干部研修班學(xué)習心得（精選32篇）

干部研修班學(xué)習心得 篇1

　　根據(jù)組織安排,我參加了清華大學(xué)——淮陰區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部社會管理高級研修班。學(xué)習期間,我能認真的轉(zhuǎn)換角色,嚴守紀律,我按照培訓(xùn)班的要求,嚴格要求自己,認真聽講,勤于思考,努力提高理論修養(yǎng),不斷增長能力才干,較好地完成了學(xué)習任務(wù)。這次學(xué)習時間雖短,但安排的內(nèi)容系統(tǒng)、新穎、貼近實際,使我受益匪淺,啟迪較多。

　　第一,著力加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變�？茖W(xué)發(fā)展觀是在總結(jié)把握世界發(fā)展潮流,借鑒西方國家和發(fā)展中國家的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,是在深刻總結(jié)我國發(fā)展的實踐經(jīng)驗,合理借鑒國外發(fā)展理論基礎(chǔ)上提出來的,是當代中國的馬克思主義。通過學(xué)習,我認為科學(xué)發(fā)展觀就是要繼承鄧小平“發(fā)展是個硬道理”的優(yōu)勢,同時又避免發(fā)展中出現(xiàn)的問題。經(jīng)濟發(fā)展的過程中不能單純追求GDP,要正確處理好人與社會的關(guān)系,人與自然環(huán)境的關(guān)系。在國際金融危機對全球經(jīng)濟實體產(chǎn)生嚴重沖擊的情況下,我國高投資,高增長的模式難以為繼,高經(jīng)濟增長下的低就業(yè)增長,高工業(yè)化下的低城市化進程,高碳耗下的低減排增長,以及經(jīng)濟發(fā)展過程中的外貿(mào)依存度偏高等問題要求加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。在發(fā)展的過程中存在土地資源浪費的現(xiàn)象、環(huán)境污染加重的問題,中國的汽車、手機等行業(yè)都缺核心技術(shù),在生產(chǎn)、制造,銷售的過程中利潤較低,外貿(mào)出口利潤也很低。要制定可行措施立足擴大內(nèi)需調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè),通過推進城鎮(zhèn)化調(diào)整城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)。在發(fā)展過程中,要努力加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,加快科技創(chuàng)新,實現(xiàn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變,提升核心競爭力,降低經(jīng)濟成本,避免物質(zhì)資源過度消耗,減少環(huán)境污染,促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

　　第二,努力掌握分析問題的正確方法。善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)問題只是第一步,怎樣分析和思考問題,形成科學(xué)決策,是領(lǐng)導(dǎo)水平的直接體現(xiàn)。要努力掌握分析問題的正確方法,堅持辯證思維,切實提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的能力。要站在全局的高度來分析問題,從維護黨和人民的利益出發(fā),議大事,抓根本,把事關(guān)大局、影響全局的問題分析透、研究透,特別要增強落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性,增強領(lǐng)導(dǎo)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。要站在群眾的立場來分析問題,牢固樹立“群眾利益高于一切”的理念,面對面、心連心地做好群眾工作,保證工作的正確方向,不斷提高做好新形勢下群眾工作的本領(lǐng)。要抓住難點、重點來分析問題,抓住主要矛盾,做到綱舉目張,重點關(guān)注群眾反映的熱點問題、長期制約發(fā)展的深層次問題。要注重運用聯(lián)系的觀點來分析問題,認識一個事物,要從多個角度著眼,避免犯“盲人摸象”的錯誤;分析一個事物,要考慮到多種可能性,避免“一根針”認死理;求解一個問題,要努力尋求多種答案,避免教條思維、保守思維,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,增強應(yīng)變能力。

　　第三,養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣。只有不斷地學(xué)習,才能與時俱進,才能形成良好的思維方式,才能適應(yīng)不斷變化的社會實踐。特別是在經(jīng)濟全球化、信息全球化高速發(fā)展的今天,作為新時期的領(lǐng)導(dǎo)干部,更要養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣。素質(zhì)就是命運,學(xué)習力就是創(chuàng)造力。隨著知識經(jīng)濟的到來,知識的更新日新月異。一個人要想不落伍,要想做時代的弄潮兒,就必須把學(xué)習作為自己的終身事業(yè),把學(xué)習作為工作的一部分,在工作中學(xué)習,邊學(xué)習邊思考、邊工作,把知識轉(zhuǎn)變成智慧,推動工作的開展。要學(xué)會科學(xué)讀書,學(xué)會用最少的時間和精力,獲得最多、最有益的知識。中國的傳統(tǒng)文化中有許多值得后人學(xué)習和借鑒的地方,要用“揚棄”的思維,學(xué)習古今中外的各種知識,完善知識結(jié)構(gòu)。

　　第四,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是人民在職業(yè)活動中應(yīng)遵守的道德準則,包括職業(yè)責任、職業(yè)良心、職業(yè)信譽、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風和職業(yè)紀律等。要秉承清華大學(xué)校訓(xùn),大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德,做踐行社會主義核心價值體系的好公民。要公正廉潔、勤政為民,用感恩之心做人,用敬業(yè)之心做事。要高度重視良好習慣的養(yǎng)成,使道德行為經(jīng)�；�、鞏固化和自動化。要注重養(yǎng)成良好的工作習慣,包括日常舉止、看事角度、接待群眾等方面。要注重養(yǎng)成良好的生活習慣,堅持鍛煉身體,保持旺盛的精力、健康的體魄。

　　以上是我的學(xué)習心得體會,在今后的工作中,我將所學(xué)的知識認真的運用到工作實踐中,更高的要求自己,更好的提高自己的工作能力。

干部研修班學(xué)習心得 篇2

　　通過此次為期三周的市第五期黨務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習，讓我在黨務(wù)工作創(chuàng)新方面受到很大的啟發(fā)，明確了今后抓好機關(guān)黨建工作的方向。該班體現(xiàn)有三個主要特點：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密，內(nèi)容豐富;二是管理嚴謹細致，學(xué)員自覺遵章守紀;三是學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)習效果良好。培訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和系列重要講話精神;以及黨的和xx屆三中、四中全會精神;黨章和黨務(wù)工作要求、黨務(wù)工作者能力培養(yǎng)和提升等重點內(nèi)容。培訓(xùn)采取專題輔導(dǎo)、自學(xué)、調(diào)研、交流研討、撰寫論文等多種形式進行，在市黨校和市直工委的精心組織下，使這期黨務(wù)培訓(xùn)班得以圓滿完成培訓(xùn)了任務(wù)，達到了預(yù)期目的。本人非常珍惜這次學(xué)習機會，悉心聆聽了每堂講座、授課及專題報告，通過實地調(diào)研，深刻領(lǐng)會，深感受益匪淺，收獲頗豐。

　　我在對培訓(xùn)學(xué)習內(nèi)容進行全面分析和梳理的基礎(chǔ)上，認真汲取培訓(xùn)黨務(wù)知識精髓，深刻領(lǐng)會專題輔導(dǎo)精神內(nèi)涵，力求做到“借鑒別人的，聯(lián)系實際的，結(jié)合個人的，形成特色的”。切實感到有很多心得體會，下面主要從“著眼激發(fā)機關(guān)黨建活力，精心打造特色黨務(wù)品牌”的思考角度，來談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會：

　　一，先簡要匯報一下我單位黨建基本情況。

　　目前，我辦(局)設(shè)置黨組一個，下設(shè)一個機關(guān)支部�，F(xiàn)共有**名在職黨員，*名退休黨員和*名入黨積極分子。今年，我機關(guān)支部按照市委和辦(局)黨組的工作部署，圓滿完成了“群眾路線教育實踐活動”各項工作任務(wù)。特別是緊扣以整治四風為重點，以取得實效為著眼點，不斷創(chuàng)新黨建工作模式、整合服務(wù)資源、規(guī)范服務(wù)行為。激發(fā)了機關(guān)支部黨組織活力，密切了黨群關(guān)系，形成了教育實踐活動與機關(guān)黨組織建設(shè)“雙推進”的良好局面。并著重抓好我機關(guān)支部延伸開展的“雙學(xué)、雙比、雙促進”自選特色服務(wù)活動，即開展“學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)，比能力、比貢獻，促作風轉(zhuǎn)變、促效能提高”的活動，來全面帶動人防(地震)工作上臺階。

　　近階段，正在市直工委的指導(dǎo)下，認真組織、全力以赴的按市黨建工作部署，積極抓好所承接的市級黨員“考績卡”和“微信黨建”兩項試點工作任務(wù)。

　　二，主要談?wù)勥@次培訓(xùn)的學(xué)習心得體會：

　　思想政治理論水平的提高，是一名黨務(wù)工作者最根本的需要，培訓(xùn)即是最大的工作支持。通過這次培訓(xùn)，明顯增強了黨的宗旨意識，深刻認識到在工作實踐中，要學(xué)會用中國特色社會主義理論體系、“中國夢”理論和社會主義核心價值體系，來武裝自己的頭腦，指導(dǎo)、推動黨務(wù)工作。這三周的培訓(xùn)學(xué)習，是一場“及時雨”，為我們黨務(wù)工作者充了“電”，補了“鈣”。在學(xué)習交流過程中，感觸最深的體會是：

　　1、提高了政治思想水平，增強了黨性修養(yǎng)，為“著眼激發(fā)機關(guān)黨建活力，精心打造特色黨務(wù)品牌”夯實了理論基礎(chǔ)。

　　做到“溫故而知新”，對黨務(wù)工作者尤其重要。只有熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識，業(yè)務(wù)知識，才能讓自己在工作中游刃有余。常常由于工作忙碌而忽視學(xué)習，有時候一些政策性強的業(yè)務(wù)知識要翻書才能肯定。這次能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習黨建業(yè)務(wù)知識，如新黨章對黨員發(fā)展、黨費收繳、黨支部工作程序等實用而且理論性強的知識，特別是依法治國、依法治黨的理念，感到非常及時，很有必要。

　　現(xiàn)階段，群眾多元化訴求日益增多，作為機關(guān)黨組織，必須適應(yīng)新形勢、新要求，讓黨員干部樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作方式，創(chuàng)新工作理念、方法和機制。工作中要與時俱進，要有強烈的創(chuàng)新意識，抓黨建工作也要有品牌意識，通過探索創(chuàng)新確立自己的品牌。要從“著眼激發(fā)機關(guān)黨建活力，精心打造特色黨務(wù)品牌”的角度思考問題，才能夠緊抓熱點，突破難點，發(fā)現(xiàn)盲點，推出亮點。

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習，接受了一次比較系統(tǒng)的政治理論再教育，夯實了“著眼激發(fā)機關(guān)黨建活力，精心打造特色黨務(wù)品牌”的理論基礎(chǔ)。使理想信念得到了進一步強化，世界觀得到了進一步改造，宗旨觀念得到了進一步增強，黨性修養(yǎng)了得到進一步加深，組織紀律觀念得到了進一步加強, 優(yōu)良作風得到了進一步養(yǎng)成。即作為一名黨務(wù)工作者，必須始終堅持黨性鍛煉，帶頭學(xué)習、模范遵守、堅決貫徹黨章，必須始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、系列講話精神來武裝頭腦、指導(dǎo)黨務(wù)實踐、推動黨建工作。

　　2、更新了觀念，拓寬了視野，增強了做好黨務(wù)工作的自信心、責任感和使命感，為“著眼激發(fā)機關(guān)黨建活力，精心打造特色黨務(wù)品牌”梳理了工作思路。

　　作為黨務(wù)工作者，在把機關(guān)黨組織建設(shè)工作的重要性及黨建工作開展思路向領(lǐng)導(dǎo)匯報好的同時，要盡可能爭取領(lǐng)導(dǎo)層的大力支持，要利用黨建研究專題會議、及定期不定期的黨組或機關(guān)黨支部會議，匯報溝通。譬如：我們支部主動采取了“三會一課”或者以會代訓(xùn)的辦法，對各層次的黨員干部進行宗旨觀念教育、工作紀律作風、人防(地震)業(yè)務(wù)等方面的理論知識培訓(xùn)。著力強化黨員服務(wù)群眾觀念，提高適應(yīng)新形勢下服務(wù)三縣一區(qū)人防(地震)基層、服務(wù)群眾的工作能力，著力打造特色黨務(wù)、黨建品牌。

　　黨建工作常常被認為是務(wù)“虛”的，因為黨建工作時常繁瑣，基礎(chǔ)性的多，幕后的多，與時俱進創(chuàng)新的多。但我們一定要正確理解、正確對待，更要比別人多一點激情，多一份熱心。一定要讓這個“虛”務(wù)得有水平、有實效，能夠推動黨務(wù)工作實踐，這才是最高的境界。

　　通過本次黨務(wù)培訓(xùn)，使我拓寬了思路，加深了對當前黨建形勢、黨建理論的發(fā)展現(xiàn)狀以及對當前政策的認識和理解，明確了今后的工作方向。在思想上感到，作為一名黨務(wù)工作者更是要敢于擔當、責無旁貸，進一步增強了做好機關(guān)黨建工作的自覺性和信心。即是我們必須要有強烈的責任意識，把機關(guān)黨務(wù)工作，把組織交給的任務(wù)，當成“責任田”，辛勤耕耘。只有這樣，我們的機關(guān)黨建工作才會更有希望，才能更有作為。我們既要做點點滴滴的小事，又要做別人不愿意做的繁瑣事，做急難險重的事;既要做讓人看得見摸得著的事，更要做需要人做但又不易被人看見的幕后的工作，要甘當無名英雄。其實在黨建工作中，如何結(jié)合實際，以創(chuàng)新的精神，推進機關(guān)黨建、黨務(wù)工作的發(fā)展，這也是個永恒的課題，永遠沒有一成不變的答案。只有不斷去探索、去思考、去實踐，才會有突破、有創(chuàng)新、有發(fā)展。

　　3、加深了了解，交流了經(jīng)驗，收獲了友誼，為“著眼激發(fā)機關(guān)黨建活力，精心打造特色黨務(wù)品牌”營造了良好氛圍。

　　這次市第五期黨務(wù)干部培訓(xùn)班的三十多名學(xué)員，來自不同的單位、不同的工作層面，很多學(xué)員長期從事黨務(wù)工作，有著較為豐富的工作閱歷、好的經(jīng)驗、好的方法。大家一起聽課，一起就餐，一起活動，通過經(jīng)驗介紹和研討等方式的交流溝通，達到了相互學(xué)習、取長補短、互相促進、共同提高的目的。

　　在20余天的學(xué)習生活中，同學(xué)們結(jié)下了真摯的友誼。同時，也為下一步開展“著眼激發(fā)機關(guān)黨建活力，精心打造特色黨務(wù)品牌”的準備工作營造了良好氛圍，作了很好的鋪墊，對今后的工作起到了有益的促進作用。學(xué)員們還充分利用休息時間，在業(yè)余活動中進一步互幫互助，相互借鑒。進一步總結(jié)出了，做好黨務(wù)工作，就要善于匯報，善于爭取支持，善于整合各種資源和各方力量;要借力發(fā)力，借力打力;要帶頭堅持民主集中制，不要“越位”，更不能“無位”;要當“班長”，不當“家長”;要搞團結(jié)，不搞“結(jié)團”;解決機關(guān)黨組織和黨員“接地氣”難的問題，要科學(xué)設(shè)計活動載體，跳出黨建抓服務(wù)，抓好服務(wù)促黨建，融入群眾接地氣等適應(yīng)新形勢下的機關(guān)黨建工作新方法。

　　三、這次培訓(xùn)學(xué)習機會是我一次難忘的“思想洗禮”，也是一次營養(yǎng)豐富的“理論盛宴”，更是一段彌足珍貴的人生經(jīng)歷。

　　對黨務(wù)工作者來講，培訓(xùn)即是最好的精神“食糧”。因為學(xué)習是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習的深化，行動則是學(xué)與思的“校正儀”和“加速器”。

　　通過這次培訓(xùn)，在今后工作中我要把學(xué)習上的收獲轉(zhuǎn)化為推進工作的具體措施，把黨性鍛煉成果轉(zhuǎn)化為對事業(yè)發(fā)展的高度責任感、強烈的緊迫感，一步一個腳印做好機關(guān)黨建工作。目前，“重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)”是機關(guān)黨建工作的普遍現(xiàn)象，也是長期困擾機關(guān)黨建工作的問題。下一步我們將積極探索新形勢下機關(guān)黨建特點和規(guī)律，擺正工作定位，找準黨建和中心工作結(jié)合點，把機關(guān)黨建職能作用有機地融入中心工作各個環(huán)節(jié)、各個方面，創(chuàng)新載體，落實責任制，更好的發(fā)揮機關(guān)黨組織協(xié)助決策、促進業(yè)務(wù)、凝心聚力、育人助人的功能。

　　通過把這次培訓(xùn)調(diào)研、探討的經(jīng)歷成果，統(tǒng)籌運用到整合單位人防(地震)各類資源上，通過機關(guān)黨建、黨務(wù)工作，高標準創(chuàng)新黨員服務(wù)方式，把人防(地震)黨建陣地資源充分利用起來。切實為黨員、居民、群眾搞好服務(wù)。依托單位黨組、機關(guān)支部現(xiàn)有力量，和三縣一區(qū)內(nèi)大型企業(yè)、事業(yè)單位溝通商辦，著力對人防(地震)業(yè)務(wù)區(qū)域內(nèi)物質(zhì)資源、人才資源、組織資源進行科學(xué)的整合布局。為群眾提供便捷、周到的服務(wù)，使人防(地震)資源得到更大程度利用，使黨組織、黨員的服務(wù)能力得到最大限度的發(fā)揮。消除服務(wù)盲點和薄弱環(huán)節(jié)，延伸服務(wù)觸角，著眼于提高機關(guān)特色服務(wù)黨建、黨務(wù)工作水平，努力激發(fā)機關(guān)黨組織工作活力;繼續(xù)致力于夯實服務(wù)群眾的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，精心打造并樹立具有人防(地震)服務(wù)特色的品牌形象。

　　我機關(guān)支部將盡力搭建黨員干部發(fā)揮服務(wù)群眾作用的有效平臺，扎扎實實把全體黨員的積極性充分調(diào)動起來、作用發(fā)揮出來。認真踐行“三嚴三實”要求，梳理思路，努力探索、提升市級人防(地震)業(yè)務(wù)的工作水平。切實做到：改進作風不可能一勞永逸，作風建設(shè)永遠在路上。堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，常補理想信念之“鈣”。真正“扎緊”制度的籠子、構(gòu)建改進作風的長效機制。著力加強機關(guān)效能建設(shè)，真正形成干部清正、政府清廉、政治清明的良好風氣。我們要以群眾教育實踐活動成果為抓手，不斷增強全體黨員干部歸屬感和自豪感，共同為創(chuàng)建一個嶄新的人*(地*)工作局面而不懈努力。

　　雖然黨務(wù)干部培訓(xùn)班結(jié)束了，但黨務(wù)工作是新的開端!具有人*(地*)特色的黨建、黨務(wù)工作服務(wù)品牌，將閃亮呈現(xiàn)，將為助推我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，積極主動地發(fā)揮更大的人*(地*)部門社會職能作用。不斷為XX市的良性發(fā)展而添磚加瓦，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”作出新的更大貢獻。

干部研修班學(xué)習心得 篇3

　　期三個月的中青班培訓(xùn)學(xué)習已經(jīng)結(jié)束，通過在黨校這樣一個大熔爐的錘煉學(xué)習，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織能力等方面都有了長足的進步�？偟膩碚f有這樣幾點體會：

　　有心才有新。面對本職工作，要對工作有熱心，對人民有誠心，對事業(yè)有忠心。只有時時處處做有心人，善于動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新;同時，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，勤于思考，樂于奉獻，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面。

　　有公才有功。必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。秉公辦事，公平待人，甘當人民的公仆。遵守公共道德秩序，自覺做到自重、自警、自省、自勵，爭做人民的有功之臣。

　　有為才有位。首先立于“為”，多作為。要想一個單位的工作得到組織的支持和認可，要想一個人的工作得到人民的贊同和理解，也必須多作為，必須一心一意為黨為國為人民。經(jīng)常想一想?yún)⒓痈锩鼮槭裁�，現(xiàn)在當官應(yīng)該做什么，將來身后留什么。要立足長遠，顧全大局。堅持立黨為公，執(zhí)政為民，為民掌好權(quán)，用好權(quán)，也只有這樣，才能嬴得人民的擁護和信賴。

　　有勁才有進，在新的環(huán)境中和新的形勢下，將會遇到許多新情況、新問題、新矛盾，就必須樹立信心，鼓足干勁，迎接新的挑戰(zhàn)。不畏艱難困苦，鼓足勇氣,大膽工作。只有以飽滿的精神狀態(tài)，熱忱的工作情感，只有敢于面對自我，善于修正，工作才有進展，事業(yè)也才能前進。

　　通過學(xué)習，我決心在今后的工作和學(xué)習中做到：

　　一要清。一是要目標清楚。要時刻牢記自己永遠是人民的“公仆”，立足于做大事、做好事、做實事，不能只要想著“做官當老爺”。要服從和服務(wù)于大局，以本部門提出的各項工作目標找準“坐標”，制定好切實可行的目標管理責任，真正達到合心、合力、合拍。二是要政治清醒。在重大問題上一定要堅持原則，明辨是非，自覺執(zhí)行上級的決定，努力完成各項工作任務(wù)。三是要行政清廉。古人說：“財能使人貪，色能使人嗜，名能使人矜，勢能使人倚。四患既都去，豈在塵埃里”。只要我們舍棄對財色名勢的追求，保持清正廉潔的作風，為人民秉公辦事, 就能夠無往而不勝。要用法律法規(guī)和各項規(guī)章制度來規(guī)范自己、約束自己，用先進典型激勵自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，爭做優(yōu)秀公務(wù)員。

