安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得（精選30篇）
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇1
《安妮日記》是猶太人在二戰(zhàn)時(shí)期寫(xiě)的一部日記體小說(shuō)。講述了一名叫安妮的小女孩原本過(guò)著幸福的生活，可是因?yàn)槎?zhàn)期間在蓋世太保的“召集令”下，他們?yōu)榱朔乐贡患{粹士兵發(fā)現(xiàn)躲進(jìn)了一間狹小的密室，在密室的這段時(shí)間里，她通過(guò)寫(xiě)日記記錄下了她與家人之間發(fā)生的事情。
看完這本小說(shuō)，我非常同情安妮，也憎恨那些德國(guó)士兵。安妮是個(gè)活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)的小女孩，并沒(méi)有在如此惡劣的生活中變得氣餒，雖然被迫生活在狹小的密室里，但她仍然如饑似渴地讀書(shū)學(xué)習(xí)，用精神食糧充實(shí)著自己的生活。這樣的安妮讓我很敬佩。我從她身上看到了很多可貴的品質(zhì)：善良、樂(lè)觀(guān)、勤奮好學(xué)和勇敢。
在她1944年6月6日的日記中，寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)解放的期盼，對(duì)和平的向往，對(duì)課堂的懷念�？墒钦l(shuí)又能想到呢?安妮在解放前的兩個(gè)月被害了，她終究沒(méi)有等到解放的那天，想到這，我不禁深深感到惋惜。
看到安妮堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，我感到很慚愧，說(shuō)實(shí)話(huà)，一到放假，我一心就只想著怎么玩，去哪玩，把學(xué)習(xí)拋在腦后，沒(méi)想過(guò)假期要好好看書(shū)學(xué)習(xí)，或許，我應(yīng)該要改變一下學(xué)習(xí)態(tài)度了，向安妮學(xué)習(xí)。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇2
在安妮生活的時(shí)代里，她每天白天都要提心吊膽的過(guò)著，而我們卻不用，我們什么事情都可以不管不顧，只需要舒舒服服沒(méi)心沒(méi)肺的生活著。不論做什么安妮永遠(yuǎn)都是輕手輕腳，更別談大聲喧嘩了，這是她想都不敢想的。想想我們，與她比我們過(guò)的是多么的令人羨慕，自由，安逸我們都擁有。
從安妮的日記中，我看出了她的害怕，她將居住的房屋稱(chēng)作“密室”，就這個(gè)詞我們就馬上會(huì)聯(lián)想到的就是黑暗，“密室”是四處都不透風(fēng)沒(méi)有一點(diǎn)陽(yáng)光的，住在這種地方她該有多么難過(guò)。和我們差不多的年紀(jì)，我們經(jīng)歷的卻是截然不同的，我們是多么的幸福，她的那種害怕我們也許永遠(yuǎn)都不會(huì)知道是什么樣的感覺(jué)。她天天必須悶在家里不可以出門(mén)，隨著夜晚的降臨，偷偷瞄一眼月光也是膽戰(zhàn)心驚的事，可我們做事完全隨心所欲，出家門(mén)是最基本的，我們還有散步逛街等等活動(dòng)，相比較我們便會(huì)對(duì)自己的生活感覺(jué)很滿(mǎn)足了。
安妮不敢的我們統(tǒng)統(tǒng)都敢，她要是活在我們這個(gè)時(shí)候，她該會(huì)多么開(kāi)心，我想她肯定會(huì)好好珍惜所有的一切，她會(huì)做很多很多自己感覺(jué)想做又有意義的事情，絕不會(huì)糟蹋這些時(shí)光——不過(guò)這些想象僅僅只是我們強(qiáng)加給她的.，她不可能會(huì)享有這些假如，她永遠(yuǎn)都只是生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的女孩。她不能擁有這些假如，可是我們卻可以，也許是我們的生活太過(guò)安逸，我們身邊有那么多虛度光陰的人。
讀完安妮的故事我開(kāi)始反省，我們不該這樣的，我們應(yīng)該好好的把握現(xiàn)在自己所享有的一切，多做有意義的事情，我們不該為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就和同學(xué)朋友發(fā)生矛盾，做事也不該永遠(yuǎn)拖拖拉拉的浪費(fèi)時(shí)間。《安妮日記》，這本書(shū)真的讓我收獲了很多，珍惜現(xiàn)在的一切，享受所有的美好時(shí)光，帶著快樂(lè)感恩的心學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇3
你大概也有記日記的習(xí)慣。少女的日記、本該是紀(jì)念日常的奇想、情竇初開(kāi)的悸動(dòng)。平凡而快樂(lè)的“流水帳”常是這年紀(jì)的文筆產(chǎn)品。但你見(jiàn)過(guò)這樣的時(shí)刻處在死亡的威脅下的‘密室’里的少女的日記嗎?《安妮日記》就是以一個(gè)小女孩的視角記述二戰(zhàn)期間密室里的人的生活實(shí)錄。《安妮日記》告訴我們的，就是一個(gè)成長(zhǎng)期的少女如何面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、種族迫害、自我成長(zhǎng)與定位，以及男女角色等問(wèn)題。《安妮日記》的內(nèi)容是:恐懼、不安、奴役與饑寒交迫。一個(gè)十六歲的少女，最大的愿望是做有一名記者和作家，卻因?yàn)樵装l(fā)動(dòng)的一場(chǎng)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，于花季之齡死與納粹集中營(yíng)，陰冷、黑暗的集中營(yíng)成為她生命的終點(diǎn)，真摯的情感與卑微的希望，貫通整本日記。寫(xiě)作時(shí)的孤獨(dú)與秘密的保存，卻轉(zhuǎn)為世人的廣大回響。善良、正直畢竟才是普世價(jià)值�！栋材萑沼洝凡粌H僅是一名成長(zhǎng)中的少女心靈世界的獨(dú)白，更是德軍占領(lǐng)下的任命苦難生活的目擊報(bào)道。
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷遠(yuǎn)非我等未曾經(jīng)歷的日能想象。包括我在內(nèi)，我們?cè)幸魂囎悠谂螒?zhàn)爭(zhēng)，以為那可以是我們現(xiàn)在的“痛苦”的結(jié)束。但事實(shí)上，如果真的爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那將是更痛苦的深淵。悲劇是把生命中有價(jià)值的東西撕碎給人看，戰(zhàn)爭(zhēng)就是一種悲劇，它會(huì)摧毀我們?cè)谏钪性缫咽煜ず土?xí)以為常的美好的東西。或許，在戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)是激動(dòng)人心的，但興奮過(guò)后，將是對(duì)和平的漫長(zhǎng)而痛苦的等待。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，自從人類(lèi)社會(huì)有歷史記載以來(lái)，絕對(duì)的和平時(shí)期只有不到200年。人類(lèi)為了征服與反對(duì)征服而進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，卻往往忽略了人類(lèi)生存的本義。
猶太民族的歷史注定是悲劇。20__年的顛沛流離，他們被驅(qū)逐、被迫害、受盡屈辱、歷盡磨難。二十世紀(jì)三四十年代，恐怖的厄運(yùn)再次降臨到這個(gè)民族的頭上，他們不分男女老少，統(tǒng)統(tǒng)像羔羊一樣被塞進(jìn)奧斯威辛集中營(yíng)，看著營(yíng)中那堆積如山的各色毛發(fā)，聽(tīng)著幸存者用顫抖地聲音控訴令人發(fā)指的罪行，所有良心未泯的心靈都在震顫。納粹，人性的赤裸裸顯現(xiàn)，感覺(jué)和動(dòng)物無(wú)異。到處充滿(mǎn)死亡的氣息，到處是驚恐無(wú)助的眼神，到處是絕望的哭喊。為什么連生存也不允許呢?誰(shuí)規(guī)定了在那個(gè)時(shí)期猶太人就是老鼠，納粹就是貓呢?
戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一個(gè)黑色的主題，二戰(zhàn)無(wú)疑是其中沉重的一筆，數(shù)以千計(jì)的猶太人被成批的殺害，唯一的理由就是“他們是猶太人”!這中間，許多還是孩子，安妮。弗蘭克就是其中一脈細(xì)微而柔韌的聲音。正如歐思斯特·斯赫納倍爾所說(shuō)：“幾百萬(wàn)人的聲音被壓制下去，這個(gè)低低的聲音只不過(guò)是一個(gè)小孩子的.悄悄話(huà)……它比殺人者的嚎叫更持久，比時(shí)代的一切聲音更響亮�！�
安妮·弗蘭克(AnneFrank)，一個(gè)猶太少女，1929年6月12日生于德國(guó)法蘭克福一猶太富裕家庭，其父為一公司總經(jīng)理，母親也是富家閨秀。安妮自幼備受父母的溺愛(ài)，上學(xué)后又得寵于老師，真可謂養(yǎng)尊處優(yōu)。納粹興起后隨家人避難到荷蘭的阿姆斯特丹。1942年6月12日，她收到一個(gè)日記本作為生日禮物，從此開(kāi)始寫(xiě)日記。在這一天中，她寫(xiě)道：“我對(duì)誰(shuí)都不曾做到推心置腹，無(wú)所不言，但我希望在這里能對(duì)你如此，我也希望你能夠成為我獲得慰籍與支持的一個(gè)泉源�！逼扔谌找鏆埧岬呐弄q浪潮，她的一家和另外四名猶太人共八人躲進(jìn)她父親公司的密室，八個(gè)人藏身閣樓密室25個(gè)月。白天他們不能說(shuō)話(huà)不能穿鞋不能有任何動(dòng)靜包括嚴(yán)禁上廁所，只有到晚上才能打破禁忌，他們只能依靠父親公司的同仁幫助供給食品生活用品，和獲知外界的一切。在漫長(zhǎng)的25個(gè)月內(nèi)，唯有這位13歲猶太少女安妮用她的筆，用她要做個(gè)作家的夢(mèng)想，支撐她記錄下頂樓內(nèi)每一天的事情和自己的成長(zhǎng)。因?yàn)橥蝗惶幱讵M小的空間，突然面對(duì)每天被發(fā)現(xiàn)的恐懼，對(duì)死亡的恐懼，八個(gè)個(gè)性不一的人，對(duì)于繼續(xù)生存的希望都有形形色色的表現(xiàn)，人在最困境下的真實(shí)的表現(xiàn)——這種真實(shí)本身所傳達(dá)出的信息與意義就能讓所有人感受到一種使人窒息的深刻。很少能見(jiàn)到陽(yáng)光呢，因?yàn)殛?yáng)光和實(shí)現(xiàn)并存。躲在秘密的閣樓里，就是為了讓自己蒸發(fā)，起碼在那些陌生人眼里。在密室度過(guò)了兩三年的艱苦生活，她終于在16歲那年離開(kāi)了，因?yàn)�，蓋世太保終于叩開(kāi)了密室的門(mén)。1944年8月他們因被檢舉而遭到逮捕。安妮和其他七個(gè)人被送進(jìn)集中營(yíng)，經(jīng)歷不斷惡化的苦難：艱苦的工作、嚴(yán)寒、饑餓、疾病以及隨時(shí)面臨的被送進(jìn)焚尸爐的威脅!巨大的焚尸爐的煙囪總冒著濃濃的黑煙，安妮們不但要小心自己不被送進(jìn)去，還要時(shí)刻關(guān)注著那里面是否會(huì)飄出自己摯愛(ài)的人的灰燼。八人中除她父親外均遭不幸，安妮和姐姐瑪各最終被轉(zhuǎn)移到伯根-伯森集中營(yíng)，在1945年3月初(被解放的幾周前)因傷寒而死。安妮年僅16歲，尸骨難覓。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)一百萬(wàn)的十六歲以下的孩子死于大屠殺，安妮弗蘭克是其中之一。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇4
放寒假的時(shí)候，我讀了《安妮日記》這本書(shū)，真是一本好書(shū)!
通過(guò)安妮寫(xiě)日記，我覺(jué)得安妮應(yīng)該是一個(gè)善良、活潑、堅(jiān)強(qiáng)而且漂亮的猶太少女。她把日記當(dāng)做自己的一位朋友并常常寫(xiě)信給日記。
安妮很不幸，國(guó)為是猶太人而被元首捕殺，沒(méi)有辦法，安妮一家中口只好離開(kāi)溫暖的家，搬到爸爸公司的一間秘密小屋，同時(shí)小屋里又搬來(lái)了4個(gè)人，他們8個(gè)人每天都不能發(fā)出聲音，以免被別人發(fā)現(xiàn)。小屋里的8個(gè)人的性格不同，之間總會(huì)發(fā)生有趣的小事。
讀完《安妮日記》我感到無(wú)比敬佩安妮，安妮16歲，卻可以寫(xiě)出這樣的言語(yǔ)，可以看出安妮的潛質(zhì)和知慧啊!可到最后，密室的8個(gè)人被別人出賣(mài)，全部被送往集中營(yíng)。多么可惜啊!我們可以想象，如果沒(méi)有元首，如果安妮一家沒(méi)有被出賣(mài)，那安妮一定是個(gè)天才!也許她長(zhǎng)大了還會(huì)成為著名的作家，或者思想家。
安妮的文筆很好，從她的每一個(gè)字里，我看到了密室里8個(gè)人的性格，了解了他們，最重要的是我看到了安妮的內(nèi)心深處。
我們應(yīng)該記住安妮，記住她的天真，和堅(jiān)強(qiáng)!
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇5
誰(shuí)是我最好的朋友?我會(huì)不假思索地說(shuō)：“書(shū)是我最好的朋友!”書(shū)好像是我的身體的一部分。當(dāng)我看起書(shū)來(lái)的時(shí)候，我仿佛來(lái)到了另外一個(gè)精彩的世界里。在那里，我又有許多的好朋友，我與魯濱遜一起歷險(xiǎn)，在他身上，和他成了形影不離的好朋友，在他身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。我與小豆豆一起去巴學(xué)園，體驗(yàn)不一樣的學(xué)校生活。
生日的時(shí)候，媽媽把《安妮的日記》作為生日禮物送給了我。我開(kāi)始閱讀這本書(shū)，讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)我并不喜歡這本書(shū)，因?yàn)闀?shū)中沒(méi)有美好的夢(mèng)境，書(shū)中沒(méi)有有趣的童年，字里行間，都是苦難和艱辛。于是，我將書(shū)放在一邊，不再去讀。
可是，從那以后，媽媽再也沒(méi)有給我買(mǎi)過(guò)一本好書(shū)。終于有一天，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“嘉瑜，媽媽讓你讀這本書(shū)，是想告訴你，生活并不會(huì)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光和雨露……”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又一次捧起書(shū)來(lái)讀。
1942年—1944年，這是一段多么黑暗的日子呀!特別是對(duì)于猶太人來(lái)說(shuō)，更是一場(chǎng)災(zāi)難。戰(zhàn)爭(zhēng)伸向每一個(gè)無(wú)辜的猶太人，安妮是位猶太少女，她原本幸福的生活就這樣破碎了。他們家和另外四名猶太人到她父親公司的“密室”躲藏。
密室的生活十分枯燥，尤其對(duì)安妮這樣一個(gè)好動(dòng)多話(huà)的13歲女孩。單調(diào)的飯菜、性格怪癖的居伴、幾年不能出門(mén)、用水和去衛(wèi)生間都有非常嚴(yán)格的限制，而且常常擔(dān)驚受怕。這一切差一點(diǎn)把安妮逼瘋了。不過(guò)值得慶幸的是，安妮想成為作家和記者。讀著，我仿佛看到安妮她正趴在密室的角落里，借著那昏暗的燈光，在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作，臉上浮現(xiàn)出了一絲久違的微笑。
這就是《安妮的'日記》。幸福的時(shí)光總是那么短暫，可憐的小安妮遭受太多的打擊，太多的苦難。是什么讓安妮在這樣黑暗殘酷的生活中一直堅(jiān)持著，沒(méi)有放棄生活的念頭?這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不難讓我們看到她那顆堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心。
合上書(shū)本，我終于明白了媽媽為什么讓我去閱讀這樣的書(shū)了。盡管我現(xiàn)在在爸爸媽媽的呵護(hù)中享受著陽(yáng)光和雨露，但我們的周?chē)徽l(fā)生著各種各樣的災(zāi)難嗎?那讓人不愿意回首的汶川地震，奪取了多少孩子的爸爸媽媽?zhuān)尪嗌俸⒆映闪斯聝?那讓人不忍目睹的溫州動(dòng)車(chē)追尾，讓多少家庭妻離子散，讓多少人成了殘疾……當(dāng)災(zāi)難悄然來(lái)臨的時(shí)候，我該怎么辦?是被災(zāi)難嚇倒嗎?是被災(zāi)難吞噬嗎?我是個(gè)很脆弱，很內(nèi)向的小女孩，只要一遇上沒(méi)有幾分把握的事，我總會(huì)顯得有些擔(dān)憂(yōu)，考試沒(méi)有開(kāi)始，我擔(dān)心自己考不好;比賽沒(méi)有結(jié)束，我埋怨自己沒(méi)有畫(huà)好……不知怎么的，那不爭(zhēng)氣的眼淚便像變戲法似的落下來(lái)。有什么要緊的呢?我擦掉眼淚對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事，失敗不可怕!”
