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      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
      
			
      發(fā)布時(shí)間：2025-02-14
      
			
			 
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（精選30篇）
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇1
      　　在初中的一年來(lái)，本人發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將本人帶入成年，本人成熟了許多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上本人一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛(ài)好看書(shū)，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂(lè)于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。
      　　一、在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的基本,本人知道一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好，所以,本人始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時(shí)間，本人卻沒(méi)有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學(xué)的知識(shí)，回家后沒(méi)有做到及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在老師的輔導(dǎo)和幫助下，本人的學(xué)習(xí)有很大的提高。
      　　二、在紀(jì)律，在紀(jì)律方面，本人可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，本人會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。但本人身上還有各種各樣的問(wèn)題，如：有時(shí)上課會(huì)開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講，大課間時(shí)會(huì)與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn)，但本人會(huì)牢記班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，時(shí)時(shí)刻刻想著班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，努力改正這些缺點(diǎn)。
      　　三、在衛(wèi)生，本人做到了認(rèn)真干值日，不亂扔垃圾，作為一個(gè)值日組長(zhǎng)，本人認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。
      　　四、在集體榮譽(yù)方面，本人做得并不太好，所以本人會(huì)努力改正，積極參加班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。展望新學(xué)期，本人會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
      　　五、你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力。紀(jì)律觀(guān)念不夠強(qiáng)，要求自己比較隨便。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀(guān)，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高各項(xiàng)能力！
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇2
      　　在初中的一年來(lái)，本人發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將本人帶入成年，本人成熟了許多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上本人一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛(ài)好看書(shū)，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂(lè)于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。
      　　一、在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的基本，本人知道一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好，所以，本人始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。
      　　在課余時(shí)間，本人卻沒(méi)有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學(xué)的知識(shí)，回家后沒(méi)有做到及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在老師的輔導(dǎo)和幫助下，本人的學(xué)習(xí)有很大的提高。
      　　二、在紀(jì)律，在紀(jì)律方面，本人可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等。
      　　紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，本人會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。但本人身上還有各種各樣的問(wèn)題，如：有時(shí)上課會(huì)開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講，大課間時(shí)會(huì)與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn)，但本人會(huì)牢記班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，時(shí)時(shí)刻刻想著班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，努力改正這些缺點(diǎn)。
      　　三、在衛(wèi)生，本人做到了認(rèn)真干值日，不亂扔垃圾，作為一個(gè)值日組長(zhǎng)，本人認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。
      　　四、在集體榮譽(yù)方面，本人做得并不太好，所以本人會(huì)努力改正，積極參加班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
      　　展望新學(xué)期，本人會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇3
      　　　　一、指導(dǎo)思想
      　　對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革健康、深入發(fā)展的重要政策與制度保障。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我教育為目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式，同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成科學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展觀(guān)。
      　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)
      　　學(xué)校組織學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類(lèi)指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，完善監(jiān)督機(jī)制。
      　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
      　　1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。采用定性的方式記載學(xué)生日常表現(xiàn)的評(píng)價(jià)信息和結(jié)果，用定量的方式記載和分析在教育教學(xué)過(guò)程中使用評(píng)價(jià)工具得出的評(píng)價(jià)結(jié)果。注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、方法多樣，既關(guān)注學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在，又關(guān)注學(xué)生的將來(lái)。
      　　2、要堅(jiān)持以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)行綜合評(píng)定時(shí)，既要參考學(xué)生以前的表現(xiàn)，更要重視學(xué)生在當(dāng)年的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，給予綜合評(píng)定。
      　　3.評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本依據(jù)，結(jié)合實(shí)際，將“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”綜合為“品行修養(yǎng)”，將“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作”綜合為“實(shí)踐探究”，并拓寬“實(shí)踐探究”考察范圍。可結(jié)合使用《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      　　4.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個(gè)方面：⑴綜合評(píng)語(yǔ)。主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删�。⑵等�?jí)呈現(xiàn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別表示為優(yōu)、良、合格、待提高。綜合素質(zhì)表現(xiàn)很好的評(píng)為A等，綜合素質(zhì)表現(xiàn)好的評(píng)為B等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)一般的評(píng)為C等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)不好的評(píng)為D等。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)為“待提高”時(shí)應(yīng)非常慎重，并給予發(fā)展性指導(dǎo)意見(jiàn)。
      　　四、評(píng)價(jià)方法與要求
      　�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)工作的程序與方式：
      　　1、組織學(xué)生自評(píng)；
      　　2、組織小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)；
      　　3、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組通過(guò)集體討論，客觀(guān)、公正地評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)，并作出綜合性的'描述；
      　　4、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。評(píng)定時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，避免以偏概全。
      　�。ǘ┰u(píng)價(jià)要求
      　　1.對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)確定明確的操作要點(diǎn)和統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
      　　2.對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程制訂明確的操作規(guī)程，體現(xiàn)公開(kāi)、公正、公平。
      　　3.各校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)；關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復(fù)印件；綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證書(shū)；關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)（班主任、課任老師）；學(xué)生自我描述的材料。
      　　4.學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的全過(guò)程，審核畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
      　　五、制度保障
      　　（一）制度保障
      　　1.在開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)應(yīng)體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正，實(shí)行嚴(yán)格的制度、誠(chéng)信制度、評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報(bào)和申訴制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度等。
      　　2.建立健全分工協(xié)作制度。學(xué)校各職能部門(mén)的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)任務(wù)。
      　　3.建立健全誠(chéng)信服務(wù)制度。學(xué)校參與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的有關(guān)人員，要講誠(chéng)信做到實(shí)事求是。同時(shí)采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。
      　　4.建立健全學(xué)校向家長(zhǎng)公示學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。學(xué)校可采用
      　　網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)通知書(shū)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。
      　�。ǘ⿲�(shí)施步驟
      　　1.加強(qiáng)宣傳。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，舉辦專(zhuān)題講座，利用宣傳窗、墻報(bào)、廣播臺(tái)等形式向家長(zhǎng)、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評(píng)價(jià)體系的重要意義，制造氛圍，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與評(píng)價(jià)的良好環(huán)境，達(dá)到消除顧慮，形成共識(shí)的目的。
      　　2.形成細(xì)則。召開(kāi)班主任會(huì)議，討論形成“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則，包括各類(lèi)科目的具體內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制。
      　　3.全面實(shí)施。在校學(xué)生評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，依據(jù)《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)制度》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的經(jīng)常性的考核和記錄。
      　�。�1）學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)比由各任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果呈報(bào)教導(dǎo)處
      　�。�2）操行等級(jí)由低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、高年級(jí)學(xué)生初評(píng)后，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施評(píng)定，在學(xué)期結(jié)束前一周完成。
      　　（3）特長(zhǎng)評(píng)比由興趣課老師及班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。
      　�。�4）評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)主要由班主任及任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)生的意見(jiàn)可作參考，在學(xué)期結(jié)束前二周寫(xiě)好交教教導(dǎo)處審查。
      　　學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組
      　　組長(zhǎng)：
      　　副組長(zhǎng)：
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇4
      　　每當(dāng)遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見(jiàn)的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧�？墒�，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時(shí)馬虎粗心呢?老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無(wú)誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧!
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇5
      　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼四年級(jí)就快結(jié)束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學(xué)校里六年級(jí)的哥哥姐姐們都畢業(yè)了，這幾天，我總結(jié)了開(kāi)學(xué)時(shí)，課到一半時(shí)和快考試時(shí)的想法，寫(xiě)了一個(gè)自我評(píng)價(jià)。
      　　在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，挺輕松的，但是，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)得卻不太好，我下不知道為什么，家里數(shù)學(xué)的東西有很多，而且，英語(yǔ)我還在外面學(xué)著呢！語(yǔ)文的東西呢？外面不但沒(méi)有學(xué)，而且家里的資料除了薛老師讓我們?nèi)ゲ榈暮驼Z(yǔ)文書(shū)上的東西以外，其他的幾乎沒(méi)有！可我學(xué)得最好就是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都不太好。
      　　這個(gè)學(xué)期我覺(jué)得比上個(gè)學(xué)期認(rèn)真多了，做作業(yè)速度快，上課發(fā)言積極。還有，我現(xiàn)在丟三落四的毛病比上學(xué)期好多了，現(xiàn)在只是丟一些小東西，而且不經(jīng)常丟。但是我還些小缺點(diǎn)，字寫(xiě)得很難看，但是我如果能再認(rèn)真一點(diǎn)，我的字一會(huì)寫(xiě)得很好的。可是跟好的比，我還是不足掛齒的。但是我會(huì)努力，爭(zhēng)取字寫(xiě)得超越那些人。
      　　不知不覺(jué)這一學(xué)期又要結(jié)束了，光陰似箭，日月如梭。時(shí)間過(guò)得真快�？墒俏业膶W(xué)習(xí)呢，也會(huì)隨著時(shí)間的流動(dòng)而過(guò)。我就天復(fù)一天年復(fù)一年的這樣學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)晕锤淖儭?我一定要取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母和老師的教育之恩，不要辜負(fù)老師，父母對(duì)我們的.希望。
      　　在這個(gè)學(xué)期里讓我收獲了不少也讓我把時(shí)間流逝了不少，我今后不要再讓時(shí)間在我的手里偷偷的溜走了，我要把握時(shí)間，利用好時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)：“時(shí)間就是生命”。
      　　我自上高中一年級(jí)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。一年來(lái)，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體；堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信和“黃賭毒”活動(dòng)的影響；認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng)；在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門(mén)功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我聽(tīng)取老師的要求和建議，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)。我也有好些不足的地方：在一年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過(guò)去的一年里表現(xiàn)不夠的地方，以后我決心把這些缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的高中生。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇6
      　　一、學(xué)校要組織家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，掌握評(píng)價(jià)方法，結(jié)果表達(dá)，結(jié)果使用等，要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生的.綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      　　二、家長(zhǎng)要按照班級(jí)評(píng)價(jià)小組的要求認(rèn)真實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)材料要及時(shí)上報(bào)班主任老師，延遲上報(bào)出現(xiàn)問(wèn)題，后果自負(fù)。
      　　三、家長(zhǎng)要經(jīng)常與班主任、科任老師聯(lián)系溝通。向老師了解孩子在校學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)發(fā)展情況，每學(xué)期至少兩次。
      　　四、家長(zhǎng)針對(duì)孩子成長(zhǎng)情況，耐心細(xì)致作好孩子思想教育工作，提出孩子發(fā)展期望，制定孩子成長(zhǎng)規(guī)劃。
      　　五、家長(zhǎng)有目的安排孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立認(rèn)真完成家庭作業(yè)，節(jié)制娛樂(lè)活動(dòng)，按時(shí)休息，保證睡眠時(shí)間。
      　　六、家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子感恩教育，感恩父母的養(yǎng)育，感恩學(xué)校老師的良好教育，回報(bào)社會(huì)。
      　　七、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，本著恪守誠(chéng)信的原則，負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)孩子評(píng)價(jià)，對(duì)弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)，通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)分。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇7
      　　10月6日，教育部公布兩個(gè)國(guó)家考試招生改革配套方案，其中之一是明年起建立高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，分思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5項(xiàng)，中學(xué)須真實(shí)記錄學(xué)生3年表現(xiàn)，高校逐步以此作為招生錄取的重要參考。
      　　高考“唯分?jǐn)?shù)論”和“一考定終身”弊端重重，亟須改革。今年9月，國(guó)家發(fā)布考試招生制度改革整體方案，具有里程碑意義�，F(xiàn)在教育部發(fā)布的兩個(gè)配套方案，就是對(duì)國(guó)家方案的具體落實(shí)，通過(guò)建立高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，打破高考“唯分?jǐn)?shù)論”和“一考定終身”，讓素質(zhì)教育真正落地生根。
      　　建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度的意義無(wú)須贅述，人們最關(guān)心的是評(píng)價(jià)能否做到公平公正，能否杜絕弄虛作假。因?yàn)椋枷肫返�、身心健康等等屬于“軟指�?biāo)”，沒(méi)有硬杠杠，難免見(jiàn)仁見(jiàn)智，給學(xué)校和老師留下了很大的“自由裁量”空間，容易誘發(fā)弄虛作假、徇私舞弊。如何防范這一現(xiàn)象，需要更詳細(xì)、更可操作的制度設(shè)計(jì)。否則，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)就會(huì)“興一利而生一弊”，甚至出現(xiàn)弊大于利的結(jié)果。
      　　而筆者更想提請(qǐng)有關(guān)方面關(guān)注的，是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的城鄉(xiāng)公平問(wèn)題。眾所周知，目前城鄉(xiāng)教育還存在鴻溝，反映在教育投入、教學(xué)設(shè)備、師資力量、教學(xué)手段等各個(gè)方面。以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為例，城里中小學(xué)有條件開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)課程，城市家庭也有能力送子女上各種藝術(shù)特長(zhǎng)班;可在廣大農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)校無(wú)力開(kāi)設(shè)這些課程，很多家長(zhǎng)也沒(méi)錢(qián)滿(mǎn)足孩子上特長(zhǎng)班的需求，農(nóng)村學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方面肯定要落后于城里學(xué)生。顯然，這種“落后”并非緣于農(nóng)村學(xué)生天賦差、不努力，而是因?yàn)檗r(nóng)村教育條件低下，因此在學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)城里學(xué)生、農(nóng)村學(xué)生“一視同仁”，就顯然有失公平。
