高二語(yǔ)文教師教案（精選2篇）
高二語(yǔ)文教師教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)比較，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)。
2、 了解漢語(yǔ)區(qū)別于其他語(yǔ)言的主要特征。
3、 使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解漢語(yǔ)區(qū)別于其他語(yǔ)言的主要特征：
�。�1） 漢語(yǔ)有區(qū)別意義的聲調(diào)；
�。�2） 漢語(yǔ)沒(méi)有詞的形態(tài)變化；
�。�3） 漢語(yǔ)的虛詞和語(yǔ)序很重要。
教學(xué)難點(diǎn)
同重點(diǎn)
教學(xué)設(shè)想
語(yǔ)言文字應(yīng)用的第一節(jié)，除了要落實(shí)本節(jié)內(nèi)容外，還要能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本書(shū)其他章節(jié)內(nèi)容，形成進(jìn)一步走進(jìn)漢語(yǔ)、探究漢語(yǔ)、更好地應(yīng)用漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)欲望。為此，本課試著穿插多種故事，安排有趣的練習(xí)，使教學(xué)顯得生動(dòng)活潑。
教學(xué)流程
一、 課堂導(dǎo)入
身為中國(guó)人，是什么使我們能夠知千年之事，觀四海風(fēng)云？是什么使我們能夠在與人交流時(shí)吐納珠玉之聲，抒發(fā)感情時(shí)揮灑精美之詞？又是什么使我們能夠自由地判天地之美、析萬(wàn)物之理？漢語(yǔ)。唯有漢語(yǔ)！是漢語(yǔ)賦予我們表達(dá)意志的權(quán)利和自由，是漢語(yǔ)賦予我們超越時(shí)空的.本領(lǐng)和才能。今天，讓我們一起走進(jìn)博大精深的漢語(yǔ)世界，共同去翱翔，去探索。【PPT】
二、 課堂活動(dòng)
�。ㄒ唬� 漢語(yǔ)的美麗和奇妙
首先讓我們一起來(lái)領(lǐng)略漢語(yǔ)的美麗和奇妙，
1、請(qǐng)看屏幕，這是寫(xiě)在茶杯上的五個(gè)字，請(qǐng)問(wèn)，它可以組成幾句話？
以
可清
也心
�。ǹ梢郧逍囊�；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心）
2、請(qǐng)?jiān)倏?
湯和燙，這兩個(gè)字從字形上看，區(qū)別在哪？你能以解說(shuō)詞之類的形式用一句話來(lái)概括它們的區(qū)別嗎？
�。珜�(duì)燙說(shuō)：哥們，快點(diǎn)回家吧，你們家后院起火了。）
3、紀(jì)曉嵐與和珅對(duì)話
紀(jì)巧妙的利用漢語(yǔ)諧音這個(gè)特點(diǎn)給予了強(qiáng)有力的回?fù)簟Ｗ屛覀冊(cè)谛^(guò)之余，把目光收回到課本中來(lái)，想一想比爾為什么會(huì)鬧笑話。
（二）漢語(yǔ)的特點(diǎn)
通過(guò)具體的例子和一些饒有興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生去探索，從而歸納出其特點(diǎn)}
1、閱讀討論：比爾為什么會(huì)鬧笑話？
2、分析講解：教師分別講解比爾鬧笑話的原因。故事杯子？被子？主要說(shuō)明漢語(yǔ)音節(jié)聲調(diào)的重要；男狗？女狗？主要說(shuō)明漢語(yǔ)詞語(yǔ)搭配特點(diǎn)；我給了他一刀主要說(shuō)明漢語(yǔ)量詞的用法。
正因?yàn)闈h語(yǔ)在人稱、數(shù)量、表示時(shí)間的詞語(yǔ)、聲調(diào)等方面與外國(guó)語(yǔ)的不同，使?jié)h語(yǔ)具有委婉含蓄的特點(diǎn)。這決定了漢語(yǔ)是一種極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，她在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面表現(xiàn)出了自己獨(dú)到的特性。
那么她到底有哪些特點(diǎn)呢？讓我們先來(lái)欣賞語(yǔ)言學(xué)家趙元任偶一為之的別有風(fēng)味的《施氏食獅史》
3、舉例思考：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)漢語(yǔ)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
�。�1）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)
【每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)】
【舉例：施氏食獅史】語(yǔ)言學(xué)家趙元任偶一為之的《施氏食獅史》，也別有風(fēng)味：
石室詩(shī)士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時(shí)，始識(shí)是十獅尸，實(shí)十石獅尸。試釋是事。
4、生讀、翻譯、評(píng)價(jià)
（住在石頭做的屋子里的姓施的詩(shī)人，喜歡獅子，發(fā)誓要吃十頭獅子。姓施的常常到市集里看獅子。十點(diǎn)鐘，剛好十頭獅子來(lái)到市集。這時(shí)，剛好姓施的（也）來(lái)到市集。姓（施）的看這十頭獅子，仗著箭的力量，使這十頭獅子死了。姓（施）的收拾這十頭獅子，到石頭做的屋子。石頭做的屋子潮濕，姓（施）的命令侍者擦拭石頭做的屋子。石頭做的屋子擦（好了），姓（施）的開(kāi)始嘗試吃這十頭獅子。吃的時(shí)候，才知道這十頭獅子，實(shí)際上是十座石頭做的獅子的尸體。試解釋這件事）。全文共九十三字，每字的普通話發(fā)音都是shi，卻構(gòu)成了一篇奇妙的短文。