我想起了安妮常說(shuō)的一句話(huà)，“只要我還活著，能看到這陽(yáng)光，這無(wú)云的天空——只要這一切還在——我就不可能不幸福。不，我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：“不，我也要像安妮那樣�！�
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇6
《母親》這篇散文是我從《親情是船也是岸》這本書(shū)中看到的，這一篇散文并不是把母親的真實(shí)故事寫(xiě)下來(lái)，而是把母親比作另一種形象的人物來(lái)寫(xiě)出母親的偉大，堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私……她們都是愛(ài)子心切的母親，因?yàn)樗齻冋J(rèn)為兒子才是她們永遠(yuǎn)的依靠。
這篇散文中‘我’的母親有三種形象，第一種形象——是希臘神話(huà)中的奧比，這是一位王妃，她總是仗勢(shì)欺人，所以激怒了太陽(yáng)神，使她先后失去了十四個(gè)兒女，在悲痛絕望中，她才意識(shí)到世界上最貴的是對(duì)兒女的母愛(ài)，這使她整日以淚洗面。第二種形象——圣母瑪利亞，這是一位樸實(shí)的母親，她承受失去兒子的痛苦，但她堅(jiān)強(qiáng)地活了下去，她那種神圣母愛(ài)，永放光芒。第三種形象是——韓國(guó)一位貧窮母親，她親自把自己年輕的兒子送去接受法律的嚴(yán)懲，但她卻冒著刺骨的寒風(fēng)和踏著漫長(zhǎng)路途給兒子送奶，這位母親之高無(wú)尚的關(guān)愛(ài)，令她的兒子痛哭流涕，著手寫(xiě)出了一給動(dòng)人的故事。
這篇散文讓我懂了一個(gè)道理：“母親是我們堅(jiān)強(qiáng)的堡護(hù)神。在母親溫暖的懷抱里，我們?nèi)巳硕际怯赂业耐踝雍兔利惖墓鳌Ｔ谀赣H博大的胸懷里，永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏著明亮塔，和煦的春風(fēng)，美好的理想，動(dòng)聽(tīng)的歌聲”�？墒侨藗�?cè)趽碛羞@寫(xiě)些幸福的時(shí)候，卻不懂得珍惜，往往等到失去的時(shí)候才懂得珍惜，等到他們醒悟的時(shí)候，已經(jīng)晚了。我只想告訴大家一個(gè)道理：“世上沒(méi)有后悔藥吃的，更沒(méi)有倒轉(zhuǎn)的時(shí)間鬧鐘，不要身在福中不知福，要懂得珍惜你現(xiàn)在擁有的幸福，千萬(wàn)不要等到失去的時(shí)候才后悔，因?yàn)樾腋２皇怯篮愕�，終有一天會(huì)失去的”。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇7
一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了。
自從在幼兒園里的圖書(shū)館里讀了一本注音的《小老虎找媽媽》，便一發(fā)不可收拾喜歡上了讀書(shū)。
在幼兒園，每天有一個(gè)多小時(shí)是在王老師的帶領(lǐng)下在書(shū)的王國(guó)遨游的。最開(kāi)始吸引我的是小故事書(shū)里的故事，每看到搞笑的地方我便“咯咯”的笑，看到傷心處便“嗚嗚”大哭，很多時(shí)候都是老師或奶奶爺爺安撫下，半天方才不哭了。
記得二年級(jí)，爺爺給我買(mǎi)了《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《一千零一夜》三件套。我如獲至寶，每天一有空就拿起來(lái)看。在《安徒生童話(huà)》中安徒生先生反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的齷齪，天堂的美好。《一千零一夜》講述了一個(gè)個(gè)人物的英勇策略，也有諷刺了做事不經(jīng)大腦“過(guò)濾”的人。
四年級(jí)上期，我愛(ài)上了偵探書(shū)，一直到現(xiàn)在。起初讀的雷歐叔的《查理九世》《不可思議的事件薄》和《迷鏡冒險(xiǎn)》到《偵察推理》再到《福爾摩斯偵探全集》我都讀了個(gè)遍。
在四年級(jí)下期我還讀了從新津圖書(shū)館借閱的《簡(jiǎn)愛(ài)》，那本書(shū)我讀了一個(gè)多月，簡(jiǎn)愛(ài)的遭遇讓我心痛。從小失去雙親，來(lái)到舅舅家，又遭舅媽和表兄妹欺凌，好不容易逃出了這個(gè)家又在外飽受輕視，最后終于出嫁安家。
我從她身上學(xué)到了女性不屈不撓的精神。
讀了這么多書(shū)，我也慢慢長(zhǎng)大，可人生這本書(shū)我何時(shí)讀透�。�
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇8
最初拿到《做最好的黨員》這本書(shū)時(shí)，深怕自己會(huì)看不進(jìn)去，以為其像通常的黨政讀物一樣，理論知識(shí)太多，總是以高高在上的姿態(tài)，板起面孔，一味的灌輸一些黨的思想�？墒亲x了幾頁(yè)后發(fā)現(xiàn)，自己被里面的內(nèi)容吸引住了。本書(shū)的觀(guān)點(diǎn)比較新穎，緊跟時(shí)代的步伐，用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講述深刻的道理;案例鮮活，學(xué)習(xí)的榜樣不再是“高、大、全”式的人物，而是有血有肉、有情有義的普通人;可操作性強(qiáng)，不強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么辦，而是告訴你面對(duì)工作中的困難到底該怎么辦，觀(guān)點(diǎn)和建議會(huì)給實(shí)際工作帶來(lái)幫助。
本書(shū)主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說(shuō)、最好的黨員怎樣學(xué)”四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲆粋�(gè)最好的黨員。
其中“最好的黨員怎樣做”無(wú)疑是讀者最為關(guān)心的，作者也在這方面下了很大的功夫，作者在文中從頭到尾都在告訴你面對(duì)工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題究竟該如何解決，到底要“怎么辦”。比如每個(gè)人在工作中都難免會(huì)遇到?jīng)_突和矛盾，那么該如何更好地化解矛盾和沖突?書(shū)中提出了化解矛盾的四步曲：第一步：積極詢(xún)問(wèn);第二步：認(rèn)同感受;第三步：請(qǐng)求，征得允許;第四步：解釋和提出盡可能多的選擇方案。
再比如，書(shū)中提到，對(duì)最好的黨員而言“一個(gè)黨員就是一面旗幟”，只要是共產(chǎn)黨員的工作崗位，必然是最能閃光的崗位�？捎秩绾蚊鎸�(duì)平凡而又很難出閃光點(diǎn)的崗位呢?書(shū)中是這樣詮釋的，在最好的黨員眼里，工作沒(méi)有貴賤之分。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“干一行、愛(ài)一行、精一行”。
“愛(ài)一行、干一行”是人們職業(yè)生涯中最理想的狀態(tài)，可絕大多數(shù)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)這樣的理想。我們不得不承認(rèn)，很多黨員的崗位都是很平凡的。“不是我沒(méi)能力，而是這個(gè)工作無(wú)法讓我充分發(fā)揮。如果讓我做另外的工作，我相信自己絕對(duì)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。”這是很多人普遍存在的心理。我們?nèi)菀妆г构ぷ魈椒�、太枯燥、太沒(méi)有挑戰(zhàn)性，我們以為換了個(gè)工作就能將自己的能力和潛力發(fā)揮到極致，能夠獲得更多的成就感。
可是我們都忘記了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：一個(gè)對(duì)工作不愛(ài)、對(duì)專(zhuān)業(yè)不精的人，到哪里都不可能把工作做的最好。越是簡(jiǎn)單的枯燥的挑戰(zhàn)性小的工作越要做到極致，因?yàn)樽龅綐O致的困難本來(lái)就很小。可能由于你做得最好，才能顯示你潛在的能力，才有機(jī)會(huì)去獲得更多挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，給我的另一個(gè)收獲那就是對(duì)“工作創(chuàng)新”的詮釋。自己一直認(rèn)為只有技術(shù)改革、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造才能體現(xiàn)創(chuàng)新�？戳诉@本書(shū)后，才知道這是自己思想的一個(gè)誤區(qū)。創(chuàng)新是每一個(gè)人都可以做到的事情，對(duì)于從事一般行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新就是從改善工作方法開(kāi)始的。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，影響我們的工作效率，我們通過(guò)不斷努力，找到解決問(wèn)題的方法，提高了工作效率，這其實(shí)就是最好的創(chuàng)新。
總之自己讀完全書(shū)后感覺(jué)獲益匪淺。以前不曾想到的問(wèn)題，這里想到了;以前困惑的問(wèn)題，這里給出了答案。最重要的是以直白淺顯的道理講述了該如何去做。我感覺(jué)自己因此進(jìn)步了，雖然僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)，但我相信它一定會(huì)在我日后的工作中提供不少的幫助。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇9
大家知道，毒品并不是個(gè)“好玩”的東西，只要“玩”了那可怕的第一步，就會(huì)讓你一而再再而三的去“玩”它，如果在你毒癮找上門(mén)的時(shí)候，毒品沒(méi)在你身邊，那會(huì)讓你生不如死的!就讓我跟大家說(shuō)一個(gè)短暫而刺骨寒毛的真實(shí)故事。
有一個(gè)叫吳育洋的吸毒者，他從小學(xué)習(xí)成績(jī)很好，次次名列前茅，初中時(shí)也一如繼往，考高中時(shí)因一分之差落榜。之后他開(kāi)了一間印刷廠(chǎng)，生意很紅。就在一天晚上他跟朋友去唱歌時(shí)，朋友給了他一顆雖不起眼的搖頭丸，可他的好奇心來(lái)了，結(jié)果他因一個(gè)小小的搖頭丸而“患”了毒癮!他花了家里三十多萬(wàn)元，又向別人借錢(qián)，后來(lái)被債主打得即將休克狀態(tài)，最終他搶救成功醒來(lái)了第一眼看到的是他骨瘦如柴的母親。后來(lái)就在吳育洋經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，他每次毒癮來(lái)了就冷漠地把自己的嘴唇咬破……最終，他在一個(gè)月里成功戒掉了毒癮!之后他寫(xiě)了一本關(guān)于毒品的書(shū)，20__年出世。
很多時(shí)候，人總是在第一步滑下千丈深淵。以上的故事就是吳育洋的好奇心而犯了天的錯(cuò)，因好奇掉落陷阱，好奇可以對(duì)數(shù)學(xué)題、好奇可以對(duì)學(xué)習(xí)中的困難、好奇可以對(duì)大自然現(xiàn)象原理，就是不可以好奇毒品!只要走上毒品的道路，那你就很難走出那讓人迷失方向的“迷宮”。我們不要在這簡(jiǎn)單的第一步而毀了自己!不要讓自己掉落可怕的陷阱。遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命!
