天鵝、大蝦和梭魚（精選4篇）
天鵝、大蝦和梭魚 篇1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本課是一首自由體詩歌。說的是天鵝、大蝦和梭魚想把一輛大車拖著跑，但各自用力的方向不同，不是一條心，結(jié)果，大伙兒費(fèi)盡氣力，大車卻未動(dòng)分毫。文中插圖生動(dòng)形象，富有童趣，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所強(qiáng)調(diào)的重視兒童的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感的要求，以朗讀為主，輔以多媒體課件(或掛圖)演示，和小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在讀中有所感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)新偏旁蟲字旁。
2、能正確、流利地朗讀課文，理解內(nèi)容。
3、明白“不是心一條，什么事也辦不好”的道理，并能背誦課文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、懂得“不是心一條，什么事也辦不好”的道理。
【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件或掛圖、生字詞卡片。
【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、利用課件演示天鵝、大蝦和梭魚拉車的過程(或看圖說話)。
2、問：誰和誰在干什么?結(jié)果怎么樣?
3、為什么天鵝、大蝦和梭魚沒拉動(dòng)大車呢?我們學(xué)習(xí)課文就知道了。出示課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊用“△”把生字標(biāo)出來，借助拼音讀幾遍，遇到不會(huì)拼讀的，請(qǐng)教老師和同學(xué)。
2、出示生字詞，指名學(xué)生拼讀，去掉拼音認(rèn)讀和“開火車”認(rèn)讀，注意一些易錯(cuò)的字的讀音，如“如、使”等。
3、四人小組互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互正音。
三、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容
1、自由朗讀課文。
�、儆眯蛱�(hào)標(biāo)出這首詩歌共有幾節(jié)。
�、谙胍幌耄哼@首詩講的是一個(gè)什么故事?
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
�、俳處煼蹲x，指名讀。
②問：
a.誰有哪些詞語不理解?誰來幫助他(她)?
b.誰能用一句簡(jiǎn)短的話說說這節(jié)課文的意思?
3、小組合作，學(xué)習(xí)2—4節(jié)。
�、賹�(dǎo)讀理解課文。
為了說明“合伙的人們不是心一條，什么事也辦不好”，課文講了天鵝、大蝦和梭魚拉車的故事，他們是怎樣拉的，結(jié)果怎么樣?請(qǐng)各小組合作學(xué)習(xí)2—4節(jié)。
要求：
a.自由朗讀兩三遍。
b.討論：各節(jié)說的是什么?大車“一步也動(dòng)不了”的原因是什么?
c.交流：你明白了什么?
②交流匯報(bào)。
a.指名回答，多讓學(xué)生說一說，師生評(píng)議，說大車“一步也動(dòng)不了”的原因時(shí)，再演示一次課件，加深印象。
b.請(qǐng)喜歡或能讀好這三節(jié)詩歌(一節(jié)一節(jié)進(jìn)行)的同學(xué)站起來讀。如有讀得不好的地方，誰能把這句讀得更好?(必要時(shí)，教師范讀，學(xué)生仿著讀。)
③重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)好第三節(jié)。
a.四人小組合作，配上動(dòng)作朗讀。
b.各小組推舉代表朗讀，教師多鼓勵(lì)。
4、學(xué)生自由朗讀課文，試背誦課文。
四、回歸課文，總結(jié)收獲
學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、認(rèn)讀生字詞。
2、這首詩歌說的是什么故事?你明白了什么道理?
二、指導(dǎo)背誦
1、朗讀課文，說說課文先寫什么再寫什么。
2、四人小組進(jìn)行背誦比賽。
3、抽查背誦。
三、合作識(shí)字
1、出示要求會(huì)寫的7個(gè)生字，齊讀。
2、學(xué)生提出難記的生字。
3、四人小組討論、交流：你是怎樣記住這些生字的?
4、指名在班上說說記憶這些生字的方法。
5、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。
四、積累詞語
1、朗讀課文，把生字在課文中的組詞用“□”標(biāo)出來讀讀。教師出示詞語卡片或屏幕顯示，齊讀。
2、組詞比賽，評(píng)選組詞高手。
3、同桌互讀“詞語花籃”里的3個(gè)詞語，并從課文里選出自己喜歡的詞語抄下來。
五、拓展延伸
1、誰能換一句話說說“不是心一條，什么事也辦不好”的意思?
2、誰能舉例說說大家只有齊心合力，才能把事情辦好?
