設(shè)計方案模板 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、比較能力和思維的靈敏性。

　　教學(xué)材料：瓶子蓋、紙盒、圖片、筆、數(shù)字卡片、各種數(shù)量時5的物體。

　　教學(xué)過程：

　　一、尋找“5”

　　1、小朋友和老師一起到戶外找一找那些東西的數(shù)量是5。

　　2、說一說你找到了什么東西的數(shù)量是5。

　　二、撒瓶子蓋游戲

　　1、今天咱們玩一個撒瓶子蓋的游戲，你們想玩嗎？

　　每人取5個瓶子蓋，把它撒在盒子里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的朝上，有的朝下）。

　　2、說一說你撒的是什么樣子的？（幾個朝上？幾個朝下？）

　　3、這個游戲你們喜歡玩嗎？回到家里可以跟爸爸媽媽一起玩兒，看誰玩的方法多？

　　三、學(xué)習(xí)5的組成

　　1、聽說貓媽媽要邀請它的好朋友們小兔、小猴、小豬到家里來做客，為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友們愿不愿意幫助貓媽媽分一分？看誰想得辦法多，把每次的放法記錄在旁邊的格子里。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3、請幼兒說一說自己找處了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。

　　4、從這些分法中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、教師總結(jié)。

設(shè)計方案模板 篇2

　　懂得了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要意義：地球是我們賴以生存的唯一家園，如果她的環(huán)境嚴(yán)重污染了，會給人們的身心健康帶來很大的損害。同時，通過閱讀有關(guān)環(huán)境保護的資料，我了解到在世界各地，有很多我們的同齡人也積極地參與環(huán)保活動。讀著這些報道，我心里高興極了。我覺得，我們再也不能坐著等待了，我們應(yīng)該團結(jié)周圍的小伙伴一起為保護環(huán)境、改善環(huán)境衛(wèi)生貢獻自己的一份力量。

有關(guān)設(shè)計方案模板匯總 篇1

　　【設(shè)計背景】：

　　班內(nèi)很多學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，做作業(yè)時比較拖拉，尤其是家庭作業(yè)，邊看電視邊寫作業(yè)，邊吃零食邊寫作業(yè)的現(xiàn)象普遍存在。在學(xué)校里干值日時，邊打鬧邊干，浪費很多時間。在課堂上說悄悄話的現(xiàn)象也非常普遍。所以我們擬定召開這次主題班會，希望學(xué)生能夠懂得時間的重要性，學(xué)習(xí)珍惜時間，合適地利用時間。

　　適合的年級：中高年級。

　　【班會目標(biāo)】：

　　1.讓學(xué)生認識到時間的重要性，樹立珍惜時間的思想意識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的事件觀念，學(xué)會合理安排時間。

　　3、提高學(xué)生珍惜時間、利用時間的能力。

　　【課前準(zhǔn)備】：

　　1.教學(xué)使用的視頻材料。

　　2.學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言警句和名人珍惜時間的故事。

　　3.準(zhǔn)備好上課用的材料（口算題紙、時鐘）。

　　【班會過程】：

　　1 導(dǎo)入方式：30秒拍手體驗。

　　同學(xué)們，如果給你30秒的時間，你覺得自己能拍手多少次？我們來估計一下。（老師走到學(xué)生中間，選擇學(xué)生詢問。學(xué)生的估計大約在60—100次左右）

　　好，現(xiàn)在我們就來操作一下�，F(xiàn)在你用最快的速度拍手30秒鐘，看看你的估計準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。（老師看表，學(xué)生拍手30秒）再次走到學(xué)生中間，詢問剛才發(fā)言的學(xué)生（快的應(yīng)該能達到150次），快了多少？有什么體會？

　　觀看神七升天時的倒計時視頻，目的是讓學(xué)生體驗時間一秒一秒過去時的感覺。

　　2 主體活動過程：

　�。ㄒ唬┯^看消防員救火短片

　　師：同學(xué)們，時間是一分一秒組成的，你們覺得一分鐘有多長呢？我們今天一起來感受一下吧，請同學(xué)們看短片(播放消防員救火的短片)