【舉例：唐人街開(kāi)店；】
通過(guò)這兩個(gè)例子，你能否概括出漢語(yǔ)的哪個(gè)特點(diǎn)？
生歸納漢語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)，師出示PPT：
每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào),其高低升降,都有區(qū)別意義的作用。
5、課堂練習(xí)
1）按要求讀下列句子：
寶玉，寶玉，你好
A表親切感情
B表怨恨感情
2）按要求讀下列句子：
一個(gè)季度就生產(chǎn)了四百輛汽車。
A表示生產(chǎn)速度快
B表示生產(chǎn)速度慢
A重音應(yīng)落在四百上
B重音應(yīng)落在就上
3）按提問(wèn)閱讀下列句子：
昨天，他偷偷溜出校園去看電影。
A什么時(shí)間？
B誰(shuí)，哪一個(gè)？
C干什么？
【注意重音落實(shí)】
做完練習(xí)，再回過(guò)頭來(lái)看看課文引子部分的兩個(gè)事例。
提問(wèn)：這兩個(gè)例子又說(shuō)明了漢語(yǔ)具有什么特點(diǎn)呢？
【對(duì)比說(shuō)明了漢語(yǔ)沒(méi)有嚴(yán)格意義的形態(tài)變化】
�。˙、音節(jié)構(gòu)造簡(jiǎn)單而有規(guī)律
（2）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)
A、雙音節(jié)詞的數(shù)量占優(yōu)勢(shì)
B、詞的構(gòu)造形式多種多樣
C、有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞）
�。�3）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)
A、詞沒(méi)有形態(tài)變化
B、虛詞重要而豐富
【舉例：洪承疇自擬聯(lián)：君恩深似海，臣節(jié)重如山】
這是明朝大臣洪承疇的自擬聯(lián)，他后來(lái)降了清朝，有人在這幅對(duì)聯(lián)上加了兩個(gè)字，意思完全相反
C、語(yǔ)序的作用重要【舉例：李九溪評(píng)語(yǔ)；曾國(guó)藩奏文；公司年終報(bào)告】
歸納出語(yǔ)序有重要作用。再舉例
三、小結(jié)
師生共同歸納其特點(diǎn)后，讓我們來(lái)試試身手
四、鏈接高考
1.（08浙江卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是
A.刪除 膻味 秈米 潸然淚下
B.信箋 殲滅 緘默 間不容發(fā)
C.飆升魚(yú)鰾 剽悍 彪炳青史
D.血緣 戲謔 噱頭 空穴來(lái)風(fēng)
B【解析：A.刪、膻、潸都讀shān，秈讀xiān；B.箋、殲、緘、間、都讀jiān；C.飆、彪念biāo，鰾念biào，剽念piāo；D.血、謔讀xuè，噱、穴讀xué。】
2、（07江蘇卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。
B.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。
C.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。
D.全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。
答案：D
解說(shuō)：A中介詞通過(guò)位置錯(cuò)誤導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂，B搭配不當(dāng)，意識(shí)與提高搭配不當(dāng)。樹(shù)立意識(shí)C句式雜糅，可用介詞對(duì)放到進(jìn)一步前，或者在具有十分重要的意義前加這。虛詞重要
3、（08遼寧卷）依次填入下面一段文字橫線出的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
紅星小學(xué)門(mén)衛(wèi)王然被區(qū)教育局評(píng)為十大感動(dòng)校園人物，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識(shí)全校500多個(gè)學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長(zhǎng)提供了很多方便。，。，。，。門(mén)衛(wèi)感動(dòng)校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。
①學(xué)校里的教師是在教書(shū)育人
�、谶@不只是像背書(shū)那樣背出來(lái)的
�、垡谐鋈W(xué)生的名字，實(shí)在不容易
�、苄@內(nèi)的管理、服務(wù)也無(wú)不在體現(xiàn)育人的功能
�、菽芙谐鰩讉�(gè)學(xué)生的名字，很簡(jiǎn)單
�、捱@是關(guān)愛(ài)學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果
A.①④⑤②③⑥ B.②⑥①④⑤③
C.③⑥②①⑤④D.⑤③②⑥①④
【答案】D基本上采取排除法。從題目的填空上，應(yīng)該是兩兩對(duì)句，其中③⑤很明顯應(yīng)該連在一起，而中間不能插入其他，排除A、C項(xiàng)，從B項(xiàng)看②句顯然與文段接不上。
五、結(jié)束語(yǔ)
