辯論賽550字作文（精選28篇）
辯論賽550字作文 篇1
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學(xué)期的門檻，開始了新學(xué)期的生活。
星期三下午的班會，老師讓每個小組想一個辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因為這是一個古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個題目。
我們班的開心果王明同學(xué)第一個發(fā)言了：“當(dāng)然是先有雞了。因為女媧娘娘先用泥土捏出了人和動物，雞啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學(xué)跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋里孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時不知是誰悶悶的來了一句。同學(xué)們聽了哄堂大笑這時班上一半支持王明同學(xué)，一半支持陸雨同學(xué)，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室里吵得不可開交。
老師笑瞇瞇的看著我們說：“真可謂雞說雞有理，蛋說蛋有理啊，同學(xué)們你們想聽聽老師說法嗎?”教室里頓時安靜了下來，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進化的觀點來回答這一問題，那么答案很明顯：先有蛋。恐龍_—作為鳥類的祖先就是產(chǎn)蛋的，因此在屬于鳥類的雞出現(xiàn)很早之前就有蛋了，當(dāng)然老師曾經(jīng)在網(wǎng)上還看到過不同的一些說法，同學(xué)們有興趣的話可以回家上網(wǎng)看看哦!”同學(xué)們聽了都知道我們現(xiàn)在的知識還很不足，以后要多看各種各樣的書，擴大閱讀范圍，增強見識。
這是新學(xué)期的第一次班會，也是一場精彩而又搞笑的辯論會，我喜歡這樣的班會。
辯論賽550字作文 篇2
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學(xué)期的門檻，開始了新學(xué)期的生活。
星期三下午的班會，老師讓每個小組想一個辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因為這是一個古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個題目。
我們班的開心果王明同學(xué)第一個發(fā)言了：“當(dāng)然是先有雞了。因為女媧娘娘先用泥土捏出了人和動物，雞啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學(xué)跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋里孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時不知是誰悶悶的來了一句。同學(xué)們聽了哄堂大笑這時班上一半支持王明同學(xué)，一半支持陸雨同學(xué)，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室里吵得不可開交。
老師笑瞇瞇的看著我們說：“真可謂雞說雞有理，蛋說蛋有理啊，同學(xué)們你們想聽聽老師說法嗎?”教室里頓時安靜了下來，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進化的觀點來回答這一問題，那么答案很明顯：先有蛋�？铸坃—作為鳥類的祖先就是產(chǎn)蛋的，因此在屬于鳥類的雞出現(xiàn)很早之前就有蛋了，當(dāng)然老師曾經(jīng)在網(wǎng)上還看到過不同的一些說法，同學(xué)們有興趣的話可以回家上網(wǎng)看看哦!”同學(xué)們聽了都知道我們現(xiàn)在的知識還很不足，以后要多看各種各樣的書，擴大閱讀范圍，增強見識。
這是新學(xué)期的第一次班會，也是一場精彩而又搞笑的辯論會，我喜歡這樣的班會
辯論賽550字作文 篇3
因為在星期五的下午，我們展開了辯論會。主題是：科技發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。這次的演講素材就是我們在上星期寫的一篇作文【科技發(fā)展是利大還是弊大】，所以我每當(dāng)看到第五組的綜合性學(xué)習(xí)，就不禁聯(lián)想到當(dāng)時的場景：
“我反方認(rèn)為科技發(fā)展對人類來說是弊大!”“我正方認(rèn)為科技發(fā)展對人類來說是利大!”各自陳述了自己的觀點后精彩的辯論會就開始了。主持人是李夢捷，正方、反方的辯論手各四人，評委共八人;支持正方的坐在南面，支持反方的坐在北面�？晌铱匆娫瓉砭妥谀厦娴耐瑢W(xué)大部分壓根就沒動，就像一座座大山一樣坐在原位，有的同學(xué)推都推不動，而我們支持反方的同學(xué)寥寥無幾。
辯論會開始了，坐在前面的辯手們都超快的翻看自己手中的資料。張礎(chǔ)潤先發(fā)了言說：“我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大，因為是科技的發(fā)展才促使袁隆平發(fā)明了雜交水稻，是科技發(fā)展才不讓更多的人活活的被餓死。”我在心中暗暗的想到：“就是因為雜交水稻嚴(yán)重的導(dǎo)致了人口的增加，才讓中國變成世界上人口最多的國家，如果不發(fā)明雜交水稻的話就不會有這么多的人，就算國家拯救了人們的生命，這也是弄巧成拙!”我急壞了，我反方的辯手好像無言可對，氣急敗壞的我不由得站著舉起手，與我相同觀點的同學(xué)也急的舉起了手，可老師也不讓我們發(fā)言。喻子豪瞬間站了起來，大聲的喊說著：“正是袁隆平的雜交水稻才讓中國成為人口最多的一個國家。”這正是我想說的，我高興壞了，不由得鼓起了巴掌，可對方馬上又進行了再一次的反駁.......