天鵝、大蝦和梭魚 篇2
教材分析：
《天鵝、大蝦和梭魚》是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，從反面講了不合作辦不成事的道理，這是二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元的一篇課文。根據(jù)本地情況及學(xué)生實(shí)際情況，本課課時(shí)劃分為兩課時(shí)，本次教學(xué)為第二課時(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)、新教材更注重課文的整合及學(xué)科的整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神，體會(huì)真正的合作，并能在合作中學(xué)好本課，使學(xué)與做聯(lián)合起來，言與行一致，真正地在做中學(xué)，在學(xué)中做的理念。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能——
（1）會(huì)讀12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并能運(yùn)用。
（2）正確、流利、有感情地誦讀課文。
�。�3）能以自己喜歡的方式處理課文。
過程與方法——
通過以自己的感情處理誦讀了解不合作的后果，在討論中體會(huì)合作的重要性。
情感態(tài)度價(jià)值觀——
認(rèn)識(shí)合作的真正含義，學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）會(huì)讀12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并能運(yùn)用。
�。�2）正確、流利、有感情地誦讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得合作的重要，學(xué)會(huì)合作.
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固字，能組詞，會(huì)說句
1.小組合作復(fù)習(xí)字，詞卡（自制）并選自己喜歡的一個(gè)造句。
2.請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師測(cè)讀。
二、學(xué)習(xí)、理解課文
1.自由讀課文，提出有疑問的詞語，并說說自己是怎樣理解的？可以將不理解的寫在一張紙上遞給老師，老師再把富有價(jià)值性的問題寫在黑板上。
2.提出不理解的句子先小組討論，再認(rèn)真讀課文解決問題。
三、有感情地朗讀全詩
1.討論：你覺得應(yīng)該用什么樣的語氣讀這篇課文？
……
大家交流（可以是同桌，也可以是前后桌）
2.同學(xué)反饋。
3.教師小結(jié)：
�。�1）第一節(jié)用長(zhǎng)者（比如說像爺爺、奶奶、或者爸爸、媽媽這樣的年齡）口氣讀第一節(jié)詩。
（2）第二節(jié)用敘述性的口氣（想要告訴別人什么話的意思），但要讀出不同的語氣。
……
4.各小組合作練讀。
5.指名小組讀。（可先個(gè)人后小組，如遇到有同學(xué)不流利可先聽范讀再自由讀）
6.評(píng)價(jià)小組朗讀情況。
小組（同學(xué)）你們（你）（面向?qū)W生）讀得……
希望你下次說讀得更好！
你的……讓我學(xué)習(xí)。（或者，我覺得你應(yīng)該把……這句話讀得更好，像這樣讀……
7.自由讀。
四、拓展
1.你想對(duì)天鵝、大蝦和梭魚說什么？
先對(duì)著圖片思考兩三分鐘，再同桌交流，最后匯報(bào)。（教師幫忙糾正）
2.你有辦法幫幫三個(gè)（只）小動(dòng)物么？出主意，想辦法。（應(yīng)用合作）
小組討論出主意。
3.反饋。（教師表揚(yáng)說的好的小組，并相機(jī)進(jìn)行“合作”思想教育。
小結(jié)：合伙人只有真正合作，心往一處想，勁往一處是，才會(huì)合作成功。這節(jié)課同學(xué)們合作得很好，以后要注意合作方法。
五、用自己喜歡的方式處理課文（課后延伸）
團(tuán)結(jié)合作很重要、給這首詩續(xù)編，給這首詩編譜……
六、作業(yè)
查找“合作”的故事或名人名言。
臨上這節(jié)課，同學(xué)們興趣盎然，幫忙拿椅子（聽課老師坐的），向來聽課的老師問聲好，課中，同學(xué)們與我沉浸在知識(shí)的海洋里，我們彼此沒有絲毫的疲憊感。下課鈴響，我們似乎忘了已經(jīng)下課了，我們?nèi)栽谖覀冞@節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“用你喜歡的方式處理這首詩歌……”縱觀這節(jié)課，我與學(xué)生一樣，久久不能平靜，得與失，收獲與感動(dòng)相伴而行。
首先，我敢說我與同學(xué)們的合作是成功的，我只是教學(xué)的促進(jìn)者與參與者。我們的目標(biāo)體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)的教案富有生成性，同學(xué)們能把字、詞、句融為一體，小組合作得很成功。學(xué)生的質(zhì)疑能力得到提高，學(xué)生能在有感情地朗讀課文并從中感悟發(fā)現(xiàn)……
