趣的故事，說一說你們都讀過哪些故事？你們讀的故事可真不少，我們今天的口語交際就來談一談你對故事中的哪些人物最感興趣，可以發(fā)表自己不同的見解

　　一、出示“交流”要求。

　　1.師生齊讀要求。

　　2.以個人為單位進行練習(xí)。

　　3. 把自己對故事中的人物看法與同學(xué)交流，其他學(xué)生認真聽，可以為別人補充，也可以談出自己獨特的見解。

　　二、評價

　　1. 小組推薦優(yōu)勝者參與全班交流。師生進行點評。

　　2. 說說你最喜歡誰編的故事，夸夸他（她），有么建議對她提出來。

　　3、評選出“故事大王”

　　師生評價：學(xué)生充分發(fā)表意見，教師 尊重學(xué)生，進行獎勵。

　　4、師評價小結(jié)。

　　要養(yǎng)成讀好書，好讀書的習(xí)慣。

小學(xué)三年級語文的教案 篇2

　　一、導(dǎo)入

　　二、初讀課文

　　1、要求：（1）、大聲讀課文；（2）、遇到生字多讀幾遍，將課文讀正確。

　　2、反饋：（1）、你會讀嗎？（2）、你有什么要提醒大家的？（3）、識字游戲：a、向字寶寶挑戰(zhàn)； b、抽牌讀 c、開火車讀 （4）、讀詞語（生自己讀、指名讀、同桌互讀）

　　三、學(xué)習(xí)課文1、4兩段。

　　1、讀了詞語，我們一起去看看這個人種的葫蘆，怎么樣？出示掛圖，看看圖，你想說點什么？

　　2、課文哪一段寫了這一內(nèi)容？

　　3、學(xué)習(xí)第一段

　�。�1）、學(xué)生讀。用橫線劃一劃描寫葫蘆長得好的句子。

　　a、反饋

　　b、讀詞組：雪白的小花 細長的葫蘆藤 可愛的小葫蘆

　　說詞組

　　c、說葫蘆的生長過程

　　（2）、哪一句話看出這個人很喜歡自己種的葫蘆？

　　4、學(xué)習(xí)第四段

　　（1）、這么好的葫蘆，最后長大了嗎？哪一段講小葫蘆變黃了，都落了？

　�。�2）、葉子上的蚜蟲越來越多了，你著急嗎？讀出著急的語氣。

　　小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了，你傷心嗎？讀出傷心的語氣。

　　5、指導(dǎo)書寫

小學(xué)三年級語文的教案 篇3

　　一、教學(xué)要求：

　　⒈理解課文內(nèi)容，認識事物之間有一定的聯(lián)系，懂得只有了解事物之間的相互聯(lián)系，才能把事情做得更好。

　�、猜�(lián)系具體語言環(huán)境，理解文中重點詞句。

　　⒊了解作者是怎樣運用具體的事例說明事物的聯(lián)系的。

　�、蠢首x課文。

　　二、教學(xué)重點：

　　通過課文所舉的具體事例，了解事物之間有簡單聯(lián)系，也有復(fù)雜聯(lián)系。

　　三、教學(xué)準備：

　　CAI課件

　　四、課時劃分：

　　兩課時

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時（略）

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　�。ǘ�）弄清蛇與莊稼的聯(lián)系。

　�、惫适录と�，設(shè)下懸念。

　�、矊W(xué)生針對故事質(zhì)疑。

　�、硨W(xué)生自讀課文第一自然段，了解蛇與莊稼的聯(lián)系。

　　⒋學(xué)生自由發(fā)言。

　　⒌教師小結(jié)過渡。

　　⒍同桌交流，理解詞句并朗讀。

　�、穯�發(fā)學(xué)生談話：

　　你從這個事例中體會到什么？

　　（三）弄清貓與苜蓿的聯(lián)系：

　�、背鍪尽白詫W(xué)要求”，布置學(xué)生自學(xué)。

　　⒉檢查自學(xué)情況，弄清貓與苜蓿的關(guān)系。

　　（四）認識“隨地吐痰”與“肺結(jié)核病”之間的聯(lián)系。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，深化練習(xí)。

小學(xué)三年級語文的教案 篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、課后四個生字，理解本課新詞的意思。

　　2、能正確、流利的朗讀課文，初步了解課文大意。

　　教學(xué)重點：

　　正確認讀課文，讀準字音，讀順詞句。

　　教學(xué)難點：

　　正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題。

　　1、學(xué)生讀課題，讀了課題后你有什么疑問？

　　2、山谷中有什么謎底呢？我們一起到課文中去找找看。

　　3、聽課文錄音。

　　二、由讀課文，圍繞下面要求自學(xué)：

　　1、試讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文或查字典理解。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名分節(jié)讀課文，注意糾正字的讀音。