這次的辯論會雖然平了，但是我反方的辯手反應(yīng)遲鈍，這讓我明白了，我們要抓住對方的弱點，要機智、靈敏。不管什么時候都要做到頭腦清醒，大腦反應(yīng)快，做到出口成章。這樣才能做到百戰(zhàn)百勝。
辯論賽550字作文 篇4
我以前在電視上看過辯論會，我當(dāng)時只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙!
我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇!原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀!
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?”
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛讀書，學(xué)理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
辯論賽550字作文 篇5
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個定詞——善良的。那么，他的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。”不是有這樣一句話：善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫�、尊重和寬容，具有神奇的力量�?/p>
比如說當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“你的生命已無法挽救”，你活不了多久了”之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這樣不對嗎?假如你是病人的家屬，你會告訴他真相嗎?
善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。
如果開誠布公直截了當(dāng)是一種錯誤，我選擇謊言。
如果真情告白坦率無忌是一種傷害，我選擇謊言。
如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點謊言又有何妨?
辯論賽550字作文 篇6
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負(fù)，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結(jié)合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。
辯論賽550字作文 篇7
我以前在電視上看過辯論會，我當(dāng)時只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙!
我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇!原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀!
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?”
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛讀書，學(xué)理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
辯論賽550字作文 篇8
激烈的辯論賽2019年4月24日，在南山實驗小學(xué)鼎太部五(2)班的教室，我們班舉行了第一次辯論會。辯題是《小學(xué)生該不該幫助陌生人》“辯論會正式開始!”鄧?yán)蠋熜嫉�，然后意識主持人開始主持賽場氣氛緊張激烈，首先是我方一辯先發(fā)制人“我方認(rèn)為應(yīng)該幫助陌生人，因為如果從小都教育小學(xué)生不應(yīng)該幫助陌生人，那么是不是從小就教給她們要對這個社會冷漠呢……因為小學(xué)生還小，提防性不高�？墒菗Q個角度來想，小學(xué)生正是思想體系發(fā)展乃至逐漸形成的年齡短段兒……形成這樣一種思維，這個社會都是騙子，陌生人都是騙子……”緊接著反方的同學(xué)也陳述了他們的觀點“我方的觀點是不應(yīng)該幫助陌生人，因為現(xiàn)在這個社會騙子很多……”一辯結(jié)束二辨的陳詞也補充完了。雙方辯手的發(fā)言都很精彩，接下來輪到提問階段了，我方的三辯首先盤問反方一辯：“某某小孩被拐賣后來通過陌生人的幫助才得以回家，這怎么解釋?”可對方辯友因為表達不清楚這輪失敗。該自由辯論了，大家都很激動，興奮的等待辯論會的最高潮，主持人發(fā)號施令后，臺上的同學(xué)便你一言我一語的爭辯起來。“我想問對方辯友一個問題，如果你獨身一人在美國，向別人問路，可沒人幫助你，你會怎么辦?”“我回去找警察!”“警察要是不幫你呢?”“警察怎么會不幫我呢!”“他以為你是壞人!”“我買本地圖。”“他不賣給你呢?““他不賣我他怎么賺錢.“氣氛愈來愈來奇怪，有人已經(jīng)笑了，雖然不是惡意，但大家都明顯的感覺到辯論的內(nèi)容已經(jīng)離題了!后來辯手們也感覺到了這個問題，及時扭轉(zhuǎn)了話題，可時間過得很快，已經(jīng)結(jié)束了，可雙方的實力還是不相上下，難分勝負(fù)。到最后一個環(huán)節(jié)接了，是四辯作總結(jié)，總結(jié)結(jié)束。最緊張的時刻到了，最終勝利的是————反方!聽到這結(jié)果我也是挺失望的，不過，重要的不是成敗，正如鄧?yán)蠋煵┛屠锼鶎懙?ldquo;辯論的目的不是勝負(fù),而是為了真理!”
