国产午夜伦午夜福利片|亚洲午夜国产片在线观看|性爽爽刺激视频午夜福利757|成色好的y31s是国产

<code id="docgg"><listing id="docgg"><thead id="docgg"></thead></listing></code>

      首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 高中語文教案 > 高一語文教案 > 雨霖鈴

      雨霖鈴

      發(fā)布時間:2019-10-17

      雨霖鈴


        不能說柳永生不逢時,比起同時代的歐陽修、王安石、蘇軾,柳永沒有卷入朋黨權(quán)爭的政治旋渦;比起后來的李清照、辛棄疾,他沒有家破國亡的憂患。北宋前期,內(nèi)憂外患還凸現(xiàn),自上而下享樂風(fēng)氣彌漫,從皇帝到普通文人都以填詞作曲為能事。柳永從福建老家風(fēng)塵仆仆來到京都汴梁,本為科舉功名,可面對歌舞升平的萬般氣象,頗有作詞天賦的柳永也自然而然地卷進(jìn)了這股潮流。勾欄瓦肆,吟和酬唱,頻頻出彩,柳永很快就名噪京師!叭首陬H好其詞,每對宴,必使侍從歌之再三”,皇帝猶且如此,那些樂工歌伎們更是趨之若騖,每得新曲,,必請柳永填詞后再唱。
        風(fēng)光八面,如魚得水,潮流簇?fù)碇溃烙诸I(lǐng)導(dǎo)著潮流。之前的詞多為小令,是文人士大夫花前樽間的消遣雅趣,而柳永把詞從皇室豪宅的象牙塔一步步引向市井里巷,運用民間俗言俚語,委婉通俗,音調(diào)優(yōu)美,開創(chuàng)了慢詞這種新形式,使詞由無病呻吟的涓涓細(xì)流,嘩啦啦流淌起了平民百姓的厚重氣息,盡管受到了不少文人士大夫的輕視,可還是出現(xiàn)了“凡有井水處,即能歌柳詞”的盛況。
        得意忘形,樂極生悲,正當(dāng)柳永在瓦肆歌館忘情馳騁之時,科舉失意的陰云陡然大雨澆頭,年輕氣盛的柳永哪肯接受這個無情的現(xiàn)實,于是揮筆寫下了《鶴沖天》來紆解憂郁安慰自心:
        黃金榜上,偶失龍頭望。明代暫遺賢,如何向?未遂風(fēng)云便,爭不恣狂蕩,何須論得喪?才子佳人,自是白衣卿相。煙花巷陌,依約丹青屏障。幸有意中人,堪尋訪。且恁偎紅倚翠,風(fēng)流事,平生暢。青春都一餉,忍把浮名,換了淺斟低唱。
        字里行間無不透漏著書生幼稚的狂傲:本來我是要獨占鰲頭的,這么清明的時代竟把我這個憲材給漏忘掉了,雖然沒有考中,可我這個才子詞人,也是沒有穿官袍的卿相;此處不留爺,自有留爺處,那我就只好把這身外浮名放下,去煙柳花巷與美酒靚女尋歡作伴。
        吃不上葡萄說葡萄酸,一向熱中功名的柳永不過是意氣用事、小資情調(diào),可宋仁宗趙楨卻較上了真兒。再次科考時,柳永雖榜上有名,,宋仁宗卻皺起眉頭,氣沖沖地說:此人花前月下,好去“淺斟低唱”,何要浮名,且填詞去。一句話斷了柳永的前程。無奈的柳永只好打著“奉旨填詞柳三變”的招牌,專職寫詞謀生去了,這大概是我國最早的自由撰稿人。
        宋仁宗也真沒雅量,自己天天錦衣玉食美女如云,卻不能容忍一個窮酸文人的幾句牢騷話。這一下,使正在功名路上熱情奔跑的柳永面前,驟然阻擋起了絕望的堤壩,那湍急的才情洪流便在市井坊間婉約詞派旖旎迷人的千年風(fēng)景,鑄就了中國文學(xué)史上又一個里程碑。
        填詞作曲的盛風(fēng)使柳永趕上了天時,京都瓦肆歌館的繁華使柳永趕上了地利,惟有人和,雖然他的詞作受到了大眾的喜歡,可那畢竟是少數(shù)人專制多數(shù)人的時代,況且他惹惱的是皇帝老兒。
        柳永始終在矛盾中掙扎。一方面他鄙視功名,流連于勾欄坊曲,追求個性的充分自由。同時又孜孜不倦地追求功名,希望及第登科,官至將相,像同時代的文人一樣,以尋求到一個更好的生活載體。
        小隱隱于山,大隱隱于市。隱于山者多是把隱居作為待機而沽的出山條件,而隱于市者多是大徹大悟、放浪形骸。柳永既沒有小隱閑云野鶴的耐心等待,雖沉潦于市,他也沒有大隱的看破紅塵。而在在這矛盾的背后就是他對人生的執(zhí)著和對生活的熱愛。
      4頁,當(dāng)前第31234
      雨霖鈴 相關(guān)內(nèi)容:
      • 《雨霖鈴》

        教案 敦煌中學(xué)付有國 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識目標(biāo): (1)以讀帶析,在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境。 (2)深刻體會《雨霖鈴》的融情入景,虛實相濟的藝術(shù)特色。...

