留守少兒之家先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

　　近年來，我校出現(xiàn)大量的留守學(xué)生。這些留守學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方方面面，在不同程度上都存在著大量的問題。如何讓這些留守孩子，能安心在校學(xué)習(xí)，能健康成長？學(xué)校采取了一系列的辦法和措施，并取得了一些成效。第一步就是建設(shè)留守少兒之家，為留守孩子們搭建一個溫暖的平臺。

　　一、配備了“留守兒童之家”設(shè)施。

　　xx小學(xué)在上級部門的安排、指導(dǎo)和全體教師的努力下建設(shè)了“留守少兒之家”。在學(xué)校教室極為緊張的情況下專門騰出一間教室為留守少兒之家，配置了檔案柜、沙發(fā)、電子白板、電腦、電話、圖書、各種活動器材（長繩、跳繩、接力棒、跳棋、五子棋、象棋、乒乓球拍和乒乓球等），重新鋪設(shè)地板，新裝了窗簾。使這些孩子有一個安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓留守兒童有專人管理，有交流、傾訴的對象。有一起學(xué)習(xí)、玩耍的伙伴，使他們安心的學(xué)習(xí)，快樂的生活，保持樂觀向上的心態(tài)，受到良好的教育，健康成長。同時(shí)，搭建一個與家長溝通、交流的互動平臺，解決外出務(wù)工人員的后顧之憂。

　　二、建立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，積極召開留守少兒之家建設(shè)和管理工作會議，認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)文件和會議精神，專門對留守少兒之家建設(shè)工作進(jìn)行了安排部署。成立了留守少兒之家領(lǐng)導(dǎo)小組，正副校長分別擔(dān)任正副組長，組長為“留守學(xué)生之家”項(xiàng)目建設(shè)、使用和管理第一責(zé)任人，副組長負(fù)責(zé)建章立制及“留守學(xué)生之家”重要活動方案的審定和活動指導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)組織領(lǐng)導(dǎo)，成員由少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任組成。確定了管理員和心理輔導(dǎo)員。

　　三、全方位幫扶留守兒童。

　　我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以立足教育，關(guān)愛孩子，構(gòu)建和諧，確保穩(wěn)定的工作思路，認(rèn)真做好留守少兒的關(guān)愛工作。把此項(xiàng)工作納入了重要議程，并常抓不懈。

　　我們的關(guān)愛措施是：

　　1、摸清底細(xì)，了解情況。每個學(xué)期開學(xué)，學(xué)校就要求班主任摸清班級留守學(xué)生的人數(shù)、生活方式、學(xué)習(xí)和教育情況，通過師生談話形式，了解孩子在家在校的表現(xiàn)，分析了存在的問題，為進(jìn)一步關(guān)愛留守兒童，制定一系列措施做好充分的準(zhǔn)備。

　　本學(xué)期xx小學(xué)全校共有學(xué)生882名，其中留守學(xué)生 共117名，男生58人，女生59人，一方在外務(wù)工子女5人，雙方在外務(wù)工子女112人。

　　2、做好了留守少兒的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作，建好班級臺帳和學(xué)校臺帳。實(shí)行 “3+2”關(guān)愛小組模式，每各年級有一名愛心教師，還有各班班主任和科任教師，全面開展“親情交流”、“交友互助”、“陽光體藝”、“心靈之約”、“榜樣示范”和“圓夢行動”這一系列的留守少兒關(guān)愛活動。

　　3、我們于XX年12月建有qq群，名為“彌小留守兒童之家”，成員有校領(lǐng)導(dǎo)，愛心教師，留守少兒及家長。里面的日志、相冊，都記載下留守少兒們的點(diǎn)滴進(jìn)步，快樂活動，榮譽(yù)與驕傲........我們的親情交流除了qq還有電話。孩子們可以同父母進(jìn)行交流和傾訴情懷聯(lián)絡(luò)感情。又于今年5月建了xx小學(xué)留守少兒之家的博客，網(wǎng)址是：。每學(xué)期我們會評選優(yōu)秀的留守少兒。在六一前夕，我們會進(jìn)行圓夢行動，給孩子們帶來真正的快樂。

　　4、建生日榜，將留守孩子們的生日月份集中。每兩月為留守少兒過一次集體生日。

　　5、充分利用留守少兒之家，為他們營造一個溫馨的成長環(huán)境。每學(xué)期有愛心活動安排，活動內(nèi)容：看電影，讀書，畫畫，講故事，下五子棋，下象棋，跳繩等。

　　6、結(jié)對幫扶成長。學(xué)校組織號召每一名教師，關(guān)心幫扶一兩個貧困留守學(xué)生。從生活上，在學(xué)習(xí)上，在情感上，更是在孩子們幼小的心靈中給予一點(diǎn)愛心的呵護(hù)！學(xué)校每位班主任，在平時(shí)繁忙的工作同時(shí)，堅(jiān)持每月幫扶一名留守孩子，與這些“個性學(xué)生”及時(shí)交流，教育、感化轉(zhuǎn)變他們的思想，讓他們能朝正確的方向發(fā)展，能健康的成長，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　7、對留守兒童開展心理健康教育，走進(jìn)留守兒童的心靈深處，學(xué)校專門設(shè)立心理咨詢室，安排三名教師對他們進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)排除他們的心理障礙。

　　8、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，給予他們更多生活上的和心理上的關(guān)注。加強(qiáng)與其家長的聯(lián)系。通過豐富多彩的課余活動，增加留守學(xué)生與教師接觸的機(jī)會，使他們得到學(xué)校和教師更多的關(guān)心與幫助。教師還要引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立積極的態(tài)度面對生活，幫助其健康成長。

　　今后，學(xué)校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動構(gòu)建和諧校園，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家，讓“留守少兒之家”成為留守少兒成長的樂園。