辯論賽550字作文 篇9
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負(fù)，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結(jié)合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。
辯論賽550字作文 篇10
今天上語文課時，我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”，而我參加的是正方。
激烈的辯論的會開始了，雙方也開始打起口水戰(zhàn)，首先發(fā)表言論的是反方隊長張駿鵬，他滿懷信心地說：“開卷未必有益，因為有些人看書是漫畫書，這樣對我們小學(xué)生來說是一種不好的影響。”聽了反方的發(fā)言，我不禁暗暗自喜到：哈哈!我就知道他們會用漫畫書來進攻，果然不出我所料，幸虧我早有準(zhǔn)備。就站起來鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說，漫畫書的確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說：可以提高我們的繪畫水平，也可以豐富我們的生活，所以開卷有益。”
聽了我的回答，我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲。可反方隊員也不甘示弱，立刻派人說：“我認(rèn)為開卷必有益，就比如有些人看了一些書后，晚上做噩夢，還有人，看了武打書，從一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子變成了有暴力傾向的人。”
羅海威見情況不妙，連忙站起啦來說：“除了漫畫書，也有許許多多的書對我們有好處，比如自然知識的圖書，帶我們進入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情;科幻小說領(lǐng)我們置身于茫茫無際的宇宙間;歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開卷有益。”“另外他還有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認(rèn)為開卷有益。”黃潔茹乘勝追擊……
正當(dāng)我們爭得昏天地暗之時，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語……
辯論賽550字作文 篇11
今天，我和同桌李天瑞開了個“小型辯論會”。
辯論會是在一個日記本上開的。我先寫上了“數(shù)學(xué)好還是語文好?”李天瑞一把奪過日記本，寫到：“正方：我認(rèn)為數(shù)學(xué)好。如果你不學(xué)數(shù)學(xué)，怎么會知道1+1=2呢?”我接過來一看，便“刷刷”寫了起來：“反方：語文才好!如果你不學(xué)語文，你怎么知道‘媽媽’二字怎么寫呢?恐怕剛才你寫的也不會吧!”他看了，愣了好一會兒，一個字也沒寫。我得意地想：哈哈!沒“詞”了吧?我才回過神來，日記本就出現(xiàn)在了我的眼前：“正方：在你的日常生活中，不可能不用到數(shù)學(xué)吧?假設(shè)你買東西，10元3個，人家買你一個5元，你要是不會數(shù)學(xué)，恐怕虧了本也摸不著頭腦呢!”“反方：假如你長大了，和其他人結(jié)識，沒有好的口才，人家也不和你交朋友，當(dāng)‘哥們兒’呢!”我不甘示弱。
正當(dāng)我們“吵”得不可開交時，老師過來了。我們渾然不知，繼續(xù)“吵架”。直到老師吭了一聲，我們才不寒而栗地站了起來。老師一把奪過日記本，看了看，笑開了。我和李天瑞互相望望，也樂了。
最后，老師寫了“辯論小結(jié)”：“數(shù)學(xué)好很重要，語文也很重要!”這樣，辯論會結(jié)束了。
辯論賽550字作文 篇12
星期五的下午班會上，我們舉行了一次前所未有的辯論賽
辯論分正方反方，正方是支持小學(xué)生可以上網(wǎng)，反方是小學(xué)生不可以上網(wǎng)，我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論，由于我方代表有兩名去唱歌了，只能在換兩名，其中就有我。由于我沒有收集材料，只好用我方原代表李開的。
首先由我方陳述觀點，然后由對方進行反駁。一開始我方一辯說的七嘴八舌，頭頭是道，而我們則是徐庶進曹營—一言不發(fā)，后來因為我方理由不充分，多次被問得啞口無言，還多虧我方人員為我們解圍。
最后辯論賽結(jié)束了，我才知道我們是多么的失敗。從客觀的角度上看，我們一敗涂地，對方都爭先恐后地說，而我們卻一言不發(fā)。我們說話還不完整，總是少帶了至關(guān)重要的反問句。
如果下次再舉行一次辯論賽，我一定會改掉這些缺陷，發(fā)揮出最為優(yōu)秀的一面，做得更好。
辯論賽550字作文 篇13
今天，我和同桌李天瑞開了個“小型辯論會”。
辯論會是在一個日記本上開的。我先寫上了“數(shù)學(xué)好還是語文好?”李天瑞一把奪過日記本，寫到：“正方：我認(rèn)為數(shù)學(xué)好。如果你不學(xué)數(shù)學(xué)，怎么會知道1+1=2呢?”我接過來一看，便“刷刷”寫了起來：“反方：語文才好!如果你不學(xué)語文，你怎么知道‘媽媽’二字怎么寫呢?恐怕剛才你寫的也不會吧!”他看了，愣了好一會兒，一個字也沒寫。我得意地想：哈哈!沒“詞”了吧?我才回過神來，日記本就出現(xiàn)在了我的眼前：“正方：在你的日常生活中，不可能不用到數(shù)學(xué)吧?假設(shè)你買東西，10元3個，人家買你一個5元，你要是不會數(shù)學(xué)，恐怕虧了本也摸不著頭腦呢!”“反方：假如你長大了，和其他人結(jié)識，沒有好的口才，人家也不和你交朋友，當(dāng)‘哥們兒’呢!”我不甘示弱。
正當(dāng)我們“吵”得不可開交時，老師過來了。我們渾然不知，繼續(xù)“吵架”。直到老師吭了一聲，我們才不寒而栗地站了起來。老師一把奪過日記本，看了看，笑開了。我和李天瑞互相望望，也樂了。
最后，老師寫了“辯論小結(jié)”：“數(shù)學(xué)好很重要，語文也很重要!”這樣，辯論會結(jié)束了。
辯論賽550字作文 篇14
我以前在電視上看過辯論會，我當(dāng)時只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙!