　　二要正。能否分清公與私，是從政者品德良莠的試金石，也是善政和惡政的分水嶺，更是檢驗自己能力和素質(zhì)的重要標志。一是要正直為民。“三個代表”重要思想是全心全意為人民服務(wù)的具體體現(xiàn)，我們要牢記“三個代表”重要思想，把人民群眾關(guān)心的熱點問題、經(jīng)濟和社會發(fā)展的難點問題作為工作重點，把改變我縣貧困落后面貌作為工作的出發(fā)點和落腳點，自覺服從安排，自覺服從農(nóng)民群眾的利益。二是要公正無私。“公正無私，一言而萬民齊”。人和是勝利的保證，和則心齊、和則事順、和則興業(yè)、和則暢通。做到心往一處想，力往一處使。三是要光明磊落。堅持民集中制原則，有事共同商量，有難共同承擔，先民主后集中，先咨詢后決策。不莽撞，不隨意，不畏難，不偏袒，不固執(zhí)，做到經(jīng)濟民主，公道正派。

　　三要德。良好的職業(yè)道德和思想道德是一個國家公務(wù)員的人格尊嚴的體現(xiàn)。一是要忠貞愛民。要有一個愛民之心，憐民之情，要始終牢記：人民是我們的衣食父母。二是要堅守氣節(jié)。要不斷加強對自己世界觀、人生觀、價值觀的改造。絕不能為了個那點蠅頭小利、蝸角虛名而喪失黨性、喪失人格。三是要修身養(yǎng)性。一定要志存高遠，嚴于律己，高標準嚴要求。牢記告誠的兩個“務(wù)必”，始終保持儉樸、寬容的作風，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風。

　　四要廉。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎獨、慎欲、慎權(quán)、慎微。慎獨就是要求在個人隱處、獨處、無人監(jiān)督、無人知曉的情況下，仍然能夠堅持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。慎欲就是要求控制好個人的各種欲望，不貪婪，淡泊名利，甘于奉獻。慎權(quán)就是要求正確對待自己手中的權(quán)力。不以權(quán)謀私，不假公濟私，不損公肥私，既要管好自己，也要管好家屬，自覺接受黨組織、社會和群眾的監(jiān)督。做到“思考問題應(yīng)換位，履行職責要到位，相互配合去補位，找準坐標不越位”。慎微就是要求在細微之處表現(xiàn)出應(yīng)有的品德和風格，從小事做起，從一點一滴做起，一舉一動，一言一行都要嚴格要求自己，要求他人不說的自己堅決不說，要求他人不做的自己堅決不做，要求他人干的自己帶頭干。

　　五要勤。一是腦要勤。遇事多動腦筋，做到三思而后行，同時要加強學(xué)習，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實自己的頭腦，既要學(xué)理論知識、又要學(xué)專業(yè)知識，既要學(xué)有專長、又要博古通今，既要向書本學(xué)習，又要在實踐中學(xué)習。不能靠吃資本、吃學(xué)歷過日子，應(yīng)該靠真知灼見、真才實學(xué)。在工作上要有主觀能動性和創(chuàng)造性。二是腿要勤。多深入基層，到第一線研究問題、解決問題，為基層排憂解難，不圖享受、不圖輕松。三是口要勤。多宣傳黨的方針政策和國家法律法規(guī)，多講理少指責，多引導(dǎo)少談?wù)�，不惡言傷人，不阿諛奉承，不說三道四，不言不符實。

　　六要實。堅持做到說實話、辦實事、求實效。一是要忠實，為人正派，忠誠老實，忠實黨和人民的事業(yè)，踏實工作。二是要落實。做到言行一致。工作中做到既有安排部置、又有檢查督辦，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不只煉“嘴功”。改變工作作風，把落實放在第一位，急需辦的事及時辦，需要辦的事抓緊辦，不拖泥帶水，不人浮于事，好事辦好，實事辦實。三是要實干。要有爭創(chuàng)一流的精神，爭當?shù)谝坏挠職狻Ｖv求實際，力求實效，善于用“十指彈琴”的工作方法，有先有后，有急有緩，勇于攻難點，善于解難題，推動工作的不斷深入。

干部研修班學(xué)習心得 篇4

　　我非常榮幸的能夠參加此次省水文中心在揚州大學(xué)舉辦x水文研修班，我大學(xué)專業(yè)是水利水電工程，在對水文的一些專業(yè)知識方面，有很多的不足和欠缺，此次揚州的學(xué)習，讓我進步很多。

　　雖然，這次學(xué)習只有短短的x天時間，但在揚州大學(xué)老師的悉心教導(dǎo)下，我對水文的一些專業(yè)知識，還是有了比較全面的一個了解。此次揚州班，共講授了八門課程；系統(tǒng)又全面的對水文進行了講解；從基本的《水文學(xué)概論》，到《水文情報預(yù)報》以及《水文水資源計算分析》，由淺到深，由點到面深入的講解了水文；也講授了與日常工作息息相關(guān)的《水文測驗》和《水文測量》，這兩門課程是日常水文的基礎(chǔ)，時時刻刻都需要使用的。

　　雖然我們天天都做到測驗，但是對測驗的全面性和系統(tǒng)性的掌握還是不足的，水文測驗這門課程就很好的彌補了我們的不足。對于測量這門課程，雖然我們年年都需要考證測量，但是對其中的'原理和一些不常用的測量手段知之勝少。例如，我們的三等水準測量，我們對水準點的校核工作，一直以為是只要測一個閉合，通過學(xué)習才知道需要兩個閉合；對跨河測量，三角測量我們不常用的，以及測量的誤差傳播定理等有了一個認識；對RTK、全站儀的使用更加深入。

　　《實用水文學(xué)統(tǒng)計》這門課程比較難，也比較抽象，主要講解了概率與統(tǒng)計在水文中的應(yīng)用。通過這門課程的學(xué)習，我知道了一些常用的水文頻率的計算，例如特大洪水和一般洪水加在一起，可以組成一個洪水系列，利用這樣的洪水系列作頻率計算，可以算出這些洪水的頻率值，也學(xué)習了水文常用的理論概率曲線，P-Ⅲ型曲線。通過這次學(xué)習我明白了什么事水文資料的三個檢驗，回歸分析和誤差理論；其中三個檢驗為符號檢驗、適線檢驗、偏離數(shù)值檢驗；回歸分析對我們將來分析一些變量之間的關(guān)系問題；

　　例如，研究某測流斷面的水位流量之間的關(guān)系；一個流（區(qū)）域內(nèi)降水和徑流之間的關(guān)系；相領(lǐng)流域某種水文特征值之間的關(guān)系等；有很大的幫助；通過學(xué)習誤差理論及應(yīng)用，我明白了隨機誤差、系統(tǒng)誤差、粗大誤差的基本概念、特點和分析處理辦法，以及水文測驗中的不確定度的定義、分類、合成和流量測驗中的不確定度的計算。例如我們流速儀測量時，要歷時xs以上。

　　《水力學(xué)基礎(chǔ)》雖然不能算是水文的專業(yè)課程，但是對我們的日常工作依舊有很深的影響，我們?nèi)粘９ぷ骱脱芯恐幸彩请x不開水力學(xué)中的很大知識和原理。我們都知道水力學(xué)是一門技術(shù)科學(xué)，是力學(xué)的一個分支，水力學(xué)是研究液體的平衡、機械運動規(guī)律及其實際應(yīng)用。例如，我們常用的曼寧公式來推求河流的流量，這在我們進行洪水調(diào)查時，我們經(jīng)常用到這個公式。在明渠恒定非均勻流中天然河道恒定非均勻漸變流的水力計算中的水面曲線的計算，講解了天然河流水面曲線的計算，通過計算我們明白了為什么河流上建設(shè)有大壩，又有順流比降的情形下，為什么會出現(xiàn)下游的水位反而高了。這個問題在我實際工作中也是遇到了，通過學(xué)習和問詢老師，解答了我這個問題。

　　《水文資料整編》這門課，因時間問題，老師主要講解了流量資料整編和泥沙資料整編。日常工作中，我們幾乎是天天都有進行整編，流量整編也難點，也是水文資料整編的重要部分，用途是極為廣泛的，除了講解常規(guī)的方法外，主要講解了水位流量的延長方法，以及水力因素法流量資料整編中的校正因素法和抵償河長法；泥沙整編中講解了輸沙率的計算和單斷沙關(guān)系曲線。通過這次學(xué)習，很好的彌補了我在流量資料整編中的不足。

　　對于《水文情報預(yù)報》和《水文水資源分析計算》這兩門課程，其實和我們在大學(xué)時我們學(xué)習的《工程水文學(xué)》里面的內(nèi)容差不多；因時間的問題，我們也只是講解了部分內(nèi)容，重點講解了河段洪水預(yù)報、流域降雨徑流預(yù)報、暴雨分析計算以及暴雨洪水分析計算應(yīng)用；因課程安排的原因，沒有學(xué)習全，這也是本次學(xué)習的一些遺憾。

　　這次的學(xué)習，總體而言是十分飽滿的；后期因為疫情的影響，省中心要求我們?nèi)�體學(xué)員在賓館足不出戶，雖然這讓我們的業(yè)余生活有點枯燥，但讓我們的學(xué)習有了更多的時間，因為疫情的影響讓我們不能外出，這使得我們不能游覽美麗的歷史文化x揚州的風貌，原本是煙花三月，最美的揚州的時期，這也留下了一點遺憾，但愿疫情能夠早點過去，讓我們回歸正常的生活。

干部研修班學(xué)習心得 篇5

　　中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)這種學(xué)習方式很特別，這種學(xué)習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學(xué)的交流，還能夠聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學(xué)的先進理念，從而使我這個新老師很快地提高自身專業(yè)化水平。

　　通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為現(xiàn)在以及今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面是我這次培訓(xùn)的幾點體會。

　　一、學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。

　　在培訓(xùn)過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在剛參加工作的這幾個月里，我一直覺得自己對課堂教學(xué)技能知之甚少，需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學(xué)方法和模式。參加工作這段時間，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于在大學(xué)里學(xué)習的一些課本上的英語教學(xué)策略，在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少很慢。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　二、數(shù)學(xué)教學(xué)技能的知識有了一個質(zhì)的飛躍

　　作為一名新的數(shù)學(xué)老師，扎實的專業(yè)功底很重要，但是教學(xué)的基本知識和技能對于英語教學(xué)來講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用和分析，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計方法。這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識，通過基本的理論知識的學(xué)習，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。

　　三、把培訓(xùn)學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

　　總之，通過培訓(xùn)學(xué)習，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使得學(xué)習過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為數(shù)學(xué)教育做一點微薄的貢獻。

干部研修班學(xué)習心得 篇6

　　20xx年9月28日至30日，我有幸能與z小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師一同列席參加z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班�！坝癫蛔粒�不成器。人不學(xué)，不知義。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習的重要性高度地概括出來了。這次觀摩了來自z市三區(qū)九縣8位骨干教師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聆聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精品化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點體會和看法。

　　作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，在日常的教學(xué)活動中，很多時候我會感覺有些霧里看花，無所適從，而此參加z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班，聆聽優(yōu)秀骨干教師的精品課堂，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。

　　一、有緣相遇，淡淡相知。

　　緣聚緣散緣如水，相遇相知情比金。參加本次研修會議的教師，涉及z市三區(qū)九縣，我們來自不同的縣區(qū)，我們來自不同的學(xué)校，但是我們懷揣著同一個信念：忠誠于人民教育事業(yè)，為z小學(xué)數(shù)學(xué)教育奉獻終生。相逢便是有緣，這幾天，在z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研究會議這個平臺上，不管是骨干教師、還是新任教師，我們在一起交流、探索、合作，共同進步�？赡芪覀儗Ρ舜诉�不甚了解，可能我們還叫不出彼此的名字，但是，相知相隨的情意早已共駐你我心間，一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，將成為我們畢生堅守的信念。

　　二、名師精品課，點點體會多

　　學(xué)生是課堂的主體，無論何種類型的課，只有深入學(xué)生心靈，激活學(xué)生的內(nèi)在需求，才能收到最佳效果。

　　在這次培訓(xùn)中，給我們示范講課的老師都是市級乃至省級小學(xué)數(shù)學(xué)教育界的專家，水平都很高。他們廣博的學(xué)識、深邃的思想、高尚的師德修養(yǎng)使我們無比敬仰，而他們講課時高昂的激情、生動的語言、鮮活的實例和精彩樸實的演講又使我們?nèi)玢宕猴L、受益匪淺。

　　在短短的三天的會議學(xué)習中，我有了全新的體驗，感到自己的靈魂得到了洗禮，視野開闊了，綜合素質(zhì)在原來的基礎(chǔ)上提高了，確實受益匪淺。 上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習情景，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習情境，激起學(xué)生心理上的疑問，以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！崩蠋焸兩朴谔岢鲆蓡枺�設(shè)置懸念，啟迪學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心的師生同步發(fā)展。

　　三、研討工作，重在平時。

　　從聆聽8位老師相關(guān)的課題試講，欣賞骨干教師的課題設(shè)計意圖整理就可以看出，課題工作更多的工作做在平時，數(shù)學(xué)教學(xué)的成功源于平時的積累。任何一項工作，當我們可以向別人展示的時候，只是一個質(zhì)的體現(xiàn)，而更多的量的工作都做在平時。

　　行動人人都有，工作大家都做，可為什么有的人會做得越來越好，越來越全面，而有的人卻還是在原地踏步走，我想，那就緣于思考與總結(jié)。將相同的工作付上不同的思考，它就會顯出不同的品質(zhì)。一次次，聚沙成塔，積少成多，成果便一點點顯現(xiàn)。在今后的教學(xué)工作中，我也要向骨干教師學(xué)習，備課時多從學(xué)生的角度思考問題，多想想怎樣更能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，課后要善于思考、勤于反思。

　　幾天的會議轉(zhuǎn)瞬即逝，我的收獲很多。作為z小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，我擁有這一批志同道合的同事，在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不孤單。學(xué)習歸校之后，我會以更加積極的態(tài)度投身于教學(xué)實踐活動之中，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的研究與探索之中，切實以新觀念、新思路、新方法使我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩 ！

　　在今后的教學(xué)工作中我一定發(fā)揚終身學(xué)習的精神，找出教育教學(xué)方面的差距，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習。學(xué)海無涯，教壇無邊，在以后的教學(xué)中，我會以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

干部研修班學(xué)習心得 篇7

　　“景昃鳴禽集，水木湛清華”。3月18日，滿懷對前沿知識的

　　渴求、對世界名校的仰慕、對頂級大師的崇敬、對新朋老友的深情，我參加了由區(qū)委組織部在清華大學(xué)舉辦的第五期處級領(lǐng)導(dǎo)干部研修班學(xué)習。真實地融入到清華的校園，真切地感受到清華的魅力。一流的管理、一流的師資、一流的服務(wù)、一流的學(xué)風，讓我飽享知識大餐，飽經(jīng)思維洗禮，如醍醐灌頂，意猶未盡。研修班的學(xué)習對本人是一種再造過程。

　　一、圓夢清華

　　當我們走進清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風，到“愛國奉獻，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風，使我感悟到了“清華”這兩個字的厚重和“清華精神”的魅力。這里造就了一代偉人、無數(shù)的科學(xué)家和世界級名人，好幾位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機會到清華學(xué)習，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情非常激動，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢寐以求的夢想，多年的夢想終于變成了現(xiàn)實。

　　清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。體育館上“為祖國健康工作四十年”誓言更是真實地凸顯了清華學(xué)子淳淳報國赤子之心。也正是因為有這樣良好的文化

　　傳統(tǒng)，為清華園營造了一個良好的學(xué)習氛圍。走進清華園就是清華人，這是清華獨特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。

　　二、學(xué)在清華

　　學(xué)校在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間等都作了細致的安排，課程設(shè)置既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述，又有案例分析；既強調(diào)理論，又注重實踐；既重視講授，又注重互動；既有宏觀經(jīng)濟知識的學(xué)習，也有人文修養(yǎng)的提升；還有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。

　　為了確保教學(xué)質(zhì)量，清華大學(xué)對每期培訓(xùn)班的授課老師都實行嚴格評估制度，由學(xué)員無記名填寫表格對老師授課的針對性、生動性等實際效果進行評估。這次安排給我們上課的都是得到學(xué)員們普遍認可和歡迎的老師，不僅有清華的知名教授，還有國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的教授、學(xué)者、專家。彭向剛教授以他淵博的知識、生動的語言和生活實際給我們講述了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)；韓廷春教授用豐富的知識、大量的信息和實例生動地講述了宏觀經(jīng)濟形式與政策分析；李忠老師以激情飛揚、淵博知識、獨特視角，講述了城市規(guī)劃與城市管理；郭馳老師講述的創(chuàng)新思維與科學(xué)決策，使我們明白了領(lǐng)導(dǎo)者的`職責和科學(xué)決策生動內(nèi)涵；楊陽老師全面分析了我國周邊安全形勢；韓菁博士的親身經(jīng)歷生動地講述了陽光心態(tài)對于人的學(xué)習、工作、生活、快樂、健康的重大影響。每次授課都能把大家?guī)�入一個忘我的知識境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴謹、認真負責，使我們對國際國內(nèi)的發(fā)展方向有了進一步的認識。教學(xué)顯得生動活潑，氣氛熱烈，讓人感到耳目一新，記憶深刻；學(xué)習期間，大家自覺遵守培訓(xùn)時間，嚴格遵守課堂紀律，不遲到、不曠課、上課時間自覺關(guān)閉通訊工具，甚至忘了下課時間。

　　三、收獲在清華

　　在清華學(xué)習短短7天，生動的教學(xué)使我開闊了視野，拓寬了思路，是一次難得的“充電”機會，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我也有自己的一些體會和認識：第一，實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變，讓參訓(xùn)人員都從繁雜的事務(wù)中脫身出來對自我的角色進行再次認知，而教授的授課內(nèi)容則為我們的認識和思考提供了參照；第二，培訓(xùn)班的學(xué)員構(gòu)成特點造就了一個特殊的氛圍，全區(qū)各部門的領(lǐng)導(dǎo)也為我進行自我認知提供了難得的“鏡子”。第三，領(lǐng)導(dǎo)的水平和知識得到補充。通過學(xué)習我深深體會到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會少走許多彎路，取得的工作成效或許會更好。

　　收獲一：清華文化催人奮進。生活、學(xué)習在清華園中，撲面而來的是代代相傳、生生不息的不怕挫折、迎難而上的華羅庚，腳踏實地、一絲不茍的聞一多，為理想而奮斗的吳宓，讀書破萬卷的錢鐘書，淡泊名利、寧折不屈的朱自清，學(xué)識廣博的梁啟超等前輩先賢精神，每一種精神都是一個現(xiàn)實范本，這便是清華文化的魅力所在，給人以心靈震撼，給人以前進勇氣，給人以成功信心，給人以行動力量。

　　收獲二：領(lǐng)導(dǎo)文化育人成長。領(lǐng)導(dǎo)文化是個性化、人性化同時富有創(chuàng)造性的無形文化，給我們以有形化的啟示，教會我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局；如何帶好隊伍，培養(yǎng)人才；如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境；如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。收獲三：陽光心態(tài)、心理減壓、心理調(diào)適。新形勢、新問題的凸顯，工作節(jié)奏的加快，領(lǐng)導(dǎo)干部承受著越來越多的工作壓力，也表現(xiàn)出或多或少的憂慮困惑和焦躁不安，但由于傳統(tǒng)觀念的局限，許多人并不愿意公開承認這一事實。通過這次學(xué)習，認識到要正確處理好工作、學(xué)習、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽光的心態(tài)面對遇到的困難和問題。陽光心態(tài)是對生活的哲學(xué)解釋，也是一種積極、樂觀、睿智的生活態(tài)度。

　　四、體會在清華

　　體會一：激發(fā)了學(xué)習力。在知識更新、擴展速度不斷加快的今天，工作與學(xué)習合二為一是一個必然的趨勢，把學(xué)習引入工作，使學(xué)習工作化、工作學(xué)習化，通過學(xué)習實現(xiàn)工作創(chuàng)新，把被動接受客觀知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹岣邇?nèi)在素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性活動。并在實踐中堅持注重深學(xué)，力求精學(xué)，努力勤學(xué)，堅持博學(xué)，牢固樹立“終身學(xué)習”的理念，讓學(xué)習成為自身發(fā)展的基本需求，不斷提高學(xué)習的動力、學(xué)習的毅力、學(xué)習的效率和學(xué)習的轉(zhuǎn)化力。

　　體會二：提升了創(chuàng)新力。領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新力是綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在面向未來的決策、注重科學(xué)系統(tǒng)的管理和自主選擇的觀念和能力。學(xué)習決定思維，思維造就思路，思路決定出路，提高創(chuàng)新力必須消除傳統(tǒng)的偏見思維、慣性思維，避免教條主義、經(jīng)驗主義，在實踐中善謀大事、善干實事、善攻難點、善破難題、善抓落實、善求實效。

　　體會三：增強了駕馭力。首先是思想駕馭。根據(jù)形勢發(fā)展和任務(wù)的要求提出既符合上級精神又切合本地實際的工作思路和指導(dǎo)方針，通過各種手段和形式狠抓落實，并實現(xiàn)有效監(jiān)督；其次是組織駕馭。通過領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實作風、堅韌意志，良好的管理機制，富有親和力的人際關(guān)系氛圍，強化組織文化，實現(xiàn)全局駕馭。