      　　實(shí)際上，這種不公一直存在。比如在高考加分中，農(nóng)村學(xué)生由于普遍缺少各種特長(zhǎng)，往往與高考加分無(wú)緣;在高校自主招生中，農(nóng)村學(xué)生也總是在與城里學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)。農(nóng)村學(xué)生其實(shí)也有自己的特長(zhǎng)，也有城里學(xué)生普遍缺少的素質(zhì)，比如會(huì)干活、能吃苦、生活自理能力強(qiáng)等等。可問(wèn)題是，目前的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以城里學(xué)生為本位，會(huì)唱歌、跳舞、繪畫(huà)被認(rèn)為是素質(zhì)，會(huì)干活、能吃苦卻不被認(rèn)為是素質(zhì)。坦率地說(shuō)這是沒(méi)有道理的。城鄉(xiāng)教育、城鄉(xiāng)學(xué)生各有特點(diǎn)，我們不能以城里學(xué)生的特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，去要求農(nóng)村學(xué)生。那么，在制度設(shè)計(jì)上就應(yīng)充分考慮這一因素，兼顧城鄉(xiāng)公平，以避免城鄉(xiāng)教育鴻溝越拉越大。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇8
      　　回想三年里有過(guò)多少酸甜苦辣，以往付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在教師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。
      　　我努力學(xué)習(xí)各門(mén)功課，順利獲得了畢業(yè)證書(shū)，沒(méi)有任何掛科現(xiàn)象，并且曾獲得全國(guó)高中生奧林匹克英語(yǔ)大賽三等獎(jiǎng)。在高中期間我全面地掌握了科學(xué)基礎(chǔ)理論，同時(shí)注意結(jié)合自身興趣特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐，在高二暑假到廣州某雜志社擔(dān)任打字員，增加社會(huì)閱歷。
      　　經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長(zhǎng)足的提高，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自我的不足之處，由于晚上學(xué)習(xí)較遲睡，早晨上課有時(shí)遲到。我將不斷總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)，把自我培養(yǎng)成一名合格的.社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自我的熱血與青春！
      　　一年級(jí)很快就過(guò)去了，在這學(xué)期里，我尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不講小話(huà)。平時(shí)有同學(xué)求助我時(shí)，我會(huì)耐心的給他講解。在學(xué)校里，我愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，不亂丟果皮紙屑，不隨便采摘花草。
      　　我自認(rèn)為是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的人，在成績(jī)上一直都得到肯定本人具有熱愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的愛(ài)好興趣，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀(guān)念認(rèn)真學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。
      　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。我的自我評(píng)價(jià)可能還不完善，希望老師加以點(diǎn)評(píng)。當(dāng)然也有不足之處：不能很好的處理同學(xué)之間的矛盾，性格比較暴躁。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇9
      　　本人忠實(shí)誠(chéng)信，講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責(zé)任；
      　　有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習(xí)，有問(wèn)題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí)；自信但不自負(fù)，不以自我為中心；愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者；會(huì)用百分百的熱情和精力投入到工作中；平易近人。
      　　為人誠(chéng)懇，性格開(kāi)朗，積極進(jìn)取，適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，工作積極進(jìn)取，態(tài)度認(rèn)真。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇10
      　　“品德表現(xiàn)”考核實(shí)施細(xì)則：
      　　1、學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次品德表現(xiàn)考核
      　　2、考核結(jié)果記入“學(xué)生品德表現(xiàn)考核記錄表”的紙質(zhì)稿，并最后填入電子稿，相關(guān)內(nèi)容輸入電子檔案中的“學(xué)生綜合素養(yǎng)情況記錄表”。
      　　3、學(xué)生“品德表現(xiàn)”考核分為兩部分：一部分為寫(xiě)實(shí)記錄，以文字形式記錄學(xué)生在相關(guān)考核內(nèi)容上的表現(xiàn)及獲得的榮譽(yù)；一部分為量化評(píng)價(jià)，根據(jù)每一項(xiàng)考核內(nèi)容具體要求的量化評(píng)分，得出學(xué)生的考核總分。
      　　4、寫(xiě)實(shí)記錄由每個(gè)學(xué)生自己登記，班主任審核；量化評(píng)價(jià)分為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)議兩個(gè)部分。
      　　5、每班通過(guò)民主選舉，推選出學(xué)生互評(píng)委員會(huì)，擔(dān)任對(duì)班級(jí)每個(gè)同學(xué)的品德表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分的工作。教師評(píng)議由班主任在聽(tīng)取任課老師、導(dǎo)師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上完成評(píng)分工作。
      　　6、每學(xué)期學(xué)生的“品德表現(xiàn)”考核結(jié)果在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行公示，并告知家長(zhǎng)。
      　　7、高三第二學(xué)期，把學(xué)生每學(xué)期的量化考核分?jǐn)?shù)進(jìn)行累計(jì)，以學(xué)生互評(píng)分占總分70%，教師評(píng)議分?jǐn)?shù)占總分30%的比例，結(jié)算出學(xué)生的量化評(píng)價(jià)總分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低，全校終評(píng)出占全年級(jí)總?cè)藬?shù)25%的A等同學(xué)名單，并進(jìn)行公示5日，接受全體學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。最終結(jié)果經(jīng)學(xué)生簽名確認(rèn)，再記入電子檔案。
      　　品德表現(xiàn)量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
      　　基礎(chǔ)項(xiàng)目：
      　　1、品德操守：
      　�。�1）熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)
      　　（2）嚴(yán)肅地對(duì)待國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌
      　�。�3）積極參加黨團(tuán)組織主持的群眾性活動(dòng)
      　�。�4）愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)
      　�。�5）不做有損國(guó)格的行為，敢于制止他人的錯(cuò)誤行為
      　�。�6）尊敬師長(zhǎng)，聽(tīng)從師長(zhǎng)的教導(dǎo)
      　　（7）能體諒幫助師長(zhǎng)
      　�。�8）團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，共同進(jìn)步
      　　（9）言行、舉止文明，尊重他人，同情和幫助有困難和疾苦的`人
      　　2、責(zé)任義務(wù)：
      　�。�1）有社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體
      　�。�2）愛(ài)護(hù)集體，維護(hù)集體利益，服從集體決定
      　�。�3）積極參加集體活動(dòng)，為集體服務(wù)
      　�。�4）愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)
      　�。�5）表里一致，說(shuō)真話(huà)，不弄虛作假
      　　（6）守信用
      　�。�7）拾金不昧
      　�。�8）不搬弄是非，不搞小團(tuán)體
      　�。�9）能明辨是非善惡，支持正義公道，反對(duì)邪惡
      　　3、行為習(xí)慣：
      　�。�1）自覺(jué)遵守憲法和法律
      　�。�2）有組織紀(jì)律性
      　�。�3）遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共秩序
      　　（4）對(duì)他人的違法違紀(jì)行為有正確的態(tài)度
      　　（5）能與同學(xué)老師正常交流，舉止文明，禮貌待人，不打架
      　�。�6）穿戴整潔大方，與中學(xué)生身份相適宜
      　�。�7）參加健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)，抵制落后、腐朽文化的侵害
      　�。�8）能服從分配，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能與他人協(xié)作完成各項(xiàng)工作和任務(wù)
      　�。�9）個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好，注意公共衛(wèi)生，自覺(jué)保持教室、校園、家庭等環(huán)境整潔。
      　　得分說(shuō)明：各項(xiàng)各有9個(gè)具體指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)5分，共135分。
      　　加分項(xiàng)目：獲得校級(jí)以上德育方面的獎(jiǎng)勵(lì)，按等級(jí)加分
      　　全面發(fā)展獎(jiǎng)、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部：每人每次加15分
      　　12單項(xiàng)獎(jiǎng)、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員和志愿者：每人每次加5分
      　　竹洲之星綜合獎(jiǎng)：每人每次加25分
      　　竹洲之星單項(xiàng)獎(jiǎng)：每人每次加20分
      　　局級(jí)優(yōu)秀：每人每次加30分
      　　市級(jí)優(yōu)秀：每人每次加35分
      　　省級(jí)優(yōu)秀：每人每次加40分
      　　扣分項(xiàng)目：
      　　抄襲作業(yè)或不按時(shí)完成并上交作業(yè)：
      　　1-5次不扣分；6次扣2分；之后每增加一次扣一分
      　　遲到或早退：（遲到時(shí)間以校預(yù)備鈴7:25為準(zhǔn)）
      　　1-4次不扣分；5次扣3分；之后每增加一次扣一分
      　　作弊、作弊一次扣15分
      　　值日每逃值日一次扣3分
      　　曠課每曠課一節(jié)扣3分（包括自修課、活動(dòng)課、體育課、學(xué)校班級(jí)組織的集體活動(dòng)或聽(tīng)講座）
      　　違規(guī)使用手機(jī)等電子類(lèi)產(chǎn)品，每查到一次扣3分
      　　受到學(xué)校處分的扣分標(biāo)準(zhǔn)：
      　　被學(xué)校處以通報(bào)批評(píng)處分的：每人每次扣5分
      　　被學(xué)校處以警告處分的：每人每次扣10分
      　　被學(xué)校處以嚴(yán)重警告處分的：每人每次扣15分
      　　被學(xué)校處以記過(guò)處分的：每人每次扣20分
      　　基礎(chǔ)項(xiàng)目得分與加分項(xiàng)目和扣分項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)總和，就是該生該學(xué)期品德表現(xiàn)量化得分。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇11
      　　緊張有序的初中生活即將與我告別。在老師的教導(dǎo)下，我在德、智、體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。我是一個(gè)性格開(kāi)朗、聽(tīng)話(huà)懂事、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。對(duì)老師分配的任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能積極向上，喜歡和同學(xué)討論解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校各種課內(nèi)外活動(dòng)；能與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，自覺(jué)鍛煉身體，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)上雖然很努力，但成績(jī)不夠理想，希望以后在學(xué)習(xí)和生活中，能摸索出適合自己高效的學(xué)習(xí)方法。
      　　自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的'思想道德品質(zhì)，各方面較好。有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的。目標(biāo)。在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jī)優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。在校運(yùn)會(huì)和市運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)秀的成績(jī)。
      　　生活上，為人樸實(shí)真誠(chéng)，生活性較強(qiáng)。熱愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
      　　經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都有所進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更加細(xì)心，爭(zhēng)取在中考中發(fā)揮自己的水平。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇12
      　　時(shí)間似流沙一樣，在指尖灰飛煙滅。體驗(yàn)了入學(xué)時(shí)的緊張與興奮，經(jīng)歷了大學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑與頓悟，感受了大學(xué)生活的豐富與杰出，領(lǐng)略了那么多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在德智體方面獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我覺(jué)得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿勢(shì)面對(duì)我未來(lái)的大學(xué)生涯。
      　　德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團(tuán)員及學(xué)生會(huì)成員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。在院團(tuán)委老師及輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，在與周?chē)瑢W(xué)的相互交換與學(xué)習(xí)中，在自己的不斷摸索檢討里，我收獲了真誠(chéng)的朋友與師生友誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，具有了首創(chuàng)未來(lái)的膽量與魄力。
      　　智育方面：作為一位神圣而光榮的醫(yī)學(xué)生，我必須而且愿意為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)習(xí)過(guò)一本本沉甸甸的醫(yī)學(xué)書(shū)，領(lǐng)略過(guò)一節(jié)節(jié)教授們精辟的講授，我感到自己很充實(shí)。懷揣著最單純的.救死扶傷的企圖，我不斷調(diào)劑自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，在考試中獲得了良好的成績(jī)，掌控了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力。
      　　體育方面：身體是載知識(shí)之車(chē)寓道德之舍，對(duì)于我們青年人，具有健康的體格和青春的活力尤為重要。大學(xué)生活的相對(duì)輕松也給了我充足的時(shí)間來(lái)強(qiáng)身健體。通過(guò)常常與室友們?cè)诨@球場(chǎng)上龍爭(zhēng)虎斗，在乒乓球臺(tái)上商討球技，我們保持了健康的身體，也有了更堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
      　　勞動(dòng)方面：在大一，我們宿舍評(píng)上了三星級(jí)宿舍。這得益于我和我的室友們對(duì)宿舍精心的裝扮和辛苦的整理打掃。在家里，我開(kāi)始承當(dāng)了更多的家務(wù)活，畢竟爸爸媽媽都開(kāi)始漸漸變老，而我已漸漸長(zhǎng)大。我想，勤于勞動(dòng)是熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，也讓人更加積極向上，這些不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)品質(zhì)的培養(yǎng)。
      　　回首過(guò)去的一年，我想我可以說(shuō)，我不后悔。人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)年輕的時(shí)候。我想我已經(jīng)很好走完了這緊要的初入大學(xué)的一步。我對(duì)自己以及這個(gè)社會(huì)的的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇13
      　　以德待人方能治人，有德者方能成就大業(yè)。我深知一個(gè)人的品德對(duì)于他的成功至關(guān)重要。雖然我并非完美無(wú)缺的圣人，也不會(huì)做出無(wú)理卑鄙的事情，但我在處理人際關(guān)系時(shí)，會(huì)盡力幫助他人，并在交往的過(guò)程中不斷了解他們，以便選擇與之交往。我的處世原則是“人不犯我，我不犯人;人初犯我，我不犯人;人再犯我，我亦不犯人;人三次犯我，吾必犯人�！蔽倚膽研⑿模嬲\(chéng)善良，善于理解他人的情感，對(duì)朋友忠誠(chéng)可靠，與其他人的交往也都有條不紊，避免糾葛。
      　　我是一個(gè)有思想的人，我堅(jiān)持自己的思想，與眾不同。我有一個(gè)綽號(hào)叫“地雷”，這意味著我在言語(yǔ)上會(huì)給人帶來(lái)驚喜，有時(shí)甚至“一鳴驚人”。我從未將追求成績(jī)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金放在心上，然而金錢(qián)卻會(huì)主動(dòng)找上我，我從不拒絕。來(lái)到大學(xué)，我只是為了追求智慧，培養(yǎng)思維能力，成為一個(gè)有思想的`人。我并不喜歡炫耀自己，而是喜歡在深深的水池中靜靜地思考。分?jǐn)?shù)并不能完全體現(xiàn)一個(gè)人的智商，它只是主觀(guān)意識(shí)在客觀(guān)上的一種表現(xiàn)，有起有伏是一種合理的客觀(guān)規(guī)律。因此，我對(duì)分?jǐn)?shù)既不高興，也不難過(guò)。作為一個(gè)女生，愛(ài)美是人的本性，我愿意為了美麗而付出努力，不介意自己沒(méi)有太強(qiáng)壯的體魄。我并不因?yàn)轶w育成績(jī)不好而感到羞愧，我更愿意像柔弱的柳樹(shù)一樣在風(fēng)中搖擺，而不是羨慕那些得到金牌的人，我的身體柔軟而堅(jiān)韌。對(duì)于體育，我只是與之交往的人之一，我不知道我的分?jǐn)?shù)是多少，我只希望能夠順利完成800米的比賽，不掛科就可以了，沒(méi)什么好擔(dān)心的。我不是一個(gè)體育健將，也不是將軍猛士，為什么要委屈自己的身體呢？跑步是為了鍛煉身體，速度并不是最重要的。
      　　勞動(dòng)有時(shí)是一種愉悅身心的方式，但是體力是有限的，勞動(dòng)時(shí)間也是有限的。在保持學(xué)習(xí)精力不受損害的前提下，勞動(dòng)是我生活中不可或缺的一部分。然而，我討厭被強(qiáng)迫勞動(dòng)而沒(méi)有任何報(bào)酬，壓榨學(xué)生的剩余勞動(dòng)價(jià)值，忍氣吞聲地從事不情愿的勞動(dòng)活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是被流放到邊疆，受刑一樣。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，但最初創(chuàng)造財(cái)富的應(yīng)該是奴隸。我不是奴隸，所以我應(yīng)該“勞吾所愛(ài)之行動(dòng)�！�
      　　在這樣的人生態(tài)度下，我相信我能夠與人和睦相處，取得成功。我的處世原則和價(jià)值觀(guān)將指引著我走向更加輝煌的未來(lái)。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇14
      　　在三年的高中生活中，讓我感覺(jué)充實(shí)的是學(xué)習(xí)。高中的學(xué)習(xí)不同于初中，它對(duì)我們要求更加嚴(yán)格，所以為了適應(yīng)它，我已建立了成套的學(xué)習(xí)方法。
      　　在高中學(xué)習(xí)中，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，我們要敢于挑戰(zhàn)，要努力拼搏。在高中生活中，我體會(huì)到了壓力，有了動(dòng)力，提高了能力。難忘高中生活，難忘高中的酸甜苦辣。
      　　高中----我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
      　　我在校期間積極進(jìn)取，樂(lè)觀(guān)向上，努力奮進(jìn)，與同學(xué)相處融洽，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤于思考，刻苦努力，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)努力。
      　　我學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在校遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不曠課、不遲到、不早退，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，希望自己能繼續(xù)努力。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇15
      　　當(dāng)你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你單薄的身體奔跑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上時(shí)，不發(fā)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興!今后學(xué)習(xí)應(yīng)多思多問(wèn)，多花點(diǎn)時(shí)間掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇16
      　　1：熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子，神舟五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子。
      　　2：作為一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛(ài)護(hù)，外出坐車(chē)我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫忙他們。
      　　3：在家里，經(jīng)常幫忙家長(zhǎng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，解決一些簡(jiǎn)單的電腦問(wèn)題等。在學(xué)校，和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖�，我都�?huì)答應(yīng)他們。
      　　4：能夠用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心群眾，有很強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感。樂(lè)于幫忙別人，在各種勞動(dòng)中用心肯干，不怕臟，不怕累。
      　　學(xué)生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)3
      　　本人，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自我是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子，神舟五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人一樣，為那一時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍。
      　　我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。以往當(dāng)過(guò)學(xué)校護(hù)旗手，也一向是我自豪和榮耀的.經(jīng)歷。當(dāng)國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿(mǎn)了自豪感，每一天的新聞聯(lián)播是我必看的資料。