所謂“一失足成了千古恨”吳育洋就是被簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一顆搖頭丸毀了自己三年的時(shí)光，最終吳育洋在那生不如死的時(shí)刻爬出了可怕的深淵、迷宮!我們呢?要走出學(xué)習(xí)中的“迷宮”。不要在那簡(jiǎn)單的第一步，滑下深淵。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇10
語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在，只要你仔細(xì)觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)它哦!
在某店的招牌上，語(yǔ)文也藏在里面。店主如果希望生意做得紅火，在店名上也是下了一番功夫的，想讓店名有個(gè)好寓意，語(yǔ)文就在這兒派上用場(chǎng)了。某商品的廣告詞，幽默又有趣。比如眼鏡的廣告：“眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶(hù)裝上玻璃吧!”這也引用了語(yǔ)文的智慧，使語(yǔ)文增添了幾分情調(diào)。
生活中也處處彰顯著語(yǔ)文的魅力，人們都酷愛(ài)這些“小語(yǔ)文”：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”這既是一句順口溜兒，又是一句謎語(yǔ)，妙極了!正是這些有趣的“小語(yǔ)文”，引發(fā)了人們對(duì)語(yǔ)文的興趣，感受到了語(yǔ)文的魅力所在。
名人名言、四書(shū)五經(jīng)、古詩(shī)詞句中都有人們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到的啟示、感悟�！�弟子規(guī)》中教會(huì)了我們做人的道理;《三字經(jīng)》中讓我們了解了世間萬(wàn)物、人之本能;“半部論語(yǔ)治天下”，《論語(yǔ)》也教會(huì)了我們做人的道理、學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度。語(yǔ)文個(gè)人類(lèi)的啟示也不少!
“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話(huà)給人以學(xué)習(xí)上的啟示。從這句話(huà)中，我體會(huì)到對(duì)求知要有正確的態(tài)度：要實(shí)事求是，不要不懂裝懂。不懂的問(wèn)題就要向老師請(qǐng)教，懂了的也要反復(fù)地記熟，這樣才能學(xué)得更好!
廣告詞也給了我啟示：廣告詞的創(chuàng)作者，往往在閱讀過(guò)書(shū)籍后，有了思維新穎的素材，才能創(chuàng)作出耳目一新、吸引消費(fèi)者的廣告詞。所以，想讓創(chuàng)作的東西新穎，必須與語(yǔ)文交朋友，將它運(yùn)用到生活中去。
生活中確實(shí)處處有語(yǔ)文啊!我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文!
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇11
陽(yáng)光慵懶地舒展著身軀，空氣夾雜著茉莉的芳芬，我蹣跚走進(jìn)圖書(shū)室。
書(shū)架正中央，一本黑色封面的書(shū)，吸引住我的眼球——饒雪漫的《我不是壞女生》。
這本書(shū)寫(xiě)的是關(guān)于幾個(gè)女孩的故事。書(shū)中的女主人公們有共同點(diǎn)——青春叛逆和不羈。她們敢愛(ài)敢恨，無(wú)所顧忌，活得那么灑脫，甚至讓我有些羨慕。一群處在青春邊緣的女孩子，用力地愛(ài)，用力地付出。被傷害了，甩甩頭，裝作不在乎。
她們都是特別的，任性的。書(shū)中一個(gè)叫做“壞壞”的女生，給我的印象最深。她穿著一條粗大的軍褲，一頭燙過(guò)的卷發(fā)，她戴耳環(huán)，抹口紅，成為學(xué)校的焦點(diǎn)人物。她是不折不扣的“壞女生”——她早戀、逃學(xué)。依她的話(huà)說(shuō)，她交往過(guò)的男生都可以組成幾個(gè)籃球隊(duì)了。她沒(méi)有朋友，被老師眼中的“好學(xué)生”排擠。她想像三毛一樣去流浪，去沙漠。可她深?lèi)?ài)她的父母，她說(shuō)長(zhǎng)大了要給她的父母全世界。
壞女孩，一般有比好女孩更多的故事。在小說(shuō)里，壞女孩的故事，永遠(yuǎn)能吸引住更多的眼球。其實(shí)，她們也只是普通的女孩子，只是因?yàn)閭�(gè)人際遇，陰差陽(yáng)錯(cuò)地把自己推上了風(fēng)口浪尖，從此生活變得坎坷。她們用放任去掩飾孤獨(dú)，用一種痛去抵制另一種痛。
籠罩在月光下，靜靜地合上書(shū)，一顆幼稚的心頻頻跳動(dòng)。按捺不住心中的悸動(dòng)，邁入“朦朧的宮殿”。然而，青春月光所散布的一片朦朧，需要擦拭雙眼，在平靜中觀(guān)賞美，不要在美麗中迷失了方向。
總有一天，我能把“壞女孩”們多得數(shù)不清的夢(mèng)想打包，帶到某個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇12
看這本書(shū)之前，我就聽(tīng)到這句名言“城外的人想進(jìn)來(lái)，城內(nèi)的人想出去”。在我的腦海里，就建立起一道城門(mén)一樣的墻。我就特別想了解城里城外的區(qū)別，想了解一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
當(dāng)一頁(yè)頁(yè)讀下去后，我才發(fā)現(xiàn)這“墻”是有寓意的，并不是實(shí)物中的墻。這種“墻”的出現(xiàn)，可以存在方方面面。這句話(huà)可以很好的表達(dá)人的心里狀態(tài)，而且非常形象，就對(duì)錢(qián)鐘書(shū)這位作者產(chǎn)生了敬佩之情。
這本書(shū)主要介紹男主人公方鴻漸幾段感情經(jīng)歷來(lái)闡釋這一寓意的。當(dāng)他還是單身的時(shí)候，對(duì)愛(ài)情非常向往。在愛(ài)情方面，他完全不能自拔，做任何事都愿意。心上人的一句話(huà)，一個(gè)眼神，他都會(huì)煩惱或高興一整天。當(dāng)他和孫柔佳結(jié)婚以后，他有變得很敏感。倆人老是會(huì)為很小的事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。最后，倆人不歡而散。方鴻漸一個(gè)人在冷風(fēng)中，穿著長(zhǎng)袍漫步，看上去特別凄慘�？吹竭@種場(chǎng)面，我不斷地問(wèn)自己“為什么會(huì)這樣”。這也促使我不斷思考，總想得出點(diǎn)什么結(jié)論。可是，在這些方面，我真得稀里糊涂，也想不出其中的真諦。
結(jié)合自己的經(jīng)歷，我感受到了這句話(huà)在自己身上也適用。我現(xiàn)在呆在安逸的校園里，總覺(jué)得這里太平靜，根本不是真正發(fā)的生活。校園的生活太安靜，太不刺激。我們?cè)谶@根本體驗(yàn)不到社會(huì)上形形色色的事。這里只會(huì)讓自己頹廢，讓自己沒(méi)有上進(jìn)心，唯一的好處就是舒服。其實(shí)，這其中的舒服真正體驗(yàn)起來(lái)是十分心酸的。自己能擁有這么安逸的生活，都是父母給予的。現(xiàn)在，他們擔(dān)著家里的重?fù)?dān)，十分的辛苦。我覺(jué)得如果自己要想承擔(dān)家里的重任，必須進(jìn)入社會(huì)。去體驗(yàn)人世間的酸甜苦辣。自己真正有一定的成長(zhǎng)。
社會(huì)是什么，是充滿(mǎn)著形形色色的人。有著不同檔次和不同規(guī)模的商店;有著開(kāi)著不同車(chē)和不同身份的人;有著為了生活和生存拼命勞作的場(chǎng)景。這里有著辛酸，有著幸福，有著無(wú)耐，有著欣喜，有著迷茫，有著斗勁。這才是真正的生活，真正的人間。當(dāng)然，這里的環(huán)境沒(méi)有校園優(yōu)美。這里的人沒(méi)有校園單純。這里的壓力遠(yuǎn)沒(méi)有校園強(qiáng)。
我對(duì)自己現(xiàn)在如此安逸的生活，覺(jué)得自己太過(guò)于頹廢。只要想起這一切都是父母為我承擔(dān)著，我的內(nèi)心更加不好受。我想進(jìn)入社會(huì)，讓自己獨(dú)擋一面�？煽吹缴鐣�(huì)的壓力，我覺(jué)得那時(shí)會(huì)想起校園的生活。人就是這樣，一點(diǎn)也不安分，老想著自己沒(méi)有的，而不珍惜自己所擁有的。
不管你怎么想，你都不可能來(lái)到你想象的環(huán)境。為什么不珍惜當(dāng)下的美景，做自己力所能及的事情呢?正如今年兩會(huì)上提出的“中國(guó)夢(mèng)”。我們不管如何規(guī)劃自己祖國(guó)的大好河山，如何整治社會(huì)的氛氣，都很不會(huì)有任何的起色，對(duì)國(guó)家也根本沒(méi)有什么好處。我們能做的，就是好好做本職工作。你該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，你該工作就工作，你該享受就享受。你能為國(guó)家做貢獻(xiàn)，就切合實(shí)際的去做。你沒(méi)有能力為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的，就安分守己，不要給國(guó)家添麻煩。
人這一輩子就應(yīng)該經(jīng)歷那不同的事情，那才是完整的一生。我覺(jué)得那是非常享受的人生。這是我讀完《圍城》以后的感受。在這個(gè)世界上，任何事物都?xì)纾ㄈ嗽趦?nèi)，只有人的行動(dòng)和對(duì)行動(dòng)的記憶是永恒的。為了我們老的時(shí)候有值得回憶的事情，我們應(yīng)該好好地珍惜當(dāng)下，并且采取行動(dòng)，從而使自己的生命永恒。
最后，我想對(duì)自己說(shuō)，什么階段做什么事情，沒(méi)必要惆悵，沒(méi)必要傷感。只要你抓住人生的每一階段，用心地去對(duì)待，去享受，你的人生將會(huì)是完整的。同學(xué)們，朋友們，讓我們一起珍惜當(dāng)下，珍惜著來(lái)之不易的瞬間，一起進(jìn)步，一起奮斗，一起享受!
