《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo) ］1、 掌握重點(diǎn)字詞。2、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，因事說理的寫作手法。3、 理清思路，背誦全文。4、借鑒學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。 [教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)習(xí)即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作方法。 [教學(xué)難點(diǎn) ]學(xué)習(xí)從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。 [教學(xué)設(shè)想] 1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，疏通文意；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)文言實(shí)詞和文言虛詞； 3.多種表達(dá)方式的恰當(dāng)運(yùn)用是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。[教學(xué)過程]第一課時(shí)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入 二、了解作家 三.熟悉課文 四、重點(diǎn)研讀 四、作業(yè) 布置 《病梅館記》《黃州快哉亭記》 回憶初中學(xué)習(xí)過的一些文言文（回答踴躍） 《桃花源記》《岳陽樓記》《核舟記》《醉翁亭記》《小石潭記》 可以記敘, 也可以說明/議論/描寫/抒情. 王安石學(xué)生a 唐宋八大家之一學(xué)生b曾有過王安石變法學(xué)生c 學(xué)過一篇王安石的文章《傷仲永》學(xué)生d學(xué)過一首王安石的詩《元日》好 讀準(zhǔn)下列字音：褒 廬 謬 窈 怠 惑 相 勝 圭 父 全班齊讀課文，初步掌握課文各段內(nèi)容。 初譯全文，學(xué)生質(zhì)疑 熟讀并背誦全文 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下高一階段所學(xué)過的“記”文。 很好。那你們還記得在初中學(xué)過哪些`記'文？ 真棒！看來`記'這種文體同學(xué)們并不陌生，有誰還記得它有什么特點(diǎn)嗎？ 非常好。明確了這種文體的特點(diǎn)，為我們分析本文的寫法很有幫助。接下來，我們?cè)賮砜纯催@篇文章的作者是誰？ 你了解他嗎？ 你能不能領(lǐng)著大家一起來背一背？ 明確并補(bǔ)充：王安石(1021--1086) ， 北宋政治家/思想家/文學(xué)家，改革家。晚號(hào)半山。撫州臨川人。神宗時(shí)，曾推行變法，后因保守派反對(duì)失敗后，退居江寧，封舒國(guó)公，旋改封荊，也稱荊公，卒謚文。其散文雄建峭拔，被推為`唐宋八大家'之一.其作品今存《王臨川
集》 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，要求學(xué)生盡量做到聲音宏亮，句子流利。