花未眠
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8* ●教學(xué)目標知識目標1.了解川端康成及其創(chuàng)作概況。2.理解本文所闡述的關(guān)于美與審美的問題。能力目標1.體味作者從自身感受起筆,以小見大、深入淺出、聯(lián)類引申的寫法。2.品味作品格調(diào)高雅、韻味深長的語言風(fēng)格,逐步提高鑒賞能力。...
教學(xué)目標: 一、理解本文主旨:關(guān)于美與審美以及作者崇尚自然美的表述。 二、體味作者以自身感受起筆,以小見大,深入淺出的寫法。 三、讓學(xué)生建立感受生活美的意識。...
一、教學(xué)目的與要求 1、能夠通過感知,升華到分析概括,進而理解課文主旨 2、找到并揣摩有含義的語句,提高品味語言的能力 二、教學(xué)重點與難點 理解課文主旨及思想感情 三、教學(xué)內(nèi)容及步驟 一、導(dǎo)入 “只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝”這...
教學(xué)目的:1、 理解文章表達的有關(guān)審美的主旨。2、 體味作者以自身感受起筆,以小見大,深入淺出的寫法。3、 讓學(xué)生建立感受生活美的意識。教學(xué)設(shè)想:教時:一課時。重點與難點:1、引導(dǎo)學(xué)生理解本文的主旨為難點。...
江西省遂川中學(xué)語文組馮小兵教學(xué)目的:1、理解文章表達的有關(guān)審美的主旨。2、體味作者以自身感受起筆,以小見大,深入淺出的寫法。3、讓學(xué)生建立感受生活美的意識。教學(xué)設(shè)想:教時:一課時。...
江蘇省金湖縣第二中學(xué) 丁志平一、教學(xué)目的與要求1、能夠通過感知,升華到分析概括,進而理解課文主旨2、找到并揣摩有含義的語句,提高品味語言的能力二、教學(xué)重點與難點 理解課文主旨及思想感情三、教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入 “只恐夜深花睡...
獨舞云間 板書(一)永遠的雪國、古都和伊豆。老師:在我的記憶中對日本有兩個概念:日本男人的矮小殘暴和委瑣,日本女人的精致優(yōu)雅和隱忍。后來母親告訴我山口百惠演的《古都》《伊豆的舞女》是一個叫川端康成的人寫的,他是獲得諾貝爾文...
教學(xué)設(shè)計示例 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)本文定景換點,從不同側(cè)面描寫景物,使景物特征畢現(xiàn)的寫法。 2.體會文章準確、生動的用詞以及多種修辭的作用。 3.理解作者寄情于景表達的對“獨立的、安靜的”生活的向往和熱愛大自然的情懷。...
教學(xué)設(shè)計示例 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)本文定景換點,從不同側(cè)面描寫景物,使景物特征畢現(xiàn)的寫法。 2.體會文章準確、生動的用詞以及多種修辭的作用。 3.理解作者寄情于景表達的對“獨立的、安靜的”生活的向往和熱愛大自然的情懷。...
教學(xué)設(shè)計示例 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)本文定景換點,從不同側(cè)面描寫景物,使景物特征畢現(xiàn)的寫法。 2.體會文章準確、生動的用詞以及多種修辭的作用。 3.理解作者寄情于景表達的對“獨立的、安靜的”生活的向往和熱愛大自然的情懷。...
8* ●教學(xué)目標知識目標1.了解川端康成及其創(chuàng)作概況。2.理解本文所闡述的關(guān)于美與審美的問題。能力目標1.體味作者從自身感受起筆,以小見大、深入淺出、聯(lián)類引申的寫法。2.品味作品格調(diào)高雅、韻味深長的語言風(fēng)格,逐步提高鑒賞能力。...
江蘇省太湖高級中學(xué)金莉 教學(xué)目標: 一、理解本文主旨:關(guān)于美與審美以及作者崇尚自然美的表述。 二、體味作者以自身感受起筆,以小見大,深入淺出的寫法。 三、讓學(xué)生建立感受生活美的意識。...
汕頭市潮南區(qū)礪青中學(xué) 鄭光程教學(xué)目標: 一、理解本文主旨:關(guān)于美與審美以及作者崇尚自然美的表述。 二、體味作者以自身感受起筆,以小見大,深入淺出的寫法。 三、讓學(xué)生建立感受生活美的意識。...
[教學(xué)目的] 1、梳理文章脈絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生感受并體味作者對自然美的感悟; 2、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者因景而悟、發(fā)散聯(lián)想的構(gòu)思;3、揣摩一些富有深意的語句,提高學(xué)生品味語言的能力。...
江蘇江都市丁溝中學(xué)張廣祥 教學(xué)目標:理解文章表達的有關(guān)審美的主旨 理解雋永含蓄的語句。 教學(xué)時數(shù):1 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 一座平常普通的小屋,在李樂薇那里,竟然成為她生活中的第一件藝術(shù)作品。...