      　　學(xué)習(xí)之余，坐在車(chē)?yán)�，觀(guān)看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀(guān)大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，必須努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇17
      　　在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見(jiàn)到每位老師主動(dòng)問(wèn)好。愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。本學(xué)期中我想?yún)⒃u(píng)的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專(zhuān)心、寫(xiě)字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭(zhēng)取在新學(xué)期里做一個(gè)德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。
      　　在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待各課測(cè)驗(yàn)，從不作弊。語(yǔ)文課，刁老師說(shuō)我上課專(zhuān)心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時(shí)間，我能閱讀大量有益的課外書(shū)籍。但有時(shí)上課，我還會(huì)走神，不能做到全神貫注聽(tīng)課。媽媽說(shuō)，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接影響到一個(gè)人的品格和成績(jī)。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒(méi)條理的壞習(xí)慣。
      　　接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì)全力沖刺，在每個(gè)考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理安排好時(shí)間，做好勞逸結(jié)合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績(jī)。
      　　隨著又一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，我迎來(lái)了新階段的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)的我，心里多了份希望、多了份堅(jiān)定，盼望著自己能在新學(xué)期中取得更多更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)新的飛躍。相信憑借我的信心和努力，我能在這學(xué)期飛得更高、跑得更遠(yuǎn)。
      　　發(fā)展目標(biāo)：這學(xué)期，我要著力為即將到來(lái)的高三學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、做足準(zhǔn)備。在語(yǔ)文方面，注意在課堂上緊跟老師思路，做好詳實(shí)的筆記并在課后及時(shí)復(fù)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，按時(shí)按量完成老師布置的習(xí)題，遇到疑難時(shí)及時(shí)請(qǐng)教老師。對(duì)于英語(yǔ)，著重進(jìn)行積累。在史地政上，做好課后鞏固、理清概念。相信我一定能以一個(gè)非常好的姿態(tài)去迎接高三！
      　　思想道德：我認(rèn)為自己通過(guò)生活實(shí)踐，以養(yǎng)成了好的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)同學(xué)。在學(xué)校時(shí)遵守各種規(guī)章制度，在家中幫助父母做力所能及的家務(wù)活，是一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好少年。
      　　合作與交流：有較好的合作與交流能力，在學(xué)習(xí)生活上能與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行良好的交流、合作，相互交換意見(jiàn)與看法，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。遇到不懂的問(wèn)題會(huì)及時(shí)向老師同學(xué)請(qǐng)教，在生活上遇到困惑學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交流，通過(guò)各種方式鍛煉自己的'合作與交流能力。
      　　學(xué)業(yè)情感：我認(rèn)為自己對(duì)待學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對(duì)各門(mén)學(xué)科都具備較高的求知欲，課上認(rèn)真聽(tīng)講、課下按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，想盡辦法通過(guò)多種方式解決。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
      　　運(yùn)動(dòng)與健康：身體健康狀況良好，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉，聽(tīng)從體育老師的安排。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，能夠主動(dòng)地抽出時(shí)間進(jìn)行鍛煉，強(qiáng)健體魄，為緊張的學(xué)習(xí)生活打好身體基礎(chǔ)。
      　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：我認(rèn)為自己能積極主動(dòng)、按時(shí)按量的完成分配到的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。按照任務(wù)要求，在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我的合作與交流能力都有所提高，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)社會(huì)的了解，在多方面使自己的能力有所提高。性格開(kāi)朗大方，對(duì)待同學(xué)主動(dòng)熱情、對(duì)待老師尊敬有禮。
      　　因此，我在上初中以來(lái)的每次考試中都能取得驕人成績(jī)。
      　　自我評(píng)價(jià)
      　　為人誠(chéng)懇，樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。工作積極主動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神；有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，求知欲望強(qiáng)烈；進(jìn)取心強(qiáng)，樂(lè)于助人，愛(ài)交際，人際關(guān)系好。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇18
      　　一、班主任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》（試行）和《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，著重把握方案的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、結(jié)果表達(dá)、結(jié)果使用，及時(shí)、恰當(dāng)、科學(xué)、準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      　　二、班級(jí)綜合評(píng)價(jià)由班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織實(shí)施，要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，組織學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià)，各班評(píng)價(jià)材料要及時(shí)上報(bào)評(píng)價(jià)辦公室審核，延遲上報(bào)按班主任考核條例予以處罰。并且每次扣2分。
      　　三、班主任在評(píng)價(jià)過(guò)程中要恪守誠(chéng)信原則，做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、合理、客觀(guān)、公平、公正。
      　　四、班主任本人要認(rèn)真填寫(xiě)《班主任工作手冊(cè)》，不得他人替代，并在評(píng)價(jià)表上簽字蓋章。對(duì)填寫(xiě)不認(rèn)真，不能及時(shí)完成的要及時(shí)批評(píng)改正。
      　　五、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，定期交流心得、展示成果、分享快樂(lè)。每學(xué)期末學(xué)校以班為單位，進(jìn)行評(píng)比，不能及時(shí)完成的.要及時(shí)批評(píng)改正。
      　　六、班主任要嚴(yán)格綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的檔案管理，不得擅自更改評(píng)價(jià)信息，徇私舞弊者追查責(zé)任，給予紀(jì)律處分，三年內(nèi)不得晉級(jí)和參加評(píng)優(yōu)、評(píng)模。
      　　七、班級(jí)評(píng)價(jià)工作與班級(jí)量化管理、評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和班主任量化考核、津貼發(fā)放、獎(jiǎng)金分配掛鉤。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)完不成的不能評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
      　　八、班主任及時(shí)把評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)方面的合理查詢(xún)，依據(jù)原始記錄，給予耐心細(xì)致答復(fù)。
      　　九、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作態(tài)度消極、敷衍了事、質(zhì)量差、信度低的班主任，實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一票否決，年度考核定為不合格，取消年終獎(jiǎng)，并取消年度評(píng)比、評(píng)模晉級(jí)的資格。
      　　十、學(xué)校建立申訴，舉報(bào)制度，學(xué)生對(duì)班主任評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可向?qū)W校提出申訴或舉報(bào)
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇19
      　　為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔20xx〕35號(hào)）精神，按照省教育廳《浙江省教育廳關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》（浙教基〔20xx〕242號(hào)）和《關(guān)于完善初中畢業(yè)升學(xué)考試與普通高中學(xué)校招生改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（浙教基〔20xx〕138號(hào)）要求，結(jié)合實(shí)際，特制訂本實(shí)施辦法。請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
      　　一、指導(dǎo)思想
      　　全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，客觀(guān)反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建多元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育長(zhǎng)效機(jī)制，滿(mǎn)足學(xué)校選拔人才參照需要，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變育人模式，努力培養(yǎng)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展。推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，深化素質(zhì)教育。
      　　二、評(píng)價(jià)原則
      　　堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)過(guò)程、學(xué)習(xí)興趣和潛能，要全面反映學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)情況、樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)情況、實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性發(fā)展情況。
      　　堅(jiān)持科學(xué)記錄。根據(jù)學(xué)生不同的生理、心理、情感、興趣等狀況，要以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀(guān)記錄和寫(xiě)實(shí)性描述，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入客觀(guān)數(shù)據(jù)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，尊重差異，科學(xué)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障和指導(dǎo)。堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，全面、動(dòng)態(tài)的反映學(xué)生在初中階段各方面的成長(zhǎng)狀況。
      　　堅(jiān)持民主評(píng)定。采用學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)議相結(jié)合、成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，實(shí)施民主評(píng)定，確保產(chǎn)生認(rèn)同度較高的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
      　　堅(jiān)持公開(kāi)公正。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，實(shí)行全過(guò)程監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明、評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等必須公開(kāi)，參與評(píng)價(jià)的所有人員必須端正認(rèn)識(shí)、正確掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，評(píng)價(jià)的結(jié)果必須告知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。
      　　三、評(píng)價(jià)維度
      　　1.品德素養(yǎng)。主要反映學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學(xué)生道德認(rèn)知和行為表現(xiàn)等方面的情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生誠(chéng)信、正義、尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任等情況（包括遵守日常行為規(guī)范等日常在校表現(xiàn)和參與公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)活動(dòng)等）。
      　　2.運(yùn)動(dòng)健康。主要反映學(xué)生體育與健康課程的修習(xí)情況、體育運(yùn)動(dòng)方面的特長(zhǎng)發(fā)展和心理品質(zhì)的發(fā)展水平等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生參加《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果、參加日常體育鍛煉與各級(jí)各類(lèi)體育競(jìng)賽成績(jī)及各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)。
      　　3.審美表現(xiàn)。主要反映學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)能力，反映學(xué)生音樂(lè)與美術(shù)課程修習(xí)情況及藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展等。重點(diǎn)關(guān)注參與音樂(lè)與美術(shù)課程過(guò)程性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)考查、藝術(shù)展演、比賽以及藝術(shù)興趣及特長(zhǎng)等情況。
      　　4.勞動(dòng)技能。主要反映學(xué)生對(duì)信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作和生活勞動(dòng)的感受、理解、表現(xiàn)能力。反映學(xué)生信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)操作課程修習(xí)情況及動(dòng)手能力特長(zhǎng)發(fā)展等。重點(diǎn)關(guān)注參與信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)操作課程過(guò)程性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)考查、常規(guī)生活勞動(dòng)等情況。
      　　5.實(shí)踐探究。主要反映學(xué)生創(chuàng)新思維、調(diào)查研究能力、動(dòng)手操作能力和實(shí)踐體驗(yàn)經(jīng)歷等，反映學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的修習(xí)情況以及科學(xué)與技術(shù)的實(shí)踐操作、社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新活動(dòng)及其相關(guān)成果與作品等。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐、科技活動(dòng)、創(chuàng)造發(fā)明等情況。
      　　四、評(píng)價(jià)程序和方法
      　　各校應(yīng)建立學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)記錄袋或信息管理系統(tǒng)，以學(xué)校為記錄主體，采用客觀(guān)數(shù)據(jù)錄入、學(xué)校統(tǒng)一錄入和學(xué)生提交實(shí)證材料相結(jié)合的方式，客觀(guān)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。
      　　1.過(guò)程記錄。學(xué)校要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度，采用寫(xiě)實(shí)方法，客觀(guān)記述每一位學(xué)生每學(xué)期社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、先進(jìn)榮譽(yù)、違紀(jì)違規(guī)情況、參加志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）信息、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試綜合得分、體育藝術(shù)科技活動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并全面、全程錄入“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄袋”或“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)”，做到有人記錄、有人核對(duì)，可供查詢(xún)。
      　　2.民主評(píng)議。學(xué)校要通過(guò)民主評(píng)議方式，組織學(xué)生和教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的品德素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)健康、審美表現(xiàn)、勞動(dòng)技能、實(shí)踐探究逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)定。評(píng)議采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)校評(píng)定和教育局抽評(píng)相結(jié)合的辦法，其中學(xué)生自評(píng)占10%，學(xué)校評(píng)定占50%，學(xué)生互評(píng)占40%。小學(xué)低段評(píng)議比例可以適當(dāng)調(diào)整。
      　　3.結(jié)果評(píng)定。學(xué)期評(píng)定和學(xué)段綜合評(píng)定，評(píng)價(jià)結(jié)果均采取等第賦級(jí)制，等第分A、P、E三等（分別代表“好”、“合格”與“需努力”），除有嚴(yán)重違紀(jì)及以上情況的學(xué)生外，一般不評(píng)E等且比例不超過(guò)5%。本縣范圍內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的.學(xué)生，其在轉(zhuǎn)出學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息視為有效，由外地轉(zhuǎn)入本縣中小學(xué)校就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息由轉(zhuǎn)入學(xué)校按本校制訂的實(shí)施辦法從轉(zhuǎn)入之時(shí)起予以確定等第，并錄入該生的成長(zhǎng)記錄袋或?qū)W校相應(yīng)的管理系統(tǒng)。
      　　4.公示確認(rèn)。學(xué)生綜合素質(zhì)材料在學(xué)期末，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理、遴選。班級(jí)學(xué)生互評(píng)結(jié)果需在班級(jí)內(nèi)公示，并附相關(guān)事實(shí)材料；學(xué)校評(píng)議結(jié)果包括學(xué)生互評(píng)結(jié)果、教師評(píng)議結(jié)果和綜合評(píng)價(jià)結(jié)果需在學(xué)校公示欄和校園網(wǎng)上公示，公示時(shí)間須5個(gè)學(xué)習(xí)工作日以上。最終結(jié)果須經(jīng)學(xué)生簽名確認(rèn)，小學(xué)低年級(jí)需家長(zhǎng)簽名。
      　　5.形成檔案。學(xué)校要對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，檔案必須告知學(xué)生并由學(xué)生簽名確認(rèn)、公示后，上報(bào)教育主管部門(mén)和招生單位。
      　　6.錄入要求。各校要嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)程序做好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的錄入、核實(shí)與報(bào)送工作。報(bào)送后原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校須書(shū)面提出申請(qǐng)，逐級(jí)報(bào)批。
      　　五、結(jié)果應(yīng)用
      　　1.引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)并進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理，促進(jìn)教師開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。
      　　2.促進(jìn)學(xué)校育人模式優(yōu)化。通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，引導(dǎo)中小學(xué)校開(kāi)展各種素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。
      　　3.作為高一級(jí)學(xué)校錄取依據(jù)。穩(wěn)步推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在學(xué)校招生錄取中的使用，積極探索學(xué)校招生錄取方式的多元，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。高中學(xué)校要自覺(jué)把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，做為招生的重要依據(jù)，并根據(jù)教育局的安排將結(jié)果納入到新生招錄中。具體由高中招生錄取規(guī)則詳細(xì)制定。
      　　六、工作要求
      　　1.建立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面安排學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的宣傳培訓(xùn)工作和審核認(rèn)定工作，要負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)、落實(shí)好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織、實(shí)施和管理工作。
      　　2.完善工作機(jī)制。各校要制定詳實(shí)、具體的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作方案，明確本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求和實(shí)施辦法；要健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄有關(guān)規(guī)章制度；要建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)公示和復(fù)議制度，確保評(píng)價(jià)結(jié)果公平公正。
      　　3.確保常態(tài)實(shí)施。各校要根據(jù)本意見(jiàn)的要求開(kāi)展工作，有效指導(dǎo)師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決評(píng)價(jià)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整工作思路，完善評(píng)價(jià)方案。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)收集整理、保存有關(guān)材料，學(xué)校要把每學(xué)期的評(píng)定結(jié)果錄入電子學(xué)籍管理系統(tǒng)且納入到學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單中，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)資料庫(kù)，保證學(xué)生的標(biāo)志性成果和公示的實(shí)證材料可備查。
      　　七、解釋權(quán)
      　　本評(píng)價(jià)方案解釋權(quán)在磐安縣教育局。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇20