　　回顧短暫的學(xué)習生活，收獲到的是對清華精神的理解，是對自覺學(xué)習的領(lǐng)悟，是在政治上的更加清醒、立場上的更加堅定，同時也是知識領(lǐng)域的擴充、思維方式的拓展。今后，我將以更多的精力，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到工作和事業(yè)中去，不辜負組織的期望。

干部研修班學(xué)習心得 篇8

　　——不斷探索，尋找適合孩子的教育

　　金秋十月，碩果累累，在成長的路上，我們從未停下探尋的腳步。20xx年10月24日，在龍崗區(qū)教師進修學(xué)校學(xué)前研修實江夢楠老師的帶領(lǐng)下，龍崗區(qū)90名幼兒園園長踏入上海大都市為期6天的研修學(xué)習。六天里，園長們像一群快樂而忙碌的蜜蜂一樣采擷經(jīng)驗，吸收營養(yǎng)，開闊眼界，收獲感悟。讓我們帶著這份使命一直走下去

　　一、個性園長，特色園

　　幼兒園園長，是幼兒園的負責人，是幼兒園管理的關(guān)鍵，一所幼兒園能否辦好，在很大程度上取決于園長，這已被許多幼兒園的發(fā)展實踐證明了。因此園長在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)園中過程中起著舉足輕重的作用。

　　我們在上海徐匯區(qū)科技幼兒園看到的是特色，這里是激發(fā)幼兒好奇、鼓勵幼兒好問、支持幼兒好學(xué)、滿足幼兒好動的樂園！這里的園長告訴我們：富有個性化的園長是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵，擁有特長的教師是打造特色的前提，有效的辦學(xué)機制是形成特色的保障。

　　陶行知先生曾說過“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校先要評論它的校長。”正如人們常說的那樣:有什么樣的園長，就有什么樣的幼兒園。因此，園長對幼兒園來說是非常重要的，創(chuàng)建特色幼兒園，園長是關(guān)鍵，園長個性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在三方面:

　�。�1）獨特的教育思想

　　教育思想是構(gòu)成辦學(xué)價值觀的重要組成部分，它是形成特色幼兒園的重要思想基礎(chǔ)。沒有獨特的教育思想就意味著沒有特色的幼兒園。因此，對一名園長來說，形成獨特的教育思想非常重要。

　　（2）獨特的管理風格

　　獨特的管理風格是園長在管理活動中獨特的管理思想的表現(xiàn)。它主要體現(xiàn)在園長對管理工作的思想態(tài)度和行為方式上，是影響形成特色幼兒園的重要因素。

　　（3）獨特的人格魅力

　　園長的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)是最能體現(xiàn)園長人格魅力的因素。辦學(xué)實踐中，園長充分展現(xiàn)自己在性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等方面極具鮮明的個性特征，來對幼兒園成員施加影響，引導(dǎo)他們共同進取的意向和行為，有助于幼兒園特色的形成。

　　帶著這份領(lǐng)悟，我在本園11月份的家長開放日中做了實踐，為了讓本次家長開放日做得有特色，我們在前期準備工作中召開了管理會議，安排年輕的管理者對本次活動的主題做創(chuàng)新、特色的計劃方案。在活動開始前，我們的老師就在家長微信群里發(fā)放了本次活動的相關(guān)要求信息，要求家長放下手機和孩子一起學(xué)習成長。本次家長開放日活動中，家長們都非常積極配合，活動圓滿完成。這一刻，我才真正體會到“富有個性化的園長是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵”的含義。

　　二、生命教育

　　人生命的全過程就是由一次次的生命活動所組成。一次次生命活動的質(zhì)量決定人生命全過程的質(zhì)量，重視每一次生命活動的質(zhì)量就是重視生命全過程的質(zhì)量。教育就是對學(xué)生的每一次生命活動進行關(guān)懷，學(xué)習過程就是一種享受生命的過程，這種關(guān)懷是社會價值、個人價值和教育自身發(fā)展價值在“生命活動”實踐中的統(tǒng)一，在此教育實踐中教師的價值得到實現(xiàn)，生命質(zhì)量得以提升。

　　從最根本的意義來說，生命教育乃是一種全人教育，它涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價值。生命教育的核心目標在于，通過生命管理，讓每一個人都成為“我自己”，都能最終實現(xiàn)“我之為我”的生命價值，即把生命中的愛和亮點全部展現(xiàn)出來，為社會、為人間煥發(fā)出自己獨有的美麗光彩。

　　通過在上海芷江中路幼兒園的學(xué)習，我了解到幼兒園是幼兒接觸生命教育的首個場所,也是關(guān)注生命認識生命的起點。一日生活皆教育,只有通過對幼兒進行生命的認識、生命的發(fā)展教育,使幼兒在每日的幼兒園生活活動中認識生命、保護生命、關(guān)愛生命,長大之后才能理解和懂得人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、與他人友好相處的意義和道理,對他人抱有珍惜和尊重的態(tài)度,懂得關(guān)愛他人,形成良好的個性品質(zhì),為將來構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧社會做好充分準備。幼兒園的各個生活環(huán)節(jié)也是生命教育的重要途徑，因此我們在平時的教學(xué)中，應(yīng)注重將生命教育滲透到幼兒一日生活之中。

　　三、學(xué)無止境，做不斷學(xué)習的教師（園長）

　　通過這么多天的學(xué)習，最深有體會的感悟是，我們要與時俱進地學(xué)習，永遠不能停下學(xué)習的腳步�，F(xiàn)今盛行的電子產(chǎn)品和虛擬化的網(wǎng)絡(luò)時代無疑是科技化的產(chǎn)物，從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我們幼兒園的課程仍需帶領(lǐng)孩子去從生活中發(fā)現(xiàn)、體驗、感受科技之美。但在每個園所里，我們總能聽到有些老師講：我年齡大了，跟不上這個時代了，技術(shù)這些東西，課堂變革這些我都有些搞不懂了，這些事情你們最好不要找我。但現(xiàn)實我們卻看到七十歲的老媽瀟灑地用手機打著“滴滴”，甚至還會拼車；一群老年人通過網(wǎng)絡(luò)團購出游，通過網(wǎng)絡(luò)團購訂餐。如果你選擇不融入，就只有被時代拋棄；你不快速虛心學(xué)習，你所擁有的只能是過去。

　　不斷學(xué)習，終身學(xué)習，不要將自己的年齡烙上界限，什么樣的年齡都會有不一樣的精彩。而作為老師和園長的我們，更應(yīng)該不斷地學(xué)習更新，充電加油，不負自己也不負學(xué)生，積極地融入未來學(xué)校的建設(shè)當中，先行一步，會步步領(lǐng)先，園長們、老師們，讓我們一起攜手起航，向未來教育前進。

　　宏昌啟智幼兒園

　　徐穎

　　20xx年11月11日

干部研修班學(xué)習心得 篇9

　　班主任是一個班級的靈魂，班主任的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響，身教勝于言教，班主任要做學(xué)生的榜樣。那么如何才能當好榜樣，成為班級的靈魂呢？10月13、14日兩天，我縣教育局組織全縣班主任老師參加了《班主任專業(yè)化成長高級研修班培訓(xùn)會》。我有幸參加了教育局組織的班主任專業(yè)化高級研修班培訓(xùn)會，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從邢艷、鄭學(xué)志、段惠民老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。

　　教育家魏書生說：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”北京的教育專家邢艷老師通過與我們分享他教育過程中很多生動的事例，讓我們深刻體會到：愛是教育的靈魂。邢老師用她的愛心，感動了一個又一個特殊孩子。小松是來自農(nóng)村的孩子，他生活在離異家庭，不愛講衛(wèi)生，不愛學(xué)習，班級里被攪得一塌糊涂。邢老師用她的愛心，耐心，真誠的關(guān)心他的學(xué)習，生活，為他準備新衣服，最終走進學(xué)生心靈，使孩子打開心扉健康成長。老師既平凡又偉大，我們要守住平凡做幸福的教師。

　　鄭教授講授的《與學(xué)生家長“過招”——班主任的家長工作藝術(shù)與技巧》，我受益匪淺，家校聯(lián)系首先要明確溝通的目的，在與家長溝通學(xué)生問題之前要有真憑實據(jù)，切忌指責，求同存異，我們都是為了孩子好，要與家長形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。溝通是一門藝術(shù)。

　　段老師為我們做了兩場精彩的報告，作為班主任要講智慧。教育圣人孔子說：有教無類，因材施教。學(xué)生是不同的個體，要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，段老師說：每個學(xué)生都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長，講張三培養(yǎng)成李四是不可能的。抓住學(xué)生的個性，進行有效的溝通，走進學(xué)生的心里，我們的教育才能行之有效。

　　這次的學(xué)習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。

　　最后教育局楊局長給全縣的班主任提出了要求和殷切的希望，他希望全縣的班主任要不斷的學(xué)習，不斷給自己充電，以此次培訓(xùn)為動力，踏踏實實工作，做出不平凡的成績。

　　教書如欲脫俗氣，洗浮氣，除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)，有選擇的讀書。學(xué)無止境，教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有長流水，學(xué)習才能促成長。

干部研修班學(xué)習心得 篇10

　　在春暖花開的三月，我和同事們來到了美麗的杭州，在浙江大學(xué)玉溪校區(qū)參加了為期一周的能力提升研修班培訓(xùn)學(xué)習活動。在這短短的一周里，我仿佛又回到了闊別已久的學(xué)生時代，每天按時上下課，按時到食堂刷卡吃飯，按時回到寢室，三點一線又成為了每天的主旋律，心情中帶有絲絲難言的激動，拋開了種種思緒雜念，我全身心地投入了這次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。

　　時間一瞬而過，學(xué)習結(jié)束歸程途中，我對這次學(xué)習進行了回顧，有一些感受也有一些收獲。

　　這次培訓(xùn)學(xué)習的感受最深的一點就是聆聽各位老師的授課如沐春風。各位老師中有教授、博士、心理專家、音樂專家、國學(xué)名嘴，每一位老師都學(xué)識淵博，授課方式巧妙靈活，內(nèi)容豐富多彩，針對性強，語言通俗易懂，問題由淺入深，啟人深遠。老師們精彩絕倫的授課總是令課堂氣氛活躍，每堂課我都聽得津津有味。周翠教授從理論高度結(jié)合實際為我們講授了民訴中的證明問題，樓迎軍教授用幽默風趣的語言為我們講授了勞動力、土地、貨幣的耦合問題，陳兵教授告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對輿情事件，馬良教授將轉(zhuǎn)型時期的社會問題娓娓道來，程庭亮博士為我們上了一堂令人跌宕起伏的心理課，張銘教授為我們準備了一堂音樂大餐，還有趙曉瑛教授、計翔翔教授淵博的國學(xué)知識使人受益終身。現(xiàn)在想來，各位老師的授課仍讓人回味無窮

　　這次培訓(xùn)學(xué)習收獲最大的一點就是發(fā)現(xiàn)自己的不足之處還有很多，樹立了"學(xué)無止境"的學(xué)習態(tài)度。這次培訓(xùn)學(xué)習的內(nèi)容涵蓋了社會、經(jīng)濟、人文、心理等各方面的內(nèi)容，從各個方面對自己進行了快速充電，讓我愈加認識到自己無論是在知識的.廣度方面還是在知識的深度方面，都亟需提高，這才認識到之前自己雖有"要不斷學(xué)習"的概念，但沒有"要堅持學(xué)習"的恒心。在社會快速發(fā)展到今天，新知識、新問題、新理念不斷更新，層出不窮，必須樹立不斷學(xué)習、持續(xù)學(xué)習、終身學(xué)習理念，才能與時俱進。雖然這次學(xué)習不可能使我掌握所有知識，但我這次學(xué)習學(xué)到的是方法，樹立的是態(tài)度，學(xué)習的路上我任重而道遠。

　　本次培訓(xùn)學(xué)習過程雖然短暫，但我學(xué)有所獲，今后中的工作中，我會不斷消化吸收學(xué)習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的素質(zhì)和外在的行為，做到學(xué)有所有，通過這次的學(xué)習和今后實踐的結(jié)合，以使將來的工作更加科學(xué)、高效、圓滿。

干部研修班學(xué)習心得 篇11

　　7月14日上午，武漢市的桂老師給我們帶來了專題講座《用心用情做好班主任》。桂老師率真可愛，像與我們拉家常一樣，將自己的工作案例變成一個個故事，深情并茂的展現(xiàn)出來，我們被她深深吸引。面對一年級的孩子，為符合學(xué)生的認知規(guī)律，桂老師用講童話故事的方式來講試卷，而且故事里的角色原型都是來自班里一個個真實的孩子，孩子當然倍感興趣。桂老師一次次家訪，讓學(xué)生感受到老師的愛。在她的講座中，我們感受到桂老師生活中和工作中的大智慧，讓我們受益良多，我們需要用積極樂觀、愛研究的工作態(tài)度去對待教育，用智慧去愛學(xué)生。

　　下午，泰州市洋思中學(xué)劉老師帶來了《科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自管能力，全面提升班級管理品質(zhì)——班主任工作藝術(shù)六講》主題講座。劉老師利用提問了六個問題來了解目前班主任工作目前所遇到的問題，如學(xué)生的行為習慣，家長的不配合，學(xué)生的性格缺陷等問題。劉老師引用魏書生的話：教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動、同時老師要給予學(xué)生尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個性、在與學(xué)生溝通過程中要注重民主，民主就像一座搭在師生心靈之間的橋，來加強學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。同時劉老師也講到學(xué)生自主管理能力的重要性。在班級管理過程中要讓學(xué)生做班級的管理者，做到人人有事干、事事有人干。

　　7月15日上午，全國知名班主任李作了題為《師愛如燈，照亮幸福人生》的講座。報告會一開始，李便以一首自創(chuàng)歌曲《幸福在哪里》將大家?guī)�向了輕松愉悅的氣氛中。報告中，李講述了她擔任班主任期間的許多真實鮮活的教育故事，她說當老師、班主任、教育好學(xué)生是人生最有眼光、最幸福、最有價值的聰明選擇。李介紹了她的“非常6+1”師愛法:平等、尊重、理解、寬容、信任、自律。她向廣大教師傳達了“選我所愛，愛我所選”真正意義，啟發(fā)廣大教師要懂愛并且學(xué)會會愛。只有始終保持年輕的心態(tài)，對學(xué)生充滿愛，才能走進學(xué)生內(nèi)心世界；只有關(guān)注學(xué)生的情感，才能和學(xué)生成為朋友。

　　下午，陳老師為我們作了題為《你也可以成為改變的力量—班主任的目標管理》。陳老師從自己的工作經(jīng)歷講起，以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、長尾夾、飲水機、高角椅等多個身邊的細微而又鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了“讓自己成為改變的力量”，我們?nèi)玢宕猴L，豁然開朗！

　　7月16日上午“國培班”高級講師楊給我們帶來了《立德樹人為黨育人》專題講座。楊老師從三個方面來論述教育工作者如何立德樹人，為黨育人：立德樹人是教育根本任務(wù)、立德樹人的五大教育要素、立德樹人的主要實施路徑。他強調(diào)班主任是道德培塑者、心靈呵護者、班風凝聚者、行為引導(dǎo)者。

　　下午，孫教授帶來《家校共育，共促成長》主題講座。孫教授主要從家長必須明確的幾個問題，家長必須把握家教的新特點，家長必須樹立家庭教育新觀念，學(xué)校教育中的家長參與四個方面論述了家校共育的重要。孫教授結(jié)合自身的成長經(jīng)驗，和32年的教育體會，認為應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系，輔助家長做好學(xué)生成長、發(fā)展引導(dǎo)工作。風趣幽默的語言，讓我們對教師這個職業(yè)有了更深入的認知。

　　最后一天上午，泰興市葉老師給我們帶來了《學(xué)生心理問題的早期識別與應(yīng)對方法》專題講座。葉老師的講座從六個方面展開：我們的任務(wù)、立德樹人、我們的能力、慧眼識人、有效服務(wù)以及兩個途徑早期識別。首先他向大家闡述了立德樹人中的“德”與“人”的概念，講述了學(xué)生的生命包括自然生命、社會生命、精神生命，分析了心理健康、不健康與心理異常的區(qū)別。然后他介紹了心理問題早期識別的具體方法：觀察法、調(diào)查法、測查法。最后他又給出了干預(yù)學(xué)生心理問題的具體建議：要對學(xué)生感興趣；要善于傾聽、理解學(xué)生；要做學(xué)生的顧問，不做批評家。葉老師的講座給在座的每一位老師指明了學(xué)生心理工作的方向。

　　五天的班主任培訓(xùn)，內(nèi)容豐富而實用。它使我們深深感受到了作為一個班主任，最重要的是“愛”，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，特別是熱愛自己所教的每一位學(xué)生。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

干部研修班學(xué)習心得 篇12

　　8月21日至30日，我有幸參加了在清華大學(xué)舉辦的“句容黨政干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班”的學(xué)習。此次培訓(xùn)班安排在清華大學(xué)，這在我市干部培訓(xùn)歷史上是第一次，我深知這次機會來之不易，也十分珍惜這次難得的學(xué)習機會。

　　研修班聘請了多位資深的學(xué)者、教授給我們授課，他們從21世紀領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力素質(zhì)修煉、組織領(lǐng)導(dǎo)與博弈論、領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)、壓力管理與身心健康等提升個人綜合素質(zhì)方面的課程，到中國宏觀經(jīng)濟形勢與分析、學(xué)習型組織建設(shè)與團隊管理、群體性公共事件處置、區(qū)域招商引資技巧、后危機時代經(jīng)濟社會問題分析、區(qū)域經(jīng)濟政策與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略等宏觀問題上的把握，多方面進行闡述，同時老師們還運用了自己的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例，講得非常生動活潑，風趣幽默，使我們聽得有味，學(xué)得輕松，開闊了視野，真是受益匪淺。10天的學(xué)習時間，短暫而又緊張，學(xué)到了很多過去不曾接觸到的知識，掌握了一些溝通技巧，了解了領(lǐng)導(dǎo)與管理者及其他角色的運用，更懂得在新形勢下如何發(fā)揮集體的作用提高工作效率�？傊�，感觸很多，體會很深。

　　一、增強了保持時刻學(xué)習的緊迫感

　　參加學(xué)習之前，總覺得自己工作多年，積累了一定的工作經(jīng)驗，對理論知識的學(xué)習更新不是那么迫切，對自己也缺少了更高的要求，認為學(xué)多學(xué)少都一樣，只要做好本職工作就行，但此次參加清華學(xué)習班，真正感覺到自己的知識還存在著一定的局限性，而要學(xué)習的東西實在太多了。在當今這個時代，僅憑現(xiàn)有的理論知識已遠遠跟不上形勢發(fā)展的需求了，特別是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們的工作是息息相關(guān)的，什么是管理溝通、如何化解群體矛盾沖突、領(lǐng)導(dǎo)者的語言表達藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)者藝術(shù)等等，都是工作中很適用的知識。所以，上課時我總是認真聽講，生怕漏聽了哪個環(huán)節(jié)而影響了學(xué)習，能夠認真做好課堂筆記，自學(xué)遵守學(xué)習制度，課后還和同事們一起討論分析。在學(xué)習期間使我深深體會到“學(xué)無止境”，要終生學(xué)習，今后一定要加強學(xué)習，業(yè)余時間多看一些書籍，充實自己的工作和生活，提升工作能力。

　　二、對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部能力要求有了新認識

　　一是要有扎實的政治理論。作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，熟悉黨的路線、方針、政策，并能融會貫通，把具體工作放在大政方針下去思考、去謀劃、去開展，做到高度一致，合拍共振，創(chuàng)造性地指導(dǎo)實際工作。

　　二要有廣博的社會文化知識�，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部要有廣博的知識面�，F(xiàn)代科技高度發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。必須增強科技意識，重視學(xué)好科技知識，在工作中充分依靠現(xiàn)代科技的力量。在此基礎(chǔ)上，也要對諸如文學(xué)、歷史、天文、地理、文化藝術(shù)等方面有一個基本了解，做到博學(xué)多識，通情達理，深謀遠慮。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部更要具備一定的生活工作經(jīng)驗和寬厚的社會生活常識，了解不同層次類別人的思想情感，心理生活需求，以及社交、公關(guān)、禮儀等常識，這些對做好領(lǐng)導(dǎo)工作也是很有好處的。

　　三要有嫻熟的管理專業(yè)知識。通過學(xué)習使我深刻認識到，領(lǐng)導(dǎo)干部既要掌握公共管理知識，如區(qū)域經(jīng)濟相關(guān)理論，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識，管理科學(xué)知識等，又要熟練掌握專業(yè)管理知識，精通本行業(yè)本部門的業(yè)務(wù)知識。作為一名從事住房和城鄉(xiāng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，既要發(fā)揮部門的職能優(yōu)勢，加快房地產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展以及新型墻材在工程建設(shè)領(lǐng)域的推廣與應(yīng)用，擴大房地產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的比重以及為建材行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供良好的平臺，為我市“調(diào)結(jié)構(gòu)、抓創(chuàng)新、促轉(zhuǎn)型”，加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出積極的貢獻。同時，也要不斷加強建設(shè)行業(yè)法律、法規(guī)的學(xué)習，通過專業(yè)知識的學(xué)習，把握工作技巧，更準確的抓住住房和城鄉(xiāng)建設(shè)工作的重點。

　　四要有堅決的工作執(zhí)行能力。工作執(zhí)行能力是建設(shè)服務(wù)型機關(guān)的必然要求，在豐富理論知識的同時，不斷增強市委、市政府重大戰(zhàn)略在建設(shè)系統(tǒng)的執(zhí)行能力，使之在工作中不折不扣的落實，做到政令暢通，消除“中梗阻”，是提升領(lǐng)導(dǎo)干部自身能力的關(guān)鍵。今年，我市實施了“同城同建，打造南京副城”的重大戰(zhàn)略，作為建設(shè)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要帶領(lǐng)全系統(tǒng)干部職工，圍繞“同城同建”，加大城市建設(shè)力度，完善城市功能，提升城市品味，使城市建設(shè)與南京都市圈實現(xiàn)無縫對接。

