《在家里》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)理念  

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)源于生活,用于生活.將識(shí)字帶入生活中,學(xué)生做為課堂的主體，使其有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利.在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)趣。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，牽引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)技能: 學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字并且認(rèn)識(shí)本課“氵扌火 纟礻”五個(gè)偏旁.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　2.過(guò)程與方法: 把識(shí)字教學(xué)與學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重識(shí)字方式的多樣化,采用游戲的方式讓學(xué)生在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà).

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀: 在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣與愿望,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的積極態(tài)度. 　

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　 認(rèn)字寫(xiě)字，認(rèn)記5個(gè)新偏旁,并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語(yǔ)相聯(lián)系課前準(zhǔn)備 　 多媒體課件 生字卡片 　　

　　教學(xué)過(guò)程 　

　　一 、　創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.

　　每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家.那么,你們能告訴老師你家里都有些什么東西嗎?(生答)今天老師心情特別高興,你們知道是為了什么?

　　[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與課堂的愿望] 告訴你們吧，是因?yàn)槲覀円?4)班來(lái)了一位小姑娘.她叫芳芳.看 ,她在跟我們打招呼呢，她請(qǐng)老師到她家去玩，你們想去嗎?可那么多人老師帶不過(guò)去啊.不過(guò)如果你們能完成老師給你們的三個(gè)任務(wù),我就帶你們?nèi)?好不好?

《在家里》教案 篇1

　　計(jì)理念:

　　本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。                      1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、日”

　　2. 能力目標(biāo)：正確流利的朗讀課文。

　　3. 情感目標(biāo)學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《在家里》的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語(yǔ)卡片、圖片，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　前幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫(huà)了下來(lái)，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說(shuō)著話呢！

　　齊讀課題

　　二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、  看圖引入：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？

　　2、  讀準(zhǔn)音

　�。�1） 剛才小朋友是看圖來(lái)介紹的，這些事物的字你認(rèn)識(shí)嗎？（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)）

　�。�2）學(xué)生試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你在哪見(jiàn)到過(guò)，你是怎么認(rèn)識(shí)的）

　�。�3）有些字我們小朋友還不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？

　　（4） 借助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)

　�。�5）檢查：

　　a 指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）

　　b 重點(diǎn)字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)字音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒）   指名說(shuō) 領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀

《在家里》教案 篇1

　　計(jì)理念:

　　本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。                      1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、日”

　　2. 能力目標(biāo)：正確流利的朗讀課文。

　　3. 情感目標(biāo)學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《在家里》的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語(yǔ)卡片、圖片，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　前幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫(huà)了下來(lái)，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說(shuō)著話呢！

　　齊讀課題

　　二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、  看圖引入：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？

　　2、  讀準(zhǔn)音

　�。�1） 剛才小朋友是看圖來(lái)介紹的，這些事物的字你認(rèn)識(shí)嗎？（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)）

　�。�2）學(xué)生試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你在哪見(jiàn)到過(guò)，你是怎么認(rèn)識(shí)的）

　　（3）有些字我們小朋友還不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？

　�。�4） 借助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)

　�。�5）檢查：

　　a 指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）

　　b 重點(diǎn)字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)字音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒）   指名說(shuō) 領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀

《在家里》教案 篇1

　　教材分析：

　　本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁；

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：能用多種方法自能識(shí)字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)做尊父母的好孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　我能自己識(shí)字啦

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識(shí)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

　　2、教學(xué)掛圖與生字卡片

　　活動(dòng)步驟：

　　一、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道得多

　　1、師：小朋友們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎？下面，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組收集得最多。請(qǐng)你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說(shuō)說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)小朋友收集的數(shù)字記錄下來(lái)，比比誰(shuí)知道得多。

　　學(xué)生分四人小組開(kāi)展活動(dòng)。讓小組長(zhǎng)記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù)，一會(huì)在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說(shuō)了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會(huì)全班評(píng)比哪個(gè)小組收集得最多。

　　2、全班集體交流：誰(shuí)收集的最多，報(bào)上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。

《在家里》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)理念  

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)源于生活,用于生活.將識(shí)字帶入生活中,學(xué)生做為課堂的主體，使其有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利.在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)趣。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，牽引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)技能: 學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字并且認(rèn)識(shí)本課“氵扌火 纟礻”五個(gè)偏旁.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　2.過(guò)程與方法: 把識(shí)字教學(xué)與學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重識(shí)字方式的多樣化,采用游戲的方式讓學(xué)生在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà).

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀: 在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣與愿望,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的積極態(tài)度. 　

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　 認(rèn)字寫(xiě)字，認(rèn)記5個(gè)新偏旁,并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語(yǔ)相聯(lián)系課前準(zhǔn)備 　 多媒體課件 生字卡片 　　

　　教學(xué)過(guò)程 　

　　一 、　創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.

　　每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家.那么,你們能告訴老師你家里都有些什么東西嗎?(生答)今天老師心情特別高興,你們知道是為了什么?

　　[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與課堂的愿望] 告訴你們吧，是因?yàn)槲覀円?4)班來(lái)了一位小姑娘.她叫芳芳.看 ,她在跟我們打招呼呢，她請(qǐng)老師到她家去玩，你們想去嗎?可那么多人老師帶不過(guò)去啊.不過(guò)如果你們能完成老師給你們的三個(gè)任務(wù),我就帶你們?nèi)?好不好?

《在家里》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)理念  

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)源于生活,用于生活.將識(shí)字帶入生活中,學(xué)生做為課堂的主體，使其有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利.在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)趣。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，牽引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)技能: 學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字并且認(rèn)識(shí)本課“氵扌火 纟礻”五個(gè)偏旁.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　2.過(guò)程與方法: 把識(shí)字教學(xué)與學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重識(shí)字方式的多樣化,采用游戲的方式讓學(xué)生在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà).

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀: 在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣與愿望,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的積極態(tài)度. 　

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　 認(rèn)字寫(xiě)字，認(rèn)記5個(gè)新偏旁,并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語(yǔ)相聯(lián)系課前準(zhǔn)備 　 多媒體課件 生字卡片 　　

　　教學(xué)過(guò)程 　

　　一 、　創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.

　　每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家.那么,你們能告訴老師你家里都有些什么東西嗎?(生答)今天老師心情特別高興,你們知道是為了什么?

　　[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與課堂的愿望] 告訴你們吧，是因?yàn)槲覀円?4)班來(lái)了一位小姑娘.她叫芳芳.看 ,她在跟我們打招呼呢，她請(qǐng)老師到她家去玩，你們想去嗎?可那么多人老師帶不過(guò)去啊.不過(guò)如果你們能完成老師給你們的三個(gè)任務(wù),我就帶你們?nèi)?好不好?