高中生存的意義作文800字

　　【篇一】

　　荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆!“生存”簡單，但不可忽視，“學會”容易，但是做起來是毅力的往途，兩個詞組在一起，就是今天的正題——學會生存。

　　烈日炎炎，蟬鳴不斷。我與爸爸媽媽一起去華聯(lián)，買完了東西，爸爸去付錢，稀里糊涂的跟著爸爸走了，可是爸爸一轉彎就不見了，頓時間，恐懼、驚慌一齊向我襲來，那些拐騙小孩啦，被綁架啦的事情一下子都涌入我的腦海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充滿了危險，這個熟悉的地方一下子變的陌生，我嚇的毛骨悚然，都快哭了，如果當時給我戴上一頂帽子，都會被頭發(fā)頂下來!我漫無目的地跑來跑去，我身邊好像危機四伏，我渾身的血液都要沸騰了，情急之下，我急中生智，找到了一位服務員阿姨，告訴了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的小手，溫柔的拂平我的頭發(fā)，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨要帶我去廣播室。我連連后退，但阿姨用手拉著我去了，一路上嗔怪我、囑咐我、安慰我、教育我。到了廣播室，阿姨問清了我的情況，對著廣播喊，讓爸爸媽媽來領我，爸爸媽媽正為我走丟急的像熱鍋上的螞蟻，媽媽還差一點哭，聽到這兒，他們發(fā)瘋似的來找我，見到爸爸媽媽，我憋悶已久的心情一下子哭了出來，這種經(jīng)歷，對于一個5歲的孩子來說，該是怎樣的驚心動魄呀!

　　在社會中生存，要有奮斗不止的意志和豁達的樂觀精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。

　　學會生存，現(xiàn)在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道，讀高三的學生居然還不會坐公共汽車!這太令人驚訝了;還有些大學生，就連微波爐也不會使用。我們這個社會不需要只有高學歷，而連人類最基本的生存都不會的人。所以，我們要學會生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。

　　【篇二】

　　人活著到底是為了什么?僅僅是簡單的為了自己的生存么?小小的我卻不得不一次又一次的從自己的生存環(huán)境中思考和感悟著這個問題。

　　生存逼迫著人們去奮斗，奮斗的路又很坎坷;生存很艱難，但再艱難也要生存。為了生存，一些人不擇手段，不顧法紀，不講道德，甚至出賣身體，這種種固然都是為了生存，但我要追求無愧于自己，有利于社會的生存。

　　有的人一生下來就要面對貧困，有的人一生下來就是“公主”“皇帝”，我是前者。因為貧困，我剛上小學就與父母分居南北兩地，打工的父母從此再沒回來看過我，讓我和奶奶生活在遙遠的北方山村。因為沒有錢，用不起電，我就點起煤油燈讀書。孤燈寒夜北風吹，手腳凍爛心不悔。為了節(jié)約寫字本，我從不用圓珠筆書寫，因為鉛筆寫的字擦了還可以再寫，直到那張紙爛得寫不成。一件棉衣從小學一年級穿到四年級，直穿到再也無法補長加寬，才不得不從生活費里擠出點錢再買一身。上小學時用的書包補了再補，一直背到。一個冬天熬過去，身上能凍的地方都長了凍瘡，又痛又癢，因為我買不起手套、耳套、棉鞋、棉襪。艱難的生存環(huán)境是我國早的悟出了奶奶的話的語重心長：“現(xiàn)在吃苦不怕，只要你努力學習，將來就不會做像我這樣過苦日子的農民�！蔽矣涀×四棠痰脑�，為了能更好的生存我吃苦，我學習，我的成績在那個環(huán)境里保持著優(yōu)秀。

　　時候，由于父母在外生存艱難，自顧不暇，就沒有再給我寄學費回來，我只好戀戀不舍的離開了寄托著一生幸福與夢想的校園。這是同樣窮困的叔叔就帶著我出去打工、學做生意。在短短的打工日子里，我見了很多，想了很多，悟出了很多。我想叔叔現(xiàn)在雖然可以供我吃穿，但他不能供我一輩子，要生存還得靠自己，還得要讀書。于是，在一次與父母的通話中，我強烈要求讀書。就這樣父母把我接到了西雙版納，在這個遙遠而又美麗的邊陲，我再次踏進了久違的校門，聽到了雖然朗朗但卻是不同于家鄉(xiāng)口音的讀書聲。

