心理健康教育先進個人申報材料
王潤生，1975年出生，中共黨員，中教一級，泰安迎春學校政教處主任。曾獲得泰安市優(yōu)秀教師、泰安市教學新星、泰山區(qū)教學能手、區(qū)優(yōu)質課一等獎、區(qū)青年先進工作者、區(qū)校本研修先進個人、區(qū)班主任遠程研修優(yōu)秀班主任、區(qū)安全工作先進個人等多項榮譽稱號。
一、因為熱愛，所以選擇
回首自己從事學生心理健康教育工作之路首先是從XX年擔任學校團委書記開始，由于做學生工作的需要，自己在做好�？队夯ā沸撵樾畔錂谀康耐瑫r，又進一步創(chuàng)辦了《心語》小報來拓寬心理健康知識的宣傳。XX年擔任政教主任以來，又承擔了學生思想管理的重任特別是作為地處城鄉(xiāng)結合部的一所中學，XX年與小學實現了資源整合成為九年一貫制學校。學校的生源質量較差，缺乏良好的行為習慣和學習習慣。為了找到這些學困生形成的背后原因，探索解決問題的辦法， XX年暑假期間，我自費參加了心理咨詢師的培訓學習，此后又不斷地自費進行深造，掌握了做心理咨詢工作的初步技術。XX年4月，一次偶然的值班機會，我得知了XX級一名女學生有嚴重的自殺傾向，對此我表示了高度的關注，找到她的母親進行了傾心的談話并建議對孩子進行專業(yè)的咨詢，但是由于其害怕支付高昂的咨詢費而放棄了咨詢。三思之后，一種挽救孩子的責任感使我決定為孩子嘗試進行咨詢，因為對具有嚴重自殺傾向的來訪者進行咨詢是一項專業(yè)性很強的工作，是承擔一定風險的。在與她母親的交談中，我了解了孩子坎坷的成長經歷，了解了孩子所承受的畸形的家庭壓力，設計了一套方案對母女倆同步進行幫助。在兩次咨詢后，孩子的狀況得到了明顯好轉，帶著良好的心態(tài)走進了考場，以優(yōu)異的成績考取了重點高中。這只是離異家庭和重組家庭對孩子影響的一個案例，太多的孩子需要我們的幫助，我們的班主任在這方面也需要太多的引領，為此，我負責成立了學校心理咨詢室對學生經常性的進行個案輔導。目前，學校德育工作與心理健康教育工作進行了有機的相結合，學生的行為習慣和學習習慣培養(yǎng)成效顯著，受到家長和社會的認可。
二、因為熱愛，所以研究
XX年學校因為與小學資源整合而成為一所九年一貫制學校，這為更好的研究和跟蹤指導學生的心理健康教育提供了有力條件。我充分利用在學校承擔的泰安市規(guī)劃課題《初中生常見心理問題對策研究》中，學校以課題為指導，有的放矢的開展積極心理健康教育。多年來，有多篇心理健康教育方面的文章獲得省市級獎項，并在《泰山教育》刊物上發(fā)表。
自愛上心理健康教育工作以來，我們堅持不懈地以自己微薄之力幫助了一批又一批學生，先后為每一級新生開展心理健康教育問卷并建立問題學生心理檔案，我共上過心理輔導課近10多個主題的四十多節(jié)課，心理咨詢的個案達100人次以上，給師生、家長做過專題講座達十幾次。在學校中舉辦了與心理健康教育普及相關的系列活動：教師方面的論文、個案、班會課評優(yōu),學生方面的“迎春之聲”熱線廣播、手抄報評比等，這一系列活動推進了心理健康教育工作在學校的普遍開展，取得顯著成效。泰安市教育局把我校定為心理健康教育實驗基地，在全區(qū)率先組織成立中小學心理健康教育研究會，我個人因在心理健康教育工作方面取得了點滴成績，被評為泰安市新道德教育實驗先進個人、泰安市心理學會優(yōu)秀會員。