　　三、對團隊管理、領(lǐng)導(dǎo)風格等內(nèi)涵有了更深的了解

　　以前，認為我們建設(shè)系統(tǒng)不是企業(yè)，只需要按照事業(yè)單位的管理模式來開展工作就行，工資照發(fā)，旱澇保收。什么學(xué)習力、競爭力、激勵理論、生存變革等都與我們個人關(guān)系不大。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習，才真正懂得了一個單位的發(fā)展和生存與我們整個集體的每一個人都有著直接的關(guān)系。一是要愛崗敬業(yè)，齊心協(xié)力把事做好；二是要發(fā)揮個人的聰明才智，樹立“集體榮我光榮”的觀念；三是要運用與人溝通的技巧，學(xué)會換位思考，尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊重他人；四是要調(diào)動積極性和主動性，增強單位凝聚力。

　　四、對今后工作和學(xué)習的目標更加明確

　　作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭樹立活到老、學(xué)到老的學(xué)習精神。勤奮學(xué)習，勇于實踐，不斷提高自己的素質(zhì)，無愧于黨和職工的重托。我們每一個人，不論年齡大小，只要有決心有信心加強學(xué)習，就能夠達到目標。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習，本人對自己有了一個更深的了解，同時也對今后的工作提出了更高的要求，決心把學(xué)到的新理論、新知識、新技巧運用到自己的實際工作中去，努力培養(yǎng)應(yīng)對各種事務(wù)的處理和應(yīng)變能力。做到關(guān)注身邊的事，關(guān)心身邊的人，勤于思考，學(xué)以致用。以“三個一（個人形象一面旗，工作熱情一團火，謀事布局一盤棋）”為目標，做一名稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　雖然在清華大學(xué)的集中學(xué)習已經(jīng)結(jié)束了，但學(xué)習永無止境。我將以此次學(xué)習作為新的起點，在今后的工作和生活中，更加勤奮學(xué)習，更加嚴格要求，更加扎實有效地干好本職工作，以優(yōu)異的工作成績報答黨組織的教育和培養(yǎng)。

　　我未能全程參與到培訓(xùn)中安排的教育課程，感到十分遺憾，但是上次的座談會上，可以看到這次教育對于我們青年的教育作用。培訓(xùn)老師會不斷的引導(dǎo)學(xué)員去積極思考，探尋項目背后所具有的深意，試圖讓大家明白有時候要用不同的思維模式來看待事務(wù)，不能總是局限于一種思維模式，要用于創(chuàng)新，開拓思路。

　　這次教育課程給我印象很深，我不禁聯(lián)系到了我們單位大學(xué)生的培訓(xùn)，如果能把一些核心理念和做法通過這種新穎的形式傳播給新入學(xué)的大學(xué)生，肯定會有意想不到的效果。他們會很容易接受這樣的新鮮的教育模式，這不僅增強了入學(xué)教育的趣味性，還可以切實使單位的核心理念傳播給他們，還可以通過實例增強他們的協(xié)作意識、團隊精神和創(chuàng)新能力，這十分有利于他們以后的學(xué)習。

　　對于培訓(xùn)課程中安排，我特別加強了學(xué)習，因為對于剛剛從事工作的我來說，所需知識特別是基礎(chǔ)理論知識不夠扎實，是制約我開展工作的一大瓶頸。通過這次學(xué)習，我進一步提高了基礎(chǔ)理論知識，使我清醒的認識到學(xué)習的重要性。通過學(xué)習，我認識到：作為一個工作人員，我們應(yīng)當首先樹立遠大理想，堅定中國特色社會主義信念，堅持用科學(xué)理論，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，正確把握世界和國家發(fā)展大勢，正確認識企業(yè)改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，堅持與時俱進，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和腳踏實地的工作作風，用科學(xué)的理論武裝青年，用正確的信念引領(lǐng)青年，積極引導(dǎo)廣大團員青年愛國、愛黨、愛企、愛崗，自覺把遠大理想同實際工作結(jié)合起來，把個人的發(fā)展融入到國家、社會和企業(yè)的發(fā)展中去，立足崗位，艱苦奮斗，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

　　另外，我對于工作的重點問題也有了一定的認識，明確了工作重點，一定要把握新時期青年特點，做好工作的定位。

　　通過幾天的培訓(xùn)，不僅提高了自身的理論知識水平，對于新時期工作有了一個全新的認識，更加重要的是結(jié)識了一大批年輕有為、富有朝氣、經(jīng)驗豐富的同學(xué)，通過和他們的深入交流，使我豁然開朗，在今后的工作中，我可以借鑒他們的經(jīng)驗和做法，切實推進單位工作。

　　感謝清華大學(xué)搭建了這樣一個交流的平臺，感謝給我?guī)椭�和指�?dǎo)的同仁們。

干部研修班學(xué)習心得 篇13

　　20xx年9月28日，z市小學(xué)數(shù)學(xué)的又一次盛會在z市z實驗學(xué)校拉開了帷幕。來自全市的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)們，參加了為期三天的會議。此次會議的內(nèi)容豐富多彩，不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報告，而且又再一次觀摩了八節(jié)數(shù)學(xué)課，并從中受到了一些啟發(fā)和思考；最重要的是通過參觀和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長檔案，進而為自己以后的成長指明了方向。現(xiàn)將參加本次會議的一些感想總結(jié)如下：

　　一、對當前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考。

　　在本次會議中，聽取了于科長所作的報告。在于科長的報告中，對當前比較流行的小組合作學(xué)習，進行了深入的探討和分析。從”合作”到”合座”，從制造”霸語權(quán)”，到”流于表面”。一直到問題的解決舉例，都給我們指出了以后組織此次活動要注意的問題。

　　二、聽、想、討、說、論。

　　在此次會議上，通過聽8位教師的課，老師們把想到的看到的在晚上分組研討中，進行了充分的交流和研討，提出了自己的困惑和解決的方案。作課老師在第二天的會議上，就研討的內(nèi)容進行了反饋和總結(jié)，并隨時通過教師們的提問，來進行了解答和辯論�？梢哉f，通過這幾個環(huán)節(jié)的研討，讓作課教師和參會的全體老師們，都對本節(jié)課有了一個更深入的認識和理解。確實達到了于科長組織此次會議的目的——“同研究、共成長”。老師們都說，此次會議是一個實事求是的會議，是一個務(wù)實的會議。

　　三、學(xué)習的危機感。

　　在此次會議上，不但有老數(shù)學(xué)人，還有年輕的大學(xué)生們。說實話，總感覺他們還年輕，心里是比較輕視的�？墒菑膸状斡懻摵桶l(fā)言中，讓我們感受到了年輕的力量，他們不僅僅是年輕，也有著一些獨特的思考和見解。“老師不能即當裁判員，也當運動員”這是他們的見解，雖然有點偏激，但是也可能從中看出，他們對當前課堂教學(xué)中的一些思考。對專家的不盲從，不迷信；我想，用不了幾年，他們?nèi)绻�能始終保持這種懷疑的精神，他們一定會成長的很快很快。我們?nèi)绻�不從現(xiàn)在開始加強學(xué)習，那幾年以后，也許，我們就會被遠遠的甩在后面。

　　四、加強自身學(xué)習。

　　“只有5名教師沒有上交作業(yè)——“，聽到這些話時，我的心里感到很羞愧。在這幾天中，我反思了很多。是沒有時間，工作時間緊——我為自己找了若干理由，可是最終發(fā)現(xiàn)，所有的理由都不是理由，因為，我還有很多的時間。為什么？我在思考�！澳憔褪菓�，一有時間就玩，什么理由都沒有。”妻子如是說，是呀。是我自己放松了對自己的要求，得過且過——“從而造成了現(xiàn)在的狀況�！辈皇俏覀儝仐壛四悖�是你拋棄了我們——“聽到于科長的話，我在心里暗下決心，”從現(xiàn)在開始，我不會再為自己的一切，找任何理由，我要一步一個腳印，腳踏實地的走好我的路，讓關(guān)心我的人不再失望。

　　總之，此次會議的召開，不但與會的教師們收獲到了很多，而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多，我想，這些都將對我以后的成長，產(chǎn)生巨大的推動作用。

干部研修班學(xué)習心得 篇14

　　本人有幸參加了寧波大學(xué)組織的浙江省中小學(xué)教師“走進國學(xué)經(jīng)典”研修班，本次學(xué)習的主要內(nèi)容為由陳君靜教授主講的文化大餐——《傳統(tǒng)文化與人生修養(yǎng)》，由楊鳳琴副教授主講的中醫(yī)史上的“圣經(jīng)”——《黃帝內(nèi)經(jīng)》解讀，由宋聞兵教授主講的傳統(tǒng)儒學(xué)寶典——《論語》解讀，分別由南志剛教授和李亮偉教授主講的古典文學(xué)殿堂——《水滸傳》和《紅樓夢》，由李小紅副教授主講的一座神圣的殿堂——《周易》解讀。短短三天的培訓(xùn)，六位教授風格迥異，其精彩授課讓我收益頗多，陳君靜教授的辛辣詼諧，楊鳳琴教授的細膩知性，南志剛教授的生動幽默，李亮偉教授的深入淺出，宋聞兵教授的獨到拓展，李小紅教授的平易近人，以不同的方式向我們展示了國學(xué)經(jīng)典的魅力。

　　中國燦爛的五千年歷史文明，積淀了一個泱泱大國厚重的文化底蘊，練就了頑強進取的民族精神，那一部部用智慧凝結(jié)成的結(jié)晶，帶領(lǐng)著我們思考人生，領(lǐng)略廣闊的天地，回味古老的悠長。在靜下心來學(xué)習國學(xué)經(jīng)典之前，我感覺國學(xué)是雅堂之事，有著陽春白雪的味道，是飽讀詩書者的功課，是大師們口中筆下的舞蹈，高不可攀。通過三天的學(xué)習，我感覺國學(xué)其實也不那么高深、難懂，它可以貫穿于我們每個人的成長歷程。

　　作為一名中學(xué)教師，每天上課備課，偶爾寫寫論文，說心里話，像這樣靜下心來坐在明亮的教室，以學(xué)生的身份沐浴這國學(xué)經(jīng)典的光華，感覺愜意安適。三天的培訓(xùn)讓我思考頗多，我認為中國傳統(tǒng)文化中有精華，也有糟粕，我們曾經(jīng)因為糟粕而將精華也一并拋棄，但事實證明這對于中華文明的傳續(xù)和發(fā)揚是沒有益處的。其實，文化的血脈也不可能以這種方式輕易割斷，尤其是大步走在中華民族復(fù)興之路上的今天，在軟實力的比拼日益凸顯的當今世界，重新審視并梳理我們的傳統(tǒng)文化具有更為現(xiàn)實而突出的意義。中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。要全面認識祖國傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時代性。這也正是我們做這件事的出發(fā)點和落腳點。提起國學(xué)經(jīng)典，更多的人感受到的是艱深、難懂，怎樣讓教師尤其是語文教師更好地接受，使之更好地在學(xué)生中傳承普及，是一個非�，F(xiàn)實的問題。怎么表現(xiàn)，是一個非常重要的問題，老子說天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。

　　六位教授講學(xué)的國學(xué)經(jīng)典中，《水滸》是大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品，南教授深入淺出、風趣幽默的語言又時常博得大家的陣陣笑聲和掌聲。陳君靜教授《傳統(tǒng)文化與人生修養(yǎng)》說古論今的講述吸引了在場的每一位教師，同時也感受到了張教授獨特的個人魅力。楊鳳琴教授能結(jié)合自己身體狀況將經(jīng)典為己所用，將精深的《黃帝內(nèi)經(jīng)》與最貼近的、越來越受人關(guān)注的養(yǎng)生問題相結(jié)合，使之深入淺出，更易理解，就是一個很好的嘗試。李亮偉教授獨到的從曹雪芹的名字作為突破口，解讀《紅樓夢》。宋聞兵教授從自己的閱讀體會，博古論今，橫貫中西解讀《論語》。李小紅副教授平易近人，深入淺出解讀《周易》。大家在歡快輕松的氣氛中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力所在 。

　　培訓(xùn)后，我不禁想到，作為一名教師，應(yīng)當多研讀一些傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，不斷提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，在不斷充實與完善自我的同時去感染和影響我們的學(xué)生。短短三天的學(xué)習，不光學(xué)習到了國學(xué)的理念,還學(xué)到了很多人生的哲理;從老師那里不光獲得知識,還獲得了人格的感召。還有同學(xué)之間的交流：互相分享成功的喜悅。在這個集體里,每個人都可以是老師,每個人都可以是學(xué)生,每個人都收獲很多。而且，短短三天的學(xué)習，激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習的興趣，我想，一個會學(xué)習的人也應(yīng)該是一個會生活的人，學(xué)以致用，古為今用，才是真正的智慧。

　　傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。通過學(xué)習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風，具有重要的現(xiàn)實意義。如今，外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴重“營養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠，可以培養(yǎng)古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷，還蘊涵著美學(xué)、哲學(xué)，就是一把開啟心智的鑰匙。經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。徜徉于國學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。國學(xué)是我們中國人特有的國粹,它承載著中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。

　　學(xué)習國學(xué)，可以傳承美德，健全人格，陶冶情操，鑄造精神，提升智力，

　　老師要與時俱進,不斷接受新知識,新技能,新的教學(xué)方法；不斷參加學(xué)習和培訓(xùn)。要想給學(xué)生一滴水,自己就要滿斛水。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

干部研修班學(xué)習心得 篇15

　　年月日至月日，我幸運地參加了農(nóng)行分行優(yōu)秀青年員工研修班，并學(xué)習了《國學(xué)智慧與管理》、《銀行經(jīng)濟資本與風險管理》、《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《管理創(chuàng)新與創(chuàng)新思維》、《宏觀經(jīng)濟形勢分析與未來走勢》等課程。這是一次在寶貴的時間里接受大師授課知識的寶貴經(jīng)歷，讓我認識到，青年員工應(yīng)該堅持學(xué)習，學(xué)習也應(yīng)當是一種工作。

　　學(xué)習的重要性不言而喻，“知識就是力量”，“讀書使人明智”。學(xué)習的途徑有多種，可以于師傅，于書籍，甚至于自然萬物；至于“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”教人辯證式學(xué)習，“敏而好學(xué)，不恥下問”教人不懂要問，“吾將日叁省乎己，則知能而行無過矣”教人要不斷自省。

　　浙江大學(xué)是名校，浙大管理學(xué)院更享負盛名。此次研修班匯聚名師，講授管理知識、經(jīng)濟理論和宏觀大勢，理論先進，角度新穎，讓人有茅塞頓開、耳目一新的感覺。計翔翔老師講授的《國學(xué)智慧與管理》，闡述國學(xué)文化，引論“做學(xué)問當思考，不能盲從”、“惟自助者天助之”、“管理須以身作則”等真知；林輝老師講授《銀行經(jīng)濟資本與風險管理》，講述銀行風險知識及最新巴塞爾協(xié)議對銀行經(jīng)濟資本的規(guī)定，強調(diào)銀行須關(guān)注風險管理，要求銀行在經(jīng)營時，貸前風險管理提前介入，貸后及時關(guān)注企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，并做好貸后監(jiān)測；王建軍老師在講授《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》一課時，闡述了“做好團隊”、“上有政策，下有執(zhí)行力”、“So， what？”等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，令人贊嘆；浙大人文學(xué)院院長黃華新老師《創(chuàng)新思維與銀行發(fā)展》一課廣征博引，融通方圓，收益頗深。其提出的“一點一滴融入真情，一時一刻遵守制度，一言一行體現(xiàn)形象，一心一意耕耘大業(yè)”的職業(yè)格言，思維新穎，鼓舞力強。黃老師推薦的梁漱溟《這個世界會好嗎？》和白巖松《幸福了嗎》兩本書籍，思想豐富，發(fā)人思考，我均有拜讀；王老師的《宏觀金融形勢解析》一課，用“剛撞上冰山的泰坦尼克號”形容今日形勢，使人深思。

　　從緊張的工作中獲得如此寶貴學(xué)習機會，如飲甘泉，讓我加深對自己和對工作現(xiàn)狀的思考：

　　第一，要堅持學(xué)習，把學(xué)習當做工作來做。要經(jīng)常加強業(yè)務(wù)的學(xué)習，操作系統(tǒng)的學(xué)習，以及“如何減壓”的學(xué)習。一種方法是交流，包括崗位間的縱向交流，客戶經(jīng)理間的橫向交流；一種方法是讀書，即黃華新教授的方法，腦袋容量“大”了，壓就降了。重視學(xué)習才能與時俱進，忽視學(xué)習則如井底之蛙。要追求進步，“工作忙”，“沒時間”，“等一等”等借口最耽誤事；

　　第二，勤思考，深挖掘。我現(xiàn)在分理處擔任客戶經(jīng)理崗位，深知要成為一個優(yōu)秀的客戶經(jīng)理，既要通業(yè)務(wù)，熟悉產(chǎn)品，又要多用腦袋營銷。須在崗位上多思考有哪些工作沒有做，或者沒有做好；哪些措施可以優(yōu)化，哪些風險需要進一步追蹤控制；還要多想想管理的客戶有哪些產(chǎn)品沒有做過，有哪些潛力可以挖掘等等。既要身體力行，又要積累技巧；既要主動，又要堅持；

　　第三，發(fā)揚團隊精神。多思考如何讓網(wǎng)點的團隊更協(xié)作，更積極，更友愛。團隊需要互幫，比如臨柜業(yè)務(wù)，臨下班時，幫同事軋帳，需要調(diào)休時，先想想同事；團隊需要交流，比如這次寶貴的學(xué)習機會，參加學(xué)習的員工來自各個支行，大家認識交流，探討借鑒，均能獲益匪淺。在網(wǎng)點，同事們交流營銷心得，交流點鈔技巧等應(yīng)成為團隊文化的一部分。

干部研修班學(xué)習心得 篇16

　　做出來到xx大學(xué)高級工商管理實戰(zhàn)研修班進一步學(xué)習的決定是我一直以的想法，后來因為種種事情纏身，這個夢在20xx年終于得以實現(xiàn)。時間又是這么的飛快，在鄭州大學(xué)高級工商管理實戰(zhàn)研修班一年的學(xué)習時間馬上就要過去了，回想這一年來的學(xué)習生活，我忘不了老師們的辛苦教學(xué)，忘不了同學(xué)間的真誠交流……

　　我們班的同學(xué)來自各行各業(yè)。不同的口音、不同的年齡、不同的生活環(huán)境、不同的行業(yè)造就了不同的人生閱歷，但這些并沒有影響同學(xué)們之間的相互交流。學(xué)習中，同學(xué)們對所學(xué)的知識點進行細致的推敲。一次次的爭辯沒有消耗掉我們的熱情，反而催開我們的友誼之花，使我們每次都能拓展知識面，并在思想上有新的突破和斬獲。

　　在一年來的鄭州大學(xué)高級工商管理實戰(zhàn)研修班培訓(xùn)學(xué)習中，我深感收獲頗豐。在此感謝鄭州大學(xué)不僅為我們搭建了再學(xué)習的平臺，更是為我們聘請了各類著名的專家、教授，課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富多彩，十分貼近我們的工作、事業(yè)和生活。老師那生動、詼諧、深入淺出的教學(xué)風格，邏輯清析，論點明確，論據(jù)和案例充分，以及啟發(fā)式的教學(xué)水準，讓我們每堂課，都是在興奮中度過，至今總有意猶未盡之感。

　　步履匆匆中走進鄭大，灑下了我們的足跡，播下了我們的情誼；鎮(zhèn)定從容中走出鄭大，滋潤了我們的心田，凈化了我們的靈魂。在離開學(xué)校10年、20年甚至更多年后我們又在這里找到了魂牽夢縈的書香氣息；在叱詫商海數(shù)十載后我們又在這里找到了久違的純真與青澀。這一年讓我們的內(nèi)心更加豐富更加充實，這一年讓我們印象深刻，這一年也將存留在我們的心靈深處。

　　“我曾領(lǐng)略一種高尚的情懷，至今不能忘卻”。這就是我參加這個研修班后的感受。學(xué)習讓我認識到差距，在今后的工作中，我將利用各種學(xué)習方式，不斷實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展。

干部研修班學(xué)習心得 篇17

　　從7月份網(wǎng)絡(luò)研修開展以來，作為一線教師，我有幸聆聽了多位專家學(xué)者及一線優(yōu)秀教師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的報告、與許多同行的交流，參與沙龍互動等活動形式，充分沐浴了新的教學(xué)理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學(xué)實施的策略，新的教學(xué)模式。老師們分別從培訓(xùn)感言、沙龍、日志、在線作業(yè)等多種方式，反應(yīng)了他們通過本階段的學(xué)習得到的提高、改進、發(fā)現(xiàn)的問題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍話題13條，作業(yè)7篇，日志12篇，完成簡報7期，交流界面留言68條。嚴格按照培訓(xùn)組的要求完成了各項培訓(xùn)任務(wù)并及時認真地提交了作業(yè)，積極參與在線交流。

　　本次培訓(xùn)，教師采用互動的方式，將理論與實踐結(jié)合起來，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)組織形式，從教學(xué)理論到具體方式，從評價鼓勵到適時糾錯;探討解決我們工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)以致用。通過專家們的講解，使參加培訓(xùn)的教師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，教師們能認真聽，用心記，寫心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。同時又加強學(xué)習，對不斷充實自己、提高自己充滿了信心。在培訓(xùn)期間，大家在觀看專家講座和課堂展示之后，得到了很多的收獲和更多的啟發(fā)。結(jié)合自身教學(xué)工作，認真完成了每課的在線作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓(xùn)精神。