真的，時(shí)間就是生命，最浪費(fèi)不起的就是時(shí)間。我們千萬(wàn)不能浪費(fèi)金錢(qián)，是不容原諒的事情。好好地對(duì)待自己，對(duì)待自己的人生，對(duì)待自己的未來(lái)。你需要對(duì)愛(ài)你的人負(fù)責(zé)，為整個(gè)家庭負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)。遠(yuǎn)方的美景正等待著你，不要放棄，特別是因?yàn)楹ε禄蚨栊缘姆艞墸@是最不容原諒的。加油!
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇13
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容，總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也�！睂�(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中的樂(lè)趣。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的追求。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币惶鞇�(ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力�！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币惶鞇�(ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇14
書(shū)中的主角桑提亞哥是個(gè)可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語(yǔ)言塑造了這個(gè)形象，可以說(shuō)，海明威并沒(méi)有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。
《老人與�！穼�(xiě)的是古巴老漁夫桑提亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，他殺死那條大魚(yú)并把它綁在小船的一邊，但在歸程中卻一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)大魚(yú)只剩魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。
我很喜歡這本書(shū)，喜歡它的語(yǔ)言，內(nèi)容，甚至每一個(gè)句子�？戳撕芏啻蚊靠匆淮挝叶紩�(huì)有不少的收獲，“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可能被打敗，”這是我最喜歡著的一句話(huà)。每每看到它，我總覺(jué)得它給了我無(wú)窮的力量。然后，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
骨骼是精神的支柱，海明威看似沒(méi)有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我和你奉陪到死”——這個(gè)硬漢面對(duì)挑戰(zhàn)如是說(shuō)。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅(jiān)韌的力量。故事的頭尾，都出現(xiàn)了名叫明諾林的男孩——他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚(yú)的事業(yè)要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。在老人的故事里為什么有這個(gè)孩子的出現(xiàn)？年輕，象征著力量和希望，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描寫(xiě)到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現(xiàn)在老人的夢(mèng)中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會(huì)老的意志。
人活著，能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒(méi)有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續(xù)那么多天的背運(yùn)之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚(yú)嗎？
因此人活著就必須自信，不自信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)樯Ｌ醽喐缬兄^對(duì)自信，他對(duì)小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系�！独先伺c海》的主要篇幅，是描寫(xiě)孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和大馬林魚(yú)和各種鯊魚(yú)糾纏、搏斗了三天三夜的經(jīng)歷。通過(guò)海明威淋漓盡致的描寫(xiě)，我們充分感受到了桑提亞哥與命運(yùn)作殊死抗?fàn)幍谋瘔雅c崇高。老人最后拖回家的只是一副十八英尺長(zhǎng)的魚(yú)的骨架，骨架上完整的是魚(yú)頭和漂亮的魚(yú)尾巴。
海明威的這部小說(shuō)榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)。這個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了生命的強(qiáng)度，告訴我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨(dú)的，因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。
不妨將鯊魚(yú)看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說(shuō)的：“它沒(méi)有打敗你，它沒(méi)有�！�
一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗。永不言敗，這就是《老人與�！犯嬖V我們的。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇15
作為一部作品，《活著》講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑ぃ瑫r(shí)也互相仇恨。他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由埋怨對(duì)方。他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土。
福貴的一生，經(jīng)歷了年少闊綽、家道敗落、戰(zhàn)爭(zhēng)離亂、賢妻早逝、兒女雙亡，最后只和一頭老牛相伴…這些苦難疊加于一個(gè)人的身上，的確顯得有一點(diǎn)戲劇化，但是很多時(shí)候，我們或許不必執(zhí)著于苦難本身的形式，于人而言，活著的痛苦經(jīng)常是一樣的，或殘陽(yáng)如血，或黯然如塵，盡管苦難的形式會(huì)不同。
因?yàn)檫h(yuǎn)離那些動(dòng)蕩的年月，因?yàn)椴⑽凑嬲羞^(guò)艱難和困頓，這個(gè)故事讀起來(lái)平淡中有些窒息，卻也不乏溫情和感動(dòng)。
當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總不離不棄時(shí)，也便沒(méi)有必要自怨自艾。正如我們終會(huì)明白，無(wú)論現(xiàn)時(shí)經(jīng)歷的是措手不及的幸福喜悅，亦或是無(wú)可告人的艱辛苦難，只要繼續(xù)活著，它們中的大多數(shù)細(xì)節(jié)和感受都將被我們和時(shí)間一一遺忘，只留下蒼白的結(jié)果。而對(duì)那個(gè)結(jié)果，我們終將毫發(fā)無(wú)傷。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇16
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一齊去探尋案�！稅�(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。能夠說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)能夠讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)單，每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)"，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不就應(yīng)遠(yuǎn)離我們，個(gè)性是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線(xiàn)上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)!
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇17
這個(gè)寒假我看了許許多多的書(shū)，有《冒險(xiǎn)小王子》《小王子》《三國(guó)演義》《水滸傳》等，其中我最喜歡的就是《冒險(xiǎn)小王子》了。
這套書(shū)主要講了生活在大方塊的包小龍，在9歲時(shí)被黃金龍選成第2代精靈師，來(lái)到了納尤古的齊格威學(xué)校——一個(gè)精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小，為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續(xù)流浪，寧愿不要校長(zhǎng)的七級(jí)知星小精靈，選擇了低級(jí)的面條。
后來(lái)，他與于萌萌、湯諾，一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生，冒著被開(kāi)除的危險(xiǎn)，拔掉了火炬臺(tái)的閥門(mén)。為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險(xiǎn)，拿到了幸運(yùn)的兔子腳。為了不讓小米再繼續(xù)改變未來(lái)，他和面條等人打敗了惡魔足球隊(duì)……他們?nèi)齻�(gè)人，團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)專(zhuān)一，所以，最終，讓自己的小精靈變強(qiáng)了，也可以對(duì)付更強(qiáng)大的壞人了。
包小龍的故事，讓我想起了一種動(dòng)物———螞蟻。
螞蟻遇到食物時(shí)，總是叫同伴一起來(lái)幫忙，他們把食物切碎，或者一起抬到背上，然后，一起七手八腳的抬到洞里。準(zhǔn)備飽餐一頓。
螞蟻和包小龍他們一樣，都會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同度過(guò)難關(guān)。
《冒險(xiǎn)小王子》讓我懂得了團(tuán)結(jié)的精神，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)不是嗎?
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇18
寒假開(kāi)始了，我已經(jīng)早早地制定好了讀書(shū)計(jì)劃，選擇了一些在寒假期間要讀的書(shū)。在寒假期間，我要廣泛閱讀，提高寫(xiě)作能力，陶冶自己的情操。
在這個(gè)寒假，我又重新閱讀了一次《西游記》�！段饔斡洝分屑矏喝绯鸬膶O悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙僧，崇信佛法的唐僧這些形象都深入人心。
這本書(shū)中《三打白骨精》這個(gè)情節(jié)令我難忘，孫悟空三次打死化成人形的白骨精，結(jié)果被師傅誤會(huì)，認(rèn)為他殺生，不聽(tīng)孫悟空的解釋?zhuān)悄钇鹁o箍咒。孫悟空被逼無(wú)奈，含淚告別了唐僧，回到了花果山。最后唐僧發(fā)現(xiàn)冤枉了孫悟空追悔莫及，但孫悟空知道唐僧遇難后，義無(wú)反顧的救了唐僧。我想到了我們同學(xué)之間也應(yīng)該這樣，互相幫助，彼此信任。
這本書(shū)寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難，讓我看到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。只要我們能堅(jiān)持把一件事情從頭做到尾，不管是成功還是失敗并不重要，只要我們盡力去做了，就是一種勇氣。
我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，少不了營(yíng)養(yǎng)品，而我的“營(yíng)養(yǎng)品”就是書(shū)籍。高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;顏真卿曾說(shuō)過(guò)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲;蘇軾也曾說(shuō)過(guò)，發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。這些名人名言都充分證實(shí)了讀書(shū)對(duì)人的重要，而我們中小學(xué)生，更應(yīng)該多讀些有益的書(shū)籍，開(kāi)闊了我們的眼界，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。讓書(shū)籍這道營(yíng)養(yǎng)品伴隨我們成長(zhǎng)吧!