      　　我上高三以后才知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，特別對(duì)語(yǔ)文和歷史很感興趣。近我學(xué)了兩種語(yǔ)文課，一個(gè)是人民大學(xué)為主的，另外一個(gè)是漢語(yǔ)水平班的語(yǔ)文課。我喜歡人大為主的語(yǔ)文，因?yàn)樯贤赀@種語(yǔ)文課以后，感覺(jué)學(xué)到了很多，也可以應(yīng)用在日常生活中。
      　　我是一個(gè)溫柔、開(kāi)朗、愛(ài)笑的人。我喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)和讀書(shū)是我的日常生活中重要的幾件事情。生氣的時(shí)候一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊運(yùn)動(dòng)，既可以冷靜下來(lái)。
      　　所以每天晚自習(xí)結(jié)束以后，我都要鍛煉身體。運(yùn)動(dòng)會(huì)出很多汗，運(yùn)動(dòng)后洗澡可以消除一天的疲勞。其實(shí)我還是個(gè)有點(diǎn)懶惰、有點(diǎn)散漫，注意力集中也不好。所以我希望能成為一個(gè)又沉穩(wěn)、大方、從容的人。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇21
      　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間第十一屆學(xué)生會(huì)素拓部已經(jīng)在銅梁校區(qū)走過(guò)了三個(gè)月，其間我們有苦有樂(lè)，更有無(wú)數(shù)的感動(dòng)。
      　　三個(gè)月前，素拓部接納了一批稚氣未脫的面孔。三個(gè)月后，我們可以驕傲的挺起胸膛，張揚(yáng)著微笑，向素拓部的先輩們說(shuō)：“我們來(lái)了，我們有能力站在你們的行列里，有能力接起你們手中的重?fù)?dān)，有能力將素拓部帶向更美好的未來(lái)！”
      　　三個(gè)月，懵懂的我們?cè)诠ぷ髦忻髦斑M(jìn)。摸索中我們學(xué)會(huì)如何為人處事，學(xué)會(huì)如何團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)態(tài)度比能力更重要，也學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)合格的素拓人。三個(gè)月來(lái)在老師和學(xué)長(zhǎng)的指點(diǎn)幫助以及所有干事的積極配合下，我們的工作有條不紊，完成了所有任務(wù)并取得了圓滿(mǎn)成功。
      　　以下是本部門(mén)的工作總結(jié)：
      　　一、 部門(mén)日常工作
      　　1.我們制定了本部門(mén)的規(guī)章制度，在約束自己的同時(shí)嚴(yán)格要求部門(mén)里的每一位干事。
      　　2.每周四召開(kāi)部門(mén)例會(huì)，傳達(dá)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作精神，并對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和下周將要開(kāi)展的工作進(jìn)行安排。開(kāi)會(huì)形式輔以大家的討論交流，提出解決問(wèn)題更好的辦法。
      　　3.注重培養(yǎng)和提高干事的表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。
      　　二、 部門(mén)活動(dòng)
      　　1.協(xié)助學(xué)長(zhǎng)對(duì)銅梁校區(qū)全體校學(xué)生會(huì)干事進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)精神、協(xié)作精神等。
      　　2.舉辦以“感謝有你，與愛(ài)同行”為主題的三行情書(shū)活動(dòng)。此次活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)到“情”的可貴與感動(dòng)，對(duì)拉近自己與父母、老師、朋友的關(guān)系起到良好的促進(jìn)作用，也對(duì)建設(shè)和諧美好校園有一定的積極影響。通過(guò)積極地參加到這次活動(dòng)中，加深了同學(xué)們彼此之間的了解，讓活動(dòng)產(chǎn)生的意義直接影響每個(gè)人的內(nèi)心深處，達(dá)到了活動(dòng)預(yù)期應(yīng)有的效果。同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們的想象力與創(chuàng)造力，部門(mén)里的每一個(gè)人也學(xué)會(huì)了更為融洽地與群體合作，認(rèn)識(shí)群體的作用，增強(qiáng)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心。
      　　3.組織了以“友誼 合作 拼搏”為主題的校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人素質(zhì)拓展活動(dòng)。活動(dòng)依靠各種拓展項(xiàng)目，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、團(tuán)隊(duì)間的'溝通與協(xié)作能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)的反應(yīng)與應(yīng)對(duì)方式。通過(guò)此次素質(zhì)拓展活動(dòng)，在學(xué)生會(huì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部營(yíng)造了親情化的團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部以及各團(tuán)隊(duì)之間成員的信任感、責(zé)任感，同時(shí)改善和增進(jìn)了學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人的人際關(guān)系。
      　　4.除此之外，本學(xué)期我們還協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展了一些活動(dòng)。例如迎新晚會(huì)。部門(mén)里的每一個(gè)人，在提高自身工作能力的同時(shí)也擴(kuò)大了自己的交際范圍，培養(yǎng)了自己的人際交往能力。
      　　三、部門(mén)內(nèi)部建設(shè)
      　　在工作和學(xué)習(xí)之余，為了讓大家增進(jìn)了解，部門(mén)會(huì)定期召集全部門(mén)的人員聚會(huì)，加深大家對(duì)信任、團(tuán)結(jié)等意識(shí)的認(rèn)知。
      　　在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以“素人于心，拓人于行”為工作宗旨，努力在各個(gè)方面幫助和引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展，成為綜合人才。努力為大學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)良的展示自己平臺(tái)，以多樣化的活動(dòng)提升大學(xué)生的素質(zhì)。
      　　以下是我的一些不成熟的想法：
      　　1.下學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)舉行一次關(guān)于職業(yè)規(guī)劃，目標(biāo)制定的專(zhuān)題講座。
      　　2.開(kāi)展漂流書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)大家讀書(shū)的習(xí)慣。
      　　3.舉行游園會(huì)
      　　4.繼續(xù)進(jìn)行素質(zhì)拓展，不僅僅在校學(xué)生會(huì)內(nèi)部，努力讓素質(zhì)拓展進(jìn)入二級(jí)學(xué)生會(huì)，進(jìn)入各個(gè)班級(jí)。
      　　5.進(jìn)行普通話(huà)宣傳。
      　　6.舉行先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)活動(dòng)，為同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
      　　7.以下這一點(diǎn)是余勇老師提出的，也會(huì)是我下個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。我將努力在我的任期內(nèi)為素拓部總結(jié)一份完整的素拓部的資料為未來(lái)的素拓部留下一些經(jīng)驗(yàn)，減小工作難度。
      　　素拓部一步步走到了今天，凝聚了每一位素拓人的心血和汗水。我希望在我的努力下，素拓部可以有一絲新的氣象，有一絲新的進(jìn)步，我堅(jiān)信素拓部的未來(lái)會(huì)更加美好。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇22
      　　在老師們和同學(xué)們的眼中我看起來(lái)性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，但是我十分尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高。在以后的.學(xué)習(xí)和生活中，希望我可以改正缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)點(diǎn)，多多努力學(xué)習(xí)，永不停息，勇攀高峰，成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生，也為自己以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇23
      　　一、學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要帶頭參加并組織培訓(xùn)，校長(zhǎng)要牽頭抓，主管副校長(zhǎng)要具體抓，其他副校長(zhǎng)要協(xié)助抓，要為全體教師做出榜樣，要通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家和省廳的相關(guān)文件、評(píng)價(jià)方案，吃透精神、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，要積極探索評(píng)價(jià)工作的新思路、新方法、新途徑。
      　　二、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦公室成員要在學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，不斷強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，要反復(fù)研究、深入探索，把握操作流程和操作方法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)日照港中學(xué)制定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)制度、實(shí)施細(xì)則，要明確分工、落實(shí)責(zé)任，既有分工，又要相互協(xié)作，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，不流于形式，要注重實(shí)際效果。學(xué)校對(duì)積極承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)效果好的同志要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作態(tài)度不積極，培訓(xùn)不到位，應(yīng)付了事的同志要批評(píng)教育，乃至經(jīng)濟(jì)處罰。
      　　三、任課教師要以對(duì)評(píng)價(jià)工作的`高度責(zé)任心按時(shí)參加培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，討論時(shí)要積極發(fā)言，每次培訓(xùn)都要按要求寫(xiě)出心得體會(huì)，切實(shí)明晰掌握評(píng)價(jià)工作操作規(guī)程。對(duì)于無(wú)故不參加者，培訓(xùn)不認(rèn)真者，除批評(píng)教育外，按學(xué)校教師考核條例予以處罰。
      　　四、班主任教師要按照學(xué)校要求，認(rèn)真做好學(xué)生和家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，班級(jí)培訓(xùn)工作要與班級(jí)量化考核掛鉤，對(duì)培訓(xùn)效果好的班級(jí)要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作態(tài)度不積極，培訓(xùn)不到位，敷衍了事的班級(jí)要批評(píng)教育，并予以批評(píng)。
      　　五、全體學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真參加培訓(xùn)，對(duì)于個(gè)別遲到、早退或無(wú)故不參加培訓(xùn)的學(xué)生，要批評(píng)教育，嚴(yán)重者按學(xué)校獎(jiǎng)懲條例規(guī)定給予紀(jì)律處分。
      　　六、家長(zhǎng)、社區(qū)及實(shí)踐基地的有關(guān)人員要積極配合學(xué)校的工作按時(shí)參加培訓(xùn)，積極提供建設(shè)性意見(jiàn)。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇24
      　　隨著教育改革的推進(jìn)，全面提高民族素質(zhì)被擺到了十分重要的位置，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。” 只有全面的、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。我校對(duì)1—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了期末終端綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
      　　我們?nèi)w教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開(kāi)展了積極的探討。明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最終目的，對(duì)于我們?cè)谘芯亢蛯?shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程中起到了導(dǎo)航作用，不至于多走彎路，偏離方向。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo)，需要導(dǎo)向，需要鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)應(yīng)該是既考慮學(xué)生的過(guò)去，也重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的'未來(lái)，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確性的結(jié)論，而要更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，以促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)。因此，綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作不能忽視評(píng)價(jià)的主體——學(xué)生，評(píng)價(jià)的目的是為了引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善。
      　　學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)
      　　我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)班主任為組員的期終學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。我們每個(gè)年級(jí)班主任在認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法后，結(jié)合自己年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真制定并實(shí)施了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體工作。
      　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容
      　　規(guī)章制度要通過(guò)學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行，評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于真實(shí)的學(xué)生。因此，在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，我們組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評(píng)價(jià)細(xì)則和折算方法。
      　　2、選舉產(chǎn)生班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。
      　　對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)一定要在對(duì)被評(píng)價(jià)者非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，以班主任為組長(zhǎng)、班長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，另5-7名學(xué)生為評(píng)價(jià)小組的成員。評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
      　　3、讓學(xué)生關(guān)注自己，進(jìn)行自評(píng)
      　　要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀(guān)量化的認(rèn)識(shí)。
      　　4、四人小組討論評(píng)價(jià)
      　　在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M評(píng)價(jià)時(shí)積極發(fā)言，大膽評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的獨(dú)到意見(jiàn)。將評(píng)價(jià)結(jié)果與被評(píng)價(jià)者本人見(jiàn)面，對(duì)于有疑義的，進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇25
      　　科學(xué)技術(shù)日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)的變化發(fā)展對(duì)人才提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求，對(duì)素質(zhì)教育提出了新的課題和更迫切的需要。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新的課程改革落地生花，成果顯著。新課程改革更為關(guān)注學(xué)生個(gè)性特征的培養(yǎng)，更為重視學(xué)生的全面發(fā)展，更為重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面、有個(gè)性、可持續(xù)的發(fā)展過(guò)程中不斷地完善自我、發(fā)展自我，綜合素質(zhì)得到了全面提高。因此，中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是擺在教育工作者面前的重大課題。評(píng)價(jià)的內(nèi)容與實(shí)施，評(píng)價(jià)的策略與方法，評(píng)價(jià)的模式與標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題要在實(shí)踐中研究，在研究中開(kāi)拓，在開(kāi)拓中創(chuàng)新。筆者現(xiàn)就中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)策略在思想品德課中的運(yùn)用進(jìn)行探究。
      　　一、經(jīng)常性評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生生活
      　　單一的評(píng)價(jià)必定會(huì)束縛學(xué)生的個(gè)性特征的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，單純的階段性、終結(jié)性考試評(píng)價(jià)只能會(huì)使學(xué)生成為考試的機(jī)器，成為機(jī)械的知識(shí)搬運(yùn)工，只會(huì)放大高分者的低能而忽略低分者的潛能，從而阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，弱化考試評(píng)價(jià)，使學(xué)生生活無(wú)處不有評(píng)價(jià)，使經(jīng)常性評(píng)價(jià)寓于學(xué)生的日常生活和思想品德學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中�！吨袑W(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》可以成為學(xué)生自我評(píng)價(jià)的標(biāo)尺，讓學(xué)生據(jù)此檢測(cè)自己每天的言行，并給自己一個(gè)總結(jié)性的評(píng)價(jià)。還可以讓學(xué)生把在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給同學(xué)、朋友，征求他們、的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，此外激發(fā)學(xué)生“公示”自己在家在社會(huì)的表現(xiàn)，以期得到教師、同學(xué)的評(píng)價(jià)，這樣評(píng)價(jià)融入了學(xué)生的生活，他們會(huì)注重自己的行為，尊重他人的評(píng)價(jià)，會(huì)從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，查找出不足，以促進(jìn)多發(fā)面的發(fā)展。在日常生活中貫穿“星級(jí)評(píng)比”此類(lèi)的活動(dòng)，活動(dòng)中有主題、有活動(dòng)安排，在有序的活動(dòng)開(kāi)展中學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地尋求發(fā)展。
      　　二、互動(dòng)性評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步
      　　中學(xué)生敏感且好奇心強(qiáng)，他們渴望得到肯定和賞識(shí)，他們?cè)诤醪煌娜说脑u(píng)價(jià)。做好互動(dòng)評(píng)價(jià)無(wú)疑成了學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力和助力。因此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主體應(yīng)是多元的。學(xué)生本人、身邊的同學(xué)、家長(zhǎng)、各科教師、社區(qū)人士等。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是必不可少的`，但最了解學(xué)習(xí)情況的是學(xué)生本人，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中來(lái)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，既充分尊重了學(xué)生的主體地位，又鼓勵(lì)學(xué)生形成自己獨(dú)特的品質(zhì)和風(fēng)格，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。家長(zhǎng)雖然無(wú)法了解學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)情況，但對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備與課后鞏固等內(nèi)容有較大發(fā)言權(quán)，因此，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)還應(yīng)發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和作用。在評(píng)價(jià)中個(gè)人、教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)等多種渠道的評(píng)價(jià)，會(huì)給學(xué)生帶去賞識(shí)和自信。
      　　三、特色性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
      　　評(píng)價(jià)要追求策略性、藝術(shù)性。評(píng)價(jià)要形成習(xí)慣，形成風(fēng)格和特色。教師要在多元的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中做到有序開(kāi)展，形成穩(wěn)定和諧的評(píng)價(jià)文化。校訓(xùn)、校歌展示學(xué)校風(fēng)范、校風(fēng)、校貌，展示學(xué)校風(fēng)采，在良好的校園文化下，教師要力求特色性評(píng)價(jià)。要把握好課堂上的不同方式的評(píng)價(jià)“語(yǔ)言”，要有分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，還要有其他試卷評(píng)價(jià)的形式做有益補(bǔ)充。生活中的評(píng)價(jià)要自然而然，活動(dòng)中的評(píng)價(jià)是學(xué)生愉快的要求，互動(dòng)的評(píng)價(jià)是主動(dòng)地參與，這樣才能發(fā)揮到評(píng)價(jià)的妙處，學(xué)生樂(lè)于參與評(píng)價(jià)才會(huì)樂(lè)于主動(dòng)提高。教師要充分利用好學(xué)科教學(xué)形成特色評(píng)價(jià)。思想品德課主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展。評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)往往稍縱即逝，這就要求教師要關(guān)注學(xué)生的各種表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)準(zhǔn)確地接受和反饋學(xué)生的信息。因此，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)自己思維的敏捷性和流暢性，錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言。在政治課堂教學(xué)中盡量少用或者不用“不對(duì)”“錯(cuò)誤”等否定性語(yǔ)言，禁止使用一些有損學(xué)生自尊心的語(yǔ)言，俗話(huà)說(shuō)：“士可殺，不可辱�！敝匾晫W(xué)生的尊重需要，用能夠激發(fā)學(xué)生自信和自尊的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，樂(lè)于思考，勤于動(dòng)手，心情愉快地融入教學(xué)之中。心靈的工作需要教師用美的語(yǔ)言、美的行為來(lái)喚起學(xué)生的情感共鳴。教師在品德課上要善于發(fā)現(xiàn)美并宣揚(yáng)美，要用發(fā)展的眼光挖掘?qū)W生的“成功點(diǎn)”“閃光點(diǎn)”并給予肯定。要關(guān)注學(xué)生的不同起點(diǎn)，用欣賞的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看進(jìn)步。這種全面的激勵(lì)性評(píng)價(jià)漸漸地形成習(xí)慣，形成風(fēng)格，學(xué)生在這樣的評(píng)價(jià)中會(huì)要求進(jìn)步，道德品質(zhì)會(huì)向健康方向不斷發(fā)展。