　　作業(yè)完成之余，大家還積極就學(xué)習體會進行交流切磋，堅持關(guān)注和點評其他同行的好文章和好點子，從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。

　　培訓(xùn)組織實施中的創(chuàng)新點網(wǎng)絡(luò)資源可以為廣大教師同時使用， 沒有任何限制。所有成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法，將自己的見解加入到網(wǎng)絡(luò)資源中與大家共享，學(xué)習者可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習與交流掌握最新的學(xué)習資源，學(xué)習動態(tài)，使自己始終與教學(xué)前沿保持同步; 任何人既可以是信息的獲取者，也可以是信息的發(fā)送者。教師通過網(wǎng)絡(luò)進行交流與學(xué)習己成為一種全新的學(xué)習方式，終將成為未來社會的發(fā)展趨勢。我們借鑒網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習的經(jīng)驗，為我們進行在線交流與學(xué)習開創(chuàng)了先河。

　　今后希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格英語教師。同時希望在以后的遠程培訓(xùn)中能更多的安排一線教師的不同課型的教學(xué)實例，專家針對實例實境指導(dǎo)，對于一線教師會更直接，感悟更多更透徹。

干部研修班學(xué)習心得 篇18

　　金秋的九月，風高云淡，清新颯爽。北國風光，江山盡染，無限妖嬈。有幸受組織安排來到了北京，來到了清華大學(xué)這座全國最高學(xué)府之一，傾聽全國一流專家、學(xué)者的授課。我們感到非常幸運，但也感到責任的重大。

　　集中學(xué)習雖然為期不長，只有一周的時間，但是周密的培訓(xùn)安排，精心設(shè)計的培訓(xùn)內(nèi)容，還有清華厚學(xué)載道的人文氛圍和清新優(yōu)美的校園環(huán)境，都給我們留下了無比深刻的印象。對此，我有三點體會。

　　一是領(lǐng)略了清華風采。尤記得，當初求學(xué)時期曾看過清華大學(xué)民國時期校長梅貽琦說的一句話：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。心中不禁對清華心向往之。這次終于得償所愿，與這所百年名校結(jié)下情緣。在清華短暫的學(xué)習生活，在各位授課老師的精彩講述中，我們了解了清華的校史人文，清華的光輝成就，還有清華人的不息奮斗�！白詮姴幌ⅰ⒑竦螺d物”的百年校訓(xùn)，“行勝于言”的清華校風，“嚴謹，勤奮，求實，創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風，“愛國奉獻，追求卓越”傳統(tǒng)，“人文日新”精神，深深的感染了我們每一名受訓(xùn)者。這對我來說，可謂是一次精神的提振，一次思想的洗禮。

　　二是拓展了思維學(xué)識。這次的學(xué)習雖然時間短暫，但培訓(xùn)的內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟、社會和網(wǎng)絡(luò)輿情等，既豐富又精煉，理論性與實用性兼?zhèn)�。培�?xùn)的授課老師，是來自清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、國防大學(xué)、中央黨校、國家行政學(xué)院和中央政法委具有豐富專業(yè)知識和教研經(jīng)驗的專家學(xué)者。他們的講授，思想深邃，角度新穎，論述精辟，針對性強，又生動活潑，頗具幽默，每個受訓(xùn)人員都為之深深吸引，讓我們從理論到實際，都眼界大開，受益無窮。

　　三是提振了工作信心。通過各位老師的精彩授課、現(xiàn)場教學(xué)和各位同行的交流討論，啟發(fā)很多，收獲很大，更加堅定了工作信心。具體來說有三點。一是要崇法。全面依法治國和全面深化司法體制改革的深入推進，要求我們司法工作者必須堅持法治思維，要在工作中做到具體運用法治思維，去推動司法行政工作。要做到遵法守法，嚴格司法，堅守好司法公正最后的陣地。二是要創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個時髦的詞，也是一個實際的詞。當前，經(jīng)濟社會的發(fā)展，文明執(zhí)法的要求，新司法解釋政策，網(wǎng)絡(luò)時代信息輿論環(huán)境和服刑人員群體心理變化等新情況、新形勢，要求我們在監(jiān)區(qū)工作中必須創(chuàng)新，要用新的方法去教育、去改造、去管理，要以新的理念去謀發(fā)展，抓好經(jīng)濟工作。三是要落實�！靶袆儆谘浴�，再好的想法也需要落實。這次學(xué)習所得所獲，還需要我們?nèi)フ�理歸納，融匯到我們的日常工作中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)為所用。

干部研修班學(xué)習心得 篇19

　　中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)語文和道德與法治老師學(xué)習關(guān)于構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實作高級研修班培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的活動，從本項活動中，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式，也認識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師應(yīng)不斷追求的目標。它讓教學(xué)過程不斷優(yōu)化，教育效果顯著提高，是師生完美配合的`結(jié)晶。

　　通過在學(xué)習、摸索構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實作高級研修班的培訓(xùn)，使我認識到開展勢在必行的緊迫性和重要性。教學(xué)實作高級研修班培訓(xùn)的重點如下：

　　一、深挖教材，搭建學(xué)生的“舞臺”

　　課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺。在課余要深入學(xué)習相關(guān)知識，在理論上充實自己，學(xué)習先進的理念和方法，并在體育課中，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容，如：創(chuàng)設(shè)情景對話、分組教學(xué)、合作式教學(xué)等，讓學(xué)生主動參與、樂于參與，使人人能在一節(jié)課中展露風采，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點的舞臺。讓每個學(xué)生發(fā)揮潛能，輕松愉快的參與到學(xué)習中，成為學(xué)習的主體。

　　二、改進教學(xué)方法提高課堂效率

　　要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認知和情感投入。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法。只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，來運用各種各樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生活動的思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍，做到既生動活潑，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上，我們在努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使本來就喜歡語文的他們更加的喜歡上語文課。還要充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生對語文的興趣，讓他們從聽覺、視覺、感覺等多方面多了解語文學(xué)科，讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會語文課教學(xué)的魅力。

　　三、面向全體學(xué)生、構(gòu)建和諧關(guān)系

　　面向全體學(xué)生，我們要做到這一點，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確定與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習中，就是朋友、伙伴、合作關(guān)系，我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學(xué)生。上課是師生，下課是朋友，相互合作打造一個開放的課堂，打造一個學(xué)生能夠進步的平臺。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個復(fù)雜的群體，他們的心理修改千差萬別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。多與學(xué)生交流，親其師才能信其道，這樣的課堂才是充滿和諧、充滿人情味的課堂。

　　四、加強小組建設(shè)與運用

　　根據(jù)教學(xué)需要給本班學(xué)生分組，加強學(xué)習小組的團隊合作精神，充分調(diào)動組員學(xué)習的積極性，實現(xiàn)小組內(nèi)資源共享，合作效果好。

　　“學(xué)本式教學(xué)”不是一種形式上的文章，更不是花架子，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，平日教學(xué)中，教師應(yīng)加強教研研究與討論，積極參加學(xué)校的各種活動，努力提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實踐中，建立合作關(guān)系，努力的學(xué)習、實踐，打造民主、開放、快樂的課堂，真正實現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”。

　　總之，在今后的工作中，不斷努力，將自己所學(xué)都無私的傳授給學(xué)生，并努力創(chuàng)新，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作。

干部研修班學(xué)習心得 篇20

　　20xx年12月我有幸參加市教育局組織的，在上海華東師范大學(xué)舉辦的教育理論創(chuàng)新研修班的學(xué)習。在華東師大教管系的報告廳里，我們聆聽著教授專家們的每一場精彩講座，專家們的教育智慧、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對教育真理的執(zhí)著精神，無不讓每位學(xué)員感動、崇拜和向往。在上海的一個月里，我們參觀考察了六所學(xué)校并聆聽了校長們精彩的報告，校長們先進的辦學(xué)理念，給我們留下了深刻的印象。一個月的上海之行，給所有的學(xué)員提供了一個開闊視野、提升理論水平、挖掘潛能的平臺，所有學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習機會。

　　一個月的學(xué)習，我們認識了一批可親可敬的專家教授，吸收了最前沿最豐富的教育營養(yǎng)。教授們經(jīng)過多年的研究，站在新課程改革更高層面，以具體案例、生動語言從不同角度闡述自己的教育理念，每種理念無不沖擊著我們的思想。教授們通過對學(xué)校建設(shè)的思考，闡明了學(xué)校核心能力建設(shè)的方法和策略;通過對教育規(guī)律的本質(zhì)思考、教育價值的根本追求，指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向和對策;通過對課程理念的研讀，讓我們更進一步理解什么是課程，及如何開展更有效的教育常規(guī)工作;通過研究學(xué)生發(fā)展的需求，提出科學(xué)教育評價的方法;通過介紹國內(nèi)外教育情況，開拓學(xué)員宏觀國際教育視野，思考教育價值;通過分析中小生心理健康現(xiàn)狀，介紹開展心理健康教育的新方法;通過分析多元智能理論在教育教學(xué)改革中的啟示，提出課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多元智力的方法。二十五場講座，使得所有學(xué)員更加深刻地理解教育的現(xiàn)狀，感受到了自身肩負的責任與使命，同時也堅定了以課改推進素質(zhì)教育的決心。

　　學(xué)習期間，培訓(xùn)中心安排我們參觀考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區(qū)建平中學(xué)、進才中學(xué)、黃浦區(qū)大同中學(xué)等六所學(xué)校。這幾所學(xué)校的建設(shè)現(xiàn)代化水平很高，教學(xué)配套設(shè)施完備，各種功能室非常齊全，高水平的現(xiàn)代化設(shè)施為素質(zhì)教育的全面實施和課改的深入推進奠定了堅實的基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了高水準的物質(zhì)保障。這幾所學(xué)校都非常注重校園文化建設(shè)，每一所學(xué)校，校園環(huán)境都非常精致美麗，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。

　　在理論學(xué)習與經(jīng)驗傳授的同時，我們還開展了三次研討交流活動，組內(nèi)的學(xué)員對新形勢下教師發(fā)展的方向進行了深入的討論;針對學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和特色、存在的問題和困惑、面臨的機遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動進行反思。學(xué)員們結(jié)合各校的實際暢談了各自的看法，討論認真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每個人的經(jīng)驗都融合為共同的理念，都變成了集體的財富。

　　此次研修學(xué)習，收獲頗多。

　　收獲一：“學(xué)然后知不足”。 做一名學(xué)習型教師，樹立終生學(xué)習的理念。本次研修活動，通過學(xué)習新的教育理論，了解實踐經(jīng)驗，使我深刻地感受到學(xué)習的迫切性和重要性。“學(xué)高為師，身正為范”�！皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為“師”的根本所系。華東師大教育管理學(xué)系魏志春主任指出：教師的成長是在不斷地進行理論學(xué)習、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗并在實踐中不斷的積累過程中實現(xiàn)的。因此，只有不斷進行教育理論的學(xué)習，才能使我們更好的把握住教育的規(guī)律，用思維指導(dǎo)實踐，努力提升教育工作的水平。

　　收獲二：學(xué)習期間，學(xué)員們討論最多的話題是如何成為一名智慧型教師。智慧型教師是對專業(yè)型教師提出的一個更高的奮斗目標�，F(xiàn)今社會發(fā)展迅猛，學(xué)生的需求日益劇增，作為一名教師要成為學(xué)生喜歡崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)。

　　現(xiàn)在我們從兩個維度來分析：內(nèi)在特點。智慧之師會將教師這份職業(yè)當做自己的一份事業(yè)，他具有積極的上進心和強烈的敬業(yè)之心。穩(wěn)定的工作情緒與自由開放的思維，使得自己在快樂心境中工作，在快樂的.心境中育人。

　　外部特征。智慧之師不但具備扎實的學(xué)科專業(yè)知識，還不斷學(xué)習德育理念、教學(xué)理論、課程理論等非學(xué)科專業(yè)的知識。重視學(xué)科知識與其他知識的更新。智慧之師不但掌握傳統(tǒng)職業(yè)技能，還掌握了現(xiàn)代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能。智慧之師具有較強的德育意識與能力，重視學(xué)生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極開展問題研究。智慧之師具有教學(xué)創(chuàng)新意識與教學(xué)能力，在教育教學(xué)中使得每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平獲得最大的發(fā)展。

　　收獲三：重視學(xué)校德育建設(shè)，大膽開展德育創(chuàng)新——德育課程化。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，具備有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格。在德育工作中要有高遠的目標，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。德育的實踐使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。

　　研修活動已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習不會停止。研修中先進的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用好研修中學(xué)習的理論與方法，不斷探索，積極實踐，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

干部研修班學(xué)習心得 篇21

　　姓名：

　　性別：

　　年齡：

　　工作單位：

　　本人是基層支行的一名普通風管干部，在工作中接觸最多的是營銷戰(zhàn)線的同事們，如何更好的配合前臺工作，在營銷工作中加強風控管理，并通過有效得當?shù)娘L控措施進一步降低風險和提高收益是我一直既感興趣、一直處在進行時的、同時又涉獵不深的課題和領(lǐng)域，故得知自己獲取本次來之不易的學(xué)習機會，我?guī)缀鯕g喜若狂，帶著一顆虔誠和求知的心來到到了久違的課堂。

　　時間稍縱即逝，五個多月的學(xué)習轉(zhuǎn)眼即告尾聲。這次學(xué)習歷程是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，感謝交大協(xié)進管理學(xué)院的精心組織，感謝眾多明星講師的傾心講授，感激總行培訓(xùn)中心和公司金融部給予這次難得的學(xué)習機會，感激支行領(lǐng)導(dǎo)的推薦�；仡欉@段學(xué)習歷程，我感觸頗深，現(xiàn)將本人學(xué)習情況及學(xué)習心得分幾個獨立的篇幅和維度匯報如下：

　　一、職業(yè)經(jīng)理人塑造篇

　　薛維舟老師告訴我們：職業(yè)經(jīng)理人，顧名思義，就是專門從事企業(yè)高層管理的中堅人才。他的職責定位是以其良好的職業(yè)境界、道德修養(yǎng)、專業(yè)管理能力，合理利用企業(yè)的資源，幫助企業(yè)獲取最大的利潤，從而把企業(yè)不斷推向前進。

　　課后，老師給了我們一個思考題目：作為一名職業(yè)經(jīng)理人（或者是一名職業(yè)人）應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)境界？應(yīng)該在企業(yè)里面扮演怎樣的一個角色呢？

　　我認為：

　　首先，職業(yè)經(jīng)理人必須敬業(yè)、忠誠、具有明確的使命感和責任感。職業(yè)經(jīng)理人在具備專業(yè)水平、管理經(jīng)驗、創(chuàng)新意識等基本素質(zhì)的同時，職業(yè)道德尤為重要。敬業(yè)、忠誠、責任感這些都是對職業(yè)經(jīng)理人品德的要求。職業(yè)經(jīng)理人所肩負的擔子是非常沉重的，但支撐他們的不是名譽，也不是利益，而是責任，是面對員工的責任，面對企業(yè)、投資人的責任。這種責任會支撐著經(jīng)理人一步一步走下去。同樣，忠誠是職業(yè)經(jīng)理人很重要的一個品德，要忠于自己所選擇的事業(yè)，忠于自己的企業(yè)，只有建立在這種忠誠的基礎(chǔ)上，才能在自己的崗位上扮演稱職的角色。

　　再次，職業(yè)經(jīng)理人必須具有足夠的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)水平和組織才能。

　　職業(yè)經(jīng)理人對處理各種疑難問題的穿透力要很強，輻射范圍要廣。特別是能透過事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，能準確地抓住問題的要害，善于從錯綜復(fù)雜的事物中理出頭序，對上對下都要有很強的穿透力及輻射力。做管理工作，主要是與人打交道，人是有思想意識的，也是最難管、最頭痛的，通人性、講道理，尊重人、關(guān)心人、理解人和信任人，看到每個人存在的價值，重視員工的作用。

　　再次，職業(yè)經(jīng)理人必須是一名擁有掌握相應(yīng)知識的學(xué)習型人才。兩層意思，職業(yè)經(jīng)理人必須是知識型的，而且是不斷學(xué)習、善于總結(jié)和提高的人才。對本專業(yè)領(lǐng)域里的知識在廣度上有足夠的掌握，深度上也有足夠的認識，有足夠強大的知識外延。

　　職業(yè)經(jīng)理人必須在道德和專業(yè)兩方面都具有較高的水準，另外，自信、謙虛、誠信、親和力也是職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　對照自己，我離上述自己給出的答案差距甚遠，我想這一定會是一個艱難的、漸進的過程，但我注定會努力向一個更加優(yōu)秀的“我”邁進，我會以更高的標桿激勵我，致力于打造一支支行內(nèi)部的“明星團隊”，為支行實現(xiàn)各項經(jīng)營業(yè)績、提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量盡自己的一份綿薄之力。

　　二、綜合能力提升篇

　　在交大協(xié)進的課堂上，多位老師告訴我們：綜合能力提升的提升方法其實也很簡單，無非是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！實踐、實踐、再實踐！初步統(tǒng)計，我們學(xué)習的能力提升課程有卓越談判技巧、EQ管理藝術(shù)、商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法等。

　　上述的每一個課程都很精彩，對我目前從事的工作都大有裨益。卓越談判技巧課程（張?zhí)煺Z老師主講）太棒了，這門課程也有效的和以后的大多營銷課程進行了有效銜接（如商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法）。正是通過這門基本課程，我了解到：談判前的準備技巧（找準銀行目標客戶、了解談判的思路、做好相關(guān)計劃等）、談判禮儀、接近客戶的技巧（電話拜訪客戶、直接拜訪客戶等）、開場白的技巧、詢問與傾聽的技巧、產(chǎn)品展示和說明的技巧、處理客戶異議的技巧、臨門一腳的技巧。與此同時，這門課程還涉獵了部分專業(yè)銷售技巧（包括人際溝通技巧、演講技巧、談判技巧、沖突管理等）和渠道管理、大客戶銷售管理、區(qū)域銷售管理、銷售團隊管理等。

　　有了張?zhí)煺Z老師的課程作鋪墊，商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法這兩門課程就顯得如魚得水。隨著企業(yè)間競爭的不斷加劇和商務(wù)交往的日益頻繁，演講口才和溝通能力已經(jīng)在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。作為一名銀行授信條線的工作人員，良好的口才與管理溝通能力更是必須具備的一項基本素質(zhì)。戰(zhàn)略思維和方法這門課程在一開始我覺得有點青澀難解，但是隨著老師授課主線的逐步鋪開，運用哲學(xué)的思想，通過思維抓到兩頭，即目的和現(xiàn)實，以及通過一系列最優(yōu)最基本的手段解決現(xiàn)實和目的之間的一系列矛盾的方式方法。

　　EQ管理藝術(shù)告訴我：情感智商包含五個主要方面：

　　一是了解自我，能夠察覺某種情緒的出現(xiàn)；

　　二是自我管理，能夠適時調(diào)控自己的情緒，使之適當適度適時地表現(xiàn)出來；

　　三是自我激勵，能夠依據(jù)活動的某種目標，調(diào)動、指揮情緒的能力；

　　四是識別他人的情緒，能夠通過細微的社會信號、敏感地感受到他人的需求與欲望；

　　五是處理人際關(guān)系，調(diào)控與他人的情緒反應(yīng)的技巧。

　　情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點勇氣，多點機智，多點磨練，多點感情投資，我們也會像“情商高手”一樣營造一個較為寬松的工作、生活環(huán)境，建立一個屬于自己的工作氛圍和交際圈，創(chuàng)造一個更好發(fā)揮自己才能的空間。

　　綜合能力對于一個現(xiàn)代職場人來講尤為重要，綜合能力也不是簡單的能一蹴而就，其實答案老師早就告訴我們，無非就是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！實踐、實踐、再實踐！

　　三、營銷能力培訓(xùn)篇

　　終于盼來了本次研修班的主課：銀行服務(wù)營銷、量化年度營銷計劃制定與實施、大客戶營銷的核心策略等核心課程。

　　通過上述課程，我了解了新的財富環(huán)境與顧問式客戶營銷方式、客戶關(guān)系管理（選擇顧客、爭取顧客、保有顧客、發(fā)展顧客），掌握了顧問式營銷技巧、相關(guān)問題的問話技巧、發(fā)掘需求的技巧、解決方案提供與認可、客戶異議處理與獲取承諾技巧、顧問式客戶營銷與開發(fā)技巧、客戶導(dǎo)向營銷計劃技巧等。

　　在實際工作中，我覺得上述課程對我的改變是實實在在的。作為一名基層風險管理人員，我在審查轄內(nèi)授信業(yè)務(wù)的同時要承擔大量的貸后管理工作，在參與貸后管理工作中，客戶經(jīng)理的一個眼神、一個簡單的手勢，我往往會心領(lǐng)神會，相互協(xié)作、配合默契，有效地實現(xiàn)了聯(lián)動營銷。在風險可控的前提下，徹底改變原來的營銷和風險管理模式，最大程度地挖掘了相關(guān)貸款客戶的潛力，獲取了同事們的好評。與此同時，在授信方案的選擇上，我在既定方案合規(guī)、風險敞口最低、能夠有效控制借款人的現(xiàn)金流或有效資產(chǎn)等前提下，主動從營銷的方面考慮問題，如：是否可將借款人大部分結(jié)算歸至我行進行？是否可在我行開立代發(fā)工資戶？可否將借款人關(guān)聯(lián)企業(yè)轉(zhuǎn)至我行開戶、結(jié)算？

