愛師尊師的名人名言
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。以下是由第一范文網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的愛師尊師的名人名言，歡迎參考閱讀。
教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯
課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！薄獝垡蛩固�
沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命;沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國(guó)土……——惠特曼
在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�
讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天�！o(jì)伯倫
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花�！Ｄ�
“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄招兄�
動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家�！薄獝垡蛩固�
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加璀璨過目。——高爾基
“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄招兄�
“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。”——馬卡連柯
錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣�！ㄆ�
“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！薄招兄�
才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！酌�
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛�！K霍姆林斯基
教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)�！獮跎晁够�
你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生�！�毛澤東
舉世不師，故道益離。——柳宗元
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！n愈
國(guó)將興，心貴師而重傅�！盾髯印�
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈《師說》
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨椤墩摷�
明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣�！獣x·葛洪《勤求》
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也�！踝俊督袷勒f》
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
若要好，問三老。
國(guó)將興，心貴師而重傅�！盾髯印ご舐浴�
為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》
人不可以不就師矣。
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！髯�
古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
古之學(xué)者必有師。
愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。
一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵铩�
尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵铩駥W(xué)》
尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
圣人無常師�！n愈
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子》
片言之賜，皆事師也�！�?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法》
君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！啤ろn愈《師說》
教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
十年樹木，百年樹人。
師者，人之模范也�！獥钚�
要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！R梭
教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！吞貭�
人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念�！K霍姆林斯基
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
凡事以理想為因，實(shí)行為果。——魯迅
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向，就沒有生活。——列夫·托爾斯泰
生活的理想需要廣博的哲理�！└�?duì)?/p>
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草�！斞�
愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！K霍姆林斯基
教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