      　　四、全面性評(píng)價(jià)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
      　　評(píng)價(jià)的真正價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)校管理與學(xué)科教學(xué)不能分離。全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展主要由學(xué)科教師合作完成，不能流于形式，也不能品德教師管道德品質(zhì)，體育教師負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)健康，美術(shù)教師只管審美評(píng)價(jià)，而是要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展評(píng)價(jià)，教師不僅關(guān)注學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域，更要關(guān)注學(xué)生非認(rèn)知領(lǐng)域的評(píng)價(jià)。要將學(xué)生在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理品質(zhì)、道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、創(chuàng)新精神及綜合實(shí)踐能力等內(nèi)容全面納入評(píng)價(jià)之中。為了更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師還要分析學(xué)生探索新路，積極開(kāi)展活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生在有益的活動(dòng)中能愉快充分地表現(xiàn)自我，這樣教師可以收集到大量的實(shí)證材料，評(píng)價(jià)會(huì)更到位，更有利于教師尋找相應(yīng)的對(duì)策來(lái)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。在良好的評(píng)價(jià)氛圍和評(píng)價(jià)方法中，評(píng)價(jià)功能與評(píng)價(jià)焦點(diǎn)發(fā)生了質(zhì)的改變，由重選拔到重發(fā)展、由重結(jié)果到重過(guò)程，由學(xué)生被動(dòng)地接受評(píng)價(jià)到學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)同以及原有狀態(tài)的改善�？梢�(jiàn)，新的課程評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生發(fā)展、提高、未來(lái)的關(guān)注。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇26
      　　根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》制定《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的實(shí)施方案(討論稿)》：
      　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。其指導(dǎo)思想是：按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作與實(shí)踐創(chuàng)新能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)定為主體，以專(zhuān)業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)體差異相結(jié)合，采取多元化的評(píng)定方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。
      　　一、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定，采取分年級(jí)推進(jìn)、逐步完善的辦法。各學(xué)校要首先做好20__年即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生的評(píng)定工作。對(duì)于該屆學(xué)生，若七、八年級(jí)開(kāi)展了這項(xiàng)工作并有檔案資料的，可進(jìn)一步規(guī)范、完善，把七、八、九三年的情況進(jìn)行綜合后評(píng)定每一個(gè)學(xué)生；若七、八年級(jí)沒(méi)有開(kāi)展這項(xiàng)工作又無(wú)法補(bǔ)齊有關(guān)檔案資料的，作為過(guò)渡措施，可以把九年級(jí)的評(píng)定結(jié)果作為畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果。對(duì)于目前非畢業(yè)班的學(xué)生，從本學(xué)期開(kāi)始，參照本《實(shí)施方案》分學(xué)期認(rèn)真做好評(píng)定工作。
      　　二、要搞好檔案的建立和管理。檔案應(yīng)從七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始建立，包括《綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書(shū)》、與評(píng)定相關(guān)的證據(jù)資料等。各學(xué)校遵照區(qū)教文體局提供的參考格式，具體制作學(xué)生檔案。檔案應(yīng)做到：式樣美觀(guān)實(shí)用、內(nèi)容完整準(zhǔn)確、管理規(guī)范有序、查詢(xún)方便快捷。從20__年11月1日開(kāi)始，對(duì)于初中轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)出學(xué)校應(yīng)將學(xué)生檔案資料密封后轉(zhuǎn)出，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)同時(shí)接收學(xué)生檔案；對(duì)于借讀的學(xué)生，原則上由所借讀學(xué)校提供借讀期間的相關(guān)證據(jù)資料和參考性評(píng)定等級(jí)，由學(xué)籍所在學(xué)校建立檔案，并確定最終等級(jí)。
      　　三、要進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。評(píng)定工作對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高的要求。各學(xué)校要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和誠(chéng)信教育，采取切實(shí)有效的措施，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，完善教師誠(chéng)信記錄檔案，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)定工作的客觀(guān)、公平、公正。
      　　四、做好宣傳和穩(wěn)定工作。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定政策性強(qiáng)，社會(huì)關(guān)注度高。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視綜合素質(zhì)評(píng)定工作，要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，掌握要領(lǐng)。要利用多種形式，宣傳國(guó)家課程改革的有關(guān)政策和新的課程理念，宣傳我區(qū)的《實(shí)施方案》和學(xué)校的實(shí)施細(xì)則，以營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。同時(shí)，各初中學(xué)校的實(shí)施細(xì)則要充分論證，廣泛征求意見(jiàn)，尤其是要發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生之間互評(píng)的作用，確保實(shí)施細(xì)則科學(xué)可行，有利于社會(huì)穩(wěn)定。
      　　五、做好培訓(xùn)工作。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、操作性比較強(qiáng)的工作。各學(xué)校要認(rèn)真搞好教師的培訓(xùn)工作，要制定培訓(xùn)計(jì)劃，建立培訓(xùn)組織，每個(gè)初中學(xué)校除校長(zhǎng)外，還必須有一名以上的熟練工作者，具體負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)施細(xì)則的培訓(xùn)與指導(dǎo)。
      　　六、本《實(shí)施方案》要在充分討論地前提下推開(kāi)，并在執(zhí)行過(guò)程中把意見(jiàn)、建議，請(qǐng)及時(shí)報(bào)有關(guān)科室。
      　　中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則（討論稿）
      　　對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，包涵了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的評(píng)價(jià)，它能夠全面、深入、真實(shí)地再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，彌補(bǔ)將文化考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的終結(jié)性評(píng)價(jià)所存在的片面性，使評(píng)價(jià)能全面客觀(guān)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。為使評(píng)價(jià)工作規(guī)范、有序進(jìn)行，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。
      　　一、指導(dǎo)思想
      　　全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，根據(jù)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，成為提升學(xué)校教育教學(xué)工作的過(guò)程，推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開(kāi)展是時(shí)代的要求。
      　　二、評(píng)價(jià)原則
      　�。ㄒ唬┤尕瀼攸h的教育方針，從德、智、體、美、勞、心、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力、良好的環(huán)境適應(yīng)能力，以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。
      　�。ǘ⿲⒃u(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)化為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程性準(zhǔn)則，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障，充分發(fā)揮評(píng)估機(jī)制的促進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)細(xì)則的要求內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和剛性指標(biāo)。
      　　（三）將評(píng)價(jià)工作與“規(guī)范提高”有機(jī)結(jié)合。將評(píng)價(jià)的過(guò)程變作學(xué)校創(chuàng)建和發(fā)展的過(guò)程，將“規(guī)范提高”的每一脈絡(luò)深入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。
      　�。ㄋ模┰u(píng)估內(nèi)容多元化。從全面的意義講，要重視學(xué)生的文化成績(jī)的評(píng)價(jià)，但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與提高，注重學(xué)生情感和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。
      　�。ㄎ澹w現(xiàn)良好的可操作性。通過(guò)細(xì)化評(píng)價(jià)對(duì)象，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與自我測(cè)評(píng)具有可操作性，使各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作有序可依。
      　�。┰谠u(píng)估過(guò)程中，既可以單一指標(biāo)的評(píng)估，又可以綜合評(píng)價(jià)，從而達(dá)到全面評(píng)估的目的，使評(píng)估的過(guò)程成為指導(dǎo)的過(guò)程，學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程。
      　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求
      　　（一）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。
      　　1、道德品質(zhì)。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)明達(dá)；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。
      　　2、公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。
      　　3、學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
      　　4、交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀(guān)點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
      　　5、運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。
      　　6、審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
      　　7、個(gè)性發(fā)展。能認(rèn)識(shí)自我，建立自信，自覺(jué)地將從事優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的才能和意志品質(zhì)遷移到弱勢(shì)領(lǐng)域去，促進(jìn)其不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。能逐步養(yǎng)成勤奮、獨(dú)立、自律、寬容和自強(qiáng)不息等優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)考查學(xué)生具有或正在形成的文化、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等各個(gè)方面的特長(zhǎng)。具有創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力，逐步形成促進(jìn)自身持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。有獨(dú)特的值得別人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，有參加“三小制作”及類(lèi)似活動(dòng)的積極動(dòng)機(jī)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
      　　（二）評(píng)價(jià)等第
      　　1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定，凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。有見(jiàn)義勇為等行為得到省市有關(guān)部門(mén)表彰；在關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的，將具休內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。
      　　上述方面凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，要將突出問(wèn)題如實(shí)記載入袋，學(xué)期可暫不評(píng)定等第；待初三畢業(yè)前由學(xué)校評(píng)定小組根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)最后評(píng)定。
      　　“突出問(wèn)題”是指學(xué)生在本學(xué)期中受到學(xué)校警告及警告以上處分。
      　　（1）有下列情況之一者，可在道德品質(zhì)方面不評(píng)等第：
      　　①攜帶管制刀具的
      　�、趶�(qiáng)行向他人索要財(cái)物的
      　　③糾集他人結(jié)伙滋事、打架斗毆，擾亂治安等行為的
      　　④偷竊、詐騙行為、故意毀壞公共財(cái)產(chǎn)的
      　�、輩⑴c賭博或變相賭博的
      　�、抻^(guān)看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物的
      　�、卟豢现等盏葘W(xué)生自主管理工作的
      　�、辔匙⑸涠酒返�
      　�、峥荚囄璞�
      　�。�2）有下列情況之一者，可在公民素養(yǎng)方面不評(píng)等第：
      　　①屢次曠課、夜不歸宿、考試舞弊的
      　�、诓蛔鹬馗改�、老師等長(zhǎng)輩或辱罵他人的
      　�、坌@里騎車(chē)，屢教不改的或校外違章騎車(chē)、闖紅燈的
      　　④不參加義務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)心捐款活動(dòng)的
      　　⑤嚴(yán)重破壞公共財(cái)物的
      　�、迏⑴c賭博或經(jīng)常進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的中學(xué)生不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧及其他活動(dòng)場(chǎng)所的
      　　⑦染發(fā)、燙發(fā)、化妝、佩戴手飾；男生留長(zhǎng)發(fā)，女生穿高跟鞋的
      　�、嗌龂�(guó)旗時(shí)，不肅立、不脫帽，不行注目禮，屢教不改的
      　　⑨隨地吐痰，亂扔廢棄物，屢教不改的.
      　�、舛啻伟l(fā)現(xiàn)在課桌椅上建筑物上涂抹刻畫(huà)的
      　　（3）有下列情況之一者，可在交流與合作方面不評(píng)等第：
      　　①與同學(xué)關(guān)系不和諧、不能正確處理同學(xué)關(guān)系的
      　�、诓宦�(tīng)從教師、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩教誨的
      　�、鄹蓴_課堂秩序、影響他人學(xué)習(xí)的
      　�、苓`反學(xué)校手機(jī)使用規(guī)定的
      　　2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展水平等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。
      　　凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合下列標(biāo)準(zhǔn)之一，經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A等第，具體證據(jù)以附件形式放入成長(zhǎng)袋。
      　　有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A等第：
      　　1、研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門(mén)的認(rèn)可；
      　　2、學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)期總分排序列年級(jí)前15%；
      　　3、小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；
      　　4、在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；
      　　5、在省級(jí)及以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；
      　　6、其他學(xué)習(xí)能力方面突出者。
      　　有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A等第：
      　　1、國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；
      　　2、參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員；
      　　3、市教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；
      　　4、在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上單項(xiàng)或集體比賽項(xiàng)目中獲前三名的運(yùn)動(dòng)員；
      　　5、其他運(yùn)動(dòng)方面突出者。
      　　有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A等第：
      　　1、美術(shù)、音樂(lè)成績(jī)學(xué)期排序列年級(jí)前5%；
      　　2、在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)者；
      　　3、參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；
      　　4、參加市教育行政部門(mén)組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；
      　　5、參加校級(jí)各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲前三名的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；
      　　6、其他審美與表現(xiàn)方面突出者。
      　　四、組織實(shí)施
      　�。ㄒ唬┏踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
      　　1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
      　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢(xún)、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。
      　　2、年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。
      　　由高中各年級(jí)主任擔(dān)任評(píng)委會(huì)主任，班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表為委員。年級(jí)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)定工作。
      　　3、班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組。
      　　由班主任任組長(zhǎng)，任課教師、班干部、學(xué)生代表為組員。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，以及活動(dòng)課程的組伴等工作。
      　�。ǘ⿲W(xué)生使用學(xué)校下發(fā)的成長(zhǎng)記錄簿。每個(gè)學(xué)生在六個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上形成初中三年的總表（由學(xué)校統(tǒng)一印制）。每學(xué)期教務(wù)處要及時(shí)將學(xué)生相關(guān)信息縣初中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。
      　　同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立各自的成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括成長(zhǎng)記錄簿、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，以及其他有價(jià)值的材料。班主任及相關(guān)處室要及時(shí)把顯示學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及相關(guān)記錄和資料的匯集，添加到成長(zhǎng)記錄袋中。成長(zhǎng)記錄袋由教務(wù)處統(tǒng)一管理。
      　　（三）綜合評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，嚴(yán)格評(píng)估程序。
      　　1、學(xué)年初，由學(xué)校（年級(jí)）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組組織各班主任擬出各班級(jí)評(píng)定小組成員名單，并在被評(píng)定班級(jí)公布。
      　　班級(jí)評(píng)定小組成員不得少于7人，由本班班主任任組長(zhǎng)，成員必須是本班的任課教師、班干部，學(xué)生代表不少于3人。在學(xué)年末，班主任組織學(xué)生對(duì)班級(jí)評(píng)定小組成員進(jìn)行認(rèn)定，如果有1/3以上的學(xué)生不同意某教師或?qū)W生作為評(píng)定者，經(jīng)核實(shí)確屬教師和學(xué)生本身問(wèn)題的，則需作相應(yīng)的替換。
      　　2、整理學(xué)生的《成長(zhǎng)記錄袋》。
      　　每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，由年級(jí)評(píng)定小組成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長(zhǎng)記錄袋》。放入成長(zhǎng)記錄袋中的材料不宜過(guò)多，要有代表性，能表現(xiàn)出該生的特長(zhǎng)和才藝。
      　　3、組織學(xué)生自評(píng)。
      　　學(xué)生自評(píng)是指由班級(jí)評(píng)定小組組織，各學(xué)生找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”，評(píng)出自己各要素等級(jí)，得出各項(xiàng)目等級(jí)，最終評(píng)出自己的綜合素質(zhì)等級(jí)。學(xué)年結(jié)束時(shí)，由年級(jí)統(tǒng)一安排1節(jié)課時(shí)間完成，當(dāng)場(chǎng)填好《學(xué)生自評(píng)表》。年級(jí)評(píng)定委員會(huì)成員要到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，并當(dāng)場(chǎng)收交《學(xué)生自評(píng)表》。學(xué)生自評(píng)結(jié)果是班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一。使用完后交由學(xué)校政教處存檔備查，長(zhǎng)期存檔。
      　　4、組織學(xué)生互評(píng)，完成家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
