人教版九年級(jí)上冊(cè)六單元作文：愛(ài)因斯坦復(fù)活之后
21世紀(jì)的一個(gè)傍晚，在一個(gè)忙碌的實(shí)驗(yàn)室里，一群科學(xué)家歡呼起來(lái)了。他們剛剛成功地把愛(ài)因斯坦的記憶移植到一個(gè)當(dāng)代人的頭腦中。一夜之間，全世界都轟動(dòng)了，幾乎所有的人都在疑惑：這個(gè)“愛(ài)因斯坦”會(huì)做出什么偉大的事？
美國(guó)的愛(ài)因斯坦研究實(shí)驗(yàn)室立即把這位愛(ài)因斯坦接班人請(qǐng)了過(guò)去，他們要讓他在那里工作并且給予優(yōu)厚的待遇。愛(ài)因斯坦還是那樣謙虛，淡泊名利，不過(guò)他還是同意留在那里工作，畢竟他要為社會(huì)工作。
時(shí)間并沒(méi)有因愛(ài)因斯坦的重生而放慢步伐。整整一年過(guò)去了，愛(ài)因斯坦沒(méi)有任何建樹(shù)，人們茫然了。不久，人們得到了解釋：愛(ài)因斯坦的記憶還停留在20世紀(jì)，目前他正在熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和儀器設(shè)備。隨著時(shí)間的推移，愛(ài)因斯坦已經(jīng)熟悉了各種儀器設(shè)備，但他的工作還沒(méi)有步入正軌，因?yàn)樗岢龅睦碚撛缭谑畮啄昵熬捅缓筝吙茖W(xué)家論證了。
實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)會(huì)議討論了這一問(wèn)題。他們一致認(rèn)為這位新愛(ài)因斯坦的知識(shí)結(jié)構(gòu)還處在20世紀(jì)，所以完全無(wú)法與當(dāng)今接軌。他們還認(rèn)為，現(xiàn)在這些知識(shí)并不重要，他們需要的是愛(ài)因斯坦的思維。
隨后，他們拜訪了美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，表明了他們的意見(jiàn)，但醫(yī)學(xué)會(huì)長(zhǎng)在聽(tīng)取三位專家的報(bào)告后卻告訴他們，醫(yī)學(xué)所能移植的只是記憶，并不能移植思維，換句話說(shuō)，他們所做的不過(guò)是提供一臺(tái)活的儲(chǔ)存器。
實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)失望而去。但身為科學(xué)家，他們明白要想使愛(ài)因斯坦真的重生完全沒(méi)有可能了。此后，喧囂一時(shí)的記憶移植終告一段落，但它也給人們留下了深深的思索。
記憶的移植不過(guò)是經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的傳遞，它不涉及大腦本身，更不會(huì)令一個(gè)弱智者變得思維敏捷。因此科學(xué)的進(jìn)步?jīng)Q不能寄希望于移植老一輩科學(xué)家的記憶，未來(lái)只有靠我們自己去闖！