我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇!原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀!
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?”
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛讀書，學(xué)理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
辯論賽550字作文 篇15
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負(fù)，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結(jié)合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。
辯論賽550字作文 篇16
今天，老師讓我們參加一場辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。
我們每個人都去找資料，準(zhǔn)備一顯身手�；顒娱_始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿著許多張紙，很嚴(yán)肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請專注的拿著資料。辯論開始了，正方主辯發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益是正確的，因為古人說過，書猶藥也，讀書可以醫(yī)愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁說：“那么不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會把人引向無藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?” 這樣雙方你一言，我一句，唇槍舌劍展開辯論，辯論賽場地的空氣中好像也彌漫著火藥味。正當(dāng)雙方不相上下的時候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發(fā)起進攻，馮娜佳在他們的車輪戰(zhàn)下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內(nèi)心有了一股不祥的預(yù)兆，手心也出了汗。終于馮娜佳在對方密集的炮火下，敗下陣來。此時我真的很遺憾自己不善言語，因為，我好幾次都想到了對方言語的弱點，無法向我們的主辯提供幫助。
這次辯論賽給我留下了深刻的印象
辯論賽550字作文 篇17
星期五的下午班會上，我們舉行了一次前所未有的辯論賽
辯論分正方反方，正方是支持小學(xué)生可以上網(wǎng)，反方是小學(xué)生不可以上網(wǎng)，我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論，由于我方代表有兩名去唱歌了，只能在換兩名，其中就有我。由于我沒有收集材料，只好用我方原代表李開的。
首先由我方陳述觀點，然后由對方進行反駁。一開始我方一辯說的七嘴八舌，頭頭是道，而我們則是徐庶進曹營—一言不發(fā)，后來因為我方理由不充分，多次被問得啞口無言，還多虧我方人員為我們解圍。
最后辯論賽結(jié)束了，我才知道我們是多么的失敗。從客觀的角度上看，我們一敗涂地，對方都爭先恐后地說，而我們卻一言不發(fā)。我們說話還不完整，總是少帶了至關(guān)重要的反問句。
如果下次再舉行一次辯論賽，我一定會改掉這些缺陷，發(fā)揮出最為優(yōu)秀的一面，做得更好。
辯論賽550字作文 篇18
我們班又舉行了一次辯論會，當(dāng)然，或許比上一次稍正規(guī)一點，誰叫一個班有那么多的人。 本次主題是“到底是冷漠還是愛”這是語文書上的一道題目：媽媽帶著年幼的孩子在公園散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱!”媽媽卻搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己爬起來!”……
當(dāng)老師說明天要舉行這次辯論賽，全班炸開了鍋。似乎，嘈雜聲中，同意正方的人多一些。
第二天，我早早來到學(xué)校，趕快補了一張辯論詞，由于早晨與媽媽辯論一番后，發(fā)現(xiàn)反方占一些優(yōu)勢后，便有些糾結(jié)了，于是把正反雙方的辯詞都寫了。當(dāng)語文課開始后，老師要將我們分為兩方，正方坐一二組，反方坐三四組，我正好坐二組，本來想當(dāng)正方，因為發(fā)現(xiàn)正方人數(shù)更多，本來還想穩(wěn)操勝券，卻不想反方只剩下幾個人。于是我想，這樣，好像不太好玩了，于是我一腔熱血，在眾人詫異的目光下，跑向反方。反方同學(xué)倒挺開心的。在我的帶領(lǐng)下，又有幾個同學(xué)跟著我來到反方，于是我們10個人組成了反方。
好朋友帆當(dāng)了主持人。
“我方認(rèn)為，媽媽的做法是對的，這樣是鍛煉孩子獨立、更加堅強。”正方一名同學(xué)發(fā)言了。
再看看反方，幾乎所有同學(xué)都舉起了手，看起來，我的樣子一定很激動，于是帆叫了我。“我方認(rèn)為，媽媽的做法是冷漠的表現(xiàn)。哪怕她的本意是好的，但是，會給孩子留下冷漠的印象。”
“反對!如果媽媽總是寵著孩子，那么孩子就什么事都不會做。”
“反對!我們并沒有說總是一貫寵著孩子，只是讓媽媽給孩子一點幫助，也并沒有說讓媽媽總幫助孩子，而且，這時候孩子可能摔傷了，除了這種情況，其他時候還是可以讓孩子鍛煉。”儀發(fā)言了。
“反對!”正方的意思還是跟之前差不多。
“反對!如果孩子覺得媽媽很冷漠，也就是說，他連親人都不愛，那么這種人長大后到社會，就是對社會有害的!”