      　　學(xué)生互評(píng)是指每位學(xué)生都要接受全班同學(xué)的評(píng)價(jià)，并評(píng)價(jià)其他同學(xué)。學(xué)生互評(píng)是“背對(duì)背”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者是不記名的，原則上安排在學(xué)生完成自評(píng)的當(dāng)天下午放學(xué)前發(fā)放《學(xué)生互評(píng)表》，由學(xué)生回家單獨(dú)完成評(píng)價(jià)。同時(shí)發(fā)放《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》，由學(xué)生帶回交由家長(zhǎng)完成評(píng)價(jià)。第二天上午第一節(jié)課前，由學(xué)生直接交評(píng)定小組長(zhǎng)收回《學(xué)生互評(píng)表》和《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》。在做評(píng)價(jià)工作之前，評(píng)定小組長(zhǎng)要做好學(xué)生評(píng)價(jià)的宣傳工作，告之其評(píng)價(jià)結(jié)果的使用和保密措施，教育學(xué)生一定要誠(chéng)實(shí)待人，要客觀(guān)公正評(píng)價(jià)同伴，不要互相打聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生互評(píng)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果都將作為班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一，使用完后要交由學(xué)校政教處存檔備查，長(zhǎng)期存檔。
      　　5、班主任評(píng)價(jià)。
      　　班主任評(píng)價(jià)是指班主任要對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià)。參用《學(xué)生互評(píng)表》，評(píng)出每位同學(xué)的項(xiàng)目等級(jí)和綜合等級(jí)。
      　　6、班級(jí)評(píng)定小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行初評(píng)。
      　　對(duì)學(xué)生初評(píng)是指在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由班級(jí)評(píng)定小組成員獨(dú)自對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出學(xué)生的要素等級(jí)，得出項(xiàng)目等級(jí)，初步擬定其綜合等級(jí)。
      　　在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要依據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，并參考學(xué)生的自評(píng)結(jié)果、學(xué)生互評(píng)結(jié)果、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)和學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》的材料等。當(dāng)評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的自評(píng)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)或?qū)W生的互評(píng)結(jié)果出入較大時(shí)，評(píng)價(jià)者需與學(xué)生本人面談，并適當(dāng)訪(fǎng)談該同學(xué)，搞清評(píng)價(jià)結(jié)果差異的原因，以便更加客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
      　　7、班級(jí)評(píng)定小組集體合議。
      　　班級(jí)評(píng)定小組成員根據(jù)各自對(duì)學(xué)生做出的初評(píng)結(jié)果，按序號(hào)共同對(duì)全班同學(xué)逐個(gè)進(jìn)行合議，確定每位學(xué)生的各緯度等級(jí)，小組集體確認(rèn)后，分別評(píng)定綜合等級(jí)。
      　　8、組織學(xué)生填寫(xiě)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，由評(píng)定小組長(zhǎng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“填寫(xiě)說(shuō)明”，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)個(gè)人基本信息欄目，學(xué)生填好的《評(píng)價(jià)表》交由評(píng)定小組長(zhǎng)收回。
      　　9、通知評(píng)價(jià)結(jié)果，公示優(yōu)秀等級(jí)學(xué)生名單。
      　　各班級(jí)評(píng)定小組將評(píng)定結(jié)果呈報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組，經(jīng)審核后，填寫(xiě)《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》，分別發(fā)放給學(xué)生本人，并帶給家長(zhǎng)，由學(xué)生本人及家長(zhǎng)簽字認(rèn)可后，評(píng)定小組收回，交由學(xué)校政教處存檔備查，長(zhǎng)期存檔。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書(shū)面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門(mén)反映。
      　　10、班級(jí)評(píng)定小組填寫(xiě)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》
      　　經(jīng)過(guò)一周的復(fù)議期后，學(xué)校評(píng)定委員會(huì)要對(duì)每位學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，由班級(jí)評(píng)定小組成員將對(duì)本人指導(dǎo)的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)及綜合等級(jí)填入《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，交由評(píng)定小組長(zhǎng)簽字，加蓋學(xué)校公章，裝入學(xué)生檔案。
      　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)要求及說(shuō)明。
      　　1、學(xué)業(yè)管理。倡導(dǎo)實(shí)行學(xué)分制或等級(jí)制，學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊或單元，通過(guò)考核合格，依據(jù)學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)在學(xué)段學(xué)年中所占的比例、學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合考核合格，可獲得相應(yīng)的學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分）。勞動(dòng)技術(shù)的8個(gè)必修學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，三年共計(jì)15學(xué)分。學(xué)生每年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐，獲得2學(xué)分。三年中學(xué)生必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。
      　　2、根據(jù)日常表現(xiàn)選擇出符合學(xué)生本身的表現(xiàn)，確定相應(yīng)的等級(jí)。A、B、C、D等級(jí)對(duì)應(yīng)的是優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個(gè)等級(jí)。
      　　3、在七個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的子項(xiàng)目中，有1/2以上要素達(dá)到A且無(wú)C等級(jí)的，該項(xiàng)目可評(píng)為A等級(jí)（在“學(xué)習(xí)能力”項(xiàng)目中，必須是在本學(xué)年的語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、信息技術(shù)10科目中，至少有7科學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)到A等級(jí)者，該項(xiàng)目才可評(píng)為A等級(jí)）；有1/2以上的要素等級(jí)達(dá)到B且無(wú)D等級(jí)的，該項(xiàng)目可評(píng)為B等級(jí)；有1/2以上的要素等級(jí)達(dá)到C等級(jí)的，該項(xiàng)目可評(píng)為C等級(jí)；有1/2以上的要素等級(jí)達(dá)到D等級(jí)的，該項(xiàng)目可評(píng)為
      　　D等級(jí)。
      　　4、在七個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，至少有4個(gè)項(xiàng)目等級(jí)達(dá)到A等級(jí)，其綜合等級(jí)才可評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)（體質(zhì)健康考核不及格的不得評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)）；至少有4個(gè)項(xiàng)目等級(jí)達(dá)到B等級(jí)，其綜合等級(jí)才可評(píng)為良好等級(jí)（體質(zhì)健康考核不及格的不得評(píng)為良好等級(jí)）；至少有3個(gè)項(xiàng)目等級(jí)達(dá)到C等級(jí)，其綜合等級(jí)才可評(píng)為合格等級(jí)（道德品質(zhì)項(xiàng)目為D等級(jí)的，其綜合等級(jí)不得評(píng)為合格等級(jí)）；有4個(gè)項(xiàng)目等級(jí)為D等級(jí)的其綜合等級(jí)才可考慮評(píng)為不合格等級(jí)。
      　　五、結(jié)果應(yīng)用
      　�。ㄒ唬┟繉W(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)定成績(jī)均達(dá)到C等或C等以上；同時(shí)，學(xué)生在校每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分），在選修II中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分，方具備初中畢業(yè)資格。綜合素質(zhì)評(píng)定在C等以下的不予畢業(yè)。
      　�。ǘ俺踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”（總表）作為高中招生考生信息之一。
      　�。ㄈ┰诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，普通初中學(xué)生道德品德和公民素養(yǎng)達(dá)不到“合格”，不能填報(bào)高中志愿。
      　　（四）在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項(xiàng)達(dá)到A級(jí)且其他三項(xiàng)均為合格的，高中在同等條件下可以?xún)?yōu)先錄��；以上三項(xiàng)均為D級(jí)的，高中可以不錄取。
      　�。ㄎ澹⿲W(xué)生如參加高中自主招生和面試，學(xué)校須提供學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
      　�。┲袑W(xué)向高中提供的學(xué)生檔案材料，必須包含學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
      　　六、保障制度
      　�。ㄒ唬﹫�(jiān)持班主任誠(chéng)信承諾制度。班主任須與學(xué)校簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任狀。
      　�。ǘ┰u(píng)價(jià)項(xiàng)目抽測(cè)制度。學(xué)校將不定期組織對(duì)學(xué)生的理化生實(shí)驗(yàn)操作能力和音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育等項(xiàng)目A等第的學(xué)生進(jìn)行復(fù)查。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并追究當(dāng)事人的責(zé)任。
      　�。ㄈ┴�(zé)任追究制度。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任，確保學(xué)校提供的檔案材料真實(shí)可信。
      　　附表1：初中學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（學(xué)期表）
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇27
      　　1、你很善良，是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子。班級(jí)活動(dòng)常因你的大膽參與而增添了不少歡快的氣氛，拔河比賽中你那出色的表現(xiàn)讓老師贊賞不已。如果你能正視現(xiàn)實(shí)，克服困難，悄悄地拿起筆，輕輕地翻開(kāi)課本，認(rèn)真地寫(xiě)出一個(gè)個(gè)答案；如果你能鼓起勇氣，堅(jiān)定信念，力排困難，你將會(huì)跑在大家的前頭。聰明的你不會(huì)甘愿屈居別人之后吧？
      　　2、你很有孝心，能夠珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以百倍的努力對(duì)待學(xué)習(xí)。在平日里你又是一個(gè)安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。課下看到你和密友聊天說(shuō)笑，才發(fā)覺(jué)每個(gè)人都有訴說(shuō)的欲望，請(qǐng)不要太靦腆，開(kāi)朗地?cái)U(kuò)大與老師同學(xué)們的交流面吧！雖說(shuō)一分耕耘一分收獲，但是老師還要告訴你在今后的學(xué)習(xí)中，要注意改進(jìn)學(xué)法，多問(wèn)多思多動(dòng)手，爭(zhēng)取各方面有更大的進(jìn)步。
      　　3、你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)相處不錯(cuò)。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人，學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)有一定的進(jìn)步，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！就像你的名字一樣，干得漂亮，結(jié)果讓人欣慰。凱敏，插上翅膀，快些飛吧。
      　　4、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中你能放包袱，多想開(kāi)心事，要知道只有你自己的能力足夠大時(shí)，你才能去實(shí)現(xiàn)自己的理想，你才能去幫助身邊的親人和朋友。讓身邊的人感受到你帶來(lái)的溫暖
      　　5、你是一個(gè)為人較誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為忙碌，可以說(shuō)你是班里最熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。在班上，老師和同學(xué)很少聽(tīng)到你的笑聲，每次考試雖然不甚理想，但是你不灰心。你很懂事，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。你知道嗎？自己的命運(yùn)靠自己主宰，學(xué)習(xí)是作為學(xué)生最根本的任務(wù)，而這過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得自己去總結(jié)。我相信在你的努力之下，歷史的昨天會(huì)與你揮手告別。銀杰，振作起來(lái)，為理想而努力吧。
      　　6、你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加體育鍛煉，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。感謝你為班級(jí)的伙食管理出了大力。你要看到自身的分析問(wèn)題辨別問(wèn)題的能力和自我控制能力仍有待提高。希望今后的學(xué)習(xí)生活中你能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固，克服各種困難，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中學(xué)習(xí)成績(jī)有更大的進(jìn)步。就像你的名字一樣，咱要做一條真正的“龍”。
      　　7、你是一個(gè)聰明懂事的好學(xué)生，你有值得很多人學(xué)習(xí)的.刻苦學(xué)習(xí)的精神，你對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活上艱苦樸素，讓為師的特欣慰。要知道學(xué)習(xí)光是靠勤奮還不夠，還需要一些“活法”“活招”，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中你能以自己的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的不足之處！老師完全有理由相信在下期的學(xué)習(xí)中，你能做最好的自己，你將來(lái)能成為一個(gè)很成功的人。
      　　8、你是一個(gè)性格溫柔，和藹可親的好女生。能尊師愛(ài)友，有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和責(zé)任心；你上進(jìn)心較強(qiáng)，總是那么自覺(jué)的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。你的字又是那么的瀟灑，讓人羨慕。希望你在今后的學(xué)習(xí)生活中能適當(dāng)放開(kāi)點(diǎn)，要知道一個(gè)人的優(yōu)秀不光是智力發(fā)達(dá)，還包括人際交往，身體素質(zhì)等多方面。老師相信只要你堅(jiān)持不懈的努力，你一定會(huì)成為咱們班的佼佼者。
      　　9、你很聰明，能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)異。你的作文寫(xiě)得好，經(jīng)常讓同學(xué)們羨慕不已。有時(shí)你又很調(diào)皮，制造一些搞笑的事情。其實(shí)就我平時(shí)對(duì)你說(shuō)的，你天賦很好，如果在學(xué)習(xí)上沉下去，你前途無(wú)量。希望在今后的學(xué)習(xí)中，你能把目光放遠(yuǎn)點(diǎn)，主動(dòng)性再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，這樣的話(huà)很多同學(xué)會(huì)步你后塵的，難道你不想看到那時(shí)最最優(yōu)秀的你嗎？
      　　10、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因?yàn)槟阌兄环萃g人沒(méi)有的懂事隱忍和少年老成，對(duì)班級(jí)事務(wù)，你是最放在心上了。你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺(jué)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，真是難能可貴！但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)平時(shí)你和同學(xué)的交流并不多呢？真的希望以后能夠多看到你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，多聽(tīng)到你開(kāi)朗的笑聲，學(xué)會(huì)交往，善于交往。要知道這也是一項(xiàng)很重要的能力呀。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇28
      　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作抓好抓實(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。
      　　一、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師、社會(huì)代表參與，確定思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能與健康狀況、審美與藝術(shù)技能、實(shí)踐與操作技能評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)及成員，制定評(píng)價(jià)方案。
      　　二、認(rèn)真組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文件精神和學(xué)校評(píng)價(jià)方案，領(lǐng)會(huì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、步驟及方法。
      　　三、實(shí)行評(píng)價(jià)公示制度：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序、考試費(fèi)用的收支，要提前向社會(huì)公示，征求意見(jiàn)，接受社會(huì)監(jiān)督，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)改革的理解與廣泛支持。
      　　四、建立誠(chéng)信制度：參與評(píng)價(jià)的有關(guān)人員，要簽訂誠(chéng)信協(xié)議，并建立誠(chéng)信檔案，采取有效措施，督促有關(guān)人員履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。
      　　五、做好培訓(xùn)工作，定期參加培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校對(duì)本校評(píng)價(jià)人員培訓(xùn)，做到公平、準(zhǔn)確。
      　　六、實(shí)施校級(jí)監(jiān)控制度，校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果和考試成績(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。
      　　七、規(guī)范教師對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的管理。如果說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)能夠使廣大教師圍繞“升學(xué)率”轉(zhuǎn)，那是因?yàn)槲覀兊恼徒逃鞴懿块T(mén)及學(xué)校制定了一套以學(xué)生成績(jī)?yōu)楹诵牡脑u(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)優(yōu)表模、獎(jiǎng)金發(fā)放、崗位聘任、職稱(chēng)晉級(jí)掛上了鉤，并不是教師所愿意的。如果沒(méi)有一套體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的，又與評(píng)優(yōu)表模、崗位聘任、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱(chēng)晉級(jí)掛上鉤的剛性的評(píng)價(jià)管理制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的落實(shí)只會(huì)是紙上談兵，僅僅限于理論的探索，這不是教師的'個(gè)體行為所能改變的。
      　　自20世紀(jì)80年代中期以來(lái)，我國(guó)的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與考試進(jìn)行了一系列的改革。在引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理論的基礎(chǔ)上，我們把形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注意過(guò)程性評(píng)價(jià)；關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提出綜合評(píng)價(jià)理念；在考試中，不論在命題指導(dǎo)思想上還是在試卷結(jié)構(gòu)、命題技術(shù)等方面，都作了較大的調(diào)整和改革，在一定程度上推進(jìn)了初中思想品德教學(xué)向素質(zhì)教育過(guò)渡的進(jìn)程。
      　　八、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)做到多元化。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)正朝著多元化方向發(fā)展，多元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，具體表現(xiàn)為：評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)價(jià)對(duì)象多元化、評(píng)價(jià)工具（評(píng)價(jià)方法）多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化和評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的原則也更多地反映多元化特點(diǎn)：
      　　1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是多角度的；
      　　2、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生不同階段的成長(zhǎng)；
      　　3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要反映教學(xué)信息，尤其是學(xué)生的知識(shí)與技能在準(zhǔn)真實(shí)情境中的運(yùn)用情況；
      　　4、正式與非正式學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)同等重要；
      　　5、學(xué)生是主動(dòng)的自我評(píng)價(jià)者。
      　　九、評(píng)價(jià)內(nèi)容：低年級(jí)以學(xué)生活動(dòng)空間為評(píng)價(jià)范圍制定標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“上學(xué)去、入校來(lái)、課堂上、課間時(shí)、活動(dòng)中、社區(qū)內(nèi)、家庭里”七個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行評(píng)價(jià)；中、高年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)主要從“品德行為、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)、審美表現(xiàn)”等四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      　　十、評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)主體為學(xué)生自評(píng)、合作者評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)。教師應(yīng)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的組織者和參與者。班主任既是學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等項(xiàng)評(píng)價(jià)過(guò)程的組織者，又是評(píng)價(jià)的參與者，根據(jù)學(xué)生自主評(píng)價(jià)結(jié)果及班主任所掌握的情況，定期給學(xué)生評(píng)價(jià)，并負(fù)責(zé)在學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)整理學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)的資料和數(shù)據(jù)，做出終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論。其他任課教師負(fù)責(zé)本學(xué)科對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