語(yǔ)言是根植于民族靈魂與血液間的文化符號(hào)，真實(shí)記錄了一個(gè)民族的文化蹤跡，成為延續(xù)歷史與未來(lái)的血脈。作為我們這個(gè)四大文明古國(guó)中唯一有幸保存本國(guó)語(yǔ)言文字的國(guó)家，在經(jīng)歷了數(shù)千年的歲月風(fēng)雨之后，如今卻不得不面對(duì)有著霸權(quán)稱號(hào)的英語(yǔ)語(yǔ)種的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。不少的專家都說(shuō)過(guò)：過(guò)去不識(shí)漢字是文盲的話，那么今后不懂英語(yǔ)的人就是新的文盲。而我認(rèn)為英語(yǔ)固然重要，但漢語(yǔ)是華夏民族最主要的語(yǔ)言，也是全世界最美麗的語(yǔ)言，它的一個(gè)字里面就可能蘊(yùn)藏著一句話或一個(gè)故事，可以這么說(shuō)，全世界只有漢語(yǔ)才能稱得上是學(xué)無(wú)止境，世界上沒(méi)有什么語(yǔ)言可以與漢語(yǔ)的博大和精深相比，如果丟棄了母語(yǔ)、冷落了母語(yǔ)，我們以及我們的后人都將會(huì)愧對(duì)列祖列宗，成為千古罪人。
以后中國(guó)強(qiáng)大了,全叫老外考中文四六級(jí)漢語(yǔ)。文言文太簡(jiǎn)單，全用毛筆答題這是便宜他們，惹急了一人一把刀一個(gè)龜殼，刻甲骨文，論文名字就叫做"論三個(gè)代表",到了考聽(tīng)力的時(shí)候全用周杰倫的歌。《雙節(jié)棍》聽(tīng)兩遍，《菊花臺(tái)》只能聽(tīng)一遍。告訴他們這是中國(guó)人說(shuō)話最正常的語(yǔ)速。
高二語(yǔ)文教師教案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、積累“亡”、“壁”等文言字詞，提高文言文閱讀能力。
2、梳理情節(jié)，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的分析，準(zhǔn)確概括項(xiàng)羽的形象。
3、學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)歷史人物。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】梳理情節(jié)，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的分析，準(zhǔn)確概括項(xiàng)羽的形象。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)歷史人物。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、 認(rèn)真閱讀課本，結(jié)合注釋，疏通文意，用紅筆勾畫(huà)出不懂的字、詞、句。
2、 用紅筆勾畫(huà)出描寫(xiě)項(xiàng)羽語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，概括項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)。
3、結(jié)合文本的故事情節(jié)及描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，客觀地評(píng)價(jià)歷史人物。
【使用說(shuō)明】
1、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分，并對(duì)合作探究部分獨(dú)立思考，積極嘗試，用紅筆做好筆記。
2、學(xué)科班長(zhǎng)收集并記錄學(xué)案完成過(guò)程中存在的問(wèn)題，隨學(xué)案一起上交老師。
3、課后及時(shí)改正完善導(dǎo)學(xué)案，把自己的疑難問(wèn)題和解題方法總結(jié)到典題本上。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
1、解釋下列句子中加點(diǎn)的字。
項(xiàng)王軍壁垓下：
項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東：
此天亡我 ：
地方千里：
眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也 ：
縱江東父兄憐而王我：
此天之亡我 ：
無(wú)以渡：
我何渡為：
二、合作探究
1、翻譯下列句子。
(1)夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。
(2)于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣觯Y走。
(3)然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。
(4)江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。
(5)天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之?縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎?
2、在垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎這三個(gè)場(chǎng)景中，你最喜歡哪一個(gè)?從中你讀出了項(xiàng)羽的什么性格特點(diǎn)?
要求：(1)明確場(chǎng)景，有感情地誦讀相關(guān)語(yǔ)句。
(2)結(jié)合動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言或心理分析項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)。
【學(xué)后訓(xùn)練】
回顧我們學(xué)過(guò)的《鴻門(mén)宴》，其中表現(xiàn)了項(xiàng)羽性格中的哪些特點(diǎn)?《鴻門(mén)宴》和對(duì)項(xiàng)羽的寫(xiě)法有什么不同?