但是肯定存在著不足之處，比如說對(duì)價(jià)值的問題沒能板書在黑板上，有價(jià)值的問題也不能展開討論（可能是時(shí)間關(guān)系吧）。比如“如果要把車?yán)侥康牡兀敲此麄冐響?yīng)該怎么做？”對(duì)說句子這一環(huán)節(jié)，好的更提倡共同說，有語病大家共同訂正，注重評(píng)價(jià)的細(xì)節(jié)，還有有價(jià)值的問題可以寫在我的問題卡上等等。
其實(shí)，一堂課下來，在不斷的總結(jié)與反思中進(jìn)步，我相信日后的教學(xué)肯定能更上一層樓。
天鵝、大蝦和梭魚 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀本課生字新詞，指導(dǎo)寫一個(gè)字。
2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作解決問題的能力。
3.練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認(rèn)讀生字是重點(diǎn)。
2.本課生字較多，學(xué)生認(rèn)讀困難。
3.理解“大車為什么未動(dòng)分毫”。
教具準(zhǔn)備： 課件演示、字卡、圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
�。ㄕ勗挘┩瑢W(xué)們，這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)三位新朋友，（出示天鵝、大蝦和梭魚的圖片）它們遠(yuǎn)道而來，想讓我們這些聰明的小朋友幫忙解決一個(gè)難題，什么難題呢？我們學(xué)了課文就知道了。今天我們就來一起學(xué)習(xí)俄羅斯作家克雷洛夫帶給我們的寓言故事《天鵝、大蝦和梭魚》。（板書課題）
二、新課
�。ㄒ唬┏踝x課文，自學(xué)生字。
1.出聲音讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫圈。
2.不認(rèn)識(shí)的字我們可以用什么方法學(xué)會(huì)？
�。▽W(xué)生回答：看拼音、猜字、問同學(xué)……）
3.那就用我們喜歡的方法認(rèn)識(shí)這些生字朋友吧。
�。▽W(xué)生自學(xué)生字）
4.如果還有不認(rèn)識(shí)的字，就讓我們?cè)谛〗M中互相幫助，合作學(xué)會(huì)。（小組合作學(xué)習(xí)）
5.小組匯報(bào)，你們組用什么好辦法認(rèn)識(shí)了什么字？（屏幕出示課文，學(xué)生介紹哪個(gè)字，老師就點(diǎn)擊哪個(gè)字。）
6.哪個(gè)組還有生字難題，讓我們大家合作解決。
7.請(qǐng)三名同學(xué)分小節(jié)讀課文，糾正字音。
識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字方法，整個(gè)識(shí)字過程教師都引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，同時(shí)尋找適合自己的識(shí)字方法。
�。ǘ┯螒蜃R(shí)字詞。
1.（導(dǎo)入）一些淘氣的字寶寶趁我們不注意，跑到草地上和小動(dòng)物們做起了游戲。
�。ǔ鍪菊n件：草地、鮮花、動(dòng)物圖）
2.老師說動(dòng)物，學(xué)生讀生字。學(xué)生分組讀。
3.（導(dǎo)入）這些字寶寶還帶來了他們的詞語朋友。
�。ㄕn件出示詞語）學(xué)生讀
4.你還會(huì)用這些生字組成其他詞語嗎？（學(xué)生組詞）
興趣是最好的老師，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。
（三）學(xué)寫生字。
1.（導(dǎo)入）“卻”字沒有朋友，但是我們?cè)谏钪袇s經(jīng)常用到它。你能用“卻”說一句話嗎？
2.要想寫好這個(gè)字我們應(yīng)該注意什么？你能給大家提個(gè)醒嗎？（學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)右邊是單耳刀）
3.指導(dǎo)書寫。
�。ㄋ模╅喿x課文，了解內(nèi)容。
1.（引入）字寶寶都成了我們的好朋友，高興得回家了。讓我們一起再一次走進(jìn)課文，去了解一下天鵝、大蝦和梭魚的故事吧。
2.大聲讀課文，想想它們遇到了什么難題？
（它們合伙拉車，可大車卻分毫未動(dòng)）
3.它們是怎樣拉車的？默讀課文，從課文中找到句子用筆劃下來，小組內(nèi)讀一讀。
4.指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。
5.演示動(dòng)物拉車的課件，體會(huì)意思。
6.看到他們這樣辛苦的拉車，你想對(duì)它們說些什么？
7.齊讀課文第一節(jié)，揭示寓意。
故事的寓意，就在學(xué)生生動(dòng)的發(fā)言中的一揭示。
三、總結(jié)全文
這節(jié)課你們高興嗎？談?wù)勀銈兊氖斋@。
附：板書設(shè)計(jì)：
天鵝、大蝦和梭魚 篇4
知識(shí)技能：
3 正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)合作之必要，引導(dǎo)學(xué)會(huì)與人合作。
4 認(rèn)識(shí)本課的十一個(gè)生字，學(xué)習(xí)新部首“弓”、“毛”。滲透認(rèn)識(shí)生字表以外的生字，繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用學(xué)過的認(rèn)字方法。