　　2、聯(lián)系上下文說說“始終、蒼翠挺拔、摧毀”等詞語的意思。

　　四、再讀課文，初知課文大意。

　　1、魁北克山谷在哪里，那兒有個什么謎？是誰揭開了迷底？

　　2、你讀懂這個謎底沒有？兩個旅行者說的話你能讀懂嗎？

　　學(xué)生讀后討論。

　　五、作業(yè)：

　　1、書寫課后三的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

小學(xué)三年級語文的教案 篇5

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識11個生字，會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。

　　2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

　　3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　本課的教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。難點是了解詩意。

　　三、設(shè)計意圖

　　一年級的學(xué)生形象思維豐富，因而古詩的教學(xué)，可將學(xué)生領(lǐng)入詩的情境中�！霸娗楫嬕狻钡亟坦旁�，“詩情畫意”地學(xué)古詩，這是我對本課采用的教法。本課有一幅山水畫和一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。圖文對應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。

　　四、課前準備

　　1、一幅山水畫掛圖。

　　2、認字卡片及相關(guān)課件。

　　3、六對反義詞做成的頭飾。

　　五、教學(xué)時間

　　2課時

小學(xué)三年級語文的教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　1閉確、流利、有感情地朗讀課文，品讀最讓人感動的部分。

　　2卑鹽瘴惱碌鬧饕內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

　　教學(xué)準備

　　師生共同搜集海明威的相關(guān)材料。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、介紹作者，激發(fā)興趣

　　1倍撂猓引入課文。

　　2笨“課文鏈接”，了解海明威的生平，介紹其在文學(xué)史上的地位，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　自由讀課文，邊讀邊思考課文寫了一個怎樣的故事。（檢查初讀情況）

　　三、細讀課文，理解討論

　　1卑職衷諦醋魃細了“我”哪些指導(dǎo)?自由讀課文的第二部分。

　　2貝影職侄“我”的寫作指導(dǎo)中，你得到了哪些啟示？聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談一談，議一議。

　　3倍量撾牡淖詈笠徊糠鄭想想開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？

　　四、完成練習(xí)，拓展升華

　　1蓖瓿煽魏蟮2題。

　　2備據(jù)課后第1題的要求寫一個小練筆，回憶一下自己的寫作經(jīng)歷。

　　板書：

　　回憶爸爸

　　不能忘懷

　　鼓勵與指導(dǎo)

　　常常想起

小學(xué)三年級語文的教案 篇7

　　話題：人類對地球的探索

　　教學(xué)目標：

　　1、知道在探索地球中的主要人物和事件。

　　2、激發(fā)同學(xué)進一步認識和探索地球的興趣和愿望。

　　教學(xué)準備：一張世界地圖

　　教學(xué)過程：

　　活動一 地球早期是怎樣的？

　　1、人們早期認為地球是怎樣的？

　　2、人們是怎么知道地球是一個球體的？

　　活動二 我與麥哲倫一起航行

　　1、結(jié)合p95頁的內(nèi)容，查找麥哲倫航海時的資料。如當時的航海技術(shù)、船只狀況等情況。

　　2、出示世界地圖，從麥哲倫起航地點動身，沿著麥哲倫當年的航程在地圖上標明航跡，并設(shè)想可能遇到的困難以和收集到是如何克服這些困難的故事。

　　3、說說麥哲倫環(huán)球航行的意義，交流“和麥哲倫一起完成環(huán)球航行”的.感想。

　　活動三 交流和探索地球的奧妙

　　1、閱讀p96頁的內(nèi)容，將自身感興趣的關(guān)于地球的奧妙寫在小紙條上，在班上進行交流，看看大家都有哪些問題？想想可以怎么解決這些問題。

　　2、收集人們自身感興趣的關(guān)于地球的奧妙以和探索地球奧妙的過程中不畏艱險、科學(xué)求證的故事。

　　3、全班交流自身知道的相關(guān)信息。

小學(xué)三年級語文的教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1.認識3個生字。

　　2.有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。

　　3.了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今年是20xx年，誰能結(jié)合你所查找的資料為同學(xué)們簡單介紹一下當前的環(huán)境狀況？27年后，我們的國家又會是怎樣的呢？

　　今天我們要讀一篇想像日記，想一想：

　　（1）日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？

　　（2）作者寫這篇日記，想告訴我們什么？

　　（二）整體感知

　　1.自讀日記。

　　2.指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況。

　　3.結(jié)合自己查找到的資料，了解造成這種環(huán)境惡化的原因。

　　（三）學(xué)習(xí)過程

　　1.說一說，作者寫這篇日記，想告訴我們什么？

　　2.針對你所了解的現(xiàn)狀，想一想，20xx年還會出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況？

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴展

　　搜集大量資料，想一想，預(yù)防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施、方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章。

　　（五）板書設(shè)計