　　四、感悟回顧篇

　　最后的感言還是要留給交大協(xié)進管理學(xué)院的老師們、教授課程的眾多講師們、總行、支行的領(lǐng)導(dǎo)們。五個月的時間是短暫的，我們也即將結(jié)業(yè)，但這結(jié)對不是終點，恰恰對于我而言是一個嶄新的起點。我這一個對營銷僅僅有朦朧感覺的門外漢進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但我對營銷的許多理解還停留在表面，許多知識面理解的不深，沒能形成一個完整的知識鏈，實戰(zhàn)經(jīng)驗較為貧乏。從某種意義上而言，銀行業(yè)的競爭會停留在人才的競爭，其中包括營銷人才和擁有營銷技能的其他專業(yè)人才之間的較量。既然認識到了以上弱點，我認為今后改進的方面有以下兩點：

　　一是繼續(xù)加強學(xué)習與營銷相關(guān)的知識，與目前自己從事的風險管理工作有機結(jié)合；

　　二是加強實踐，在風險可控的前提下，加強與專業(yè)營銷人員的配合，加強對客戶尤其是授信客戶的綜合回報的挖掘。

　　“時間短暫，課程經(jīng)典，內(nèi)容精辟，適合實戰(zhàn)”，這是我對本次課程班的印象。我會不斷提高自身的綜合能力，力爭為我行的經(jīng)營發(fā)展和業(yè)績發(fā)展發(fā)揮我的一份微薄之力。

干部研修班學(xué)習心得 篇22

　　班主任是學(xué)校德育工作的主要承擔著和實施者，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是最貼近學(xué)生心靈的教師，是全面推進素質(zhì)教育，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的骨干力量�；�于此，發(fā)揮班主任獨特的教育作用，提升班主任工作的時代性、科學(xué)性和實效性就顯得尤為重要。

　　我有幸參加了寶雞市渭濱區(qū)中小學(xué)班主任專業(yè)能力高級研修班學(xué)習赴杭州的為期7天的學(xué)習。陳宇老師的《班級常規(guī)管理藝術(shù)》專題講座讓我學(xué)習到以“發(fā)展學(xué)生”為終極目標，以個性化班級文化打造為突破口，從戰(zhàn)略高度提升班主任班級管理的目標意識及發(fā)展意識；鐘志農(nóng)老師的《中小學(xué)生心理核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)載體》專題講座讓我學(xué)習到學(xué)生智力發(fā)展與智力核心素養(yǎng)之間的重要關(guān)系，同時讓我從心理學(xué)的角度認識到學(xué)生行為的動機及指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的方法；楊春林老師的《用系統(tǒng)思維帶班》專題講座讓我學(xué)習到如何搭建班級構(gòu)架，如何做好師生、家校及生生的互動工作，如何通過德育措施實現(xiàn)班級學(xué)生的精神成長；宋衛(wèi)慶老師的《底氣靈氣大氣——閱讀立場下的師生成長》專題講座讓我學(xué)習到班級教育如何為學(xué)生輸送能力、增強學(xué)生的彈性思維、提升學(xué)生的自信力，打造班級個性化的“文化DNA”；吳伯渠老師的《做個真愛學(xué)生的班主任》專題講座讓我真實感受到班主任“愛滿天下”的大愛情懷；瞿湖海主任的《個性選擇幸福發(fā)展——蕭山二中學(xué)生成長與綜合素質(zhì)評價》專題報告讓我了解到浙江高考改革的先進理念及完備、詳細的學(xué)生發(fā)展評價體系和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一些操作方法；周俊老師的《基于案例的教學(xué)與研究》專題講座讓我認識到“德育案例研究”對一名班主任成長的重要作用及如何設(shè)計、分析案例；方海東老師的《“點—系統(tǒng)”：班級建設(shè)的邏輯》專題講座讓我領(lǐng)悟到班級建設(shè)如何由點到線再到面，最終實現(xiàn)班級系統(tǒng)化建設(shè)。

　　通過本次的學(xué)習與研討，我對班主任工作有了新的認識，也對自己的班主任工作全新的做了審視，我認為一名與時俱進的班主任首先要從思維的層面改變自己的班級管理理念。

　　1.班主任要有目標管理思維。在班級管理中大多數(shù)情況下，我們都是以任務(wù)為驅(qū)動來實現(xiàn)管理，所以大家看起來顯得很忙亂，但收效甚微。有目標管理意識的班主任就要求我們轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動的管理思維為目標驅(qū)動的管理思維。班級以設(shè)定的班級愿景為學(xué)生發(fā)展的長期目標，以每學(xué)期的學(xué)生發(fā)展特點及發(fā)展需求制定中期目標，以每一周的主題班會為短期目標把任務(wù)與教育目標相關(guān)聯(lián)。結(jié)合目標的制定設(shè)計落實的方案。這樣班主任工作就會有條不紊的層層落實而不忙亂。

　　2.班主任要有系統(tǒng)設(shè)計思維。班級管理中每一個學(xué)期都有學(xué)生的發(fā)展重心，所以班主任要依托學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，統(tǒng)籌安排、頂層設(shè)計班級的管理及建設(shè)班級構(gòu)架。

　　3.班主任要有彈性思維。班級的建設(shè)就如同一個細胞的發(fā)展歷程一樣，不是一蹴而就的。細胞從產(chǎn)生開始到功能完善，是特定時間和空間上基因選擇性表達的結(jié)果。班主任在管理者要給學(xué)生參與、改變、面對困難、成就夢想的空間，不能急功近利。班級的建設(shè)中班主任就是調(diào)節(jié)班級學(xué)生準確表達的“調(diào)節(jié)因子”，班主任要認識學(xué)生的差異、準確的定位學(xué)生、合理的分配目標、給學(xué)生成長的時間和空間。

　　4.班主任要有創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的班級管理中班主任在德育工作者長期扮演的是一位導(dǎo)師、說教者的角色。而隨著社會多元化的發(fā)展，學(xué)生接受知識的平臺多元化發(fā)展，加上高中學(xué)生心理成長的特點，說教的收效已經(jīng)微不足道，所以班主任要有創(chuàng)新思維，改變說教，實現(xiàn)隱形教育，通過案例分析，增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在不知不覺中自我體會到教育的內(nèi)涵。同時在班級的德育教育中，班主任要創(chuàng)新性的建設(shè)班級文化，打造班級品牌，實現(xiàn)班級整體提升。

　　5.班主任要有與時俱進的思維。時代在發(fā)展，學(xué)生也在發(fā)展中。班主任不能只靠積累的舊經(jīng)驗來管理班級。所以班主任要有與時俱進的思想，一方面要提升自我的修行，提升自我的認知；另一方面要關(guān)注不同時代背景下學(xué)生的發(fā)展特點，學(xué)生的需求變化。只有這樣，我們的德育教育才能順利落實。

　　時代在發(fā)展、進步，我們的觀念也要與時俱進。我相信，只要我們在實際工作中不斷學(xué)習，就能不斷提高，不斷進步。

干部研修班學(xué)習心得 篇23

　　這次培訓(xùn)感悟最深的有以下幾點：

　　1、團隊內(nèi)部的溝通問題。很多情況下溝通的當事人在紛繁的溝通分歧中凸顯了自己的本色，泄憤大于解決問題的欲望，迷失了自己在團隊中的角色，迷失了團隊發(fā)展的戰(zhàn)略和目標。

　　2、一體化經(jīng)營模式多樣，但是比承包制經(jīng)營的溝通成本高很多，知易行難。這估計是承包制仍然大行其道的直接原因。一體化看起來很美，但是需要參與的合伙人的理念持久的高度一致，而不是一時沖動的向往。在一體化的過程中，需要一定的體制不停地強化這種共同理念，特別是需要有一個理想化的有激情、有夢想的核心合伙人，愿意承擔高昂的溝通成本和機會成本，否則一體化很難步入正軌。

　　3、主任或者核心合伙人注定是要得罪人的，但是仍然要拒絕厚黑。承擔主要管理義務(wù)的主任或核心合伙人，面對的是自帶生產(chǎn)工具的執(zhí)業(yè)律師和合伙人，而且發(fā)展理念也各不相同，他們最善于提供批判性的意見，卻很少提供建設(shè)性的意見。在處理這些意見時，基于立場和務(wù)實性的不同判斷，中倫廣州辦公室的張白沙主任認為，主任得罪人和受委屈是幾乎不可避免的，甚至會得罪所有人，但是這種情況下主任仍然需持坦蕩之心，積極溝通，拒絕厚黑策略。集中培訓(xùn)就是集中的頭腦風暴，不在于解決一時的問題，而在于持久的啟發(fā)。

干部研修班學(xué)習心得 篇24

　　20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓(xùn)學(xué)習已經(jīng)結(jié)束了，雖然感覺有點疲倦，可是七位教師精彩的課堂時不時會在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話語也讓我?guī)锥绕肺叮�使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動和觸動。感動于于老師的精心策劃，感動于七位教師精彩的課堂演繹，觸動于新的課改理念和課堂教學(xué)的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無形之中為像我這樣沒有機會親臨名師課堂的教師彌補了心中的缺憾。

　　一、精彩紛呈的名師還原課

　　如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學(xué)思想的話，而后四位教師給我們帶來了教學(xué)改革的春風，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學(xué)的至寶，的確讓我的教學(xué)思想得到了沖洗，促使我對課堂教學(xué)有了一個嶄新的認識。

　　z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課，注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，改革了計算教學(xué)的方法，在演繹的同時進行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學(xué)生比身高開始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減，這個切入點選的很恰當，自然流暢，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，美中不足的是這個環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細致一點就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學(xué)生出題這個教學(xué)資源進行小數(shù)加減，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對齊這一難點問題。尤老師練習題的設(shè)計也很有層次、有針對性，特別以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點的對齊問題，很直觀，學(xué)生很感興趣，給每一個孩子和我都留下了很深的印象。練習題2中幾個不同算式的對比，也很科學(xué)，從而讓學(xué)生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同。讓學(xué)生當小老師到學(xué)生中去指導(dǎo)，這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動的交流。

　　z老師的《認識負數(shù)》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語言非常的細膩，她的認真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學(xué)生很熟悉的商店運進、運出貨物這個生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認識了負數(shù)。在數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想的課件展示中學(xué)生進一步加深了對負數(shù)的理解。王老師不僅注重了學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，如“這個同學(xué)的書寫姿勢很標準”，而且注重了學(xué)生的自尊心的保護和自信心的培養(yǎng)，如當學(xué)生對老師的問題回答不熟練時她說“老師相信你一定能說好�！奔毼⒅�處更能體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)愛和教師個人崇高的素養(yǎng)。

　　z老師執(zhí)教的《植樹問題》，抓住了課堂的主旋律，對數(shù)學(xué)思想方法的滲透和對學(xué)生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出，這是數(shù)學(xué)的靈魂。課的開始，首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個詞語為教學(xué)情境，其實這個詞語里也蘊含著數(shù)學(xué)問題，剪一次，分兩段，然后用畫草圖的形式進一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律，也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學(xué)生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況，這一點很可貴，通過小手的變化，讓學(xué)生真切體會植樹的三種情況，于老師說的好“或許學(xué)生對某個公式、某個規(guī)律會忘記，可是伸出小手時，就會想起來”，這句話讓我體會到，在讓學(xué)生理解公式和規(guī)律的同時，更重要的是通過生活中的實例喚醒對數(shù)學(xué)知識的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識到拋給學(xué)生的問題要準確，引導(dǎo)、點撥學(xué)生要適時到位，課堂才能高效。

　　z老師的《垂直》一課，讓我對無規(guī)律性概念課有了一個新的認識，這節(jié)課設(shè)計思想和設(shè)計思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個關(guān)鍵詞的理解，通過畫、找、用的方法進行感知并理解互相垂直，與上次聽沈老師的課多了幾份激情，從這一點上也能看出，教師積極飽滿的`情緒的確能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和熱情。

　　z老師的《認識厘米》一課，課如其人，干凈利落，對學(xué)生的的評價很獨特，語言不花哨很入耳，給學(xué)生獎勵大拇指、擁抱，學(xué)生很喜歡，評價的方式也很豐富，除了師評生，很多時候梁老師把評價的主動權(quán)交給學(xué)生，比如當學(xué)生回答問題以后說：“你們說這個孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評價。在一年級就注重這種評價意識的培養(yǎng)很值得學(xué)習。在教學(xué)中梁老師設(shè)計了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時一厘米等多種活動幫助學(xué)生建立1厘米的長度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位，需要告訴學(xué)生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習題的設(shè)計形式很符合孩子的年齡特征和認知規(guī)律，以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型，讓學(xué)生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。

　　z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境，讓我領(lǐng)略了名師獨特的設(shè)計。

　　z老師的《二進制》，不僅讓我學(xué)會了二進制的方法，她對學(xué)生思維方面的培養(yǎng)很值得學(xué)習，讓學(xué)生在計數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時，借助教具，先讓學(xué)生聯(lián)想滿二進一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導(dǎo)評價很到位，比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。

　　二、發(fā)人深思的專家教研員的點評

　　如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動態(tài)，而教研員的點評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點都靠不上，但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常，細細品味很能反映問題，策略只是給了我們一個遵循，我們要學(xué)會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話語中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學(xué)會繼承和超越。潘主任說：“做有思想的教師，別機械模仿”這句話雖很簡短，但很有哲理，潘主任認真反思課堂，還有謙虛謹慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。

　　潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了，學(xué)生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到，當今的課堂我們教師不再是填滿倉庫，而是在點燃火炬，學(xué)生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說明為什么課堂上學(xué)生思考的時間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學(xué)是一種和諧的心靈的對話教學(xué)，通過對話教學(xué)，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，有了展示的舞臺，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動、充滿激情和智慧的對話教學(xué)將成為數(shù)學(xué)和課堂的亮麗的風景線。專家教研員的點評，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學(xué)習，不斷反思。

　　三、精辟獨到的專家理論引領(lǐng)

　　如果說教研員的點評激發(fā)了我們的思考，那么于科長的理論發(fā)言，起到了畫龍點睛的作用，就像是給我們吃了一個定心丸。通過她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學(xué)更注重了對教學(xué)思想方法的提煉和對數(shù)學(xué)學(xué)習方法的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)學(xué)習方法是數(shù)學(xué)的生命和靈魂，是數(shù)學(xué)知識的精髓。數(shù)學(xué)學(xué)習不僅僅是數(shù)學(xué)知識本身的學(xué)習，更重要的是數(shù)學(xué)思想方法和策略的學(xué)習。要求教師提的問題要更接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學(xué)生在學(xué)習過程中，根據(jù)不同年齡階段的認知特點提出合理的問題，當學(xué)生在思維的過程中遇到困難時，教師要給予針對性和實效性的指導(dǎo)，也就是說教師要適時的點撥和指導(dǎo)。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì)，課堂上不再見幾個桌子圍在一起的小組，而是在學(xué)生的需要處合作，實現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來的組織者、引導(dǎo)者、合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者。社會在進步在發(fā)展，我們的課堂教學(xué)也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學(xué)的改革進行自我思想的調(diào)整。

　　雖然會議已結(jié)束了，但是有一種莫名的感動仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動，臺上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動，感動的同時也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識和課堂理念來武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進步，讓我們一起走在思維的路上吧！

干部研修班學(xué)習心得 篇25

　　畢業(yè)多年，內(nèi)心的空匱感漸增，一面是這個時代的飛速發(fā)展變化讓人總有惶恐，一面是隨著工作生活閱歷加深，自身的局限以及那不斷擴大著的未知領(lǐng)域、不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新問題更讓人不敢懈怠。于是學(xué)習已然成為日常生活方式，沒有人再會否認，如果其間能得一些良師益友的點撥，那更是多么幸運的事。所以，當領(lǐng)導(dǎo)把一份市直屬機關(guān)團青干部能力提升研修班的培訓(xùn)通知放在我面前的時候，我的心中有一種難以抑制的激動和興奮。

　　研修班在市委黨校舉行，脫產(chǎn)培訓(xùn)的時間僅五天，起初覺得短短五天有些倉促。開學(xué)典禮上市委黨校肖良定校長的第一句話便直擊我內(nèi)心。他說，希望學(xué)員們帶著自己的問題和困惑來學(xué)習，如果其中有一兩個問題通過這個培訓(xùn)班獲得解答，那么培訓(xùn)的效果也就真正達到了。于是豁然開朗，有些學(xué)習不應(yīng)以獲得多少知識、掌握多少技能為目的，真正重要的是對既有思維方式的不斷調(diào)整，以及由這些累積漸而豐富完整屬于自己的世界觀、人生觀、價值觀。

　　從《國際國內(nèi)形勢報告》、《新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政思路的觀察與思考》、《推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》等青年干部身處的時代背景，到《堅定理想信念，為實現(xiàn)中國夢奮斗》、《學(xué)習貫徹團的__大精神，努力開創(chuàng)團青工作新局面》等青年干部踐行社會主義核心價值觀的`現(xiàn)實意義，再到《與青年干部成長》、《正能量》、《領(lǐng)導(dǎo)干部語言藝術(shù)與修煉》、《突發(fā)性事件（輿情）應(yīng)對與處置》等青年干部各種能力素養(yǎng)提升的實用專題，課程的內(nèi)容盡力涵蓋著青年干部成長的方方面面。巧妙的是，面對百多人的大課堂，主辦者并沒有把課堂簡單設(shè)計成報告會的形式，而是精心安排了每堂課課后由一名學(xué)員分享心得、對個別主題開展分組討論、組織團青工作經(jīng)驗交流會等環(huán)節(jié)，讓更多的學(xué)員積極主動參與到學(xué)習中來。如果說專家學(xué)者宏觀視角的講授是把大家的思想帶進一個更大的格局里，而那些跟我一樣在這個課堂里的學(xué)員們的互動交流，則讓我學(xué)習著在這個格局之下，如何在實際工作生活中踏踏實實把腳扎進更深的泥土里。每次總會格外認真聆聽同伴的發(fā)言，每次也在默默問自己，假使我站在那個位置，我會如何思考、如何表達。培訓(xùn)班的學(xué)員是來自市直機關(guān)各單位的團青干部，個個充滿朝氣，思維異�；钴S，當這樣一群優(yōu)秀的青年在一起，碰撞出的不僅僅是思想的火花，也更容易讓人比照出自身的差距。所以始終觀察著，從他身上、從她身上，從他們身上我應(yīng)該去學(xué)習一種什么品質(zhì)，掌握一種什么方法，獲得什么其他未知領(lǐng)域的新知識、新信息，于是也更加明晰未來的道路上自己身上還有哪些需要完善提升的部分。

　　校園生活總有歡聲笑語，何況是與這樣一群活力四射的年青人相伴。破冰訓(xùn)練，大家共同設(shè)計組名、口號，一起畫海報，小小的游戲環(huán)節(jié)小伙伴們很快相互記住了姓名；籃球比賽，男生們的颯爽英姿俘獲了多少年輕美眉的崇拜眼光；只短短幾天，這么多原本素不相識的年青人還排出一臺像模像樣的晚會。

　　可能若干年之后，大家仍然會記得這個有很多人一起狂歡的有世界杯的激情夏天……這樣的氛圍下，我也收獲著屬于自己的友誼，感嘆青春如此美好。想到有人曾說，青春并不僅指一段易逝的年華，而應(yīng)成為一種永恒的心態(tài)，包含堅定的意志、豐富的想象、飽滿的情緒；青春在于我們能夠不斷調(diào)整，總能樂享奮斗的快樂，總能把經(jīng)歷任何事情都當成一種學(xué)習，始終在心中點燃對生命的激情。我會努力守護這樣的青春，讓它永不散場。

干部研修班學(xué)習心得 篇26

　　今年x月xx日至xx日，我有幸參加了x大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習，為期11天的學(xué)習時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展。應(yīng)該說，這次學(xué)習不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時間很短，但受益匪淺。

　　此次培訓(xùn)學(xué)習的主要形式是前沿理論學(xué)習、掛職學(xué)習名校管理經(jīng)驗和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國科學(xué)院心理研究所研究員、一零一中學(xué)副校長、第十四中學(xué)校長、北師大亞太實驗學(xué)校校長、光明小學(xué)原校長、五中原校長、八中原校長、建華實驗學(xué)校校長、xx小學(xué)校長等全國知名教育專家就校長的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長的角色職責和使命、加強對學(xué)生學(xué)習的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長進行了互動交流。

　　本次學(xué)習，不僅使得我們有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。中國基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長參觀考察了一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點中學(xué)，在半個世紀的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。xx市第十四中學(xué)是xx市重點中學(xué)，xx市重點對外開放單位。該校老師師德高尚、嚴謹篤學(xué)，嚴格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評優(yōu)制度、聽課制度、師生共同評課制度和鼓勵教師教書育人、不斷創(chuàng)新、與時俱進的管理機制都有力地促進了教師專業(yè)成長的發(fā)展�？梢哉f，這些名校有一個共同特點，注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項工作獲得長足進步，并獲得很高的社會認同。

　　這次培訓(xùn)，我獲得了幾點深切感受：

　　一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到、等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實踐研究》。等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。

　　二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負責制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

　　三、找到差距，增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習，深感我們的教育與等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進大邑教育的快速發(fā)展。

　　幾點思考：

　　1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師

　　學(xué)校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學(xué)校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。

　　學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負擔，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習活動中思考較多的問題。

　　3.如何將學(xué)習名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化，最終形成xx鎮(zhèn)初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色�！爸�力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。xx鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣xx鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是20__年學(xué)校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強自身學(xué)習，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體xx初中人的共同努力，實現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標。

　　教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好�？傊�，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。