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇19
我想總有兩個(gè)女性，是很多人最早就知道的。不能說(shuō)是所有人，但是至少在我的童年，我最早知道的偉大的女性，一個(gè)是居里夫人，一個(gè)是海倫·凱勒。
有人這樣說(shuō)過(guò)：“她自強(qiáng)不息，她永不低頭，她對(duì)生活充滿(mǎn)了渴望，他對(duì)生活充滿(mǎn)了激情，這是一曲震撼靈魂的贊歌，在人們心中永遠(yuǎn)回蕩�！辈诲e(cuò)，她就是海倫·凱勒。就是這樣一句話(huà)，評(píng)價(jià)了她光輝的一生。
海倫·凱勒確實(shí)是一位了不起的女性。在她剛剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，一場(chǎng)大病，改變了她的一生。雖然她奇跡般地好了起來(lái)，但是她從此再也看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)了。于是，她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那一年，家里為她請(qǐng)了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。沙利文在小時(shí)候眼睛也差點(diǎn)失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導(dǎo)下，海倫用手觸摸學(xué)會(huì)手語(yǔ)，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書(shū)，后來(lái)用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)了。海倫在老師愛(ài)的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。在這以后，她到處宣傳盲人福利事業(yè)，把愛(ài)散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。正是因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)，雖然她已經(jīng)走了，但是“海倫·凱勒”這個(gè)名字卻永遠(yuǎn)的刻在了歷，她的精神也將會(huì)不朽地傳承下去。
或許命運(yùn)對(duì)她是不公平的，但是她確實(shí)一位敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的人。她是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)，努力為自己在黑暗中撐起一片光明。我想：她的心中一定住著一個(gè)光明天使，她的心永遠(yuǎn)是光明的。一個(gè)敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的人，就一定會(huì)是一個(gè)成功的人，一個(gè)了不起的人。在遇到困難時(shí)，我們不能退縮。有的人面對(duì)挫折悲痛欲絕，怨天怨地，不斷沉淪，讓陰影伴隨自己，陷入精神的黒淵，很久都無(wú)法解脫。但有的人卻能克服短暫的悲哀，化悲痛為動(dòng)力，努力改變自己，逃出困境，待到成功之時(shí)，回眸過(guò)去，微笑著說(shuō)：挫折，你沒(méi)能使我屈服，在這場(chǎng)命運(yùn)的決戰(zhàn)中，我勝利了！
命運(yùn)總會(huì)是坎坎坷坷的，但是千萬(wàn)別忘了，主宰命運(yùn)的人始終是我們。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇20
平淡如水的生活似乎永遠(yuǎn)波瀾不驚，然而我們總是能發(fā)現(xiàn)可以改變我們思想的層層海浪。在這個(gè)暑假，我感受到了來(lái)自生命的震撼。
一本書(shū)額侖草原上悠長(zhǎng)凄愴的狼嗥是生命最美麗的悲歌;深沉、智慧、不屈的草原狼是世界上最偉大的生命!
一本《狼圖騰》，讓我第一次為人類(lèi)而悲哀，面對(duì)著這些勇猛睿智、桀驁不馴的生命，自恃擁有最發(fā)達(dá)大腦和最先進(jìn)武器的人類(lèi)卻如此渺小。還記得那只小狼嗎?當(dāng)它為掙脫鐵鏈而近乎活活勒死自己時(shí)，它心中只有一個(gè)念頭，那就是回到狼的世界!小狼為了自由和尊嚴(yán)付出了最大的代價(jià)——死亡，然而它的死是草原上最壯烈的死。它就像華萊士，用最后的生命吼出了自由!
一個(gè)笑容幾聲巨響，五十二條生命飄向了天國(guó)……
不知是不是老天注定要讓倫敦承受大喜大悲的巨變，發(fā)生在倫敦地鐵與公交車(chē)上的悲劇使倫敦人臉上因申奧成功而帶來(lái)的笑容瞬間凝固。我猜想，倫敦人的淚水將匯成第二條泰晤士河，河水中浸滿(mǎn)苦澀。但我錯(cuò)了，一個(gè)笑容告訴我，我錯(cuò)了。那是一名參加救援的倫敦市民，他渾身血污，身邊就是一具肢體殘骸。面對(duì)鏡頭，他的聲音無(wú)比堅(jiān)毅：“我們不會(huì)被嚇倒和打跨的!我們不會(huì)讓摧毀倫敦的企圖得逞!”他的臉上閃過(guò)一似笑容，一個(gè)含淚的笑容，一個(gè)堅(jiān)毅的笑容。
這是我所見(jiàn)過(guò)的最美的笑容，我終于理解了倫敦人對(duì)生命的另一種解釋。只要有這個(gè)笑容，倫敦就不會(huì)被摧毀，人類(lèi)就不會(huì)被摧毀!
別人眼中，我的暑假如此平淡，只有我知道它的波瀾壯闊。這一份份生命的震撼，帶給我的是對(duì)生命的思索。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇21
在今天，我讀了一篇文章，它叫《騎在木桶上的獾》，講的是一只叫獾丁的小稻草獾騎著一個(gè)巨大的木桶，和身上的小抽屜里面放食物給小動(dòng)物吃，可以幫助餓得睡不著的小動(dòng)物。
整一篇故事是這樣的：在一個(gè)十二月的最后一個(gè)星期里，天空中飄起了鵝毛大雪，山里的大部分動(dòng)物都已經(jīng)去洞里冬眠了，只有一些饑餓的小動(dòng)物餓得睡不著。
有一只名叫獾丁的小稻草獾不畏嚴(yán)寒、獨(dú)自待在半山坡上的雪地里，它騎著一個(gè)巨大的木桶，和身上的小抽屜里面放獾爸爸為冬天里沒(méi)有食物又餓得睡不著的小動(dòng)物們準(zhǔn)備的食物，但是小動(dòng)物們并不知道有這個(gè)神奇的木桶的存在。
忽然，雪地里發(fā)出了在雪地中穿梭的響聲。原來(lái)是兩只小野兔，獾丁馬上向兩只小野兔打招呼，并讓它們來(lái)木桶里來(lái)吃東西，它們吃飽了之后，又拿了兩根胡蘿卜回家。它們又想了一想獾丁在雪地里會(huì)不會(huì)生病，于是兩個(gè)好心的小野兔從儲(chǔ)藏室里翻出一把大大的紅色太陽(yáng)傘，將傘撐在獾丁的頭上，然后，它們將傘柄壓在幾塊石頭下面。獾丁高興極了，心想：這下好了，我再也不怕下雪了，下次再見(jiàn)到那只兩只小野兔，我一定要好好謝謝它們。
小野兔走后，獾丁聽(tīng)到了山林里有喧鬧聲，原來(lái)是小野兔把消息告訴了大家，饑餓的小動(dòng)物們都來(lái)到了獾丁下的木桶里尋找食物吃。吃完之后，獾丁送走了從饑餓到滿(mǎn)足的小動(dòng)物們。
這就是《騎在木桶上的獾》的故事，這讓我們知道了獾丁的樂(lè)于助人。在現(xiàn)實(shí)生活里，我們也要像獾丁一樣樂(lè)于助人。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇22
這天，透過(guò)《名人傳》，我認(rèn)識(shí)了偉大的音樂(lè)家——貝多芬。
貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小城——波恩。他出生于夫拉芒家族，一個(gè)音樂(lè)世家。
父親總是用暴力迫使貝多芬學(xué)習(xí)。在他四歲的時(shí)候，父親就讓他整天坐在洋琴前，或是把他和一把提琴一齊關(guān)在一間屋子里。十一歲時(shí)，貝多芬加入了戲院的樂(lè)隊(duì)。十三歲時(shí)，他當(dāng)上了大風(fēng)琴手。貝多芬一生寫(xiě)下了十首交響曲，都十分的優(yōu)美。他是在1822年的一次指揮時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的耳朵聾了的。從此，他與世隔絕，完全進(jìn)入自己的音樂(lè)王國(guó)。
貝多芬告訴我們，熱愛(ài)與堅(jiān)持是成功的全部?jī)?nèi)涵。他曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)，這是高于一切的上帝!”他發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)音樂(lè)有一種崇敬，他認(rèn)為，自己的職責(zé)就是把他的藝術(shù)奉獻(xiàn)給“可憐的人類(lèi)”，喚醒沉睡的心靈，給他們以斗爭(zhēng)的勇氣。所以，當(dāng)貧窮和疾病困擾他時(shí)，他并沒(méi)有退縮，反而從藝術(shù)的世界里尋找生命的快樂(lè)。在他的音樂(lè)里，有田園的氣息，有英雄的戰(zhàn)歌，有歡樂(lè)的主題，更有與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職�，世界沒(méi)有給他歡樂(lè)，他卻為世界創(chuàng)造了歡樂(lè)。
貝多芬給后人留下的不只是一筆豐厚的音樂(lè)遺產(chǎn)，更多的是巨大的精神財(cái)富。從他身上我們懂得了，一個(gè)人也許身體會(huì)有缺陷，生活會(huì)陷入困境，但假如你有一個(gè)自由、豐富的精神領(lǐng)地，那么你必須不會(huì)被打垮，因?yàn)橐坏耦I(lǐng)地被侵略，你整個(gè)人都會(huì)塌了，每日生活在悲傷之中，事事無(wú)成。所以，我們就應(yīng)用熱愛(ài)和樂(lè)觀(guān)來(lái)做為人生大廈的基石，讓歡樂(lè)成為生命的主題，讓堅(jiān)持化作最好的建材，來(lái)成就我們完美的人生。
貝多芬，一個(gè)用痛苦成就輝煌的音樂(lè)圣人，每當(dāng)我們?cè)谄D難和困頓中迷茫時(shí)，我們就會(huì)想到，人類(lèi)中最優(yōu)秀的人正在與自己同行，這時(shí)我們便會(huì)有了生活的勇氣。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇23
寒假期間，參加了區(qū)教體局組織的"高效課堂研討會(huì)"，聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，我受益匪淺，感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、學(xué)習(xí)政策法規(guī)，我對(duì)課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍？我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念；第三，必須改革舊的教學(xué)模式；第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對(duì)照專(zhuān)家的講座和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)生涯，作如下分析：
陶行知說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師，德高為范。"作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠(chéng)信立教，其次是在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，愛(ài)崗愛(ài)生；其三要做到以人為本，創(chuàng)新施教，因材施教，其四要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有"鞠躬盡瘁"的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
作為一名教師，要以身作則、率先垂范，我們的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有耳濡目染的影響，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，作為一名教師，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
通過(guò)此次政治學(xué)習(xí)，使我了解了當(dāng)前的教育政策，反思了自己的教育行為，提高了教育理論水平，為依法執(zhí)教、規(guī)范教育教學(xué)行為提供保障。
