《路旁的橡樹》教學設(shè)計 篇1

　　一、教材分析

　　《路旁的橡樹》是人教版三年級下冊第8課內(nèi)容。此文是第二單元的一篇略讀課文。講述的是“工人們在修建公路時，發(fā)現(xiàn)一顆粗壯、結(jié)實、挺拔的大橡樹挺立在路基的中央。為了保護橡樹，工人們與工程師經(jīng)過精心設(shè)計，在不改變筑路計劃的前提下，是公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎，既保護了橡樹，又圓滿的完成了筑路計劃”的故事。表現(xiàn)了人們對草木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)境保護意識強。

　　本文語言質(zhì)樸，情節(jié)簡單，所反映的人們的行為非常高尚。選編的意圖是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　二、學情分析

　　學生通過對前一課的學習，對于本課會比較容易理解，但文中別樣的深意同樣能給三年級孩子以心靈的震動，讓他們感受文中人物的靈魂美。

　　三、教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。并從筑路人的行動受到啟示，增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力

　　四、教學重難點

　　體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心。

　　五、設(shè)計理念

　　學生是學習的主人，教師的引領(lǐng)要簡單，學生的學習要扎實。唯有如此，教學才能有效。以讀為本，在讀中感悟，在讀中解惑，在讀中升華。

　　六、教學準備

　　多媒體  黑板

　　七、教學過程：   一）導入：

　　小村莊的人為了眼前“不錯”的生活，幾乎砍光了樹木，結(jié)果毀滅了家園。今天我們也要學習一篇關(guān)于人和樹的課文。

《路旁的橡樹》教學設(shè)計 篇1

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，理解作者是如何譴詞造句的，體會筑路人高尚的心。

　　教學重點：

　　領(lǐng)會作者對一件尋常小事，做法卻不尋常的描寫，體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。

　　教學課時：1課時（略讀課文）

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　�。ǔ鍪疽环�縉云縣城公路的照片：一棵古樟樹在公路的中間，樹四周有圍欄，汽車通過時得繞道而行。）

　　朱老師每次回老家，都會路過這樣一個地方（展示照片），看了這幾張照片，你有什么問題想問嗎？（指名說）

　　今天我們要學習的課文也是關(guān)于人和樹的故事，揭題，齊讀課題。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1、把課文讀正確、流利。

　　2、思考：（1）課文講了一件什么事？（2）讀了課文，你有什么問題？

　　三、檢查反饋

　　1、指名讀詞語。

　　平坦　馬蹄形　延伸  楔子  贊嘆  灌木林　　粗壯　結(jié)實　挺拔　　　　

　　2、交流思考題。   

　�。�1） 交流第一個問題：課文寫了一件什么事？（隨機板書）交流第二個問題：讀了課文，你有什么問題？

　　指名提問題。

　　四、再讀課文

　　師引：讀書貴在質(zhì)疑。剛才同學們提了很多問題，有些問題我們再讀讀課文就能解決，而有些問題得反復(fù)思考，大家一起努力才能解決。好，這堂課讓我們主要圍繞同學們自己提出的問題來學習課文？

　　1、這是一棵怎樣的橡樹？作者怎樣描寫它？

《路旁的橡樹》教學設(shè)計 篇1

　　學習目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、能讀懂課文內(nèi)容，樹立環(huán)保意識，理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”。

　　教法學法：先學后教，當堂訓練，小組合作

　　教學準備：課件

　　教學時間：1課時。

　　教學過程

　　一、板書課題、出示學習目標

　　二、自學指導（明確自學內(nèi)容、方法、時間和要求，可滲透在以下的幾次先學后教過程中）

　　三、比讀書

　　1、先學：自由讀課文，借助拼音讀準生字，想辦法理解生詞。（3分鐘）

　　2、后教（6分鐘）

　　1）同桌認讀生字，出示生詞開火車認讀。

　　2）指名學生輪流朗讀課文，先后進生，后優(yōu)生，每人一段，有錯即停，有錯就糾。

　　3）全班交流，理解詞語。指名提出不理解的詞語，由學生回答。教師可提問檢測：楔子等，指名回答，學生評議糾正。

　　四、比概括主要內(nèi)容（二讀課文）

　�。ㄏ葘W）自學指導，要求學生邊讀課文邊思考主要內(nèi)容，3分鐘后比誰的正確。

　　（后教）討論。理清文章順序，先寫了什么，后寫了什么，主要寫了什么。（3分鐘）

　　五、比說話

　　1、自學指導：讀了課文你想到了什么？

　　2、議讀與質(zhì)疑。其他同學對于別人的朗讀和發(fā)言，給與評價，提出不同的見解。如有疑問也可提出。一點要通過讀書、思考、議論去認識。

　　如選讀“筑路工人突然停下來”這段課文時，要把你對高大、挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來，要拿高大的橡樹引起筑路工人的關(guān)注和愛惜的心理讀出來。議讀時要對筑路工人自覺保護橡樹的心理有所感悟，意識到“砍樹容易栽樹難”的道理。