干部研修班學(xué)習心得 篇27

　　金秋十月，我十分榮幸參加了自貢市20xx年清華大學(xué)公共管理高級研修班第十九期的學(xué)習培訓(xùn)。在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院研修班學(xué)習培訓(xùn)了十五天。這里一流的學(xué)習環(huán)境、豐富的學(xué)習內(nèi)容和優(yōu)秀的專家教授激發(fā)了我極大的學(xué)習興趣。通過緊張的學(xué)習培訓(xùn)，我深深體會到身為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記應(yīng)如何認真學(xué)習貫徹落實宣傳好黨的__大精神和準確把握市、縣黨代會精神；在實際工作中如何擺正位臵，勇于創(chuàng)新，努力工作；如何認真履行工作職責，努力提升服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟、完善農(nóng)村市場、有效管理農(nóng)村公共服務(wù)的能力。做到堅決貫徹黨的路線方針政策和黨在農(nóng)村的各項惠農(nóng)政策，恪盡職守，保一方平安，指導(dǎo)全鎮(zhèn)加快經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

　　在這短暫的十五天里，經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習有關(guān)政治形勢、公共管理、公務(wù)員執(zhí)政能力建設(shè)、經(jīng)濟社會熱點問題、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉等課程，聽了知名專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出、高屋見瓴、博大精深的精彩報告，使我開闊了視野、啟迪了思維，收獲和體會頗多，總結(jié)起來有以下幾點體會：

　　一、拓寬了視野，提高了認識。

　　一是通過全面系統(tǒng)地學(xué)習，對我鎮(zhèn)發(fā)展思路有了更加科學(xué)的認識。xx鎮(zhèn)地處，偏僻貧困，要加快發(fā)展，必須搶抓機遇，勇于挑戰(zhàn)，準確定位，敢于創(chuàng)新，才能走特色立鎮(zhèn)，產(chǎn)業(yè)富鎮(zhèn)之路，才能有效推進區(qū)域社會經(jīng)濟的又好又快發(fā)展；

　　二是在具體工作中，對如何當好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，推動工作、促進發(fā)展有了進一步認識。

　　一要有主角意識，擺正四種角色；

　　二要有責任意識；

　　三要有較高的素質(zhì)；

　　四要有適應(yīng)時代要求的能力；

　　五要有過硬的工作作風；

　　六要有正確的政績觀；

　　七要有拒腐防變的能力。

　　二、增強了工作的責任感和緊迫感，堅定了抓好工作的信心和決心。

　　通過聆聽大學(xué)教授和專家的講座，使我進一步認清事國際國內(nèi)形勢,真正的體會到自己肩上的責任有多大；進一步牢固樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。過去有一些安于現(xiàn)狀、不思進取、只求過得去，不求爭第一的一些錯誤思想。通過本次學(xué)習進一步增強了我工作的責任感和緊迫感，堅定了做好工作的信心和決心，知難而進，迎難而上，爭先創(chuàng)優(yōu)，爭做五個帶頭，爭當優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記。為實現(xiàn)xx鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、林業(yè)興鎮(zhèn)、科技興鎮(zhèn)、統(tǒng)籌建鎮(zhèn)、依法治鎮(zhèn)，促進地方經(jīng)濟又好又快發(fā)展而努力工作。

　　三、堅持以人為本，切實轉(zhuǎn)變工作作風，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。

　　隨著農(nóng)村經(jīng)濟社會的深度轉(zhuǎn)型，現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)和職能與市場經(jīng)濟已不相適應(yīng)，主要存在幾個方面問題：

　　一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作條塊分割嚴重；

　　二是職能宣傳和工作重心不明；

　　三是干部職工觀念陳舊，思想不解放，僵化問題明顯；

　　四是工作方法簡單粗放；

　　五是工作作風不實等。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，普遍感到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人難管，事難辦。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變勢在必行，只有在改革中發(fā)現(xiàn)問題，才能在發(fā)展中解決問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變必須適應(yīng)國家政治體制改革政策要求，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能和市場經(jīng)濟的對接，在實際工作中，從四個方面推進職能轉(zhuǎn)變。

　　一是提高素質(zhì)，創(chuàng)新工作機制，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；

　　二是轉(zhuǎn)變作風，強化服務(wù)，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；

　　三是建立激勵機制，激發(fā)活力，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；

　　四是堅持以人為本，加強學(xué)習培訓(xùn)，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。

　　認真回顧此次學(xué)習過程，我覺得有以下幾方面的收益。

　　一、專家、教授們報告精彩絕倫，博大精深。

　　在清華大學(xué)15天的培訓(xùn)學(xué)習中，我們有幸聆聽到了國內(nèi)許多知名教授、專家的專題講座，受益匪淺。各位教授、專家的講授思路清晰，觀點鮮明，語言生動，氣氛活潑，他們的教學(xué)方式方法科學(xué)嚴謹，既傳播理論、啟迪智慧，又開啟思想、塑造靈魂；既解讀法律法規(guī)和政策，又指點為人處世之道；既著眼現(xiàn)實，又注重長遠，對指導(dǎo)我們今后的學(xué)習和工作大有裨益。

　　二、學(xué)員們學(xué)習認真，聚精會神，全神貫注。

　　到清華大學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習，對我們所有學(xué)員來說，都是一次難得的機會。從踏進清華大學(xué)校園的那一刻起，我們便把自己融入了清華學(xué)子行列，自覺以清華精神嚴格要求自己。15天來，同學(xué)們自覺克服氣候不適應(yīng)和生活不習慣等方面的困難，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，自覺轉(zhuǎn)變角色，服從學(xué)院管理，遵守學(xué)習紀律，同學(xué)們都能夠始終做到不遲到、不早退、不缺課，以極大的熱情和高度的責任感投入到學(xué)習中，專心致志，聚精會神，認真討論，做到邊聽課、邊思考、邊消化、邊吸收，既注重課堂上的學(xué)習，積極參加課堂討論和踴躍發(fā)言，也注重參觀考察，盡量利用周末學(xué)習、了解和吸收與工作有關(guān)的知識、經(jīng)驗，力求用新的知識、新的觀念武裝自己，提升素質(zhì)，做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。

　　三、碩果累累，學(xué)有所獲，受益匪淺。

　　這次學(xué)習培訓(xùn)的時間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識；在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距；既獲得了知識，又廣交了朋友，增進了友誼，獲取了資源，進行了互補。

　　四、學(xué)以致深，學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)新的工作。

　　“心動不如行動”，再多的理論最終都要落到實踐上，我們只有以實踐來證實我們此次學(xué)習的成果。通過這次學(xué)習培訓(xùn)，彌補了相關(guān)理論知識的不足，無論在理論素養(yǎng)還是在政治思想覺悟方面，都得到較大的提高，對今后的工作必將產(chǎn)生重要影響。

　�。ㄒ唬┍仨毑粩喔�新知識，努力提高自身素質(zhì)。

　　在以前的工作中，自己始終認為與周圍的某些人比較起來，人比較年輕，時常也在收看新聞、讀報紙，參加會議以及其他培訓(xùn)學(xué)習，還不致于落伍、被淘汰。在這次學(xué)習過程中，聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，以及同志們交流的一些觀點，才覺得當今知識更新之快、競爭之大，壓力之重，才感到自己離時代的要求、離黨和人民的要求還有很大的差距。因此，在這次學(xué)習中，我認真把握好每堂課，認真吸取每一份營養(yǎng)。同時也堅定了我在以后的生活、工作中對學(xué)習重要性的認識，并把這種認識付諸行動，不能因為工作忙、缺乏學(xué)習氛圍而對自己不負責。

　　（二）不斷更新觀念、拓展思維。

　　如果一個人長期工作在基層或一個地方，就會缺乏與外界必要的交流，容易形成狹隘的思維，井底之蛙，也無法感覺到外界的壓力，無法意識到逆水行舟，不進則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境，走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)來看鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀念、思維，來完善自我，發(fā)展地方各項社會事業(yè)。

　�。ㄈ�）進一步認清縣情、鎮(zhèn)情、民情，堅定服務(wù)基層，奉獻基層的理念。

　　以前，始終認為自己工作地條件差，待遇低，麻煩事情多，辦事困難。通過這次的學(xué)習、交流、參觀，感到只有通過大家的齊心協(xié)力，艱苦奮斗，才能改變當前農(nóng)村的貧窮、落后狀況，才能逐步縮小與發(fā)達地方的差距，一步步向全面小康社會邁進。

　�。ㄋ模┻M一步落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績觀。

　　如何落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，對當前我們的工作顯得猶為重要�；仡櫄v史，展望未來，我們不能錯失發(fā)展機會和浪費太多的大好時光，要有科學(xué)的發(fā)展觀，正確的政績觀，為官一方，踏踏實實為群眾做幾件看得見，摸得著事情，上對得起黨和國家，下對得起自己和當?shù)厝罕姟?/p>

干部研修班學(xué)習心得 篇28

　　七月份，學(xué)校組織我們教師到北京師范大學(xué)進行兩天的研修班，就關(guān)于示范校、職教課程改革方面的相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習、研修。以下是我兩天學(xué)習的心得體會：

　　7月18日上午，聆聽了北師大教育學(xué)部俞啟定教授的“我國職業(yè)教育教學(xué)改革要點解析”，從宏觀課改和微觀教改入手，詳盡地以職業(yè)教育改革基本背景、特點、指導(dǎo)方針、人才培養(yǎng)模式等八個方面進行分析，讓我有以下體會：

　　一、通過對國內(nèi)外職業(yè)教育改革歷程的分析和對中國基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的比較，讓我認識到我國職業(yè)教育改革的復(fù)雜性高、實施難度大，我們必須始終堅持職業(yè)教育教育教學(xué)改革積極謹慎的態(tài)度，改革有效可行的原則，整體規(guī)劃，逐步推進的基本步驟，做到先易后難、重點攻關(guān)，積極推行專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對接，日常教育教學(xué)必須高度務(wù)實。

　　二、我們所有的職業(yè)教育教學(xué)改革必須以學(xué)生為本，因為學(xué)生是我們教學(xué)的產(chǎn)品，同時又是服務(wù)對象，要認清我們“為誰服務(wù)？服什么務(wù)？怎樣服務(wù)？”，堅持把提高質(zhì)量作為重點，同時積極開展訂單式培養(yǎng)，加強職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，能讓學(xué)生真正體會到其學(xué)習的投入回報與就業(yè)收入水平成正比，并且能增強其就業(yè)的穩(wěn)定性。在“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習”方面，其關(guān)鍵是工學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合的核心“學(xué)”。這就要求我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系，熟練掌握“頭腦風暴法”、“卡片展示法”等專業(yè)教學(xué)法示例，明了職業(yè)教育改革主旋律。

　　三、新形勢下、對我們教師提出了更高的要求，需要我們積極研修、培訓(xùn)、提高專業(yè)水平，提高學(xué)歷水平和品德要求，同時要注意處理好幾大問題：適應(yīng)現(xiàn)實與超前教學(xué)；培養(yǎng)尖子和面向大多數(shù)；知識技術(shù)的學(xué)習與全面發(fā)展和升學(xué)與就業(yè)的關(guān)系。

　　同日下午，邢暉教授為我們講授了“職教新形勢、教師新理念”，從國家及地區(qū)的實際情況入手，給我們分析整個教育體系中，職業(yè)教育是非常特殊的教育類型，具有職業(yè)性、人民性、多樣性等特點，就當前來說，職業(yè)教育的形勢是“喜中有憂”，但教授認為，“雖然憂慮依然存在，但是喜大于憂”。她指出，就經(jīng)濟對職業(yè)教育的依賴程度、職教規(guī)模擴張的速度、中央資助的強度等而言，職業(yè)教育可謂“成就空前”；但同時也應(yīng)該看到，“職業(yè)教育一直在爬坡，承載著太多的壓力”，存在著“中央熱地方冷、政府熱社會冷、學(xué)校熱企業(yè)冷、一些地區(qū)熱一些地區(qū)冷”等發(fā)展不平衡現(xiàn)象，可以說是“負重發(fā)展”，她還認為，職校的發(fā)展往往經(jīng)歷規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、文化發(fā)展四個階段，正確辨析職校所處的發(fā)展階段有助于學(xué)校進一步提升辦學(xué)質(zhì)量。那么，影響職教辦學(xué)的關(guān)鍵要素有哪些呢？邢暉將之歸為“三個環(huán)節(jié)四個要素一個節(jié)點兩個保障”，專業(yè)建設(shè)是主線，而師資建設(shè)則是根本。這讓我對職業(yè)教育有了新的認識、再認識。7月19日上午，北京勁松職高賀士榕校長為我們講課，內(nèi)容是：“特色辦學(xué)與品牌建設(shè)”。賀校長以勁松職高為例，給我們講解何為特色辦學(xué)，何為品牌建設(shè)，講授十分詳盡、精彩，從賀校的.講授中，我聽出了一個特點，那就是無論是特色辦學(xué)，還是品牌建設(shè)，都是以人才強教為根本。

　　同日下午，吳全全教授為我們講授“基于跨界視域的職業(yè)教育課程改革”的講座。吳教授從職業(yè)教育的理念、規(guī)律、課程模式等幾個方面對職業(yè)教育進行了

　　定界分析，指出了職業(yè)教育“跨界”的本質(zhì)特征。全體成員跟隨吳教授從職業(yè)能力觀、職業(yè)教育專業(yè)觀、職教課程發(fā)展觀的角度進行了跨界的思考。通過吳教授的精彩講解，大家對中等職業(yè)教育的課程范式、課程體系和教材的建設(shè)等有了新的認識和理解。

　　我希望通過不斷學(xué)習能提升自己的教育教學(xué)綜合能力，為學(xué)校發(fā)展和國家示范校建設(shè)做出自己的貢獻。

干部研修班學(xué)習心得 篇29

　　x年xx月xx日至xx2月xx日，我有幸地參加了由x市委組織部、x市教育局組織的北京師范大學(xué)x市校長教育理論創(chuàng)新研修班的學(xué)習，這次，來到了中國最著名高等學(xué)府——北京師范大學(xué)，參加了為期一個月的高級研修，聆聽了專家教授們的35場精彩講座，與教育名家進行了現(xiàn)場交流與互動，實地考察了北京名校，感受了不同的校園文化氣氛，與名校長零距離接觸，共同分享學(xué)校管理實踐經(jīng)驗與個人成長的心路。這次培訓(xùn)，讓我耳目一新，深受啟發(fā)，受益匪淺，更新了學(xué)校管理觀念，領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新觀念，新思想的現(xiàn)代教育辦學(xué)模式�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)，談?wù)劀\顯的心得體會。

　　一、感受新理念

　　都說細節(jié)決定成敗，心態(tài)決定命運，我認為還可以加上一句觀念則決定發(fā)展。校長觀念決定著學(xué)校的發(fā)展。這是我本次培訓(xùn)聽了專家教授的講座和實地考察了幾所名校以及與名校長零距離接觸后的最大體會。所謂一校之長，校長既是學(xué)�，F(xiàn)實的領(lǐng)導(dǎo)，又對學(xué)校未來有著深遠的影響。校長靠什么贏得學(xué)校的明天，設(shè)計學(xué)校未來呢？靠的是觀念、是理念、是思想。校長的觀念是在苦苦中追求中形成，校長的理念是在細致入微中體現(xiàn)，校長的思想是在不斷創(chuàng)新中提升。

　　1、走進 “以德育德”的北師大第二附中（三帆中學(xué)）。

　　走進北師大第二附中，感受三帆文化、感受三帆校園，給我印象最深是啟功老先生題寫的“篤志博學(xué)、質(zhì)樸方正”校訓(xùn)，感到校長辦學(xué)理念的確有許多值得我學(xué)習。

　　北京三帆中學(xué)建校十年，始終按照社會的需求努力 創(chuàng)設(shè)著一批業(yè)務(wù)精、師德正教師隊伍。 在培養(yǎng)青年教師上，他們通過傳、幫、帶、樹目標，大力培養(yǎng)，使他們成為有追求、善學(xué)習、勤思考、勇實踐，實踐中能反思，遇問題會探究，學(xué)術(shù)上有建樹，教研上出成果的優(yōu)秀教師。教師隊伍健康的發(fā)展，為學(xué)生健康成長提供可靠保障，為學(xué)生終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。在德育隊伍的管理上，他們堅持年級組長、班主任隊伍，是教育管理的主力，任課教師和學(xué)校員工隊伍，是教育管理的合力， 學(xué)生干部隊伍和家長隊伍，是教育管理的依靠。對年輕教師培訓(xùn)堅持做好上崗前系統(tǒng)培訓(xùn)、拜師傅指導(dǎo)培訓(xùn)、交流會專題培訓(xùn)、例會日常培訓(xùn)、研討會研究培訓(xùn)、發(fā)材料書籍自學(xué)培訓(xùn)、觀摩班會，觀摩課感受培訓(xùn) ；對全體教職員培訓(xùn)要求聽報告、學(xué)習、倡導(dǎo)全員育人 人人樹立“育人無小事，育人有我責”意識和觀念 。以德育德成為學(xué)校多年管理始終倡導(dǎo)的主旋律，“正己、敬業(yè)、愛生”已經(jīng)成為老師們的座右銘。在德育制度的管理上，實行多項制度并行：例會制度（年級組長、班主任、年級組老師、年級學(xué)生、全校老師）、培訓(xùn)制度（班主任、新教師、學(xué)生干部）、研討會制度（教育、教學(xué)、課改、特教生、班主任、畢業(yè)班、總務(wù)工作專題等)、教育制度（班會、年級會、團隊活動、家長會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會、元旦活動、公益勞動、新生入學(xué)教育、學(xué)雷鋒活動、學(xué)生代表大會、班集體建設(shè)等）。在德育活動的管理上，他們踐行“我的習慣我做主， 行為禮儀伴我行”堅持培養(yǎng)學(xué)生的健全人格這個中心：做到尊重別人，尊重自己，自強不息；求真、崇善、愛美追求道德的最高標準，對自己、他人、集體、社會、祖國負責。在德育內(nèi)容的建設(shè)上， 針對基礎(chǔ)教育特點，進行“四個良好習慣”的養(yǎng)成；針對獨生子女弱點，進行管理育人、環(huán)境育人氛圍的營造；針對青春期的特點，進行生理、心理健康的指導(dǎo)；針對班級是學(xué)生成長園地的特點，進行班集體的建設(shè)；針對社會轉(zhuǎn)型時期不良風氣影響的特點，進行雷鋒精神的學(xué)習實踐；針對未來社會發(fā)展所需人才的特點，進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　他們注重以人為本、注重習慣養(yǎng)成、加強環(huán)境育人、以德育德促進了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，經(jīng)歷十年一躍成為首都名校。

　　2、“零距離接觸” 以“愛”育“愛”的李烈校長。

　　在《中國教育報》“現(xiàn)代校長”�？�上，我讀過報道李烈的系列文章——李烈的治校藝術(shù)，神往已久。這次培訓(xùn)第一課，我就聆聽了她的講座，目睹了這位名校長，她那氣質(zhì)高雅，談吐溫柔的形象，她的人格魅力和管理學(xué)校的情感影響力，給我留下深刻的印象。她提倡以人為本的學(xué)校管理，教師、學(xué)生都是一個個充滿感情的生命體，校長的一個“愛”字，是實行人性化管理成功的基礎(chǔ)。李烈的教育人生，鑄塑著一個“愛”字，她的人格魅力和情感影響力就體現(xiàn)在“愛”字，這種影響力是自然性的，而非權(quán)力性的，這種影響力不是單純外力的，而是在教師心悅誠服的基礎(chǔ)上自愿的。

　　這次培訓(xùn)，我與這位馳騁風云的“教壇名將”“零距離接觸”，她以“愛”育“愛”的理念總結(jié)了當一名成功校長、辦人民滿意教育的真諦�；厣呛簏c擊過她的網(wǎng)站，關(guān)注過她的言論，也模仿過她的“治校之術(shù)”，包括一些“小主意”、“小點子”。比如設(shè)想過為教師生日點歌、送花，請教師家屬過教師節(jié)等等。地域差別，背景有異，基礎(chǔ)不一，工作進程無法比擬，但思想情感完全可以有相通之處的……

　　還有二十年的教育實踐，我將以更飽滿的精神，在更大的空間，更廣的背景中，努力寫出、 “以愛育愛”四個大字。讓我們的校園也沐浴著“愛”的陽光，讓我們的師生在“愛”的集體中與學(xué)校一并茁壯成長。

　　二、感悟新思想

　�。ㄒ唬┮匀藶楸�

　　風行全球的以人為本的理念，促進了管理科學(xué)的變革�，F(xiàn)代教育管理著眼于教育改革發(fā)展，順應(yīng)潮流，高舉以人為本的旗幟。這次培訓(xùn)，聽了各位教授專家的講座，我對“以人為本”的思想有了更深的理論透視和解讀，也有了更強的實踐導(dǎo)向。就我個人的思考，我覺得學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵是要真心實意地依靠教師，落實以人為本的思想，在教師管理方面，要在在關(guān)懷與理解、尊重與支持中，使教師能夠與學(xué)校同步獲得發(fā)展。

　　1、悉心關(guān)懷。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作條件、為教師搭建發(fā)展的平臺、改善生活環(huán)境是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最基本的要求。教師是一個特殊的群體，要這個群體中還有一些特殊的個體，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要把教師的冷暖放在心頭。一個對教師工作、生活漠不關(guān)心的校長，是無法得到教師的認同和擁戴的。從我自身實踐中，體會到對教師的關(guān)心有時恰恰體現(xiàn)在細微處，發(fā)生在不經(jīng)意中，病中的一句問候，辦公室的一張窗簾，……能使教師心熱，會給教師溫馨。教師有困難時，領(lǐng)導(dǎo)的主動關(guān)懷，設(shè)法幫助。這時，他已經(jīng)視領(lǐng)導(dǎo)為親人了。

