《春》說(shuō)課稿
2.詞語(yǔ)的厚度和力度
這主要體現(xiàn)在對(duì)春天的顏色和形體的描繪上，例如，寫(xiě)“綠色”，詩(shī)人用火焰狀綠色之盛，之逼人眼目，用搖曳寫(xiě)出了綠色具有動(dòng)感的形態(tài)，倘若換成其他的詞語(yǔ)是達(dá)不到這種效果的，（讓學(xué)生嘗試）更不消說(shuō)后面有渴求，擁抱兩個(gè)動(dòng)詞的加強(qiáng)；又如寫(xiě)花朵的生機(jī)蓬勃，用了反抗和伸，也是兩個(gè)表示形體的動(dòng)詞，它們足以顯示出無(wú)窮的生命力。至于“泥土做成的鳥(niǎo)的歌”，更巧妙的表現(xiàn)了“歌”所負(fù)載的雙重力量（輕盈和沉重）這就是王佐良所說(shuō)的肉體化。
3.“看這滿(mǎn)園的欲望多么美麗”寫(xiě)法探究
這里運(yùn)用比喻，將窗外自已綻放的春色比作“滿(mǎn)園的欲望”，也作為全詩(shī)的過(guò)渡，由具體到抽象，由大自然的春天過(guò)渡到生命的春天。
比較賞析：《浣溪沙》 秦觀
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋。
淡煙流水畫(huà)屏幽。
自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。
寶簾閑掛小銀鉤。
賞析：將春色比作“滿(mǎn)園的欲望”與“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”有異曲同工之妙，一般的比喻都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)用容易捉摸的事物去譬難以捉摸的事物，但是詞人在這里卻反其道而行之，他不是夢(mèng)似飛花，愁似絲雨，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，絲雨如愁，特別具有一種詩(shī)意美和畫(huà)境美。
（五）主題探究
思考：如何理解這首詩(shī)所表現(xiàn)的青春主題？
明確：這首詩(shī)表現(xiàn)的青春主題是復(fù)雜的，其一，有著旺盛的生命力，富于朝氣；其二，充滿(mǎn)了無(wú)盡的渴望和追求；其三，對(duì)“禁錮感”顯示出強(qiáng)烈的反叛意識(shí)或叛逆意識(shí)；其四，在“被點(diǎn)燃”后“無(wú)所歸依”，陷入迷惘。這首詩(shī)的巧妙之處在于，能夠把上述復(fù)雜的特點(diǎn)糅合在一起，生動(dòng)地展現(xiàn)了青春期生理和心理的特征。
五、說(shuō)板書(shū)
春
穆旦
綠色的火焰在草上搖曳， 色彩和光影的交錯(cuò)
他渴求著擁抱你，花朵。 語(yǔ)言的清新
反抗著土地，花朵伸出來(lái)， 意象的奇特
當(dāng)暖風(fēng)吹來(lái)煩惱，或者歡樂(lè)。
如果你是醒了，推開(kāi)窗子，
看這滿(mǎn)園的欲望多么美麗。
藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎蠱惑著的
是我們二十歲的緊閉的肉體，
一如那泥土做成的鳥(niǎo)的歌，
你們被點(diǎn)燃，卷曲又卷曲，卻無(wú)處歸依。
呵，光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，
痛苦著，等待伸入新的組合。
第一節(jié)：滿(mǎn)園春色的美麗
第二節(jié)：詩(shī)人在20歲時(shí)（生命的春天）所深味的青春沖動(dòng)帶來(lái)的歡欣和痛苦