5 積累詞語，了解詞義，初步培養(yǎng)在語境中理解詞語的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡
教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動(dòng)引入新課同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？ 你喜歡什么動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)？ 你們對(duì)動(dòng)物的了解真不少！ （出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）現(xiàn)在老師請(qǐng)你們說說，在這三種動(dòng)物中，你認(rèn)識(shí)哪種 動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？ （指梭魚的圖）誰知道這種魚的名字？“梭”是一種織布用的工具。兩頭尖，中間粗，形狀像棗核。（邊說邊板演）這種形狀就是梭形。梭魚的名字就是根據(jù)身體的外形特點(diǎn)而得名。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。它是俄國(guó)作家克雷洛夫?qū)懙摹Ｏ矚g。 我喜歡小貓，它能捉老鼠。我喜歡小猴，它的本領(lǐng)是上樹、爬山。我喜歡梅花鹿，它跑得很快。我喜歡…… 第一個(gè)是天鵝，它會(huì)飛（飛翔）。（師板書：天鵝）第二個(gè)是蝦，它會(huì)游泳。（師板書：大蝦）第三個(gè)是魚，它也會(huì)游泳。 學(xué)生齊讀課題初讀課文學(xué)習(xí)生字1. 這篇課文寫了什么？請(qǐng)同2. 學(xué)們打開書讀一讀，3. 點(diǎn)出不4. 認(rèn)識(shí)的字5. 教師參與指6. 導(dǎo)，7. 鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識(shí)記。（學(xué)會(huì)生字的同8. 學(xué)舉手示意。）9. 剛才同10. 學(xué)們自學(xué)得很積極、很認(rèn)真�，F(xiàn)在請(qǐng)聽老師讀課文。尤其注意仔細(xì)聽你點(diǎn)出來的字的讀音，11. 聽聽老師讀得是否正確。12. 師范讀課文后，13. 請(qǐng)學(xué)生從是否正確、通順方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。你愿意像老師這樣讀，14. 讀給同15. 學(xué)聽嗎同16. 學(xué)們讀課文很認(rèn)真，17. 很仔細(xì)。誰知道課文寫了什么？1. 靈活運(yùn)用學(xué)過的認(rèn)字方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，2. 自己解決不3. 了的生字在小組內(nèi)與同4. 學(xué)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生自由小聲地讀課文，5. 點(diǎn)畫生字自主學(xué)習(xí)。6. 指7. 名8. 讀課文，9. 隨機(jī)檢查糾正字音。學(xué)生互讀課文，10. 互相評(píng)價(jià)，11. 并根據(jù)朗讀情況互相幫助糾正字音。12. 學(xué)生簡(jiǎn)單說說初讀感受。再讀課文理解并積累詞語1. 平時(shí)同2. 學(xué)們?cè)谧x書中積累了很多詞語。你們想讓自己的詞語“百寶箱”更豐富一些嗎？3. 現(xiàn)在我們用一種有趣的讀書方法來繼續(xù)讀課文。老師引讀，4. 你們接著讀5. 出示詞語：合伙 費(fèi)力 自尋煩惱，6. 給“煩”這個(gè)字編一個(gè)順口溜就是7. 請(qǐng)你試著給“卻”字換一個(gè)詞語，8. 把這句話讀一讀。自己先小聲地試一試，9. 再舉手讀給大家聽。仔細(xì)觀察，天鵝、大蝦和梭魚給自己怎么上的套？同10. 學(xué)們識(shí)字的方法真多！有的用了熟悉部件的組合法，11. 有的用了本學(xué)期新學(xué)的識(shí)字方法—部首查字法，12. 有的用了自己認(rèn)識(shí)的字換一換的方法……這些識(shí)字方法在今后的閱讀過程中要不13. 斷練習(xí)使用。 1. 生默讀課文，2. 勾畫詞語，3. 自讀后，4. 與同5. 桌互讀。6. 請(qǐng)你給“自尋煩惱”找找意思相近的詞。7. 學(xué)生觀察一到兩分鐘。 小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字。小組長(zhǎng)出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。理解課文有感情地朗讀課文同1. 學(xué)們生字認(rèn)識(shí)了，2. 積累了很多詞語，3. 課文一定會(huì)讀得更熟練。想不4. 想與組內(nèi)的同5. 學(xué)合伙讀課文？6. 指7. 導(dǎo)朗讀8. 你最想對(duì)這三個(gè)動(dòng)物說什么？1. 生分組讀課文。組長(zhǎng)組織好評(píng)價(jià)。全班匯報(bào)朗讀。2. 有感情朗讀3. 自由發(fā)言