      • 雨霖鈴 (蘇教版)

        【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1.了解柳永及其詞作風(fēng)格;2.了解詞牌“雨霖鈴”;3.以讀帶析,在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境;4.深刻體會《雨霖鈴》“點染”的藝術(shù)特色。...

      • 雨霖鈴

        教學(xué)目標(biāo):1、理解文中景中見情,因情設(shè)景的藝術(shù)特色2、體會詩詞的意境美,嘗試詩詞創(chuàng)作教學(xué)重點與難點:1、景與情關(guān)系的處理2、意境美的把握教學(xué)手段:多媒體教學(xué)過程:1、由音樂(陽關(guān)三疊)引出有關(guān)別離的話題,略說離別種種, 導(dǎo)入課文.2、 聽配...

      • 雨霖鈴

        雨 霖 鈴【設(shè)計依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)】《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中明確指出要“閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想象力和審美力”,“提高對古詩文語言的感受力。...

      • 《雨霖鈴》

        課題 執(zhí)教人 袁野 時間XX 教學(xué)目標(biāo) 體會情景交融的寫作方法 重難點 分析情與景交融所表現(xiàn)的意境 課型 新授 教學(xué)方法 引導(dǎo)分析 課時 1 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一 課前播放李叔同的《送別》營造離別感傷的氛圍。...

      • 雨 霖 鈴

        柳永

      • 雨霖鈴(網(wǎng)友來稿)

        冰冰城陽區(qū)職教中心教師課題課時第1課時累計課時授課時間2oo4年3月30日第8周星期二第7節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):了解柳永及其婉約詞的特點;2、能力目標(biāo):通過反復(fù)誦讀,把握詞的抒情基調(diào);3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。...

      • 雨霖鈴(網(wǎng)友來稿)

        課題《雨霖鈴》執(zhí)教人袁野時間2003教學(xué)目標(biāo)體會情景交融的寫作方法重難點分析情與景交融所表現(xiàn)的意境課型新授教學(xué)方法引導(dǎo)分析課時1教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一課前播放李叔同的《送別》營造離別感傷的氛圍。...

      • 《雨霖鈴》

        寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。...

      • 《雨霖鈴》

        一、設(shè)計意圖: 是一篇情真意摯的美文,對這首詞的教學(xué)應(yīng)做到以下三點: 1、讀 通過聽錄音,把詞中的意境和神韻先聲奪人地渲染給學(xué)生,然后通過學(xué)生的誦讀,逐漸品味詞中獨特的意境美。...

      • 《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(通用17篇)

        武漢市漢南一中 李艷芳教學(xué)目標(biāo)(一)情感目標(biāo): 借助多媒體和教師對作品的體驗,帶領(lǐng)學(xué)生以真摯的感情品讀作品,培養(yǎng)詩歌興趣和文學(xué)素養(yǎng)。(二)知識目標(biāo):(1)通過反復(fù)朗讀,感知作品內(nèi)容和思想感情;(2)掌握寫景抒情、情景交融和虛...

      • 《雨霖鈴》教案|教案(精選13篇)

        江蘇省金湖中學(xué) 蓋之勤教學(xué)目標(biāo):1、欣賞本詞景中含情、情景交融、虛實結(jié)合的藝術(shù)特色。2、積累古人用來描寫離情別緒的詩歌意象。3、體會宋詞婉約的風(fēng)格。教學(xué)重點:教學(xué)目標(biāo)1。課時安排:一課時。教學(xué)過程;一、導(dǎo)入。...

      • 《雨霖鈴》語文教案(精選15篇)

        一、教學(xué)目的1、初步了解婉約派詞人柳永的藝術(shù)風(fēng)格。 2、具體體會這首詞情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 3、認(rèn)清詞作情調(diào)過于傷感低沉的負(fù)面影響。二、教學(xué)重、難點1、重點:感受、體味這首詞是怎樣做到情景交融的。...

      • 《雨霖鈴》的教案(通用15篇)

        教學(xué)目標(biāo):1、欣賞本詞景中含情、情景交融、虛實結(jié)合的藝術(shù)特色。2、積累古人用來描寫離情別緒的詩歌意象。3、體會宋詞婉約的風(fēng)格。教學(xué)重點:教學(xué)目標(biāo)1。課時安排:一課時。教學(xué)過程;一、導(dǎo)入。...

      • 《雨霖鈴》教學(xué)實錄(通用15篇)

        一. 導(dǎo)入:人生無常,聚散不定,我們的生活總是充滿了別離的苦痛?蛇@苦痛倒觸發(fā)了詩人的詩情,他們用詩詞歌賦來傾訴詠嘆他們的離愁別緒。...

      • 高一語文教案