申報(bào)中學(xué)語文一級(jí)教師資格述職報(bào)告
，1998年6月畢業(yè)于師范學(xué)校，同年9月參加工作，一直從事中學(xué)語文教學(xué)至今，帶過五屆畢業(yè)班。XX年8月被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師，XX年12月完成漢語言文學(xué)�？七M(jìn)修，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)語文一級(jí)教師資格。
一：政治思想表現(xiàn)
工作以來，認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，忠誠黨的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的道德操守。
我認(rèn)為，作為一名合格的教師，最重要的是四個(gè)字：愛崗敬業(yè)。
熱愛教育，因?yàn)檫@份職業(yè)很光榮。XX年教師節(jié)前夕，在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上說：“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。”又說：“尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。”
其次，在實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，尤其是最近這一年來，我越來越多的在專業(yè)成長的道路上發(fā)現(xiàn)教育的意義、職業(yè)的尊嚴(yán)和自身的價(jià)值，體驗(yàn)到了幸福感和成功感。孟子說，“君子有三樂。”“得天下英才而教育之”就是其中的第三樂。所以，教師應(yīng)該是一個(gè)幸福的職業(yè)。
回頭看看，工作已經(jīng)十一個(gè)年頭了。今后要怎么做呢？一句話概括：多學(xué)習(xí)、多上好課、讓自己的學(xué)生越來越強(qiáng)，拓展幸福的深度。
二：語文教學(xué)方面
從事語文教學(xué)多年，客觀的說，我還是取得了一定的成績(jī)的，擁有過榮譽(yù)，得到過認(rèn)同。
我熱愛語文教學(xué)，我用六個(gè)字來概括原因——小語文，大境界。
1、活在語文課中
因?yàn)檎Z文，所以很多時(shí)候我發(fā)覺自己是一個(gè)工作和生活不能完全分開的人，比如說：國慶假期中在老家干活，村中的柿子樹將要紅了，我的頭腦中立即浮現(xiàn)出了一組作文題。做教師的日子越久，我越發(fā)覺自己好像生活在語文課中，其突出的表現(xiàn)為：每一天的語文課“嚴(yán)重”的影響著甚至支配著我的心情，喜怒哀樂都會(huì)因?yàn)橐惶谜n而波動(dòng)，如果這節(jié)課自我感覺很順利、暢快，那這一整天都會(huì)笑容滿面，很多時(shí)候，自己都覺得不可想象，快樂竟然如此簡(jiǎn)單。
語文不好教，這是越來越多有識(shí)之士的共識(shí)，正因?yàn)槿绱�，所以語文失敗很多，可是恰恰是這些失敗讓人更加堅(jiān)定、平和。有人說語文磨礪了生命的韌度，提升了生命的熱度，昭示了生命的高度，提煉了生命的純度，拓展了生命的寬度，我深為認(rèn)同。
2、和課程改革一起成長
教學(xué)以來，我一共研讀過四個(gè)版本的語文教材。人教版本的前后共三個(gè)，語文版一個(gè)。從99年至今，從試卷開始，到課本，再到課堂，再到教學(xué)思想及教學(xué)行為，課改整整十年了。
這十年里，我的語文教學(xué)先后經(jīng)過了三個(gè)階段：
1、剛開始的時(shí)候，因?yàn)槟贻p，所以課堂上想法很多，有句古詩這樣講：無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，這句詩可以概括我當(dāng)時(shí)的課堂狀態(tài)。語文課上總是出現(xiàn)一些出人意料的東西，比如說讓學(xué)生自己上臺(tái)講課，比如說讓學(xué)生課下自己自習(xí)，課上考試等。當(dāng)然，因?yàn)檎n堂上常有驚喜，所以學(xué)生的興趣很高。
因?yàn)槟贻p，自己搞了一個(gè)文學(xué)小組，每到講座的時(shí)候，自己的教室里面總是座無虛席。周日的時(shí)候，自己來到學(xué)校，單獨(dú)的給學(xué)生輔導(dǎo)，晚上，一班清茗，窗下，一篇篇文章躍然紙上。
問題來的很快：安全問題，與同事的合作問題，成績(jī)問題……可笑我還懵懂不自知，學(xué)期我被調(diào)到了小學(xué)。