有關(guān)設(shè)計方案模板集錦 篇1

　　隨著信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，迫使我們不得不對智能大廈系統(tǒng)集成的內(nèi)涵不斷產(chǎn)生新的認識。本文試著從智能大廈信息集成的角度上，來談智能大廈系統(tǒng)集成技術(shù)的發(fā)展方向，并提出建立智能大廈信息系統(tǒng)集成應(yīng)用模型的解決方案。

　　1、智能大廈系統(tǒng)集成概述

　　智能大廈系統(tǒng)集成的概念在中國智能建筑學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)提出來，已有近十年的時間了，特別是中國科學(xué)院徐興聲研究員早在1992年就系統(tǒng)的提出了有關(guān)智能化建筑核心技術(shù)－系統(tǒng)集成的內(nèi)涵。盡管直到目前智能建筑的專家們對智能大廈系統(tǒng)集成還存在著不同的看法和爭議。但是有一點是不爭的事實，那就是用戶的需求將決定一切。目前國際上有一種流行的說法：信息技術(shù)將從技術(shù)為中心，轉(zhuǎn)為以需求為導(dǎo)向，其唯一的目標(biāo)就是按照商業(yè)活動的需求來提供必要的信息（IOD，Information On Demand）。同樣智能大廈的系統(tǒng)集成，將根據(jù)大廈的擁有者、使用者的需求來決定其系統(tǒng)集成技術(shù)的應(yīng)用，而不是為集成而集成。同時我們應(yīng)該深刻的認識到智能化系統(tǒng)的智商與系統(tǒng)集成度存在著密切的相關(guān)性，關(guān)于這一點，比爾蓋茨在其所著《未來時速－數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)與商務(wù)新思維》一書中作出如下精辟和準(zhǔn)確的描述：“一家公司的智商是由其信息技術(shù)的基本結(jié)構(gòu)連接、共享和組織信息的程度所決定的。孤立的應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)，無論多么令人注目，只會產(chǎn)生傻瓜式的專家，但不會產(chǎn)生高效的企業(yè)行為�！�

　　總結(jié)我國智能大廈系統(tǒng)集成用戶走過來的三步曲：從子系統(tǒng)功能集成到控制系統(tǒng)與控制網(wǎng)絡(luò)集成；到目前的信息系統(tǒng)與信息網(wǎng)絡(luò)集成�？v觀智能大廈系統(tǒng)集成發(fā)展的三個階段，使得我們對智能大廈系統(tǒng)集成的內(nèi)涵有了更進一步的了解。智能大廈系統(tǒng)集成的實質(zhì)：就是建立一個現(xiàn)代信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)的平臺，將需求（目標(biāo)）、應(yīng)用（功能）與系統(tǒng)相關(guān)的各要素緊密地融合（組織）在一起，包括與解決問題相關(guān)的數(shù)據(jù)、信息、知識、人員、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境、模型等；也包括各種已經(jīng)建立的系統(tǒng)或系統(tǒng)服務(wù)，在媒體內(nèi)容一級上進行綜合和集成，將其無縫地統(tǒng)一在應(yīng)用的框架平臺下，并按應(yīng)用的需求進行連接、配置和共享，達到系統(tǒng)智能化的總體目標(biāo)。

關(guān)于設(shè)計方案模板匯總 篇1

　　目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　2.發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。

　　準(zhǔn)備：各式大、小瓶子

　　過程：

　　1.故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　1. 操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1） 教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

　�。�2） 鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

　　反思：

　　《找瓶蓋》:環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價值，根據(jù)瓶子大小找瓶蓋，幼兒在活動中滿足了在生活中常想擰瓶蓋的欲望。

　　結(jié)論：在興趣的引導(dǎo)下，幼兒在各種各樣的瓶子中，不斷嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗。

關(guān)于設(shè)計方案模板匯總 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力

　　1、學(xué)習(xí)積累一些文言詞語，理解課文大意。

　　2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。

　　過程與方法

　　通過誦讀賞析自主合作探究掌握課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的科學(xué)精神。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、反復(fù)誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)課、展標(biāo)定向。（2分鐘）