幾個回合下來，我們反方變著花樣說，但正方卻不變。
“反對!你們正方總是占著一條理由，而我們反方找了很多理由!”
恬一出口，全班都被怔住了。我說，恬，怎么看，你都像在吵架呀……
中途，老師插了一句：“現(xiàn)在看上去，好像反方更站得住腳。”我們反方暗暗得意哦。還有一兩個正方同學(xué)加盟我們。
之后，我們反方又拋出了“在家靠父母，在外靠朋友”、或者事例……
正方還是說“如果媽媽以后總幫助孩子，孩子就有了依賴性”
我倒，我方說過總會幫助孩子之類的么?
又經(jīng)過幾番斗嘴，結(jié)果終于出來了——
那當(dāng)然是我們反方，當(dāng)之無愧地贏了!!
我、儀、恬成了反方的最佳辯手!!
辯論賽550字作文 篇19
大家好!
很高興再次擔(dān)任點評嘉賓!
大學(xué)生辯論賽連續(xù)舉辦已經(jīng)超過十年，曾經(jīng)奪得沈陽市高校“環(huán)保杯”辯論賽冠軍，為學(xué)校爭得了榮譽�，F(xiàn)在，辯論賽已經(jīng)成為我校的特色、經(jīng)典文化項目。
今天的比賽緊張激烈，正反雙方圍繞著“理想人才應(yīng)該以仁為主”和“理想人才應(yīng)該以智為主”展開了精彩的攻辯，唇槍舌劍，你來我往，針鋒相對，難分伯仲，睿智與機敏盡在其中，真可謂見“仁”、見“智”。
辯論賽，“辯”也好，“論”也罷，都離不開“言”，而我認(rèn)為，其中深層次、制高點還是文化底蘊和哲學(xué)思辨。
辯題看似對立，但不要把二者絕對起來，它們既對立，又統(tǒng)一。不要簡單地一分為二的思維看待事物，也就是非好即壞、非黑即白的思維。除了高山就是海洋嗎?還有丘陵、高原、平原。除了黑就是白嗎?還有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。除了好人就是壞人嗎?還有又好又壞、又壞又好的人，唐太宗是明君，發(fā)動了玄武門之變，隋煬帝昏庸，卻修了大運河。所以，可以一分為二、一分為三、一分為多。
論辯雙方事先應(yīng)有一個構(gòu)想：是寸土必爭、御敵于國門之外?還是誘敵深入、聚而殲之?我認(rèn)為在辯論中應(yīng)該采取一分為三的思維，在敵我之間一定有個你中有我、我中有你的地帶，有了這個地帶，進可攻，退可守，就有更多的回旋余地。今天，反方在這方面做得好一些。
辯論又必須通過語言進行，我想也未必都一個風(fēng)格，像正方一辯在賽前說的，語言不一定要咄咄逼人。記得，當(dāng)年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質(zhì)。
辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現(xiàn)了漏洞，但是，都沒有抓住，及時進行有效地攻擊;思路還不夠開闊，對細枝末節(jié)糾纏過多;提的問題生僻，個別語言詞句還需要規(guī)范等，還需要進一步學(xué)習(xí)、歷練、提高。但是，瑕不掩瑜，不失為一場精彩的比賽。
比賽總要分出勝負(fù)，結(jié)果重要，也不重要，重要的是通過活動得到鍛煉。未來回頭看，是難得的經(jīng)歷和財富。
辯論賽550字作文 篇20
辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。
我社團以豐富校園生活，加強我部的團結(jié)，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應(yīng)變能力，增強集體榮譽感為最終目標(biāo)，開展了這次辯論賽。
一 籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.
