《大堰河——我的保姆》教案
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一首艾青的詩(shī)，這首詩(shī)是《大堰河——我的保姆》。大家對(duì)艾青可能不是很熟悉，那么，關(guān)于這首詩(shī)的標(biāo)題和作者請(qǐng)大家看一下注解一；
二、朗讀課文
老師：看完了吧？——好。關(guān)于作者和題目老師還想補(bǔ)充一點(diǎn)：這首詩(shī)是作者艾青的成名之作，也是他走向世界詩(shī)壇的奠基之作。那這首詩(shī)到底有什么樣的魅力讓他以此成名？下面我們就走進(jìn)這首詩(shī)歌，欣賞欣賞，品味品味。因?yàn)槲覀兪堑谝淮伍喿x這首詩(shī)，詩(shī)也比較長(zhǎng)，所以，我想請(qǐng)兩位同學(xué)把詩(shī)先給大家讀一下，其他的同學(xué)要做的工作就是拿起你的筆，在他們讀的時(shí)候，認(rèn)真地看詩(shī)，標(biāo)出自然段，看看全詩(shī)一共有多少個(gè)自然段？好嗎？——好，那我來(lái)請(qǐng)兩位同學(xué)吧？這位女同學(xué)你從開(kāi)始讀到第8段：“大堰河深愛(ài)他的乳兒”；然后再找個(gè)男生讀讀后半截，請(qǐng)你好嗎？——她讀完以后你接著讀，好嗎？—— 生：讀……
三、 解讀詩(shī)歌
1、第1、2節(jié)
老師：好，大家標(biāo)出自然段了嗎？有多少個(gè)自然段？——12or13，到底多少？——13個(gè)。
老師：好，我還想再提一個(gè)問(wèn)題，這首詩(shī)的題目叫《大堰河——我的保姆》，是艾青長(zhǎng)給自己保姆——大堰河的一首贊歌，那么，“我”和“大堰河”分別是什么樣的身份和地位？有同學(xué)能說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)你——
師生：大堰河是“我”的奶媽，那么我就是大堰河的“乳兒”。詩(shī)里是這樣說(shuō)的，這講的是“我”和大堰河的關(guān)系。他倆的身份地位——“我”是地主的兒子，大堰河——平凡的村里的一個(gè)婦女。你能說(shuō)說(shuō)她平凡到什么程度嗎？
師生：名字很平凡，怎么平凡？——她沒(méi)有自己的名字，別人叫她就用她的村子的名字來(lái)叫她�！兴遄拥拿�，她的村子的名字叫大堰河，所以她就叫大堰河。（悲苦的身世）
老師：好，其實(shí)我們?cè)?、2兩節(jié)里就能看到他們的身份、地位以及他們的關(guān)系，大家再看看，我是地主的兒子，那大堰河是一種什么樣的身份和地位？書上怎么說(shuō)？
生：童養(yǎng)媳。老師：有同學(xué)知道什么叫童養(yǎng)媳嗎？
生：原來(lái)的時(shí)候窮苦人家的女孩被賣到富人家里去，很小的時(shí)候就給人當(dāng)媳婦。
老師：好，貧窮的人家生下女兒無(wú)力養(yǎng)活，就把她給了人，大多是給有錢人家，這樣可以減少了父母的一大筆開(kāi)銷，不用養(yǎng)她了，結(jié)婚的時(shí)候也不用陪嫁妝了，這女孩長(zhǎng)大了成為撫養(yǎng)者家中的媳婦，但是這些女孩身心都會(huì)遭到無(wú)情的摧殘，她們多受夫家，尤其是婆母的虐待。（社會(huì)地位低下）
老師：很好，我們?cè)倏矗嗍堑刂鞯膬鹤�，怎么�?huì)有一個(gè)做童養(yǎng)媳的奶媽呢？——學(xué)生沒(méi)人回答�！蠋熝a(bǔ)充：這是一件真實(shí)的事，——在這我給大家補(bǔ)充一個(gè)內(nèi)容：艾青生下來(lái)的時(shí)候是難產(chǎn)，據(jù)說(shuō)他母親48小時(shí)才把他給生下來(lái)，過(guò)去的科學(xué)技術(shù)沒(méi)有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，難產(chǎn)是一件非�？膳碌氖拢聛�(lái)以后，算命的先生就說(shuō)這孩子命不好，克父克母，所以他的爸爸媽媽就把他送到大堰河家里去，沒(méi)有讓大堰河來(lái)他家里來(lái)，而是把他送到大堰河家里去，讓大堰河來(lái)?yè)狃B(yǎng)他，大堰河一直把他撫養(yǎng)到5歲，5歲因?yàn)橐x書了，所以，艾青就被自己的父母領(lǐng)回了家里，可是他回到自己的家，依然是不允許叫自己的爸爸媽媽“爸爸媽媽”，只準(zhǔn)叫“叔叔嬸嬸”，而且爸媽一直對(duì)他很冷漠，所以，用艾青自己的話說(shuō)“從小等于沒(méi)有父母”，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大的。”那，在大堰河家的這5年，應(yīng)該說(shuō)成為他后期創(chuàng)作的一個(gè)源泉。