服裝設(shè)計專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象申報材料

　　申報與建設(shè)方案

　　第一部分：建設(shè)基礎(chǔ)部分

　　按照《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出的工作任務(wù)，加快建設(shè)一支符合職業(yè)教育以就業(yè)為導向以強化技能性和實踐性教學要求為目的的教師隊伍，促進職業(yè)教育改革與發(fā)展，引導職業(yè)學校的教師從能干的教書匠向強理論精技能的“雙師型”人才的轉(zhuǎn)變，積極開發(fā)人力資源，努力提供人才保障。我校決定將服裝設(shè)計與工藝專業(yè)帶頭人、青年骨干教師張xx老師作為市級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)申報，以進一步推動我校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，推動學科教學的改革。

　　一、 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)基礎(chǔ)：

　　(一)培養(yǎng)對象現(xiàn)狀：

　　張xx老師，男，本科畢業(yè)，工程師職稱，1967年9月出生，湖南岳陽人。1990年畢業(yè)于中國紡織大學（現(xiàn)東華大學）紡織工程系，獲工學士學位，同年進入湖南洞庭苧麻紡織印染廠擔任技術(shù)員，1998年8月，進入中國紡織大學第十九期《高級時裝設(shè)計進修班》學習，1999年受聘為廣州嘉美服飾有限公司生產(chǎn)廠長、設(shè)計師，XX年注冊服裝品牌“七百度”，取得了一定的社會效應(yīng)。XX年從事職業(yè)教育工作。從教以來，在教育教學工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，三年多的教學生涯，磨煉并提高了她作為一名職業(yè)學校專業(yè)課教師的各種素質(zhì)。由于有多年企業(yè)工作經(jīng)驗，一直擔任服裝設(shè)計與工藝專業(yè)專業(yè)課的教學，注重學生職業(yè)技能訓練，教學效果顯著，并一直擔任班主任工作。XX年開始任服裝教研組組長，現(xiàn)為學校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的帶頭人，學校綜合專業(yè)指導委員會副主任、服裝專業(yè)分會會長。

　　1、思德素質(zhì)

　　張xx老師在平時的教育教學工作中堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極探索職教發(fā)展規(guī)律，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，始終堅持用先進的思想教育學生，用科學的方法管理學生，用滿腔的熱情感化學生，著力把他們培養(yǎng)成為“有理想、講道德、有文化、守紀律”具有一技之長的一代新人；具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，嚴于律已，作風正派，團結(jié)同志，思想言行堪為學生表率。在學生和教師心目中，具有很高的威信和良好形象。

　　2、學歷和職稱

　　張xx老師1990年畢業(yè)于中國紡織大學，本科學歷，工學士學位，1995年獲工程師資格證，1998年獲服裝設(shè)計高級技能資格證。

　　3、專業(yè)水準

　　張自1990年參加工作以來，深入企業(yè)基層工作，有豐富的實踐經(jīng)驗，一直在企業(yè)擔任技術(shù)工作，1998年8月，進入中國紡織大學第十九期《高級時裝設(shè)計進修班》學習，進入湘北女校工作以來，努力鉆研教育理論和專業(yè)知識，深鉆教材教學；熟讀《教育學》、《心理學》；力求在教育理論和專業(yè)理論知識上跟上時代的發(fā)展，力求在專業(yè)技能方面精益求精，一專多能。為此，他參加了各種培訓和進修。XX年參加了深圳盈瑞恒科技公司服裝cad培訓。在平時的教育教學中她能虛心求教，苦練專業(yè)技能，在實踐性環(huán)節(jié)教學中有自已一套獨特的方法。由于來自企業(yè)一線，對服裝企業(yè)的就業(yè)要求比較熟悉，在教學中注重學生能力的培養(yǎng)，積極參與課堂教學的研究；熟悉專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和技能體系，在專業(yè)校內(nèi)實訓建設(shè)和拓展校外實習基地建設(shè)上做了大量卓有成效的工作。由于他理論知識水平高、專業(yè)技能過硬，具有較好的科研基礎(chǔ)，他能準確把握專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標。XX年被學校確定為學校服裝專業(yè)帶頭人，負責服裝專業(yè)的建設(shè)。為適應(yīng)就業(yè)市場對人才規(guī)格的要求，在他的主持下，對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學計劃的和實訓計劃進行了制定和調(diào)整，使專業(yè)教學體現(xiàn)了以就業(yè)為導向以服務(wù)為宗旨的原則。

　　4、專業(yè)教學和教研教改水平

　　自參加教育工作以來，張xx老師一直擔任服裝設(shè)計與工藝專業(yè)《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》、《服裝畫技法》、《服裝cad》、《服裝工藝學》等課程的教學和實訓指導。在教學中，他注重對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，深鉆教材，準確把握教材的重點和難點，遵循教學原則，靈活運用多種教學方法；為發(fā)展學生的主體性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，采用的直觀教學法更是頻繁地出現(xiàn)在合作教學、分層教學以及問題教學等各種教學形式的課堂中，這種共同參與、給予主體更多機會的教學法經(jīng)常運用在專業(yè)理論課教學中，使得一些枯燥無味的內(nèi)容，由原來學生被動接受老師傳授知識的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動獲取知識、探索真理的過程，使學生真正成為學習的主人，培養(yǎng)了學生會學習、有創(chuàng)見的素質(zhì)。而她在技能教學中又多采用現(xiàn)場教學法，技能授課前作好充分準備，因為對每個人來說有義務(wù)在課堂上做出自己一份貢獻，課堂通過教學為鍛煉和培養(yǎng)學生的面對實際情況的臨場決策能力及綜合素質(zhì)提供一個訓練的場所。靈活的教學方法、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度贏得了好的教學質(zhì)量，良好的教學課堂效果使得張xx老師的授課深受學生歡迎。