攝影設(shè)備，邀請評委。
二 辯論賽過程
以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。
三 辯論賽取得的成效
1.語言表達更具有藝術(shù)性
經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。
2.知識結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認(rèn)真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團不僅是個才華的 展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
四.反思
辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。
辯論賽550字作文 篇21
xx年10月26日至11月9日，文法學(xué)院新生辯論賽在成棟樓階梯一教室隆重舉行，此次辯論賽吸引了同學(xué)們的廣泛關(guān)注。
辯論賽有幸邀請到了我院辯論隊的優(yōu)秀隊員擔(dān)任本評委，各專業(yè)學(xué)生踴躍報名，熱情參與。比賽共分初賽、復(fù)賽、決賽三部分，在初賽階段，賽場氣氛緊張熱烈，雙方辯手你來我往、侃侃而談，場下觀眾激情澎湃、掌聲連連響起。復(fù)賽階段，各晉級隊伍旁征博引，相互間進行了激烈的交鋒，觀賽學(xué)生熱情參與，互動環(huán)節(jié)更是將現(xiàn)場氣氛活躍起來。在最扣人心弦的決賽階段，參賽隊伍乘風(fēng)破浪，氣勢如虹，自由辯論環(huán)節(jié)將比賽氣氛再次推向高潮，現(xiàn)場氣氛迅速升溫，精彩不停，掌聲不斷。最后，經(jīng)過4場激烈的比賽和評委們公正的評判，法學(xué)1201班第1隊摘得桂冠，人力資源管理1201班第1隊、人力資源管理1203班第1隊獲得二等獎，行政管理1201班第2隊、俄語1202班第2隊、法學(xué)1201班第2隊、法學(xué)1202班第2隊獲得三等獎，由文法學(xué)院學(xué)生會主席郭忠雯，學(xué)生會副主席莊勝民，學(xué)習(xí)部部長李曉洵，辯論隊隊長陳岱琪為獲獎代表隊頒獎，以茲鼓勵。本次新生辯論賽在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿地落下帷幕。
通過本次新生辯論賽，不僅鍛煉了新生的辯論能力和合作能力，還提高了同學(xué)們的思維反應(yīng)速度、溝通技巧，增強了學(xué)生語言組織能力和應(yīng)變能力。通過辯論賽這一良好的溝通平臺，展示了文法學(xué)院新生們辯論場上的非凡風(fēng)采，我們相信，在未來的日子里，注入了新鮮血液的文法辯論隊會更上一層樓!
辯論賽550字作文 篇22
一、辯論賽流程
立論階段
(一)正方一辯開篇立論，3分鐘
(二)反方一辯開篇立論，3分鐘
駁立論階段
(三)反方二辯駁對方立論，2分鐘
(四)正方二辯駁對方立論，2分鐘
質(zhì)辯環(huán)節(jié)
(五)正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。
(六)反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。
(七)正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。
(八)反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。
自由辯論
(九)自由辯論
總結(jié)陳詞
(十)反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。
(十一)正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。
二、賽制具體說明：
(一) 立論階段：
由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。
(二) 駁立論階段：
這個階段的發(fā)言由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。
(三) 質(zhì)辯環(huán)節(jié)：
這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設(shè)計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時間每個問題不可超過十五秒，回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三辯針對對方的回答進行質(zhì)辯小節(jié)，時間一分半，由正方開始。
(四) 自由辯論階段：
正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計發(fā)言時間，在一方時間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言，直至本方的時間用完。在這個環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊員團結(jié)合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始
(五) 結(jié)辯階段：
針對對方的觀點和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點，闡述最后的立場
辯論賽550字作文 篇23
一“只有信心才能產(chǎn)生勇氣和力量，只有勇氣和力量才能戰(zhàn)勝困難……莫道今年春將盡，明年春色倍還人。我期待著明年中國和世界都會變得更好。”
一句“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”，溫隨口吟出，鮮有人知出處。后來到網(wǎng)上查了查，才知道前句是溫發(fā)明，后面一句是來自唐朝詩人杜審言七律《春日京中有懷》，“今年游寓獨游秦，愁思看春不當(dāng)春。上林苑里花徒發(fā)，細柳營前葉漫新。公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。”
二 “最為重要的就是經(jīng)過幾個月的努力，中國人的心開始暖起來了。我以為，心暖則經(jīng)濟暖，我深知這場金融危機任何國家都不可能獨善其身，克服困難也不能脫離國際經(jīng)濟的影響。但是我們懂得一個道理，那就是取火莫若取燧，汲水莫若鑿井，就是說你想得到水不如自己去鑿井。因此，我希望全體中國人都要以自己的暖心來暖中國的經(jīng)濟。”
乞火不若取燧，寄汲不若鑿井。”出處是《淮南子》卷六的《覽冥訓(xùn)》。
溫用心暖來形象中國人民對于中國經(jīng)濟的信心，非常生動而且形象，極具創(chuàng)意。
辯論賽550字作文 篇24
尊敬的主席、評委、對方辯友以及在座的各位同學(xué)大家晚上好：
很高興與對方辯友進行這場友誼辯論賽，下面請允許我代表正方進行總結(jié)陳詞。
首先，由我進一步闡述我方的論點：
1、從個人方面來說，應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員考試“熱”有利于考生個人能力的提升。
公務(wù)員招考秉著“公平、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，為廣告考生提供一個相對公平的競爭舞臺�？脊珓�(wù)員是社會競爭的結(jié)果，在考公務(wù)員的考試中我們能搞提高自己的個人能力和素養(yǎng)。
2、從社會方面來說，應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員考試“熱”有利于促進公務(wù)員素質(zhì)的提升，推動廉潔高效政府的建立與完善，提高政府的行政能力。
因此每個人都應(yīng)有正確的原則，堅定的信念作為自己的精神支柱，不畏艱難困苦，奮勇漸進。
縱觀整場辯論賽，我方一不小心攥住了對方辯友的9大問題，但由于時間有限，下面我就只列舉其中較為嚴(yán)重的5個問題。
第一個問題，定義的問題：對方辯友在辯論過程中將忠于可以的誤解為參考 2，偷換概念：沒有把握這場辯論賽的重心
3，以偏概全：對方以偏概全實在是盲人摸象，一葉障目
4，惡意逃避：對方反復(fù)對避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認(rèn)理虧呢?