總之，學(xué)校讓我們學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很必要，我堅(jiān)決從思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上提高工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇24
我讀書(shū)，我快樂(lè)有句名言說(shuō)的好：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有文化知識(shí)的人，在生活中是很難有立足之地的。劉向曾說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！敝挥袝�(shū)中的知識(shí)才能使人變得聰明，也只有書(shū)才能醫(yī)治好人類(lèi)的愚昧和無(wú)知。在我小的時(shí)候就特別喜歡看童話(huà)故事：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》、《睡美人》……一些故事都十分愛(ài)讀。媽媽知道我喜歡讀書(shū)，就買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》，這讓我看見(jiàn)了，高興的一蹦三尺高，親了媽媽一下，就連忙跑帶自己的房間里，坐在小床上，聚精會(huì)神地看了起來(lái)。吃飯了，媽媽大喊:“二子，快過(guò)來(lái)吃飯!”我正在讀書(shū)，心里全是那些有趣的故事，根本聽(tīng)不到媽媽在喊我。媽媽見(jiàn)我沒(méi)來(lái)，又喊：“吃飯了，吃飯了�！蔽宸昼娺^(guò)去了，我來(lái)是沒(méi)來(lái)，媽媽急了，連忙跑到房里，一看我在看書(shū)，哄到：“叫你吃飯，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊！看書(shū)都看呆了，快過(guò)來(lái)吃飯！”我頑皮的還了媽媽一個(gè)鬼臉，說(shuō)：“誰(shuí)讓你女兒這么愛(ài)看書(shū)，誰(shuí)讓這書(shū)有這么大的吸引力呢�！眿寢専o(wú)奈地笑了。書(shū)是你最忠誠(chéng)的朋友，用文字與你聊天，書(shū)是你最好的老師，用文字時(shí)刻教導(dǎo)你，書(shū)是你最好的伴侶，在你寂寞孤獨(dú)的時(shí)候，帶你在書(shū)的海洋中暢游……書(shū)開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，凈化了我的心靈。是書(shū)滋養(yǎng)了中國(guó)，強(qiáng)大了中國(guó)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇25
寒假里，我的收獲就是學(xué)會(huì)了炒“鹽水花生”。
那天是星期六，工作了一周的媽媽一定很辛苦，好不容易有個(gè)雙休日，應(yīng)該讓她好好歇歇。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天的菜我來(lái)做，就炒‘鹽水花生’吧!”媽媽說(shuō)：“你就試試吧!”
我把一勺鹽放入一小半碗水里，用筷子攪拌均勻，讓鹽融化在水里。我把調(diào)好了的鹽水放到一邊。又把一碟花生米放入鍋里，然后把鍋放到液化氣灶上，打開(kāi)電子開(kāi)關(guān)，頓時(shí)從小孔里竄出藍(lán)瑩瑩的火，那火苗在鍋底周?chē)煌５靥S。我炒了一會(huì)兒，哎呀，不好了，有幾粒花生冒煙了，眼看就要糊了。情急之中我想起了媽媽每次炒花生時(shí)，都點(diǎn)小火，我怎么點(diǎn)這么大的火呀!我馬上把火調(diào)小了。我又炒了幾下，想：是不是該放鹽了?我嘗了一�；ㄉ�，感覺(jué)還不行。過(guò)了一會(huì)兒，我又嘗了一粒，又覺(jué)得還不到時(shí)候。就這樣，我一邊炒，一邊嘗，嘗得我都分不清是生的還是熟的了。唉，還是搬救兵吧。于是，我把媽媽叫來(lái)，媽媽笑著說(shuō)：“你太心急了炒‘鹽水花生’要有耐心，要等到花生變成紅黃色，發(fā)出香味時(shí)再放鹽水�！庇谑牵矣珠_(kāi)始炒起來(lái)，慢慢地發(fā)現(xiàn)花生漸漸變成了紅黃色，我又嘗了一粒，哇!真香啊。我把鹽水倒進(jìn)鍋里�！白汤病币宦暎伇灰粚影嘴F籠罩著。我又開(kāi)始翻炒起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，紅色的花生穿上了一件銀白色的外套。我想：花生一定好了。我把花生盛到盤(pán)子里。
這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，媽媽嘗了一粒我炒的花生，說(shuō)：“第一次就炒這么好，不錯(cuò)，不錯(cuò)�！蔽乙矅L了一粒，那花生又脆，又香，又有些咸味，好吃極了。第一次炒“鹽水花生”我成功了!
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇26
陶校長(zhǎng)是我國(guó)著名的教育家。今天我在語(yǔ)文課上看到了《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文，立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長(zhǎng)的演講一定很精彩，很生動(dòng)。于是，我迫不及待地讀了起來(lái)。
《陶校長(zhǎng)的演講》一文開(kāi)頭就告訴我們要談“每天四問(wèn)”這四個(gè)問(wèn)題。
當(dāng)我讀到第二問(wèn)，問(wèn)問(wèn)自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，我才明白，原來(lái)“學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉。我們是學(xué)生，求知是我們主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好的造福于社會(huì)�！弊x到這，我慚愧得無(wú)地自容。因?yàn)槲覐膩?lái)也沒(méi)問(wèn)過(guò)自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步，更不要說(shuō)每天了。因此我的學(xué)問(wèn)總是不會(huì)有進(jìn)步，我作業(yè)上的字很差，學(xué)習(xí)各方面都不如別人，和好同學(xué)相比，他們真是只強(qiáng)壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。
陶校長(zhǎng)的第二問(wèn)，問(wèn)的好，我不僅找到了與好同學(xué)的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因?yàn)槲移綍r(shí)作業(yè)馬馬乎乎，遇到學(xué)習(xí)上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長(zhǎng)所說(shuō)：“要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專(zhuān)心致志，就要有堅(jiān)忍不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。這樣我們就能達(dá)到勝利的比岸。”讀到這里我就有了信心。只要按陶校長(zhǎng)說(shuō)得去做，相信自己一定回追上那些好同學(xué)。
讀完這篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，堅(jiān)持作到每天四問(wèn)，那么我一定能在身體健康，學(xué)問(wèn)進(jìn)修，工作效能，道德品格方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。今后我一定不辜負(fù)陶校長(zhǎng)對(duì)我們的希望，用“每天四問(wèn)”來(lái)不斷地激勵(lì)自己。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇27
《芭蕉》寫(xiě)的是一些同學(xué)在校園里栽了一棵芭蕉樹(shù)，等到芭蕉樹(shù)結(jié)果時(shí)，同學(xué)們就采下豐碩的果實(shí)。后來(lái)，芭蕉樹(shù)越來(lái)越老，越來(lái)越憔悴了，同學(xué)們告訴老師芭蕉樹(shù)快死了，老師說(shuō)那是因?yàn)榘沤稑?shù)把它的養(yǎng)分全部輸給了小芭蕉。
我們的老師就像老芭蕉樹(shù)，我們就是小芭蕉。
我們身邊也有許許多多像老芭蕉樹(shù)一樣的老師，他們孜孜不倦地把知識(shí)輸送給我們，用畢生的心血來(lái)哺育我們這些“小芭蕉”，自己慢慢變老卻無(wú)怨無(wú)悔。可是，有時(shí)候我們卻像被寵壞了的孩子一樣惹老師生氣，氣壞了老師自己還渾然不覺(jué)，該玩照樣玩，該鬧照樣鬧，現(xiàn)在想起來(lái)真是很后悔。記得有一次我們?cè)缱x時(shí)，好一會(huì)兒了還沒(méi)有一個(gè)人讀書(shū)，當(dāng)班主任梁老師推門(mén)進(jìn)來(lái)時(shí)，我們才趕快拿起課本開(kāi)始讀。梁老師看到我們這個(gè)樣子非常失望，也非常生氣，但她什么也沒(méi)說(shuō)，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講道理。當(dāng)時(shí)梁老師的臉色很不好，下課后趴到桌子上休息了好一會(huì)兒，但我們卻沒(méi)在意，跑到外面又說(shuō)又笑。后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)，梁老師那天病得很厲害。想想我們是多么冷漠呀，一點(diǎn)兒也不懂得關(guān)心老師，特別是讀了《芭蕉》以后，我更加感到自責(zé)，我要對(duì)老師鄭重地說(shuō)一聲：“對(duì)不起�！�
老師，多好聽(tīng)的名字呀，他們?nèi)杖找挂苟荚跒槲覀冞@些“小芭蕉”們操勞，像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了我們。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一定要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切期望。我們還要尊重老師、理解老師、關(guān)心老師，就像他們愛(ài)我們一樣去愛(ài)他們。
小作者雖語(yǔ)言稚嫩，但情感自然而真摯，難能可貴
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇28
隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的物質(zhì)水平顯著提高，但是我們的精神文化生活并沒(méi)有像物質(zhì)水平一樣飛速提升。所以“哥抽的不是煙是寂寞”“神馬都是浮云”成為流行語(yǔ)，也確實(shí)反映了我們相當(dāng)一部分人的想法。在這種情況下，重讀紅色經(jīng)典顯得很有必要，它不僅能構(gòu)建我們堅(jiān)實(shí)的自我，還能夠在這浮躁的社會(huì)環(huán)境下帶給我們一分寧?kù)o。近日，我重讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》又有了新的感悟。
毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”毅力的表現(xiàn)往往是一個(gè)人在挫折中所展示地驚人的一股力量。有了它，人們就不會(huì)向挫折和困難低頭，更會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。一次，保爾來(lái)到烈士墓前悼念為革命而犧牲的戰(zhàn)友時(shí)，曾默默地想到：“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)：我已經(jīng)把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)――為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)�！边@種想法在今天很多人看來(lái)可能會(huì)有點(diǎn)過(guò)時(shí)，但是我覺(jué)得，這恰恰可以解釋他們的空虛與無(wú)聊。特別是上了一年的大學(xué)，我感到信仰與目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人至關(guān)重要。一個(gè)缺乏目標(biāo)的人能做什么呢?他能把信帶給加西亞嗎?又有誰(shuí)會(huì)把一艘裝滿(mǎn)乘客的船交給一個(gè)猶豫不決的人，有誰(shuí)會(huì)把一個(gè)連接生命的舵交給一雙軟弱無(wú)力的手?