　　1、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，通過《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一課的`學(xué)習(xí)，我們知道了在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，可以看見在空中有遠處事物的景像，這種幻景被稱為“海市”或“海市蜃樓”。如果這種現(xiàn)象在山上出現(xiàn)，那叫什么呢？人們就稱為“山市”。今天我們來學(xué)習(xí)蒲松齡的《山市》。

關(guān)于設(shè)計方案模板集錦 篇1

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備兩張長方形紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溝通知識。

　　師：老師這有一組題，你能解決嗎？出示：

　　列算式，解答。

　　1、5的1/2是多少？ 2、15的1/4是多少？

　　3、100的1/2是多少？ 4、80的1/10是多少？

　　這幾道題，有什么共同特點？

　　生：這幾道題都是求一個數(shù)的幾分之幾是多少？用乘法計算的。

　　師：同學(xué)們，老師這還有幾道口算題，相信你們能口算正確。出示口算題：

　　3/52 101/2 2/36 117/12 3/49

　　1/3 1/2

　　師：最后一道題，與前面幾道題有什么不同？

　　生：前面都是整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘的乘法，最后一道是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，不會算。

　　師：那分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，你是怎么計算的？

　　生：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變。

　　師： 那分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)該怎樣計算呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。（板書課題）

　　二、動手操作，自主探究。

　　活動一：

　　師：同學(xué)們，課前老師讓大家準(zhǔn)備了長方形紙，現(xiàn)在，拿出其中的一張，我們一起玩一個折紙游戲。請大家按老師的要求折一折。

　�。�1）把這張長方形紙對折，這時你得到這張紙的幾分之幾？能列算式嗎？

　　學(xué)生邊操作，邊回答問題，教師相機板書：11/2=1/2

　　（2）在此基礎(chǔ)上再對折，這時你得到這張紙的幾分之幾？能列一個算式嗎？

　　學(xué)生可能答：11/4=1/4或1/21/2=1/4。如果學(xué)生不出現(xiàn)第二種情

　　況，教師可出示教材示意圖，提問，你發(fā)現(xiàn)1/2和1/4有關(guān)系嗎？引導(dǎo)

精選設(shè)計方案模板匯總 篇1

　　活動宗旨：

　　自己的干部自己選，公平、公正、公開。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大隊委員會議及校廣播臺欄目宣傳。

　　活動安排：

　　一.大隊委員選舉

　�。ㄒ唬┲嘘犕七x候選人活動。（10月1日至10月16日）

　　1、 各中隊要將此次活動的方案向全體隊員公布，中隊輔導(dǎo)員收集填好的申請表后，可利用10月11日（周四隊會課）開展一次選舉候選人活動。（方案由各中隊自定）

　　2、三至五年級各中隊推選大隊委員候選人2名。（在中隊選舉中未成為候選人的隊員，在10月12日（周五）前有一次直接向大隊部自薦機會）

　　3、 向大隊部交申請表。（10月15日周一下午1：40前交大隊部）

　�。ǘ�）初選（10月29日星期一下午第六節(jié)）（在電教室進行）。

　　1、 候選人準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)了解少先隊基礎(chǔ)知識

　　2、 初選活動：（1）侯選人自我介紹

　　（2）進行隊知識的抽簽考核，考核合格的隊員進入復(fù)選。

　�。ㄈ�）復(fù)選（10月30日星期二）

　　1、 復(fù)選隊員于10月30日下午1點40分在學(xué)校大隊部聽取各自職責(zé)，然后通過紅領(lǐng)巾廣播站做1—2分鐘直播自薦演講。

　　2、 聽取各任課教師意見。

　　（四）向隊干部授標(biāo)志（11月5日星期一升旗儀式）

　　塘廈鎮(zhèn)林村小學(xué)少先隊大隊部

　　20xx-9-25

　�。ㄗⅲ阂�?qū)W校中層干部競選，因此競選大隊部委員工作有所推遲，請見諒）

精選設(shè)計方案模板匯總 篇2

　　為慶祝第28個教師節(jié)的到來，加強教職工的凝聚力，展現(xiàn)教師真我風(fēng)采，活躍校園文化生活，營造良好的校園文化氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行“情滿陽光真我風(fēng)采”教師節(jié)慶祝活動，讓大家在愉快的活動中度過一個令人難忘的教師節(jié)。