　　難得的異地，我倍加珍惜，讀得特別努力。一年后，我用允中的通知書報答了父母的支持與養(yǎng)育�？墒�，自古福無雙至，禍不單行。爸爸在我接到通知書后就開始沒日沒夜地為我賺學費，終于勞累過度，疲憊不堪，被壓茶餅的機器壓傷了右手，從此這只為一家人賺取生活費的右手就只能干輕活了，但爸爸沒干輕活的福氣，生存逼迫那只殘了的右手必須繼續(xù)干重活。

　　每天坐在寬敞明亮的教室里讀書，我的眼前總會浮現(xiàn)出爸爸無力的右手，痛苦的表情，掙扎的身影，因為這一切都是為了我。比起其他同學來，我沒有遠大的理想，沒有過高的追求。我讀書的目的就是為了改變爸爸媽媽的生存環(huán)境，就是為了讓爸爸那只受傷的手不再疼痛，就是為了讓和爸爸媽媽一樣的打工仔不再為了生存而煎熬。這就是我在艱難的生存環(huán)境中感悟出來的生存道理。

　　我知道我的路還很長，很艱難，處處布滿荊棘，但我時時記著孟老夫子的話：“天降將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！蔽視r刻準備著迎接學習上、生活上的一切困難，直到迎來打工仔不再為生存而煎熬的那一天。

　　【篇三】

　　所有的老師，在它面前，都微不足道，就算再愚蠢的人，它也能讓這個人充滿斗志�！�—題記

　　的老師，究竟是什么呢？

　　有人說，是信仰。有人說，是勇氣。有人說，是特級教師。有人說，是獎勵……眾說紛紜，但其中最普及的就是：興趣是的老師。

　　道理其實十分淺顯，因為如果一個人對某事沒有半點興趣，那自然做不好這件事，至少做得不好。因為有興趣，才有動力，海倫.凱勒因為從小對學習有興趣，于是刻苦學習，最后一舉成名。鄭和從小對遠航有濃厚興趣，后來成就了的“鄭和下西洋”……似乎，這樣就能證明，興趣是的老師。

　　我告訴你，在一個老師面前，興趣，不過就算一個鄉(xiāng)村教師罷了，根本不值一提。這個老師的名字，叫做生存。在生存面前，其他的都微不足道，原因很簡單，生命，是珍貴的，無價的。

　　興趣是的老師？對于這句話，我們可以劃上一個大大的問號。興趣跟生存，孰輕孰重？在古代帝國的邊境，享受，對于人民是奢侈的，幾乎是想也不敢想的。因為就算生存，都是個巨大的問題，何談興趣。

　　大明帝國，最后一個漢人建立的統(tǒng)一王朝，南倭北虜，內部政治斗爭激烈，勾心斗角，邊境有蒙古南下，倭寇侵擾，靠誰能夠擊敗這些外敵？

　　難不成靠那些整天只知道吃軍餉的官軍？說難聽點，這些軍隊被外敵分分鐘殺得潰敗，有何用處？

　　明中期有兩個極其強大的軍隊，戚家軍和遼東鐵騎。幾乎都是邊疆人民組建起來的軍隊，這些軍隊戰(zhàn)斗異常兇猛，他們到底為了什么？很簡單，兩個字：生存。

　　他們在邊境生存，整日心驚膽戰(zhàn)，對他們而言，生存是的法則，是的老師，是的目標。活著，才是最重要的，興趣，要這個有什么用？

　　所以，為了生存，上一秒還是對刀槍一無所知的良民，下一秒，就是訓練有素，兇猛異常的精兵強將。這，就是這個老師的教育水平。

　　所謂的興趣，獎勵，在生存這個老師面前完全不值一提，正如一句俗話：活著什么都可以有，死了就什么都沒有了。

　　為了生存，良民可以放下鍋碗瓢盆與外敵血戰(zhàn)，為了生存，人民可以放棄興趣，為了生存，人們可以放棄許多……只求活著。

　　不可否認，的確有人愿意舍生取義，這是肯定的，他們可能是自命清高的人，也可能是二愣子。但還是有絕大部分的人認為，生存，才是王道。

　　生存，它不論古今中外，永遠是的老師，沒有之一。

　　那么，你現(xiàn)在還認為，興趣是的老師么？