5，斷章取義
6，顛倒主體
1、對方辯友不斷強調(diào)，
但請問辯友
2、對方辯友還提到，但是
3、對方辯友還把，這不是剛好證明我方辯手提到的
4、對方辯友還一直糾結(jié)于這不正是我方的觀點嗎
5、對方辯友一直在回避我煩提出的問題
總的來說，更多的人報考公務(wù)員對國家和社會的發(fā)展具有積極意義。首先，從國家長遠發(fā)展來看，建設(shè)一支思想道德素質(zhì)和職業(yè)能力兼優(yōu)的公務(wù)員隊伍勢在必行，而更多的社會成員報考公務(wù)員，有利于選拔出優(yōu)秀人才充實公務(wù)員隊伍，整體上提高公務(wù)員隊伍的素質(zhì)，為建立精英型政府奠定人才基礎(chǔ)。其次，中央和地方各級機關(guān)拿出大量職位面向社會公開考錄，客觀上也起到了緩解就業(yè)壓力的作用，同時一定程度上還消除了部分就業(yè)人員的心理恐慌，保證了社會穩(wěn)定。再者，許多社會在職人員參與到公務(wù)員考試中來，有利于各方面人才在全國范圍內(nèi)、在各行各業(yè)間流動，有利于增強人才隊伍的活力。最后，更多的社會成員報考公務(wù)員，也體現(xiàn)了民眾對社會公平的認(rèn)可，體現(xiàn)了民眾對政府的信任和支持，有利于政府以此為契機進一步在人民群眾中樹立良好的形象。
辯論賽550字作文 篇25
一、活動背景：
我系具有濃厚的思辯特色，在這份濃厚歷史底蘊上，我們系更是屢獲佳績，屢得殊榮的劍鋒。幾年來我們政法系在教師職業(yè)技能賽的辯論賽中戰(zhàn)果都是極其輝煌的。本次辯論賽力求攜上勝之余威以弘揚我系辯論文化藝術(shù)，豐富我系同學(xué)校園文化生活。
二、活動地點：博西五、六樓教室(具體地點安排將另行通知)
三、活動時間：20xx年x月xx日
四、主辦單位：政法系團委
承辦單位：政法系法律協(xié)會、學(xué)生會學(xué)習(xí)部
五、報名截止日期：4月0日上午9：30活動室
六、活動流程：(具體事項如有改動將另行通知)
(一)辯論資格賽：4月3日下午：30
在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復(fù)賽辯題
(二)復(fù)賽：4月30日下午：30
在復(fù)賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題
(三)半決賽：5月3日晚上7：00
在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題
(四)決賽：5月8日下午3：00
七、活動宣傳：
1、及時做好本次辯論賽的工作總結(jié)，為今后舉辦類似的活動積累經(jīng)驗。
2、由記者團宣傳部制作宣傳海報,展板。
3、把相關(guān)文件通知分發(fā)至、xx級各班。
4、由宣傳部、網(wǎng)絡(luò)部將每一輪的比賽結(jié)果及時公布。
5、由網(wǎng)絡(luò)部在系網(wǎng)站予以宣傳。
八、參賽對象：
、xx級各班各派一支隊伍(4人)參加本次辯論賽，法律協(xié)會與學(xué)習(xí)部各派一支隊伍(4人)，共3支隊伍參加本次辯論賽。
九、獎項設(shè)置：
冠軍隊
亞軍隊
季軍隊
除此之外，本次辯論賽還將設(shè)置優(yōu)秀獎若干隊。
十、比賽規(guī)則(見附件)
十一、注意事項：
1、請、xx級各班班長務(wù)必把本班的報名表(附后)于月0日之前交到法律協(xié)會或?qū)W習(xí)部。
2、辯論賽每一輪的具體時間、地點安排如若有改將另行通知。
十二、經(jīng)費預(yù)算：
1、評審的飲用水及打分筆
2、證書及獎品
現(xiàn)在全國大學(xué)幾乎都開設(shè)了法律專業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生的涌現(xiàn)也是層出不窮，為了更好的將我們學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)好，讓他們在參加工作后不至于在工作競爭中失敗，舉辦這樣的辯論大賽時非常必要的，希望大家積極參加!
