寒假實踐總結(jié)
這一個寒假學校通知進行寒假假期實踐，我選擇了題目“感受家鄉(xiāng)新變化”。在實踐之前我首先搞清楚實踐主體的含義及范疇，然后開始通過互聯(lián)網(wǎng)收集資料，設計實踐過程程序。其中主要包括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對象、問題設計等程序。在理清時間的思路后開始進行具體實踐活動。主要包括兩方面內(nèi)容：一訪問路人，二實地觀察調(diào)查。其中主要是詢問他們家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)幾年前、十幾年前的面貌，以及他們對家鄉(xiāng)變化的感觸。詢問他們收入來源，家庭的生活狀況在近些年的變化，通過交流了解他們的醫(yī)療保障狀況，并向他們宣傳科學發(fā)展觀和社會主義新農(nóng)村建設的內(nèi)容。最后，在進行走訪調(diào)查之后，整理實踐內(nèi)容，讓走訪調(diào)查所獲形成具體文字。
通過這次實踐我深深感受到家鄉(xiāng)的變化真大，雖然我是家鄉(xiāng)的一分子，親身經(jīng)歷、親眼目睹了這些變化，<蓮山課 件>但直到實踐是才有機會認真的去思考去體會，才對這樣的變化有了深深的感觸。一句話：是黨的好領導，是國家的好政策讓家鄉(xiāng)的變化翻天覆地。
通過這次實踐我深深體會到有些東西是在校園里無法學到的，即便有人把大學校園比喻長一個小型化的縮小了的社會，但這個“社會”是有局限的，因為在這個小社會里幾乎都是同齡人。但走出校門的實踐活動就大不相同了，溝通交流的對象不再是同齡人，有可能是年齡大的長者，也有可能是較小的小弟小妹，這樣一來你的思維想法就可能不被兼容。正是這樣的不同年齡層、不同文化層次、不同階層的溝通交流才會讓你的思維碰撞出異樣的火花，才會讓你對社會、對世界有一個更加完善、更加公正的認識，一個社會的輪廓逐漸在腦海中勾勒出來，這對一個大學生的世界觀價值觀的形成也是有作用的。當然這個實踐也讓我認識到只記的不足之處：一方面處理問題的流程還不能很好的掌握，一件事要很久才能理清思路。另一方面，在走訪的過程中，不能很好的與被訪者交流，不能很好的闡述只記得觀點，在以后的學習生活中一定注重培養(yǎng)。
總之一句話；寒假時間收獲很大。