      　�。�1）非測(cè)試性指標(biāo)，如道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)情感態(tài)度等評(píng)價(jià)指標(biāo)，兩周一次。組織學(xué)生按照學(xué)校指出的月目標(biāo)，進(jìn)行自評(píng)，小組同學(xué)互評(píng)。自主評(píng)價(jià)后，小組長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)向班主任匯報(bào)評(píng)價(jià)結(jié)果，班主任發(fā)表意見(jiàn)。（是否同意小組評(píng)價(jià)意見(jiàn)，如同意，就按小組評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)記在班主任評(píng)價(jià)欄目中）由組長(zhǎng)及時(shí)記錄小組評(píng)價(jià)結(jié)論和班主任意見(jiàn)，受評(píng)人自己填寫(xiě)自評(píng)結(jié)論，形成過(guò)程性評(píng)價(jià)積累，終結(jié)性評(píng)價(jià)每學(xué)期一次，將過(guò)程評(píng)價(jià)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論。
      　�。�2）可測(cè)性指標(biāo)，如學(xué)科成績(jī)、健康狀況、運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)表現(xiàn)等，都是可以通過(guò)檢測(cè)手段測(cè)試的項(xiàng)目，可按學(xué)科單元，教學(xué)或活動(dòng)周期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)或綜合，口試或筆試，知識(shí)或技能，競(jìng)賽性或展示性測(cè)評(píng)，形成過(guò)程評(píng)價(jià)記錄積累，學(xué)期末按照期末平時(shí)成績(jī)分配的比例，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。
      　　十一、評(píng)價(jià)權(quán)重的衡量
      　�。�1）非測(cè)試指標(biāo)過(guò)程評(píng)價(jià)的權(quán)重與終結(jié)評(píng)價(jià)的構(gòu)成比例，每?jī)芍苓M(jìn)行的過(guò)程評(píng)價(jià)采取記分方法，過(guò)程評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，每一項(xiàng)指標(biāo)滿(mǎn)分為10分，略有不足為8分，明顯不足為6分，做得不好或很差為5—0 3分，（盡量以鼓勵(lì)為主）。學(xué)期末進(jìn)行匯總，匯總公式：自評(píng)（或小組評(píng)、班主任評(píng)），總分÷過(guò)程評(píng)價(jià)次數(shù)=學(xué)期自評(píng)（或小組評(píng)、班主任評(píng)）分?jǐn)?shù)。總評(píng)按分配比例統(tǒng)計(jì)出總分之后，折合成等級(jí)（優(yōu)、良、合格、待合格或）9—10分 “優(yōu)”； 7—8分為“良”； 6分為“合格”； 6分以下“待合格”。
      　　非測(cè)試指標(biāo)的評(píng)價(jià)構(gòu)成人員的權(quán)重分配：
      　　小學(xué)高年級(jí)：學(xué)生自評(píng)占10%，小組互評(píng)占40%，教師評(píng)占50% 小學(xué)中年級(jí)：學(xué)生自評(píng)占10%，小組互評(píng)占30%，教師評(píng)占60% 小學(xué)低年級(jí)：學(xué)生自評(píng)占10%，小組互評(píng)占20%，教師評(píng)占70% “上學(xué)去”，“家庭里”兩部分完全交給家長(zhǎng)評(píng)。
      　�。�2）可測(cè)性指標(biāo)的分配比例：平時(shí)占30%，期末占70%。
      　　十二、評(píng)語(yǔ)及評(píng)價(jià)等級(jí)說(shuō)明。班主任每學(xué)期在學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，給每名學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)多采用激勵(lì)性語(yǔ)言，注意以積極鼓勵(lì)，正面肯定成績(jī)?yōu)橹�，客觀(guān)描述學(xué)生進(jìn)步，潛能及不足。在等級(jí)評(píng)定和老師評(píng)語(yǔ)的前提下，小學(xué)高年級(jí)以上學(xué)生每學(xué)期制訂出發(fā)展計(jì)劃，正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，確定發(fā)展目標(biāo)，不斷進(jìn)步。小學(xué)中、低學(xué)生寫(xiě)出自己發(fā)展的小目標(biāo)，評(píng)價(jià)結(jié)果的處理。評(píng)價(jià)實(shí)行“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等級(jí)制，作為相關(guān)評(píng)比的依據(jù)。評(píng)價(jià)結(jié)果要以《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》的方式通知家長(zhǎng)。各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,促進(jìn)評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)心理的轉(zhuǎn)變。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇29
      　　一、科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，掌握評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想，觀(guān)測(cè)點(diǎn)內(nèi)容，掌握評(píng)價(jià)方法，結(jié)果表達(dá)，結(jié)果使用等，要及時(shí)、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      　　二、科任教師每天要時(shí)刻關(guān)注所教學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)遇到困難的'學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面遇到問(wèn)題和困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
      　　三、科任教師評(píng)價(jià)由班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織實(shí)施，要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)材料要及時(shí)上報(bào)班主任老師，延遲上報(bào),按學(xué)校教師考核條例予以處罰，不能及時(shí)完成的要及時(shí)批評(píng)改正。
      　　四、科任教師要嚴(yán)格遵守評(píng)價(jià)工作誠(chéng)信制度，充分認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信制度是保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度的關(guān)鍵。參與評(píng)價(jià)科任教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，恪守誠(chéng)信原則。
      　　五、科任教師本人要認(rèn)真填寫(xiě)《班主任工作手冊(cè)》中的相關(guān)欄目，不得他人替代，并在評(píng)價(jià)表上簽字蓋章。對(duì)填寫(xiě)不認(rèn)真，不能及時(shí)完成的要及時(shí)批評(píng)改正。
      　　六、科任教師（每班指定5人）要協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。每學(xué)期末科任教師要協(xié)助班主任負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的整理和展示，學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。
      　　七、科任教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要掌握原始記錄和實(shí)證，在評(píng)價(jià)過(guò)程中要做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、合理、客觀(guān)、公平、公正，實(shí)現(xiàn)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。嚴(yán)禁弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)，給予必要的紀(jì)律處分，三年內(nèi)不得晉級(jí)和參加評(píng)優(yōu)、評(píng)模。
      　　八、評(píng)價(jià)工作與科任教師的量化考核、津貼發(fā)放、獎(jiǎng)金分配掛鉤，作為教師晉級(jí)晉職、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)模的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
      　　九、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作態(tài)度消極、敷衍了事、質(zhì)量差、信度低的科任教師，實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一票否決，年度考核定為不合格，取消年終獎(jiǎng)，并取消年度評(píng)比、評(píng)模晉級(jí)的資格。
      　　十、學(xué)校建立申訴，舉報(bào)制度，學(xué)生對(duì)科任教師評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可向?qū)W校提出申訴或舉報(bào)。
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 篇30
      　　實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于提高日常教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師進(jìn)一步明確關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的新課程理念；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、音樂(lè)、美術(shù)、體育與身心健康等非學(xué)業(yè)考試課程的發(fā)展；有利于建立科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的提升。因此，我校在總結(jié)20xx年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題與思考的基礎(chǔ)上，在近年的實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中，注重以下工作流程，進(jìn)而不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。
      　　一、“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”，將綜合素質(zhì)評(píng)定落實(shí)到過(guò)程教育教學(xué)中。
      　　對(duì)教師而言，就是要具體落實(shí)“因材施教”，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高自身的水平和能力；對(duì)學(xué)生而言，就是要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分挖掘自身的潛能，實(shí)現(xiàn)在成長(zhǎng)過(guò)程中掌握終身發(fā)展必需的知識(shí)和技能。
      　　1、班級(jí)文化落實(shí)“四有”：有班級(jí)之窗（班級(jí)文化、公約），有讀書(shū)角，有生物角，有展示欄，。
      　　2、抓好載體，培養(yǎng)“四自”精神：自主、自治、自律、自強(qiáng)。
      　　3、學(xué)生自主發(fā)展，做到“四個(gè)一”：扮好一個(gè)角色，鍛煉一種能力，承擔(dān)一份責(zé)任，體驗(yàn)一種感受。
      　　二、重點(diǎn)：
      　　成為反思型教師：教育改革首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)態(tài)度，離開(kāi)教學(xué)態(tài)度談教育改革純屬空想。其特征是：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的行為和自己的行為經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，經(jīng)常為自己設(shè)定目標(biāo)，而是否達(dá)到這些目標(biāo)則是根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的理解程度來(lái)度量。
      　　二期課程改革背景下的班集體建設(shè)：學(xué)生置身于班集體生活，一方面可以滿(mǎn)足他們各種精神的需求，如產(chǎn)生歸屬感，得到關(guān)愛(ài)和尊重，與同伴交往，獲得知識(shí)信息，承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值等。同時(shí)，接受集體道德規(guī)范的熏陶，學(xué)會(huì)合作和共處，學(xué)會(huì)理解和尊重，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，學(xué)會(huì)處事和學(xué)會(huì)做人。
      　　三、設(shè)計(jì)構(gòu)思：
      　　1、遵循學(xué)校德育工作基本框架。一條主線(xiàn)：校訓(xùn)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”。二個(gè)目標(biāo)：教師發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。三個(gè)板塊：學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的結(jié)合。四種理念：德育核心理念，學(xué)科整合理念，學(xué)生主體理念，習(xí)慣內(nèi)化理念。五小教育：行為規(guī)范養(yǎng)成教育，心理健康輔導(dǎo)，誠(chéng)信教育，愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)心之幫教育。
      　　2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，實(shí)行過(guò)程記錄評(píng)價(jià)。為確保學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)陽(yáng)光操作。學(xué)校將為每位學(xué)生建立《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，全程、全面記錄學(xué)生在各方面的成長(zhǎng)狀況。學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋體現(xiàn)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展需要：包括封面設(shè)計(jì)、我的簡(jiǎn)歷、我的發(fā)展目標(biāo)、我是班級(jí)、學(xué)校的主人，我的社會(huì)實(shí)踐、反思，我的個(gè)性特長(zhǎng)，我的創(chuàng)意、創(chuàng)編，我的成長(zhǎng)足跡，陽(yáng)光記錄，同學(xué)眼中的我，老師眼中的我，自我評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)意見(jiàn)等共12項(xiàng)內(nèi)容。每位學(xué)生建立一個(gè)檔案袋。詳實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡、學(xué)習(xí)進(jìn)步表現(xiàn)、各種活動(dòng)，如讀書(shū)科技節(jié)、創(chuàng)新大賽、風(fēng)采展示、演講、辯論、競(jìng)賽、征文、社會(huì)實(shí)踐，為民服務(wù)，如好人好事等。過(guò)程：各班分成若干小組，每組5—7人，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，全體師生包括家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)之中；檢查、評(píng)比評(píng)出“班級(jí)之星”、“校園之星”，實(shí)行每月一評(píng)。每學(xué)期結(jié)束，評(píng)出“三好學(xué)生”。各班選出40%優(yōu)秀的“成長(zhǎng)檔案袋”，期末，讓同學(xué)們觀(guān)摩、學(xué)習(xí)、交流。
      　　3、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案及操作細(xì)則。目前，我校所制定的“評(píng)價(jià)方案”受到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，但我校還要在實(shí)踐中不斷完善。評(píng)價(jià)等第分為優(yōu)秀、良好、合格，需努力�？傇u(píng)等第優(yōu)秀學(xué)生不低于30%，需努力控制在30%以?xún)?nèi)，橫向評(píng)價(jià)為：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。
      　　四、突破的難點(diǎn)：
      　�。�1）達(dá)成共識(shí)：每個(gè)學(xué)生真實(shí)記錄成長(zhǎng)軌跡，家長(zhǎng)老師真心傾聽(tīng)學(xué)生成長(zhǎng)的腳步聲。
      　�。�2）家長(zhǎng)和教師應(yīng)該去體會(huì)孩子的生存狀態(tài)，去認(rèn)識(shí)童心的可愛(ài)，成人應(yīng)盡力去成全、保護(hù)它。
      　�。�3）新課程背景下的班集體建設(shè)，家長(zhǎng)及學(xué)生心理狀態(tài)探討，評(píng)價(jià)方案實(shí)施過(guò)程中如何具有真實(shí)性、公平性。
      　�。�4）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)參與。
      　　五、工作分工情況：
      　　學(xué)生評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王永波校長(zhǎng)：統(tǒng)籌、全面負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，組織協(xié)調(diào)，指導(dǎo)。
      　　學(xué)生評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：梁慶杰負(fù)責(zé)操作，過(guò)程設(shè)計(jì)與具體落實(shí)。
      　　成員：各班班主任：具體負(fù)責(zé)“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的實(shí)施及過(guò)程評(píng)價(jià)，具體操作“舜王學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”運(yùn)行，豐富完善過(guò)程設(shè)計(jì)。
      　　搞好日常評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)工作。
      　　一是搞好日常評(píng)價(jià)。
      　　日常評(píng)價(jià)更多地是指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程，記錄學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并診斷學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。日常評(píng)價(jià)的記錄形式采用百分制與等第制相結(jié)合的形式記錄。
      　　二是搞好期中評(píng)價(jià)。
      　　期中評(píng)價(jià)是一學(xué)期的中間進(jìn)行的一次較全面的評(píng)價(jià)活動(dòng)，具有階段總結(jié)性評(píng)價(jià)的功能。
      　　三是搞好期末評(píng)價(jià)。
      　　期末評(píng)價(jià)是每個(gè)學(xué)期進(jìn)行的一次全面的評(píng)價(jià)活動(dòng)，具有階段總結(jié)性評(píng)價(jià)的功能。要改變過(guò)去以期末評(píng)價(jià)的結(jié)果作為評(píng)判學(xué)生學(xué)業(yè)狀況的唯一依據(jù)的做法。不論記錄袋還是發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)，都是為了學(xué)生的有效發(fā)展。只要對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益，記錄、評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況大膽創(chuàng)新，適合不同的學(xué)生。從而，讓學(xué)生把發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)當(dāng)成求學(xué)、求知、求能的“伴侶”，成為他們貼心的“學(xué)期志”；當(dāng)成啟蒙、啟德、啟智的“讀書(shū)”，成為他們心儀的“指南針”。
      　　深化評(píng)語(yǔ)改革，讓評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力。
      　　不論期中與期末評(píng)價(jià)，還是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作，“評(píng)語(yǔ)”在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中占有非常重要的地位。“評(píng)語(yǔ)”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種評(píng)價(jià)，對(duì)教師而言是實(shí)施教育的一種載體和渠道。如果說(shuō)，各學(xué)科的等第評(píng)定，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的程度式的一種量性評(píng)價(jià)；那么，評(píng)語(yǔ)則是對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)的狀態(tài)化的一種質(zhì)性評(píng)價(jià)。因此，“評(píng)語(yǔ)”承載著評(píng)價(jià)的重任，是學(xué)生情況的“概貌”提示，是學(xué)生成長(zhǎng)的“肖像”描寫(xiě)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的'同時(shí)，實(shí)際上也是在亮出自己的水準(zhǔn)�！霸u(píng)語(yǔ)”改革要堅(jiān)持如下原則：
      　　一是學(xué)生自評(píng)。認(rèn)真對(duì)待：要抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神，對(duì)自己一段時(shí)間的表現(xiàn)作一個(gè)梳理。盡量全面：把優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)個(gè)全面事先盤(pán)整。率真準(zhǔn)確：畢竟是自己寫(xiě)自己，不必客氣。
      　　二是同學(xué)互評(píng)。心態(tài)放正：要與人為善，從同窗的進(jìn)步角度多留點(diǎn)筆墨。抓住要點(diǎn)：要寫(xiě)出對(duì)同伴可能影響最大的方面，無(wú)論是贊揚(yáng)還是批評(píng)。留有余地：考慮同伴的承受力。
      　　三是班主任評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確把握：盡可能把“肖像”畫(huà)得像些、再像些。突出重點(diǎn)：以一個(gè)學(xué)期為限，找出重點(diǎn)方面說(shuō)透。選擇分寸：對(duì)不同的學(xué)生采用不同的語(yǔ)氣和詞語(yǔ)，有個(gè)性。
      　　四是學(xué)科教師評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)潔明確：對(duì)學(xué)生本學(xué)科學(xué)習(xí)程度來(lái)個(gè)“真情道白”。注意觀(guān)察：平時(shí)注意學(xué)生的觀(guān)察，才可能使評(píng)語(yǔ)不長(zhǎng)但有特點(diǎn)。提出建議：根據(jù)了解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提些具體意見(jiàn)。
      　　溝通展示：將與孩子有關(guān)評(píng)價(jià)的溝通略作介紹。提出要求：可對(duì)教師和校方提出合情合理的建議。從而，使“評(píng)語(yǔ)”成為學(xué)生今后努力的向標(biāo)，吹響進(jìn)步的“風(fēng)鈴”。
      　　要“評(píng)語(yǔ)”效益最大化，我們還要加強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)看評(píng)語(yǔ)的“心情指導(dǎo)”。學(xué)生看評(píng)語(yǔ)，一要心態(tài)放平：看同伴、老師或家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，把它當(dāng)作有許多人在幫助你，是為了你好，即使有些話(huà)并不順耳，也并不要緊，要學(xué)會(huì)“過(guò)濾”；二要看出關(guān)鍵：評(píng)語(yǔ)中有些話(huà)，如表?yè)P(yáng)的話(huà)可一看而過(guò)，而對(duì)“有所指的話(huà)”，要特別留意，這可能對(duì)你有意思；三要多多思索：評(píng)語(yǔ)是一筆財(cái)富，要透過(guò)字面看出名堂，要多想想，家長(zhǎng)看評(píng)語(yǔ)，一要心平氣和：孩子成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，能容納孩子的一切；二要幫助指點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)與孩子的思想溝通，不拘泥于評(píng)語(yǔ)；三要鼓勵(lì)為主：好的要鼓勵(lì)，暫時(shí)落后的更要鼓勵(lì)。從而，讓“評(píng)語(yǔ)”成為學(xué)生之間、師生之間、孩子與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間“心與心交流的橋梁，情與情溝通的渠道，人與人勉勵(lì)的載體”。
      