　　2、誠心理解。校長要學(xué)會體會教師工作的酸甜苦辣，了解教師的喜怒哀樂，善于容納個別，尊重差異。比如當有的教師長期工作在某個級段，堅守在一種崗位，隨著職業(yè)要求不斷提高，教學(xué)競爭日益激烈，出現(xiàn)了怠倦情緒，產(chǎn)生不良后果時，領(lǐng)導(dǎo)不能簡單地進行評價定論或者武斷地采取處理措施，而應(yīng)該針對心理現(xiàn)象，給予深情寬慰，并且熱心幫助排解煩惱，改善環(huán)境。即使對個別“不宜從教者”，也不能解聘了事，而是更多地理解，更多地交流，從而取得當事人的理解。

　　3、真心尊重。在尊重教師方面，一個真誠的微笑，一句由衷的贊美，一次主動的征詢，都可能使他們深受感動。而最根本的是領(lǐng)導(dǎo)者要有民主意識，真正讓教師參與管理，監(jiān)督管理，評價管理。另一方面，要尊重教師的合理合法要求，滿足他們的愿望，從而產(chǎn)生激勵效應(yīng)。

　　4、全心支持。人最高的需求是自我實現(xiàn)。教師最大的愿望是獲得教學(xué)的成功，并且得到學(xué)校、社會、家長的認定。在這方面，領(lǐng)導(dǎo)者的責任是多給機會，廣開渠道，搭建平臺，使教師獲得專業(yè)發(fā)展。教師的成功，就是學(xué)校的成功，當然也是校長的成功。校長要知人善用，要人盡其才，才盡其用，才盡其職，最大限度地促進全體教師走向各自的成功，實現(xiàn)自我超越。

　�。ǘ�）溝通

　　校長雖然稱不上什么官，但卻駕馭著學(xué)校的全局，教的課少了，開的會多了，思考的問題也與普通老師不一樣了，常常會使人有一種孤獨感，似乎也有一種“高處不勝寒的感覺”。一旦這種感覺得不到改善，學(xué)校管理就會落入一種尷尬的境地。溝通是一座美麗的彩橋，她能夠讓人與人之間變得美好，能夠讓學(xué)校變成一個和諧的樂園。

　　姚計海博士《校長與教師的心理溝通》的報告，為我們闡述了“管理的本質(zhì)就是溝通”的觀點、積極溝通的理念，以及尊重、理解、傾聽、表達等良好的溝通方式，受益匪淺。

　　校長管理理念的核心是教師觀：教師是發(fā)展的人——用發(fā)展的眼光看待教師；教師是有個性的人——用獨特的眼光看待教師；教師是系統(tǒng)的人——用系統(tǒng)的眼光看待教師。

　　尊重是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重使教師感受到平等、安全的氛圍。尊重使教師感受到被接納，獲得自我價值感。尊重就是接納教師的現(xiàn)狀以及其價值觀、人格和權(quán)益，并予以充分關(guān)注。羅杰斯說過“尊重是無條件的”。 尊重教學(xué)水平不高的教師，尊重受到孤立和拒絕的教師，尊重有過錯的教師，尊重和自己意見不一致的教師，尊重不尊重自己的教師。

　　理解教師，做一個通情達理的校長。從教師的角度來體驗其情感、思維，把握教師的體驗與其經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系，把關(guān)切傳遞給教師，以感染教師并取得反饋。

　　認為傾聽是被動的，表達才是主動的，這是個誤區(qū)，傾聽是個主動的行為，有表情動作，有非言語的溝通。校長要樂于傾聽、善于傾聽。

　　我們常說，校長不但要會做還要會說，但是一個會說的校長，不一定在與老師溝通的時候，會表達得恰到好處，要注意表達的`技巧。比如，避免消極評價：指責、拒絕……多用積極評價：真誠贊美、鼓勵……校長一句稱贊一聲表揚能讓老師倍感興奮，有時甚至可以持續(xù)較長的時間。對新來的老師說一句：“我很喜歡你！”立刻給人一種接納的感覺，能使他更快更好地融入群體。

　　以真誠的心，“表達內(nèi)心的感受”，是進行良好的有效的溝通的超級原則。溝通時焦點不要放在別人的錯誤上，而要放在自己的感受上。管理者常常喜歡評價他人，而掩飾和避免表達自己的真實想法和情感，這是不可取的。

　　校長要樹立積極溝通理念，花時間與老師溝通，傾聽老師的心聲，向老師表達期待……

　�。ㄈ�）學(xué)校文化

　　聽了陳麗教授《學(xué)校品牌建設(shè)專題研究》的講座，覺得她比較全面地對學(xué)校品牌特別是學(xué)校文化文化作了系統(tǒng)的闡述，使我對學(xué)校文化有了更多的認識，覺得現(xiàn)辦學(xué)必須打造獨特的優(yōu)秀學(xué)校文化。

　　優(yōu)秀的學(xué)校文化就等于卓越的品牌，未來學(xué)校的競爭，歸根到底是學(xué)校文化的競爭。學(xué)校發(fā)展與現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)是緊密結(jié)合的，學(xué)校發(fā)展離不開學(xué)校文化的建設(shè)，學(xué)校文化建設(shè)始終與學(xué)校發(fā)展相伴相依，因此不但要創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，還要創(chuàng)造適合學(xué)校發(fā)展的文化。

　　就一所學(xué)校而言，對學(xué)生影響最大，最長遠的不是某一門學(xué)科，某一種知識，而是一種文化，一種經(jīng)過幾年校園生活逐漸形成的學(xué)習態(tài)度、思想品質(zhì)和行為習慣。

　　狹義的學(xué)校文化是校園環(huán)境文化，“草木能生情、墻壁會說話”；狹義的學(xué)校文化也指校園活動，如：學(xué)術(shù)講座、理論報告社團活動、文藝演出、體育比賽、校風校紀、文化傳統(tǒng)等；廣義的學(xué)文化是指學(xué)校教育教學(xué)活動所建立起來的一整套價值觀念、行為方式、語言習慣、制度體系、課程設(shè)置、教學(xué)傳統(tǒng)、知識符號、建筑風格、校風校紀等的集合體。

　　學(xué)校文化一般主要指的是學(xué)校在歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的精神文化，是學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中，經(jīng)過自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成的。優(yōu)秀的學(xué)校文化反映了學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)特色和辦學(xué)信譽,蘊含著優(yōu)良的教育傳統(tǒng)、共同的價值取向、崇高的職業(yè)愿景、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、自覺的道德規(guī)范和深厚的文化積淀,是一所學(xué)校人文精神的集中體現(xiàn),豐富的、富有特色的學(xué)校文化更是一所學(xué)校走向成熟的重要標志，是一所學(xué)校生生不息、薪火相傳、不斷完美的血脈和基因，更是學(xué)校的靈魂與精髓。

　　學(xué)校的發(fā)展培育了學(xué)校文化，學(xué)校文化同時又滋養(yǎng)了學(xué)校的發(fā)展。所以，學(xué)校文化又是學(xué)校形成特色的必要條件，是學(xué)校生存和發(fā)展的競爭力和持久力的基礎(chǔ)，長期涵養(yǎng),將為提升學(xué)校的辦學(xué)品位注入不竭的原動力。古今中外的許多歷史名校之所以保持著恒久的吸引力，就是因為擁有深厚的文化積淀和極好的社會信譽，能否正確理解學(xué)校文化、積極建設(shè)先進的校園文化也體現(xiàn)了學(xué)校管理者素質(zhì)。

　　校長是學(xué)校文化建設(shè)的繼承者、領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計者、弘揚者和創(chuàng)新者。校長要繼承學(xué)校文化，新校長首先是維持（或繼承），在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。不能推翻學(xué)校原有的文化；校長對于學(xué)校的文化建設(shè)是可以有所作為的。每一位新上任的校長應(yīng)該扮演好上面所說的五種角色。 作為新任校長是在延續(xù)著發(fā)展著一段歷史。 構(gòu)建一種新的健康的、和諧的、積極的、人文的、向上的和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校氛圍。

　　校長要指導(dǎo)和引領(lǐng)教師和學(xué)生積極參與學(xué)校文化建設(shè)，并通過在學(xué)校文化建設(shè)中的發(fā)揮的作用來體現(xiàn)四種“意識”。一是責任意識。作為學(xué)校文化群體中的一員，不管是教師、干部、職員和學(xué)生，任何人都有建設(shè)、維系學(xué)校文化的責任。二是傳承意識。一所學(xué)校的文化需要一代代師生的傳承，全體成員以自己的言行、價值觀、信念、氣質(zhì)和精神延續(xù)著這種文化。三是吸納意識。作為學(xué)校中的成員，還應(yīng)該注意借鑒其他學(xué)校的學(xué)校文化、借鑒其他優(yōu)秀文化，注意與本校文化的有機融合。四是創(chuàng)新意識。學(xué)校文化的發(fā)展，也需要在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升，惟有建立在以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)上的同時又注意創(chuàng)新的學(xué)校文化，才能保持學(xué)校文化的生命活力。讓我們的獨特、優(yōu)秀的學(xué)校文化引領(lǐng)著學(xué)校朝著健康方向發(fā)展吧。

　　三、努力方向

　　這次培訓(xùn)，我受到很大震憾，反思過去，面向未來，我覺得應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

　　首先，認清形勢，立足長遠扎實地做好各項工作。在全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機遇。我們要從發(fā)展的大局出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，大力進行改革，不斷開拓創(chuàng)新，竭力推進學(xué)校的大發(fā)展，快發(fā)展，全面發(fā)展。

　　其次，要辦好教育，校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長，要把教育、教學(xué)工作、學(xué)校管理工作看作是一種事業(yè)，看作是自己生命的組成部分，是生命的延續(xù)和發(fā)展，把學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展當作自己最大的快樂。正如陶行知先生所說，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，全身心地投入和奉獻教育工作。要始終以教職工為本，以學(xué)生為本，團結(jié)帶領(lǐng)廣大師生創(chuàng)佳績攀高峰。

　　第三、充分把握學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，在學(xué)校文化建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。一要注重校園文化的建設(shè)，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，最大限度地打造校園文化。校園樓道教室的布置突出個性，展示文化氛圍。二要把以“人的發(fā)展為本”作為學(xué)校文化建設(shè)最核心的價值取向，關(guān)注師生的發(fā)展。三要注重師生行為文化建設(shè)。我校的文化建設(shè)，要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上學(xué)習、借鑒，創(chuàng)新開成本校特色。

　　第四、要從學(xué)校實際出發(fā)，根據(jù)立項課題，突出計劃性、連續(xù)性、實效性，搞好課題研究工作切實搞好校本教研工作。從自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)、教學(xué)反思等方面積極開展活動，讓教師在教科研中提高，在教科研中成長。

　　第五、加強學(xué)校制度建設(shè)，切實做到人文化、精細化的教育教學(xué)管理。在原有管理制度的基礎(chǔ)上，歸納整合，學(xué)習借鑒，形成有利學(xué)校管理和發(fā)展的各項規(guī)章制度，真正做到制度轉(zhuǎn)化為員工作的行為，以制度加強學(xué)校的管理，促進學(xué)校的發(fā)展。

　　總之，要辦好教育，謀求學(xué)校發(fā)展，“理念”是前提，“團結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。我們學(xué)習名校的經(jīng)驗，要深層次理解專家的思想，探究名校成功的規(guī)律，借鑒他們成功的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

干部研修班學(xué)習心得 篇30

　　北京大學(xué)總裁研修班作為北大總裁的旗艦項目，致力于打造一個夯實管理理念，增加管理能力，提高經(jīng)營水平的專業(yè)培訓(xùn)平臺，讓學(xué)員可以憑借這一平臺全面提升自身的管理水平，進一步促進企業(yè)良好發(fā)展。項目特色如下：

　　北京大學(xué)總裁研修班亮點之一：匯聚頂尖政府資源

　　這里資源薈萃。您可以與中國人文大師、政治精英、商業(yè)領(lǐng)袖匯聚一堂零距離對話，聆聽本土并具有國際化視野的人文哲學(xué)智慧，在探討、互動、體悟中格物致知，誠意正心，頓悟企業(yè)經(jīng)營及個人修養(yǎng)的智慧，提升商業(yè)實戰(zhàn)能力的同時，修煉從容且強大的內(nèi)心，助力中國企業(yè)及企業(yè)家領(lǐng)袖的健康快速發(fā)展。

　　北京大學(xué)總裁研修班亮點之二：云集權(quán)威名師授課

　　這里大師云集。您可以聆聽著名經(jīng)濟學(xué)家、知名學(xué)者、學(xué)者型官員親自授課，感受大師間思想的碰撞，觀念的交融，智慧的對接，精神的共鳴。在拓展國際化視野的同時，把握宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢、了解政策制定背景及政策后續(xù)發(fā)展趨勢。

　　北京大學(xué)總裁研修班亮點之三：蘊涵東西方思想智慧

　　這里中西合璧。北大總裁研修網(wǎng)涵蓋東方智慧、西方哲學(xué)、人文關(guān)懷、宗教體驗、修身養(yǎng)性及文藝賞析于一體之經(jīng)典項目。您可以構(gòu)建開闊、博學(xué)、深刻的跨文化人文素養(yǎng)，豐盈您的精神家園以匯集百家眾長的胸襟和橫貫中西文化的視角。

　　北京大學(xué)總裁研修班亮點之四：融煉古今文化精髓

　　這里融古通今。您可以于感悟、體察、游歷間修煉儒雅氣質(zhì)及人文魅力。企業(yè)的競爭到最后都是人文底蘊的競爭，是思想和理念的競爭。若想獲得長遠發(fā)展就需要領(lǐng)悟文化精髓，通過人文視角透視管理之“道”。

　　北京大學(xué)總裁研修班亮點之五：共享人脈資源平臺

　　這里資源共享。您可以參與中國頂尖同學(xué)會的交流與共享。有遠見卓識的.企業(yè)家已經(jīng)意識到，要解決人與自然的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與內(nèi)心的關(guān)系，思想、智慧比科學(xué)技術(shù)、金錢財富更為重要。北大總裁研修網(wǎng)致力于打造中國頂尖級的同學(xué)交流平臺。通過沙龍、俱樂部的形式，積累與擴充人脈及資源渠道。

干部研修班學(xué)習心得 篇31

　　遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學(xué)習，到目前為止在線學(xué)習時間達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達到314條，并發(fā)起了181條話題，認真撰寫日志200篇。 2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評為：第四期學(xué)員之星。同時被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習研修組長，協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習任務(wù)。 4、認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、 熟練運用班級沙龍，留言板，TQ，學(xué)習交流區(qū)，學(xué)習論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習交流活動。與專家、學(xué)員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實施小組合作性學(xué)習》效果很好，收獲頗豐。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

　　三、繼續(xù)努力，力求完美

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!

　　總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!

干部研修班學(xué)習心得 篇32

　　很有幸參加由中心舉辦的，有院內(nèi)各單位有關(guān)人員參加的中物院人本管理研修班。高賢峰博士（北京大學(xué)博士，清華大學(xué)訪問學(xué)者，海爾大學(xué)客座教授）給包括我在內(nèi)的大家，上了很好的一課。高賢峰教授，講得很好，而我則是當時感覺講得很好，回來后感覺也不錯，也曾有在工作留心實踐的心理，但一旦進入工作，這不錯的感覺和要實踐的心理，不知不覺地“煙消云散”。

　　直到有一天，姚主任說，你要通知所有參加學(xué)習的人，準備進行一次交流，此時，在我將主任的這個工作作了布置，當作工作布置完畢后，再來回想當時聽講時的感覺和心理，已經(jīng)一點沒有了布置工作，這是一件很輕松的任務(wù)，作為交流工作本身，則不是一件輕松的事情，盡管自己時時掛在心上，但這不是在繁雜的工作中能完成的，所以，直到今天（1月10日）我才找出當時學(xué)習中的記錄，也希望我回想起當時的感覺和心理，但無論如何也沒有當初的認為講得不錯，開了眼界，啟迪了智慧，啟發(fā)了思路，回去要實踐一下的心情了。但工作任務(wù)還是要完成的，因此，我將記錄本上的記錄點滴，撮其要而心得之，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

　　管理是藝術(shù)，而不是科學(xué)。我們希望得到某個教授的教育，從某個地方部門的參觀和某個名師能人的指點，就能把管理、對人的管理做得很好的想法是幼稚的，是可笑的，因為這不可能。人的心理是千姿百態(tài)、無窮無盡和花樣翻新的，人的性格各異，管理人則沒有固定的、屢試不爽的辦法，沒有放之四海而皆準的管人的辦法。我認為這主要因為管理是藝術(shù)，而不是科學(xué)，而這個藝術(shù)只能在具體的實踐中產(chǎn)生，不可能在書本中學(xué)到，書本的作用（教授、參觀）的作用，更多地在于啟發(fā)、啟迪人們，使其在具體實踐中能更快、更好地形成藝術(shù)，而這又是不可替代的，最好的，最有效的方法。因此，人們要進行優(yōu)質(zhì)的管理，要學(xué)習書本（包括聽講和參觀），更重要的還要實踐，探索和“因人施管”，才能形成有效的管理方法。找辦法使人成功，找理由使人失敗這是提倡一種主動精神，一種發(fā)自內(nèi)心的工作動力，《自動自發(fā)》中說：什么是自動自發(fā)？自動自發(fā)就是沒有人要求、強迫你，自覺而且出色地做好自己的事情，做好自己的工作，將工作當成人生的樂趣，你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率就越高。工作是自愿的，而不是被迫的。主動工作，就會想辦法把工作做好，因而就可能獲得成功。

　　當然，我認為，“自動自發(fā)”是一種目標，或曰一種境界，只有有了一定工作經(jīng)歷和人生經(jīng)歷，才會有這樣的感悟。相當多的人工作的初衷沒有這樣高的認識，也就談不上“自動自發(fā)”。只有認識到工作不僅是為了滿足生存的需要，同時也是實現(xiàn)個人人生價值的需要時，認識到一個人總不能無所事事地終老一生，應(yīng)該試著將自己的愛好與所從事的工作結(jié)合起來時，對待工作就要“自動自發(fā)”了。理念決定思路，思路決定出路理念是理想、信念、觀念的總和，決定人們思考問題的角度和方式方法。理想崇高，信念十足，觀念新穎，跟上形勢的人，思考問題的方法和方式也就正確和得當，考慮問題的角度也有利于解決問題。當然，理想和觀念，也就是一種內(nèi)心的、我們自己的意識，這是人的主觀能動性的東西。但是在一定的程度上，理想和觀念很重要。這無疑就向“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”一樣，因為觀念不一樣，思考問題方法、方式就不一樣，結(jié)果也就不一樣。這要求我們想方設(shè)法，開拓創(chuàng)新，對待自己的事業(yè)，對待自己的工作，一定要找到出路。

　　這里也有一個信心問題，魯迅講，地上原本沒有路，走的人多了，也就成路了。一定要達到成功的彼岸，敢于成功，敢于勝利。也就為成功創(chuàng)造了條件。理念是我一定要自己走條路出來，思路是我如何將路走出來，出路是經(jīng)過千辛萬苦，不屈不撓，百折不回，終于走出路來了。

　　領(lǐng)導(dǎo)者：永遠不要想你的規(guī)定大家都認同永遠不要相信自己是一個完人，觀念、觀點永遠不要相信自己絕對正確，戰(zhàn)勝別人易，戰(zhàn)勝自己難。只要有進步，都有獲獎的機會。任何時候，都不能追求絕對公平為什么絕對公平做不到，因為沒有占著便宜就認為是吃虧的人很多，因為只占到小便宜而沒有占到大便宜就認為是吃虧的人也不少。更何況“山壑可填，人欲不可填”。因此只要做到程序、制度公平，考核盡量做到制度公平，使人產(chǎn)生滿足感。

　　成功的制度是：使受制度懲罰的人怨自己。門衛(wèi)的管理，我希望能成為一種成功的制度，能達到這樣一種效果。人本管理從“本”字說開去，“本”為指示字，指的是木之根�！耙匀藶楸尽币匀藶榛�礎(chǔ)，也就是講尊重人。但對不同的人，講不同的“尊重”。對有的人講“人道”對有的人講“精神文明”對有的人講“先鋒模范作用”這都在于人的素質(zhì)的高低，思想境界不同。我認為，人本管理，也是一種理想。因為，在人本理念指導(dǎo)下，管理者不再把員工作為管理對象了，而是戰(zhàn)友和同盟軍，管理者對員工的態(tài)度將發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，真正從心底尊重員工，相信每一個員工都能把工作做好，具有做最佳員工的內(nèi)在原始沖動。而影響員工達此目標的主要因素不是員工自身，而是管理者提供的管理環(huán)境和對員工的正確了解與恰當使用。為此，他們將致力于管理環(huán)境的優(yōu)化，致力于員工思想的溝通，素質(zhì)的提高和潛能的開發(fā)，致力于管理體系的設(shè)計與實施，致力于企業(yè)文化的塑造，致力于職工需求的滿足。這一理想，雖然實現(xiàn)很難，但確實是管理者應(yīng)追求的境界，追求的目標。

　　另外，高教授講：只有別人不愿干的事工作，你干，你做，用心去做，才能達到別人干不了的事工作，你能干。我想，這對自己對個人，對職教中心都是如此。我的這些匯報，有的是一些不成熟的想法，只是隨機思考得到。有的是可能作為一種信念，大家共勉。有的是自己要在工作中注意和實行的。有的則是一種努力方向，希望對大家有啟發(fā)作用。