辯論賽550字作文 篇26
今天上午，我們班里開展了一場精彩的辯論會。黑板上寫著大大的幾個字“網(wǎng)絡(luò)的利和弊——辯論會”兩邊分別是三排整整齊齊的座椅。
我們辯論的內(nèi)容是上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。支持利大于弊的是正方，支持弊大于利的是反方，我是正方。就這樣一場唇槍舌劍的辯論馬上就拉開了帷幕。
隨著李主席(李老師)地一聲令下辯論會正式開始了。
先是由反方一辯(王子騫)發(fā)言，他信心滿滿地站起來，拿起他那本厚厚的資料，大聲流利地讀了出來，他表情自然、語言流暢，讓我們吃了一驚。這時我們的正方一辯(李小藝)像彈簧似的站了起來，她用宏亮而清脆的聲音，宣告了我們是對的，我心里那塊大石頭才掉下來了。第二波攻擊又開始了，我們的心又緊張起來了。反方二辯(孫婧蘊)緊接著正方一辯的坐下立刻站了起來，她認(rèn)真地讀出了每一個字，簡直天衣無縫。……
反正四辨都說完之后最激動人心的自由辯論環(huán)節(jié)終于開始了，因為這個環(huán)節(jié)是由我們?nèi)w成員一起參加的。剛開始的時候，教室里的場面有些冷清，只有幾個人在回答各自提出的問題。后來很多同學(xué)們都看的越來越眼饞了，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。場面越來越活躍了。往往一個問題，總有十幾個同學(xué)同時站起來。
最精彩的那還要數(shù)劉士博的那個問題了，他說：“據(jù)我所知，你們拿的資料都是從網(wǎng)上查找到的，你敢說上網(wǎng)弊大于利?”對方辯友霎時語無倫次，緊接著傳來一陣熱烈的掌聲，竟然連對方辯友也不禁鼓起了掌。對方辯友只好轉(zhuǎn)移話題。
時間一分一秒的過去了，我們卻渾然不覺。一小時像是十分鐘那樣馬上就過去了，因為時間關(guān)系，我們只好停止了辯論。讓李主席(李老師)宣告辯論結(jié)果。我們的目光一齊向講臺桌投去。
李主席(李老師)說：“兩方都表明了自己是要表達的觀點，所以這次辯論會正方和反方是雙贏。”
這次辯論會真是讓我們受益匪淺，我們即了解了上網(wǎng)的益處和壞處而且知道了長大之后怎樣和別人打交道。真是一場精彩的辯論會!
辯論賽550字作文 篇27
把握四辯優(yōu)勢，觀察場上動態(tài)
作為最后一個發(fā)言的辯手，從理論而言，留給他觀察場上形勢的時間也就是最多的。這是四辯的客觀優(yōu)勢。但是，倘若不具備良好的大局觀，沒有能力對全場比賽或者至少對本方的表現(xiàn)有一個透徹明白的了解，也就無從發(fā)揮這樣的優(yōu)勢。大局觀從何而來?訓(xùn)練的時候，教練可能能夠從一些歸納比賽的技巧方面給你一些提高，但這種技巧型的歸納很多時候卻并不能夠達到很好的效果。在瞬息萬變的場上形勢中，要能夠把握住最關(guān)鍵的戰(zhàn)場糾葛，最要害的對方弱點，最明顯的我方漏洞，很可能需要依靠一種超然物外的視點和跳出來的思維體系。而這種視點和思維的培養(yǎng)不是一段時間的訓(xùn)練就可以達到的�？赡芨枰阍谏钪�，對人，對事物都持著這樣一種尺度去衡量，然后把這種尺度內(nèi)化以后，就成為你真正大局觀的源泉。換言之，也許只有你在生活本身中已經(jīng)習(xí)慣于把一棵樹和整個森林聯(lián)系起來，你才能夠在辯論中自然的把對手的一句話和整個辨題的關(guān)系有一個自然而迅速的剖析。
辯論賽550字作文 篇28
辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。
我社團以豐富校園生活，加強我部的團結(jié)，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應(yīng)變能力，增強集體榮譽感為最終目標(biāo)，開展了這次辯論賽。
一 籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.
攝影設(shè)備，邀請評委。
二 辯論賽過程
以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。
三 辯論賽取得的成效
1.語言表達更具有藝術(shù)性
經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。
2.知識結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認(rèn)真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團不僅是個才華的 展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。