就說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中主人公保爾吧，他的一生非�？部溃欢麘{什么使自己繼續(xù)活下去呢?是信仰。信仰給了他無(wú)窮的力量，老天也使他有了三次生命。像他這樣，十幾歲就立足殺場(chǎng)，英勇殺敵，熱愛(ài)祖國(guó)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，他受了重傷，身體稍加休養(yǎng)便立即投入革命工作為什么?仍然是信仰。年輕的保爾后來(lái)疾病纏身，但他仍不停地忘我工作，有休假療傷的機(jī)會(huì)他也不愿放棄工作。信仰真是一種鍥而不舍的精神力量啊!
要想一步登天，那是不可能的。許多名人志士也是在挫折中鍛煉了自己，考驗(yàn)了自己，使其成為千古佳話(huà)。馬克思寫(xiě)《資本論》用了40年;李時(shí)珍的《本草綱目》花了30年時(shí)間，司馬遷編《史論》歷時(shí)20多年等等。古今中外，有誰(shuí)能夠一步登天呢?
人生不如意十之八九，不要自卑，要有信心。因?yàn)榇煺凼桥囵B(yǎng)目標(biāo)和信仰的必要前提。巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“挫折是塊磨刀石”，再鋒利的刀一直不用，也會(huì)變鈍。這時(shí)，就需要“挫折”這塊磨刀石使它重新鋒利起來(lái)。另外，我們的堅(jiān)持不應(yīng)該是盲目的。有時(shí)候，找到戰(zhàn)場(chǎng)比學(xué)會(huì)打仗更重要。戰(zhàn)爭(zhēng)，打的是智謀和策略，打的是糧草和后方。這點(diǎn)應(yīng)用于我們當(dāng)下就是注重內(nèi)修。不是說(shuō)外在的東西完全不重要，但更重要的是表面平靜下時(shí)的暗流涌動(dòng)。人的一生很精彩，沒(méi)有酸甜苦辣，沒(méi)有悲歡離合，又怎能有重逢的喜悅?毅力需要堅(jiān)持，堅(jiān)持的同時(shí)還要有生活節(jié)律。生活猶如長(zhǎng)跑，一下沖在前面，并不一定就能奪標(biāo)。相反，如果保持適中的節(jié)律，就能取得好成績(jī)。
成功者前進(jìn)的每一步也許是細(xì)小的，但他一直前進(jìn)著，永不停滯，積之一年，十年，幾十年，那就十分驚人，十分可貴了。如果“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，其毅力何在?在人生的旅途中，我們會(huì)遇到重重的困難，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙，戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人、都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的。正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！苯裉�，我們沐浴在這明媚的春光里，尋找往日的英雄情節(jié)，重塑“保爾精神”。為了我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂(lè)觀(guān)地?fù)肀磥?lái)吧。
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇29
人類(lèi)要好好保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。因?yàn)榈厍蚴俏覀兊哪赣H——生命的搖籃。地球資源是有限的，如果不加節(jié)制的開(kāi)采，那必將有著嚴(yán)重的后果。
科學(xué)家已經(jīng)證明，目前在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。精彩片段：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望在破壞了地球后移居到別的星球上去。“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。
人類(lèi)居住的星球叫做地球。她就像人類(lèi)的母親、朋友，無(wú)私奉獻(xiàn)。把資源全部給了她的兒女。地球上的資源并不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的!地球?qū)ξ覀兒苡押�，可是我們卻破壞地球，毀壞地球的生態(tài)環(huán)境。
地球很無(wú)助，開(kāi)始痛苦地呻吟……人類(lèi)終于醒悟，地球，大地是我們的母親啊!我們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待自己的母親?那不是大逆不道嗎?漸漸地，人類(lèi)懂得節(jié)約了，不濫用化學(xué)品，不傷害小動(dòng)物……有多少人這樣做呢?這種狀況又能維持多久呢?我們作為學(xué)生，雖然不能對(duì)地球做出什么偉大的貢獻(xiàn)，但是能做我們能力范圍里的事。例如：盡量勸說(shuō)大人不亂砍伐樹(shù)木，不殺生，不亂扔垃圾，多種花草樹(shù)木……地球上的人多得數(shù)不清，只靠我們保護(hù)當(dāng)然是不夠的，讓我們覺(jué)悟吧!地球累了，她真的很累了!人類(lèi)很深的傷害了她，我們不能再浪費(fèi)了!保護(hù)地球，人人有責(zé)。因?yàn)椋覀兩钪旱厍虿粚儆谌祟?lèi)，而人類(lèi)卻是屬于地球的!
安妮日記學(xué)生寒假讀書(shū)心得 篇30
近期我讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū)，作者夏洛蒂筆下那個(gè)不卑不亢，認(rèn)為人人精神平等，人人可以靈魂溝通的簡(jiǎn)·愛(ài),卻令我久久不能忘懷……
簡(jiǎn)·愛(ài)很小的時(shí)候就成了孤兒，寄養(yǎng)在舅父母家中,過(guò)了十年倍受歧視的生活。約翰·里德的蠻橫，他姐妹的驕傲冷漠,他母親的憎惡,傭人們的偏心，“這一切在簡(jiǎn)·愛(ài)亂糟糟的腦海里就像一口污井里的污泥沉渣那樣翻騰起來(lái)”�！拔覟槭裁纯偝钥囝^,總被斥責(zé)，總挨罵，總是有錯(cuò)呢?為什么我總是不討人喜歡?為什么費(fèi)責(zé)盡心機(jī)而不能贏(yíng)得別人的好感?”幼小的簡(jiǎn)常常這樣想。這一切的磨難，像枷鎖一般壓在她的肩膀之上，這任哪一個(gè)十幾歲的孩子都不是輕易能承受的。那簡(jiǎn)逃避了嗎?她就此放棄了嗎?
沒(méi)有。她沒(méi)有時(shí)間顧影自憐，她寫(xiě)不出“弄花香滿(mǎn)衣，拂花夜萋萋”的愁苦;她也寫(xiě)不出“我心傷悲，莫知我哀”的傷感，她能做的，就是做堅(jiān)強(qiáng)的自己，勇敢的自己，無(wú)畏的自己，選擇面對(duì)，堅(jiān)守本心……
后來(lái)，她被送到孤兒院,當(dāng)過(guò)家庭教師，與羅切斯特相識(shí)相知,也經(jīng)歷了一場(chǎng)火災(zāi)……在種種無(wú)奈之下，在一個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚,簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特。盡管在尋找新的生活出路的途中,她風(fēng)餐露宿,沿途乞討，歷盡磨難，她也保持著自己的本心——一顆單純、美好、天真的心，最終收獲了美好的結(jié)局。
當(dāng)我正為主人公間愛(ài)的經(jīng)歷所感慨時(shí)，作者夏洛蒂又一次令我震憾了。同樣從小經(jīng)歷磨難,經(jīng)濟(jì)精神都受到折磨的夏洛蒂，卻也選擇不屈地走完一生。甚至直到最后，她依舊對(duì)生活充滿(mǎn)熱情。而這，也是筆下簡(jiǎn)愛(ài)的靈魂;而簡(jiǎn)·愛(ài)，也正是作者的一個(gè)縮影。
簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)過(guò)：“生命太短暫了，不應(yīng)該用于記恨。人生在世,誰(shuí)都會(huì)有錯(cuò)誤，但我們很快會(huì)死去.我們的罪過(guò)將會(huì)同我們的身體一起消失,只留下精神的火花。這就是我從來(lái)不想報(bào)復(fù)，從來(lái)不認(rèn)為生活不公的原因。我平靜地生活，等待末日的降臨�！�
這就是簡(jiǎn).愛(ài)，一直是照耀后人在生活、在愛(ài)情上追逐的燈塔!