			 
			 
		
      
		
		 
      
			
      初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（精選30篇） 相關(guān)內(nèi)容：
      
			
      
				
      • 典型事例綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文（精選28篇）

        一、班級(jí)管理以身作則，盡職盡責(zé)。在學(xué)校，小雪同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。作為班干部，她處處以身作則，起模范帶頭作用，盡職盡責(zé)，老師交給的任務(wù)他都能樂(lè)意接受，做到有始有終，是老師們交口稱(chēng)贊的好干部。...
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      • 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度集錦（通用31篇）

        一、科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，掌握評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想，觀(guān)測(cè)點(diǎn)內(nèi)容，掌握評(píng)價(jià)方法，結(jié)果表達(dá)，結(jié)果使用等，要及時(shí)、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。...
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      • 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則（精選33篇）

        根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》制定《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的實(shí)施方案(討論稿)》：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是...
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      • 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案[通用]（精選28篇）

        一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量整體提高；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)初、高中課程改革銜接...
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      • 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想品德（通用5篇）

        踏入高中的第二年。我更加努力地學(xué)習(xí)，時(shí)刻向自己的目標(biāo)前進(jìn)，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。...
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      • 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（通用30篇）

        為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。根據(jù)根河市教育局《關(guān)于湟中縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。...
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      • 思想品德綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（精選6篇）

        自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)...
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      • 大學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)（精選28篇）

        沒(méi)有加入社團(tuán)對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)就是比別人晚了一步要進(jìn)入所謂大學(xué)的半個(gè)社會(huì)。我經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間去外系旁聽(tīng)學(xué)習(xí)，雖然沒(méi)有他們專(zhuān)業(yè)，但總比普通學(xué)生多學(xué)習(xí)了一點(diǎn)。就這樣我不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有一點(diǎn)就學(xué)習(xí)一點(diǎn)。...
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      • 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)集錦（通用28篇）

        新課程改革所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)，其重要特點(diǎn)是關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求達(dá)到的“三化”是：1、評(píng)價(jià)主體多元化。2、評(píng)價(jià)方式互動(dòng)化。3、評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化。...
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      • 關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（精選33篇）

        正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識(shí)方法，能夠尊重同伴觀(guān)點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。...
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      • 學(xué)生期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（通用10篇）

        在學(xué)校能對(duì)同學(xué)坦誠(chéng)相待，信守承諾。無(wú)論我在學(xué)校有多忙，我都會(huì)答應(yīng)他們我的同學(xué)向我求助的任何事情。比如他們組織的專(zhuān)題班會(huì)，需要我客串的資料，或者需要我?guī)兔φ业馁Y料，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。...
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      • 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)200字左右（通用30篇）

        忠實(shí)誠(chéng)信，講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責(zé)任；有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習(xí)，有問(wèn)題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí)；自信但不自負(fù)，不以自我為中心。...
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      • 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)填寫(xiě)范文[]（精選30篇）

        我是一名理科生，連續(xù)兩次參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲得江蘇賽區(qū)二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，以全省第44名的成績(jī)榮獲保送生資格；連續(xù)兩次參加全國(guó)物理競(jìng)賽，獲得三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，以全省第25名的成績(jī)?cè)佾@保送生資格。...
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      • 初中自我評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)[]（精選29篇）

        緊張有序的初中生活即將與我告別，回想三年里多少酸甜苦辣，在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。思想上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛(ài)祖國(guó)，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，...
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      • 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)簡(jiǎn)短（精選29篇）

        本人自入學(xué)以為，一向遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的群眾榮譽(yù)感和工作職責(zé)心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。在校期間，本人一向勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，透過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。...
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      • 自我評(píng)價(jià)