《路旁的橡樹》教學設(shè)計 篇1

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，理解作者是如何譴詞造句的，體會筑路人高尚的心。

　　教學重點：

　　領(lǐng)會作者對一件尋常小事，做法卻不尋常的描寫，體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。

　　教學課時：1課時（略讀課文）

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　�。ǔ鍪疽环�縉云縣城公路的照片：一棵古樟樹在公路的中間，樹四周有圍欄，汽車通過時得繞道而行。）

　　朱老師每次回老家，都會路過這樣一個地方（展示照片），看了這幾張照片，你有什么問題想問嗎？（指名說）

　　今天我們要學習的課文也是關(guān)于人和樹的故事，揭題，齊讀課題。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1、把課文讀正確、流利。

　　2、思考：（1）課文講了一件什么事？（2）讀了課文，你有什么問題？

　　三、檢查反饋

　　1、指名讀詞語。

　　平坦　馬蹄形　延伸  楔子  贊嘆  灌木林　　粗壯　結(jié)實　挺拔　　　　

　　2、交流思考題。   

　�。�1） 交流第一個問題：課文寫了一件什么事？（隨機板書）交流第二個問題：讀了課文，你有什么問題？

　　指名提問題。

　　四、再讀課文

　　師引：讀書貴在質(zhì)疑。剛才同學們提了很多問題，有些問題我們再讀讀課文就能解決，而有些問題得反復(fù)思考，大家一起努力才能解決。好，這堂課讓我們主要圍繞同學們自己提出的問題來學習課文？

　　1、這是一棵怎樣的橡樹？作者怎樣描寫它？

路旁的橡樹 教學設(shè)計 篇1

　　【預(yù)設(shè)學習目標】

　　1、讀懂文章講了一件什么事，并能就這件事發(fā)表自己的意見。

　　2、感受到工程師與工人身上高尚的情操。

　　3、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，并能想出具體的操作方法付諸以行動。

　　【學習重難點】能從具體的詞句中感受到工人與工程師的高尚情操

　　【課前準備】

　　教師：多媒體課件

　　學生：收集有關(guān)環(huán)境保護方面的資料。

　　一、談話導入

　　1、同學們，隨著社會的現(xiàn)代化建設(shè)步伐越來越快，人們已經(jīng)毀壞了多少的良田，砍伐了多少的樹木，地球上的河流在不斷地斷流，森林的面積也在不斷地緊縮，人類正為此而付出了慘重的代價。今天我們就來學習一篇有關(guān)人與樹的故事。

　　2、揭題：《路旁的橡樹》

　　二、自學課文

　　1、自由讀文，邊讀邊想：這是一棵怎樣的橡樹？

　　它的命運究竟是如何的？

　　2、反饋：

　　①出示句子：它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔、就像草原的哨兵一樣。

　　a、請讀讀這名話，說說你的腦海中出現(xiàn)一棵怎樣的樹？

　　b、結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗，想想，這棵橡樹會有多大的年齡，究竟對于我們的生存環(huán)境有什么樣的關(guān)系？

　�、谶@棵橡樹將要遭遇什么呢？請結(jié)合文中的內(nèi)容簡要交流一下。

　�、圩罱K這棵橡樹因為城市建設(shè)的需要而被砍掉了嗎？請結(jié)合文中的內(nèi)容說一說。

　　二、深究課文

　　1、本該為了加強城市之間的聯(lián)系而要被砍掉的一棵橡樹為什么最終被保存下來，而那條溝通兩座城市之間的那條道路卻因此而拐了一個彎呢？請再讀課文，邊讀邊想：到底是誰救了這棵橡樹？劃出相關(guān)的句子。

路旁的橡樹教學設(shè)計 篇1

　　一、教材分析

　　《路旁的橡樹》是人教版三年級下冊第8課內(nèi)容。此文是第二單元的一篇略讀課文。講述的是“工人們在修建公路時，發(fā)現(xiàn)一顆粗壯、結(jié)實、挺拔的大橡樹挺立在路基的中央。為了保護橡樹，工人們與工程師經(jīng)過精心設(shè)計，在不改變筑路計劃的前提下，是公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎，既保護了橡樹，又圓滿的完成了筑路計劃”的故事。表現(xiàn)了人們對草木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)境保護意識強。

　　本文語言質(zhì)樸，情節(jié)簡單，所反映的人們的行為非常高尚。選編的意圖是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　二、學情分析

　　學生通過對前一課的學習，對于本課會比較容易理解，但文中別樣的深意同樣能給三年級孩子以心靈的震動，讓他們感受文中人物的靈魂美。

　　三、教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。并從筑路人的行動受到啟示，增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力

　　四、教學重難點

　　體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心。

　　五、設(shè)計理念

　　學生是學習的主人，教師的引領(lǐng)要簡單，學生的學習要扎實。唯有如此，教學才能有效。以讀為本，在讀中感悟，在讀中解惑，在讀中升華。

　　六、教學準備

　　多媒體  黑板

　　七、教學過程：   一）導入：

　　小村莊的人為了眼前“不錯”的生活，幾乎砍光了樹木，結(jié)果毀滅了家園。今天我們也要學習一篇關(guān)于人和樹的課文。